,,,,!"!"!!"!#年度下学期高一年级第三次联考语文参考答案#()!"因而内容上比较粗糙#说法错误$原文是"短视频内容良莠不齐#%!()!文章并没有"列举具体事例来阐明其对网络短视频的快速发展与广泛流行的忧虑态度#%%(*!'项$说法绝对$原文只是说"可能带来人们闲暇无聊感的提升$使人更容易感到焦躁&沮丧$甚至失落空虚#')项$"时长#与"内容片面&肤浅#之间并无必然的因果关系'+项$原文说"新的媒介形态蓬勃发展会对既有的媒介生态带来冲击和影响#$因此"不会对((造成影响#说法错误%,(+!"成为各大电商企业的主要用户#于文无据$原文只是提到"新增用户的主要来源#%-('!"!"!"年仍保持了较快的增长#说法错误$从文中"同比增长.(!/$高于进口整体增速.(0个百分点#可知$整体进口略有下降%&("电商应用领域不断扩大$不断创新模式发展'#"1世代#消费者逐渐成为社会消费的主流群体'$基础设施覆盖范围越来越广$政府出台政策支持电商'!评分参考)每答出一点给!分$意思答对即可'如有其他答案$只要紧扣材料$言之成理$可酌情给分%2(+!"就反映了花灯习俗中的糟粕成分#说法不当$这是民俗中对未来的期盼%.("几百上千年的传统说停就停了'#自己的手艺是给活人做的$那是高雅的艺术'$人们对待"灵屋#的态度让老方对世道变化充满了不解与无奈'!每答出一点给%分$答出任意两点$意思答对即可'如有其他答案$只要言之成理$可酌情给分%0(""灵屋#的兴起与"花灯#的没落形成了鲜明的对比$揭示了社会的某种现状'#哭"灵屋#体现了老方对传统手艺的态度$进一步刻画了人物的形象'$通过文中老方对"灵屋#的态度$传达了老方对"花灯#所代表的传统文化没落的内心痛苦$深化了小说主旨'!每答出一点给!分$意思答对即可'如有其他答案$只要言之成理$可酌情给分%#"()!徒$一类人%##('!是六国联合起来共同对付秦国的一种战略%#!(+!"是秦始皇为了进一步巩固国防而采取的有效措施#说法错误$原文"以弱天下之民#表明其目的是"弱民#%#%(!#%诸侯恐慌害怕$集会结盟$商议削弱秦国$不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地$用来招纳天下的优秀人才'!得分点)"弱#"爱#"致#各#分$句意!分%!!%砍下树木做武器$举起竹竿当旗帜$天下豪杰像云一样聚集$回声似的应和他$许多人都背着粮食$如影随形地跟着'!得分点)"云#"赢#"景#各#分$句意!分%#,(*!"是指诗人同情宋武帝的遭遇#分析不当$"可怜#是叹息宋武帝曾经运筹帷幄之地已经成了"苍翠无烟草自生#%#-("颈联"昔&今#二字$构成鲜明对比$表明作者对古渡口昔盛今衰的无限感慨'#尾联运用了用典&反衬!以乐景写哀情%的手法$以茂盛生长的野草反衬古渡口的空寂荒凉$寄托了作者对历史兴亡的惋惜与无奈之情'!评分参考)每答出一点给%分$意思答对即可'如有其他答案$只要言之成理$可酌情给分%#&(!#%扪参历井仰胁息!以手抚膺坐长叹!!%主人忘归客不发!东船西舫悄无言!%%万里悲秋常作客!百年多病独登台!评分参考)每答对一空给#分$有错别字该空不给分%#2('!声讨)公开谴责'声援)公开发表言论支援'根据语境$应用"声讨#'一语中的)一句话就说中要害'一语成谶)指本为一句无心的话$竟然变成预言且应验了'根据语境$应用"一语中的#'咎由自取)遭受责备&惩处或祸害是自己造成的'自投罗网)自己主动投入别人设好的圈套'根据语境$应用"咎由自取#'引导)带领*指引'疏导)引导使畅通'根据语境$应用"引导#%#.()!'项$"力度#与"提高#搭配不当'+项$除"力度#与"提高#搭配不当外$还有中途易辙的语病'*项$成分残缺%!!"!"!!"!#年度下学期高一年级第三次联考语文"参考答案!第!#页#共!页$%,#0(*!文中画波浪线句子将"规矩#比喻为"带电的高压线#''项运用了借代手法$"孤帆#代指船')项运用了拟人手法'+项运用了夸张手法'*项运用了比喻手法$将"布衾#比喻为"铁#%!"("植物体内色素就决定了花的颜色!#在碱性细胞环境中!$正是各种色素的组合!每处!分%!#(参考示例)只见他一只手弯曲$另一只手高高地扬起$弯腰蹬腿$像一支离弦的弓箭$飞快地奔向终点'!-分%!!(!写作提示"这是一则任务驱动型作文$材料先描述了杨洁篪是如何对待"不合群#的经历$然后引入明确的写作任务$一是以"如何看待合群#为主题$二是在主题班会上发言'写作意在引导学生辩证看待"合群#$因此学生写作时要把握个体与集体既相互联系又相互依存的内在联系$辩证地看待问题$在肯定为了追求个体目标而显得"不合群#行为同时$不能全盘否定"合群#对个体的意义'参考立意)#(不要为了"合群#$放弃自己的目标*!(找对自己的方向$勇敢做自己'作文等级评分标准#&"分$一等二等三等四等作文等级!!"$#&分%!#-$##分%!#"$&分%!-$"分%符合题意符合题意基本符合题意偏离题意内中心突出中心明确中心基本明确中心不明确容内容充实内容较充实内容单薄没有什么内容!"思想健康思想健康思想基本健康思想不健康分基感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假础等级符合文体要求表符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨达结构完整结构基本完整结构混乱结构完整!"语言通顺语言基本通顺语言不通顺$语病多语言流畅分字迹清楚字迹清楚字迹潦草难辨字迹工整发特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等!"有文采较有文采略有文采个别语句较精彩级分有创意较有创意略有创意个别地方有新意说明)#(基础等级评分$"题意#项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围'选择角度符合材料内容及含意范围的属于"符合题意#'与材料内容及含意范围沾边的套作$在第三等及以下评分!"发展等级#不给分%'!(发展等级评分$不求全面$可根据"特征#,项#&点中若干突出点按等级评分'!#%深刻)"透过现象深入本质*#揭示事物内在关系*$观点具有启发作用'!!%丰富)%材料丰富*&论据充实*'形象丰满*(意境深远'!%%有文采))用语贴切**句式灵活*+善于运用修辞手法*,-.文句有表现力'!,%有创意),-/见解新颖*,-0材料新鲜*,-1构思新巧*,-2推理想象有独到之处*,-3有个性色彩'%(缺标题扣!分*不足字数$每少-"字扣#分*每#个错别字扣#分$重复的不计*标点错误多的$酌情扣分'!!"!"!!"!#年度下学期高一年级第三次联考语文"参考答案!第!!页#共!页$%
