2021-2022学年上期高二年级期中联考试题语文学科一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。如何才能揭示历史发展规律、把握历史正确方向？习近平总书记在致信祝贺中国社会科学院中国历史研究院成立时强调，“整合中国历史、世界历史、考古等方面研究力量，着力提高研究水平和创新能力，推动相关历史学科融合发展”。推动相关历史学科融合发展，是新时代史学创新的重要路径，也是揭示历史发展规律、把握历史正确方向的重要方法。 学术发展的实践证明，跨学科、多学科相结合、相融合是实现学术水平提高和学术创新的重要手段。例如，近年来关于中国文明和国家起源、中华民族形成与发展、中国历史发展道路等重大课题的研究，都是多学科相融合而向前推进的。这些重大研究课题的推进和突破也带来了理论上的创新。因此，创设一些能够反映新时代要求的重大融合发展研究课题，并对融合发展作出机构、体制机制上的安排，有利于推动相关历史学科融合发展，从而为构建中国特色历史学学科体系、学术体系、话语体系作出贡献。 举例来说，“‘一带一路’上的古今文明研究”这一课题，就是能推动相关历史学科融合发展的重大研究课题。这一课题主要在以下几方面体现“融”：第一，体现学科之融，需要中国历史、世界历史、考古等方面研究力量参与，还需要融合民族学等相关学科，同时与国别史紧密相关，需要研究“一带一路”参与国家的历史。第二，体现古今之融，既需要研究“一带一路”的历史，也需要研究“一带一路”的现实，特别是参与国家的现实国情。因此，这一课题是以中国古代史、考古学、中国近代史、世界史、边疆史等学科为依托并且融合民族学、人类学等学科的重大研究课题，需要各方面科研力量进行协同合作。这样的融合研究，显然更有利于总结历史经验、揭示历史规律、把握历史方向。 推动相关历史学科融合发展，需要在融会贯通上下功夫。事实上，所谓学问，一个重要体现就是知识的系统化。知识的系统化与对材料的融会贯通、对问题的融会贯通是紧密相关的。为此，首先要加强材料与问题的融会贯通。推动相关历史学科融合发展，涉及不同学科的材料与问题，既要在整理材料上做到融会贯通，也要在思考问题时把相关联的问题联系起来一并考虑，还要把问题与材料融为一体，建立各个知识领域互相间的正确联系。要想使相关历史学科融合发展并形成重大成果，必须把不同历史学科的材料与问题融会贯通起来。 做到融会贯通，需要遵循历史与逻辑的有机统一，使历史的方法和逻辑的方法相互渗透、相辅相成。恩格斯指出：“历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始，而思想进程的进一步发展不过是历史过程在抽象的、理论上前后一贯的形式上的反映。”真正科学的理论必然是历史发展的客观反映，是思维逻辑与历史进程的高度统一。只有真正做到历史与逻辑有机统一，才有可能贯通古今，使相关历史学科融合发展形成的研究成果有思想穿透力，能够立时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声。推动相关历史学科融合发展，这是新时代史学发展的重要方向，也是构建中国特色历史学学科体系、学术体系、话语体系的内在要求，广大历史研究工作者应以此为方向不懈努力。
（王震中《以融合发展推动史学创新》，选自《人民日报》2020.10，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.实践证明，推动相关历史学科的融合发展是实现学术水平提高和学术创新的重要手段。B.推动相关历史学科融合发展，需要在融会贯通上，尤其是学科之融和古今之融上下功夫。C.只有把不同历史学科的材料与问题融会贯通起来，才能实现融合发展并形成重大成果。D.历史与逻辑的有机统一能贯通古今，使相关历史学科融合发展形成的成果有思想穿透力。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章是按照提出问题--分析问题--解决问题的顺序展开论证，层层递进，逻辑严密。B.文章运用了举例论证、道理论证和对比论证的方法，使文章的观点阐释更具有说服力。C.文章引用恩格斯的话，是为了说明“做到融会贯通，需要遵循历史与逻辑的有机统一”。D.最后一段总结全文，既指出了融合发展的意义，也指出了历史研究工作者努力的方向。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.习近平总书记的致信意在鼓励社会科学院历史研究院推动相关历史学科融合发展。B.没有进行融合研究的课题不利于总结历史经验、揭示历史规律、把握历史方向。C.我们的史学创新必须建立在历史发展规律之上，必须行进在历史正确方向之上。D.广大历史研究工作者应创设一些能够反映新时代要求的重大融合发展研究课题。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：近四十年来，茅盾文学奖不仅深刻书写了当代中国改革开放的历史进程，而且以一种强大的文化力量，参与、推动了新时期中国社会转型、精神变革和文化传承创新。茅盾文学奖的评奖史，就是一部活生生的当代中国文学批评史，而对茅盾文学奖作品的阅读、接受和批评，就是一个无比生动的当代文学经典化的历史过程。历届茅盾文学奖都很好地秉承了茅盾先生“为人生”的、“现实主义”的审美理念，对书写当代中国历史进程、塑造当代中国改革英雄、具有现实主义审美风格的长篇小说尤为青睐。实际上，这既是中国“史传”传统的继承，又是茅盾倡导的审美理念，更是当代中国社会所急需、新世纪中国改革所必然要求的审美形态。《平凡的世界》被誉为茅盾文学奖王冠上的明珠。这部作品之所以备受读者欢迎，就是因为路遥书写了一个时代的人生现实苦难，以及由此激发出的人性深处无比坚韧的理想精神光芒。梁晓声的《人世间》具有与《平凡的世界》异曲
同工的审美气质、精神力量。而《人世间》更接地气，接人间烟火之气，人物形象谱系更加完整，是对人世间的世俗生活和精神生活的正面强攻，是一种整体性的、刻骨铭心的灵魂刻画。 茅盾文学奖还对文学审美品质有着极高的追求，特别倡导文学创作审美品格多元化、文学主题意蕴多样化。陈忠实的《白鹿原》、阿来的《尘埃落定》和徐怀中的《牵风记》，都呈现出某种历史的、民族的、文化的独特主题意蕴和浪漫主义审美品质。正是这种多风格、多主题和对审美品质的追求，茅盾文学奖在以“史诗”品格、现实主义审美风格建构长篇巨制的同时，具有了另一种审美质地、审美向度和审美追求的现实性存在。（摘编自张丽军《茅盾、茅盾文学奖与新中国文学70年》）材料二：亚里士多德在《诗学》中关于诗人职责以及史和诗的区分有一段著名阐述：“诗人的职责不在于描述已经发生的事，而在于描述可能发生的事，即根据可然或必然的原则可能发生的事。历史学家和诗人的区别不在于是否用格律文写作，而在于前者记述已经发生的事，后者描述可能发生的事。”以长篇小说《人世间》获得2019年第十届茅盾文学奖的作家梁晓声对此体会深刻，他在接受采访时说过类似的话：“作家不能只写现实是什么样的，更要写现实应该是什么样的。”习近平总书记指出，“在人类发展的每一个重大历史关头，文艺都能发时代之先声、开社会之先风、启智慧之先河，成为时代变迁和社会变革的先导。”引领时代是文艺的重要使命。当然，作家艺术家并不是未卜先知的预言家，但他们可以通过对现实生活的深刻体悟和细致观察，穿透社会生活纷繁复杂的迷雾，透见历史发展的本质规律及人类未来发展的趋势，从而描述出那些“可能发生的事”。（摘编自《人民日报》2019年11月01日，丁国旗《实现文艺繁荣助推社会进步》） 材料三：路遥写出影响广泛的大作品是在改革开放之后，他在延川《山花》发表作品则在此之前。《山花》时期路遥的作品，看似短小简单，且留有特殊历史时期的明显印迹，但正是从这些作品中，可以读出路遥文学创作中的某种不变的追求和底色，可以看到他后来在小说作品里放大的情感基础和文学基因。路遥最早的诗歌《老汉一辈子爱唱歌》里，在看似颂歌的信天游里加入了讽刺。诗中描写一位“权威”拿着笔要记录“老汉”的歌谣，说回去后整理成诗集出版，进而又说“老汉”的唱曲太土，认定“土腔土调话太粗，这种作品没出息”。而诗中的“老汉”却对此予以严厉反击： “我一听这话心火起， 一口气顶了他好几句： 山里的歌儿心里的曲， 句句歌颂咱毛主席！ 山歌虽土表心意， 从来就没想到出‘诗集’ 那人把鼻梁上眼镜扶上去， 一猫身钻进卧车里——” 诗句里不但流露出路遥不可扼制的小说写作才华，更表露出他骨子里的平民态度。这种遭遇和反击，仿佛暗示了他多年之后真正走上文坛后的经历，他的斗
争精神和内心坚持，都仿佛寓言般地“预设”和透露在这首初期的诗作里，颇值得玩味。 （摘编自《光明日报》《<山花>与路遥：一种文学现象孕育一种文学精神》）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．茅盾文学奖深刻书写了中国改革开放的历史进程；茅盾文学奖的评奖史，就是一部活生生的当代中国文学批评史。B．作家艺术家并不是预言家，因此要求作家通过对现实生活的体悟和观察，描述出那些“可能发生的事”，属于勉为其难。C.茅盾文学奖“为人生”的、“现实主义”的审美理念，既符合中国“史传”传统，又适应了新时期社会对文艺的需求。D．路遥的斗争精神和内心坚持，都“预设”和透露在一首初期的诗作里,这也说明了路遥在长期的创作实践中能够守住初心。5.对下面文学作品的分析与判断，正确的一项是（3分）A．相较《平凡的世界》，《人世间》更接地气，人物谱系更完整，对人物灵魂刻画更深刻，因此在文学成就上超过了《平凡的世界》。B．因为《平凡的世界》书写了一个时代的人生现实苦难，以及由此激发出的人性深处无比坚韧的理想精神光芒，所以备受读者欢迎。C．文学创作审美品格多元化、文学主题意蕴多样化是文学审美品质的重要内容，《白鹿原》就是因为以上两点十分突出而获奖。D．路遥在改革开放前发表于《山花》的诗歌《老汉一辈子爱唱歌》，为路遥后来的小说创作，奠定了情感基础，种下了文学基因。6.请结合以上几则材料，简要概括一名作家如何写出优秀的作品？（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。三叶岛（节选）钟法权三叶岛在南海的前沿，最先感受到“山竹”的征兆。九月十日那天，大海便露出了恐怖狰狞的面孔，海浪跳跃式地相互拍打，云层也开始变厚，几乎是像锅盖一样盖住了海面。蓄水罐里的水越来越少，仅仅够一个星期的做饭用水所需。因为水紧缺，三个人心照不宣地节约用水。符海对于节约用水的措施都可以坚决无条件地做到，可他无法做到不给三角梅每两天浇一次水。对此，王海很有意见，每当符海给三角梅浇水的时候，王海便拉下脸，以老兵的身份批评符海说，在海南岛上三角梅到处都是，又不是什么金贵的花，人喝都不够，你还给花浇水，简直是分不清轻重。符海望着窗外的暴雨说，这两盆三角梅是我万里迢迢从琼海乘火车坐轮船带到三叶岛的。它虽说普通，可在三叶岛上就不一样了，它可是整个小岛上一年四季开花的植物。王海对符海的辩解无法接受，便以老兵和副班长的口气说，三角梅因为台风缺水而枯死实属正常，你的对象也能理解。下次探亲时再带上两盆到岛上来就行，而人的生命只有一次，孰轻孰重，你好好掂量。符海坚持说道，台风很快过去，而小梅就会坐给养船从三沙来到三叶岛。小梅到岛上来，虽然是来见我，可三角梅的意义和价值是不可忽视的，不像你说的那样可有可无。
两个人你来我往，谁也没法说服谁，只得找陈海评理。平常话不多的陈海说，三角梅在岛上就如门前的榄仁树，我们是离不开榄仁树的，如今三角梅也一样，只要我们人在，就要把岛上的一切守护好。一时形成了二比一，王海虽心有不服，也只好不再吭声。钢化玻璃内的三角梅每日灿烂地盛开着；钢化玻璃外的暴雨时断时续地下着。在台风中，小岛像在巨浪中行驶的小船，飘摇着、颠簸着、晃荡着。到了台风真正来临那天，更是昏天黑地，黑色的乌云抱着团在海面上打着转。台风咆哮着、嘶鸣着、怒吼着，关紧的窗子被吹得啪啪直响，强大的推力，与海浪合力，小岛仿佛地动山摇。一股更大的台风席卷而来，级别达到了十七级以上。蓄水的蓝色球罐最终没能经受住海的诱惑，先是腾空飞起，而后随着风势又缓缓下坠，像一个蓝色的气球落在了营房门前的操场上，随着风在那儿高速地旋转。当天在塔楼里值班的陈海和符海看了个真真切切。就在他们为眼前的现象所震惊时，只见王海拿着套船的缆绳冲了出去。陈海像是被火烫了屁股，噌地一下蹿了起来，紧张而又万分担心地骂道，王海，疯了吗？符海你坚守岗位，我去救他。陈海话没说完，人便冲到了门口。王海艰难地朝着蓝色的球罐靠近。风太大了，人根本无法站稳，他像喝醉了酒，歪歪倒倒、摇摇晃晃地朝着在操场上旋转的水罐靠近。水罐在旋转的过程中，开始快速向大海移动，王海快速抛出了手中的缆绳，第一次没能套住水罐的耳子，因为用力过猛，再加上风的作用，他一下子被掼了出去，被风刮倒在地。平常用缆绳套船是王海最拿手的绝活，在七八级风中，他也能把张着口的缆绳又准又稳地套在靠近码头的船桩上，可是今天的台风达到了十七级以上，抛出去的缆绳很快被台风吹得变了形状。王海没有气馁灰心，倔强地又从地上爬了起来，再次向水罐抛出缆绳，这一次抛出去的缆绳套住了水罐的耳子，可水罐在强劲台风的作用下，再一次被台风吸到了离地面一米多高的位置，并快速向着大海移动。王海两脚蹲地，身子向后仰，双手紧紧地拉着缆绳。台风的力量太大了，扯着王海向大海飞去。危急时刻，陈海像一股旋风冲到了王海的身下，一把抱住了王海的双脚。这一天，这一刻，正是台风最凶猛的时刻。陈海手中抓到的只是王海的一双迷彩胶鞋。台风过后的南海渐渐趋于平静，部队展开了海空联合搜救。第二天上午，符海在赵述岛以东二百公里处的海面上发现了漂在海面上的蓝色水罐，还有把自己系在缆绳另一端的王海……陈海与符海在整理王海的遗物时，发现王海的集邮册里，每一页都夹着一两朵三角梅花瓣的标本。紫红色的花瓣虽然干枯了，可依然保持着鲜艳灿烂的本色，像用紫红绸布剪的花朵一样。符海一时弄不明白，如此喜欢三角梅的王海，为什么反对他给三角梅浇水？为什么他要如此无畏地救一个蓄水的水罐？还是陈海看得仔细，他在集邮册最后一页，发现了王海写的一行字：如果三角梅干死了，就让符海将这些三角梅的花瓣献给他心爱的小梅。符海一页一页翻看三角梅花瓣的标本，他感动地流着泪，一遍又一遍地对陈海说，王海才是真性情、真汉子、真英雄……追悼会那天，符海与他的女朋友小梅，用三角梅花瓣给王海做了一个大大的花圈。
（节选自《人民文学》 2020年08期）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．小说对台风“山竹”的描写交代了人物活动的独特场景，推动了故事情节发展，在逐渐紧张的氛围中展开叙述描写。B.小说运用语言、动作、心理等描写手法塑造人物，特别是王海在台风中用缆绳套储水罐的动作描写有极强的情景代入感。C.在对待三角梅的态度上，王海与符海和陈海出现了分歧，王海作为一名老兵表现出更多的理性，符海则有些意气用事。D.“露出恐怖狰狞的面孔”“咆哮着、嘶鸣着、怒吼着”，运用比拟的手法，从视觉、听觉角度，再现了台风“山竹”的威猛。8.小说中“三角梅”有何作用？请结合文本分析。（6分）9.符海说“王海才是真性情、真汉子、真英雄”，你是怎样理解的？请结合文本分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。司马相如者，蜀郡成都人也，字长卿。少时好读书，学击剑，故其亲名之曰犬子。相如既学，慕蔺相如之为人，更名相如。以赀为郎，事孝景帝，为武骑常侍，非其好也。会梁孝王来朝，因病免，客游梁。居数岁，著子虚之赋。居久之，蜀人杨得意为狗监，侍武帝。上读子虚赋而善之，曰：“朕独不得与此人同时哉！”得意曰：“臣邑人司马相如自言为此赋。”上惊，乃召问相如。相如曰：“有是。然此乃诸侯之事，未足观也。请为天子游猎赋。”上许，令尚书给笔札。其卒章归结为节俭，因以讽谏。奏之天子，天子大悦，以为郎。时邛、筰之君长闻南夷与汉通，得赏赐多，多欲愿为内臣妾，请吏，比南夷。天子问相如，相如曰：“邛、筰近蜀，道亦易通，秦时尝通为郡县，至汉兴而罢。今诚复通，为置郡县，愈于南夷。”天子以为然，乃拜相如为中郎将，建节往使。至蜀，蜀太守以下郊迎，县令负弩矢先驱，蜀人以为宠。司马长卿便略定西夷，邛、筰之君皆请为内臣。除边关，关益斥，西至沬、若水，南至牂柯为徼。还报天子，天子大说。相如使时，蜀长老多言通西南夷不为用，大臣亦以为然。相如欲谏业已建之乃著书籍以蜀父老为辞而己诘难之以风天子且因宣其使指令百姓知天子之意相如口吃而善著书。其进仕宦，未尝肯与公卿国家之事，称病间居，不慕官爵。相如病甚，为一卷书，言封禅事。相如既死，使者奏其书，天子异之。太史公曰：春秋推见至隐，易本隐之以显，大雅言王公大人而德逮黎庶，小雅讥小己之得失，其流及上。所以言虽外殊，其合德一也。相如虽多虚辞滥说，然其要归引之节俭，此与诗之风谏何异？杨雄以为靡丽之赋，劝百风一，不已亏乎？(《史记∙列传第五十七》)10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．相如欲谏／业已建之／乃著书／籍以蜀父老为辞／而己诘难之以风／天子且因／宣其使指／令百姓知天子之意／B．相如欲谏／业已建之／乃著书／籍以蜀父老为辞／而己诘难之／以风天子／且因宣其使指令百姓／知天子之意／
C．相如欲谏／业已建之／乃著书／籍以蜀父老为辞／而己诘难之／以风天子／且因宣其使指／令百姓知天子之意／D．相如欲谏业已／建之／乃著书／籍以蜀父老为辞／而己诘难之／以风天子／且因宣其使指／令百姓知天子之意／11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．犬子，本来是司马相如乳名，后人谦称自家儿郎，也可指对别人儿子的鄙称。B．建节，执持符节。臣子受命出征、节制方面、出使外国，建节以为凭信。C．封禅，古代帝王到泰山祭祀天地的典礼。筑坛祭天叫封，辟基祭地叫禅。D．大雅，与《小雅》构成《诗经∙雅》的内容，《大雅》多反映庶民生活疾苦。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.司马相如文采斐然，受到皇帝赏识。他擅长汉赋，因其撰写《子虚赋》，受到武帝召见；他为天子撰写游猎赋，皇帝非常高兴。B.司马相如心怀国事，多次进谏皇帝。为了劝勉皇帝节俭，他撰写了天子游猎赋；在病重期间还写下书卷，向皇帝言明封禅之事。C.司马相如见识长远，抚定西南边境。在蜀郡长老和朝臣都不看好的情况下，他主张开通道路，恢复在西南少数民族地区设置郡县。D.司马相如不喜政务，喜欢闲适生活。他担任官职，不愿意参与公卿大臣和国家的事务，借口有病在家闲居，不羡慕官职和爵位。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)其进仕宦，未尝肯与公卿国家之事，称病间居，不慕官爵。（5分）(2)相如虽多虚辞滥说，然其要归引之节俭，此与诗之风谏何异。（5分）（二）古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成14～15题。自巩洛舟行入黄河即事①寄府县僚友【唐】韦应物夹水苍山路向东，东南山豁大河通。寒树依微远天外，夕阳明灭乱流中。孤村几岁临伊岸，一雁初晴下朔风。为报洛桥游宦侣，扁舟不系②与心同。[注]①唐德宗建中四年(783)，安史之乱后，韦应物自尚书比部员外郎出为滁州刺史。他由洛水乘舟经巩县入黄河，再沿河东下赴滁州。途中作此诗，寄给他任洛阳县丞时的同僚。②《庄子·列御寇》：“巧者劳而智者忧，无能者无所求，饱食而邀游。泛若不系舟，虚而遨游者也。”14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联既写出“僚友”所居环境，也写到诗人顺洛水向东航行，不知不觉中已驶入黄河了。B.颔联写景如画，遥远的天边，几株寒木隐约可见；夕阳若隐若现，黄河之水暗流汹涌。C.颈联写作者舟中所见岸边之景：孤村面临伊水，朔风一雁，恰似诗人只身东下赴任。D.尾联“报游宦侣”照应诗歌标题，告诉“僚友”我的心思就像不拴系的小船随波逐流。15.此诗写景物有情思，有寄托，“重在兴会标举，传神写意”，请简要概括本诗所表达的“景中情，画外意”。（6分）
（三）名篇名句默写(本题共1小题,6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）王勃在《滕王阁序》中，“_______，_______”两句从主观感受上，描写了登上滕王阁远望所看到的山川景象。（2）在《归去来兮辞》中，陶渊明用“_______，_______”，描写自己回归田园后在室内酌酒自饮、闲观庭树的自由闲适的生活。（3）《庄子·逍遥游》中“_______，_______”两句，指出了宋荣子能够做到“不因外界的赞毁而奋勉、沮丧”的原因。三、语言文字运用(20分)（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字,完成17～19题。我们，是麦田的守望者，是自由无忧的野鹤，在诡谲多变，无奈_____的社会缝隙寻找属于我们的麦田。从前，我们叹知音难遇，知己难求；现在，我们是一群找到同伴的无忧野鹤，我们相识相知在那片文字，天涯海角，我们惺惺相惜，是前世三生缘未尽，此生注定相逢续前缘，我们说我们终于不再是_____，不再孤独地握着心中那份无人理解的幻念走在这条叫“人生”的道路上，我们潇洒吟唱，忘却这些许繁华_____，打造着那片我们向往的天空。 曾经，我们是孤独的牧羊人，独自守着那片无人开垦的茫茫荒漠，无边无尽，直到有一天，我们在那片荒漠相遇，寻寻觅觅，跌跌撞撞，摆脱寂寥的束缚，一起书写青春的画卷,一起走向荒漠尽头的广阔绿洲，一起寻找梦中的乌托邦，我们坚信他存在，在尘世的某个角落，生活着一群和我们一样的孤独的牧羊人，我们相聚，一起开阔那片我们心中的绿洲，让它无限蔓延，蔓延到每个角落，每个牧羊人心中，卷起我们心中那淡淡的_____。17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)A.充斥顾影自怜尘世涟漪B.充盈形单影只尘嚣波澜C.充盈顾影自怜尘世波澜D.充斥形单影只尘嚣涟漪18.文中使用了哪些修辞手法（3分）A.比喻排比叠词B.比喻排比夸张C.比喻对偶叠词D.排比对偶夸张19.文中画波浪线的句子顺序可换成：“我们惺惺相惜，是前世三生缘未尽，此生注定相逢续前缘，我们相识相知在那片文字，天涯海角”。从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字,完成20～21题。一段时间以来，“饭圈”频频出现的粉丝非理性追星行为引发社会各界关注。①，但是没有底线就成了问题。如果粉丝追星追的是明星的专业能力和人格魅力，让构成“饭圈”主体的青少年群体得到正能量的激励，有助于他们实现自我发展和认同。然而，现在的“饭圈”在平台和商业资本的运营和裹挟下片面追求“流量为王”，一些组织群体为了自身利益诱导青少年无底线追星，②，
也误导和侵蚀了青少年的三观。还“饭圈”一片清朗。近期，中央网信办加大整治网络文化力度，打击不良文化现象，深入清理涉粉丝群体违法违规和不良信息。目前已累计清理负面有害信息15万余条，处置违规账号4000余个。国家广播电视总局下发通知，重点围绕网络综艺节目内容内涵、嘉宾人员、话题评论等关键环节提出管理要求。网络平台特别是“饭圈”较为集中的网络平台应切实负起责任，进一步建立健全内控规则和制度，减少各类不合理的明星榜单，同时严格管理平台上一些助长歪风的营销号，主动过滤掉有害内容，处置不良信息。还“饭圈”一片清朗，还需多方共治形成合力。作为偶像，应以崇德尚艺作为追求，③；明星经纪团队、粉丝后援会等应引导大家理性追星；同时，家庭和学校也应加强对青少年的教育引导，帮助他们树立正确偶像观。20.在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。21.概括语段中第二段文字的主要内容，要求句式一致，每句不超过10个字。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）东京奥运会已经闭幕，中国代表队取得骄人的成绩。有关此次奥运会的话题也引得网上热议。“也许在历届奥运赛场上，中国人的美感从未展现得如此丰富，如此撼动人心。”有网友在评价东京奥运会女子10米跳台冠军全红婵时说，全红婵才是真正的顶流，朝气自信、健康蓬勃、奋斗向上的气质具有无与伦比的吸引力。网友们说，从汗水、泪水和力量碰撞中孕育出来的中国美，治好了时下流行的“外貌焦虑”“年龄焦虑”，让人们多了一份清醒、自信和对审美的再认识。反观当下，类似“颜值即正义”这类畸形的价值观仍然大行其道，甚至于只要颜值够高，即使犯了罪也有人同情。粉丝对偶像的“无脑式”追捧行为，形成一波又一波的舆论热点，已发了社会各界的关注。国庆前夕，学校面向全体学生开展主题为“中华美”的国庆征文活动，请你结合自身经历，针对上述现象，写一篇文章，谈谈你的看法，体现你的思考和感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。郑州市十校2021-2022学年高二上学期期中联考语文参考答案
1.【答案】C【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项“推动相关历史学科融合发展”错误，原文第二段是“跨学科、多学科相结合、相融合是实现学术水平提高和学术创新的重要手段”。B项“尤其是要注重学科之融和古今之融”错误，原文是说“‘一带一路’上的古今文明研究”这一课题体现了学科之融和古今之融。D项“才能贯通古今”错误，原文是“才有可能贯通古今”，说法过于绝对。2.【答案】B【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。本文没有运用对比论证。举“‘一带一路’上的古今文明研究”这一课题的例子，是举例论证。引用恩格斯的话，是道理论证。3.【答案】B【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。原文第三段“这样的融合研究，显然更有利于总结历史经验、揭示历史规律、把握历史方向”，并没有表示没有融合研究的课题就不利于总结历史经验、揭示历史规律、把握历史方向。4.【答案】B【解析】材料二，“诗人的职责不在于描述已经发生的事，而在于描述可能发生的事，即根据可然或必然的原则可能发生的事”。由此可知，“描述可能发生的事”应该是作家的使命与职责。5.【答案】B【解析】A项，《人世间》的文学成就超过《平凡的世界》推理不当；C项，原文“陈忠实的《白鹿原》、阿来的《尘埃落定》和徐怀中的《牵风记》，都呈现出某种历史的、民族的、文化的独特主题意蕴和浪漫主义审美品质”。选项中“就是因为以上两点十分突出而获奖”，说法过于绝对；D项，分析牵强，从《老汉一辈子爱唱歌》能够“看到他后来在小说作品里放大的情感基础和文学基因”不等于这部作品为他的创作“奠定了情感基础，种下了文学基因”）6.（6分）【答案】①秉承“为人生”的、“现实主义”的审美理念；②对文学审美品质有极高的追求；③对生活有敏锐的观察力，引领时代发展；④具有朴素的平民意识、平民态度。（每点2分，答出3点即可，意思对即可。）【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。答题时要梳理文本，找到相关语句，抽取概括。结合材料一“历届茅盾文学奖都很好地秉承了茅盾先生‘为人生’的、‘现实主义’的审美理念”可得出要点①；结合材料一“茅盾文学奖还对文学审美品质有着极高的追求，”得出要点②；结合材料二，可概括出要点③；结合材料四，可概括出要点主④。7.【答案】C【解析】“意气用事”分析不当。符海给三角梅浇水的做法可以理解，发生分歧，只是看问题的角度不同。8.【答案】①对待三角梅的不相同态度构成小说的主要矛盾，增添了小说情节的波澜。②对三角梅的珍爱，侧面反映三叶岛生活条件的艰苦，有利于表现守岛战士的吃苦精神与奉献精神。③围绕三角梅刻画人物，表现守岛战士的不同性格特点。
④三角梅的故事和相关描写，给小说增添了浪漫气息，增强了感染力。（每点2分，意思对即可）【解析】本题考查学生对小说中事物作用、行文构思技巧的分析能力。答案可以从情节、人物、主题、效果多角度分析。对于三角梅的不同态度使小说有了矛盾，情节有了波澜，在矛盾冲突中表现了人物性格；对三角梅的珍爱，侧面表现了三叶岛条件的恶劣，有利于歌颂战士的奉献精神；同时，与三角梅有关的情节的设置赋予小说以浪漫气息，让故事更加感人。9.【答案】①王海喜欢三角梅，也有浪漫情怀，但他更关爱战友，默默为战友收集花瓣，把战友的安危放在第一位，具有一名老兵的责任意识，表现了真性情。②王海考虑长远，做事顾全大局；为了保住储水罐，冲入台风中，与之搏斗。他的勇敢、坚定和顾全大局，体现了一名真正男子汉的品格。③王海默默为祖国守护海岛，在台风中置个人生死于不顾，为保护海岛设施而英勇献身，堪称真英雄。（每点2分，意思对即可）【解析】本题考查学生对小说的主旨、文中重要语句的理解能力。分析要围绕“性情、汉子、英雄”的内涵分析阐发，同时分析时要突出“真”字。“性情”，指向情感、情怀，主要指向“战友情”；“汉子”，指向坚强不屈、勇敢坚定的性格；“英雄”指向做出的贡献和献身精神。理解好词语的含义，然后结合文本具体分析。10.【答案】C【解析】“业已”为时间状语，修饰“建之”，不能拆开，排除选项D；“风”的语义为“讽谏”，“天子”是它的宾语，不能拆开，排除选项A；“宣其使指”意思完整，应断开，排除选项B。11.【答案】D【解析】《诗经》由“风、雅、颂”三部分组成，《大雅》多为西周王室贵族的作品。12.【答案】B【解析】只是在末尾一章归结为节俭，不能说目的就是为了“劝勉皇帝节俭”。13.【答案】（1）他担任官职，不曾愿意参与公卿大臣和国家政事，借口有病在家闲居，不羡慕官职爵位。（2）司马相如虽然多有虚妄的言辞和失实之说，然而他的要领是要归于倡导节俭，这和诗经的讽谏有何不同呢？【解析】（1）“进”，任官，出仕；“与”，参与；“间居”，在家闲居，各1分，句意2分。（2）“虚辞滥说”，虚妄、失实的言辞和说法；“要”，要领、要点；“风”，讽谏；各1分，句意2分。【参考译文】司马相如是蜀郡成都人，字长卿。年少的时候喜欢读书，学习击剑，因而他的父母给他取名为犬子。司马相如学业已成，因为敬慕蔺相如的为人，就更名为相如。凭着家中的资财做了郎官。侍奉孝景帝，担任武骑常侍，但这并非是他的爱好。这时候梁孝王来京朝见天子，司马相如就借着有病，免掉了官职，到梁国
去做客游学。过了几年，写成了《子虚赋》。过了好久，蜀郡人杨得意担任狗监，侍奉武帝。皇上读了《子虚赋》，觉得很好，就说：“我偏偏就没能和这个人同处一个时代啊！”杨德义说：“我的同乡司马相如自称这篇赋是他写的。”皇上吃惊，便召见询问司马相如。相如答到：“有这事。然而这是写的诸侯之事，不值得一看。请让我做一篇天子游猎之赋。”皇上应允，下令尚书供给他笔和木简。那篇赋的末尾一章，归结于节俭，用以讽谏天子。把赋上奏给了天子，天子大为喜悦，任命他为郎官。这时候，邛、筰的君长风闻南夷和汉朝交往，得到了很多赏赐，就大多愿意成为汉朝的臣国，请求在那里设置官吏，比照南夷。天子询问相如，相如说：“邛、筰之地大多临近蜀郡，道路也容易开通，秦朝之时曾经开通设置郡县，到了汉朝建立之后废弃。如今如果次开通，置为郡县要胜过南夷。”天子认为很对，于是任命司马相如做中郎将，持节前往出使那里。等司马相如到了蜀郡，蜀郡太守及下属官员都到郊外迎接，县令亲自背负弓弩在前面引路，蜀郡之人认为非常荣耀。司马相如于是平定了西夷，邛、筰的君长全都请求为汉朝的内臣。撤除了旧日的边关，关口更加扩展，向西到沬水、若水，向南到牂柯江作为边界。相如回朝回复天子，天子十分喜悦。相如出使的时候，蜀郡的长老大多说开通西南夷没有用处，朝中的大臣也有人这样认为。司马相如想要劝谏天子，又因为自己本已建议在前，于是他便写了篇文章，借着与蜀郡父老百姓交谈的口吻，由自己质问反驳他们，借此讽谏天子，暂且借此宣扬出使的意图，让百姓了解到天子的旨意。司马相如为人口吃，却善于写文章。他担任官职，不曾愿意参与公卿大臣和国家政事，借口有病在家闲居，不羡慕官职爵位。司马相如病重，写了一卷书，谈论封禅的事情。司马相如死了以后，使者把书上奏给天子，天子认为很奇异。太史公曰：春秋的推究及见解至为隐微，易经原本隐微表现出来却浅显，大雅谈论王公大人而德至黎民百姓，小雅责难自己的过失，其流言传至上面。所说的言辞虽然外表不同，而它们在符合道德这点上还是一致的。司马相如虽然多有虚妄的言辞和失实之说，然而他的要领是要归于倡导节俭，这和诗经的讽谏有何不同呢？杨雄认为那是奢靡浮华的赋，只起到劝百讽一的效果，这不是太亏损作者的本意了吗？14.【答案】B【解析】本题考查鉴赏诗句内容、表达技巧的能力。“夕阳若隐若现，河水汹涌”错误，应是“夕阳映照在汹涌的河水中忽暗忽明”。15.【答案】①诗人船行黄河之上开阔愉悦的心境。②诗人对自己的前途感到迷茫。③诗人对经历战乱的人民的同情。④感谢朋友的鼓励，表达了对自己此行能否胜任职的担忧。（答对一点给2分，答对三点给6分。）【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。首联写诗人顺洛水向东航行，不知不觉中已驶入黄河了。忽然山豁河通，苍茫浩荡。表现出诗人开阔愉悦的心境。颔联写诗人舟中所见远景，遥远的天边，几株寒木隐约可见；夕阳映照在汹涌的河水中忽暗忽明。表现出诗人对自己的前途感到迷茫。“乱”一语双关，既指河水汹涌，又指作者心烦意乱。颈联写黄河岸边孤村因为遭受安史之乱，一片萧瑟；朔风一雁，恰似诗人只身东下赴任。表现出对经历战乱的人民的同情。尾联写回复从前任洛阳县丞时的僚友对自己的鼓励，表达了对自己此行能否胜任职位的担忧。16.【答案】（1）山原旷其盈视川泽纡其骇瞩
（2）引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜（3）定乎内外之分，辩乎荣辱之境（每空1分，共6分）17.【答案】D【解析】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。“充斥”和“充盈”都有“充满”之义，但“充斥”含贬义。根据前文语境应选“充斥”。“顾影自怜”指回头看看自己的影子，怜惜起自己来；形容孤独失意的样子，也指自我欣赏；“形单影只”形容孤独，没有同伴。语境中强调“孤独”，应选“形只影单”。“尘嚣”指人世间的烦扰、喧嚣；“尘世”指人世。根据语境，应为贬义，选“尘嚣”。“涟漪”形容被风吹起的水面波纹，常比喻心里细微的活动；“波澜”指波涛翻滚或事物的起伏变化。根据前文“淡淡”，应选择“涟漪”。18.【答案】A【解析】本题考查正确分析常见的修辞手法的能力。“我们，是麦田的守望者，是自由无忧的野鹤”“我们是孤独的牧羊人”等用了比喻的手法，“一起书写青春的画卷,一起走向荒漠尽头的广阔绿洲，一起寻找我们梦中的乌托邦”用了排比的手法，“寻寻觅觅，跌跌撞撞”用了叠词的手法。19.【答案】①从逻辑角度来说，先“相识相知”，才能“惺惺相惜”。②从连贯角度来说，“相逢续前缘”与后文“我们终于不再是形单影只，不再孤独的握着心中那份无人理解的幻念”连接得更紧密。（答对一点给2分，答对两点给4分）【解析】本题考查语言策略与技能中表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。重点考查逻辑推断和语言的连贯。注意答效果时要结合句子内容来答。20.【答案】①追星本无可厚非②不仅造成了不良网络文化现象③为粉丝传递正能量（填对一处给1分，两处给3分，三处给5分，意思相近即可。）【解析】本题考查点为语言的简明、连贯，重点考查学生的语言运用能力。第①句，根据后面“但是没有底线就成了问题”，可以推知，前面句子应是对“追星”有肯定的成分，和下文构成转折关系。第②句，和下面构成递进关系，由第二段中“打击不良文化现象”可以推断此句内容。第③句，“偶像”作为主语，谈对粉丝的影响，结合第一段可知。21.【答案】①规范网络信息与节目。②压实主体平台责任。③形成多方共治合力。（填对一处给1分，两处给3分，三处给5分）【解析】本题考查学生的概括能力。第二段从三个方面谈治理“饭圈”网络乱象的具体做法。第一从国家的角度。第二从网络平台的角度。第三从明星、相关组织及家庭、学校的角度。可以以此概括，注意句式一致及字数要求。22.【解析】本题考查学生的写作能力。【审题】本题第一段材料是网友对东京奥运会女子10米跳台冠军全红婵的评价，第二段材料概括叙述了当下社会的畸形审美观。两段材料的共同话题就是“审美观”的问题。第一段材料中，“朝气自信、健康蓬勃、奋斗向上的气质具有无与伦比的吸引力”和“让人们多了一份清醒、自信和对审美的再认识”两句话很关键，暗示了我们当下应该具备怎样的审美观和如何才能具备正确的审美观这两个问题。第二段材料立足现实，关注社会热点，对“颜值即正义”和“无脑式”追捧进行了批评，从反面论述了具有正确审美观重要性。
综合两则材料，如果学生论述正确审美观的内涵，如何培养正确的审美观，能够破立结合，算切合题意；论述追什么样的星的问题，算基本符合题意；如果只是泛泛地谈应不应该追星，要弘扬正能量等就算偏离题意了。【立意】1.中华之美，美在内涵；2.追求时代之美；2.树立正确审美理念，摈弃不良审美观；3.美是永不放弃的坚守；美是为国争光的精神；中国美，在于朝气自信、健康蓬勃、奋斗向上的气质。【驱动任务】征文主题为“中华美”，学生须结合自身经历，针对材料提及的现象，表达自己的看法，体现个性思考和感悟。
