肥城市2021-2022学年高二上学期期中考试语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一网红作为一种网络现象，早在互联网诞生之初就已存在。随着互联网的快速发展，大众获得了充分实现自身文化权益的土壤，在这种相对开放、扁平化的文化空间中创作各类文化产品，实现了多元化形态汇集。自20世纪90年代末至今，网红经历了“文字”“图文”“短视频”等不同的发展呈现阶段，产生了“人”“物”“行为”“城市”等多种文化形态与内涵。总体来说，从网红文化依托的载体来看，大致可以分为三种类型。首先是网络红“人”。从最早依靠网络图片火爆一时的“芙蓉姐姐”，到凭借拍摄短视频迅速蹿红的“papi酱”，再到从造星机器，包括直播平台(斗鱼直播、花椒直播、熊猫直播)，短视频APP(抖音、火山小视频、快手、淘宝直播)等走出来的“冯提莫”“大胃王密子君”“李子柒”“李佳琦”“薇娅”……以人为指向的网红依然是最广泛的，对青年人造成的影响也是最深刻的。截至2019年6月，短视频用户已占网民总体的75.8%，网络直播用户占网民总体的50.7%。在短视频与直播等形式所构建的广阔市场中，网红大致以颜值类、电竞类、专业知识类和搞笑类四类形式存在，他们致力于成为“社交媒体影响者”，满足人们个性化选择和娱乐的需求，拥有了影响他人、改变他人的可能。其次是网络红“物”。即被打造成网红的各种物品，是一种流量变现的经济产物。它们或是由积攒了
大量粉丝的网红，通过“带货”掀起的潮流，让广大网友争相购买以获得网红同款；或是由电商有预谋的定向营销，在网络上炒作出来的产品。不论是上述哪种，它们都有一个共同的指向，就是将网红转换为实实在在的购买力，满足人们自我表达和价值追求的需要。第三是网红“行为”。网红行为是前两者的衍生物，是与网红的“人”和“物”产生更多元化关系的产物。受众对于网红不仅限于模仿和购买产品，而是更丰富的表达形式，如去某些红人去过的地方进行“打卡”，更为夸张的是全面复刻自己喜欢的网红的穿衣风格与生活方式。此外，近年来以建筑景观、文化民俗等为特色，打造出来的一系列网红“城市”，通过“眼球效应”汇聚关注，获得了网民的打卡追捧，成为当地经济发展的新增长点，也深度影响了政府决策与发展导向。因此，不管是网红“人”、网红“物”，还是网红“行为”、网红“城市”都是互联网时代下多元化的产物，其背后的产业关联更是多样。这种产业关联，是媒体、商家、网民等主体汇聚而形成的多元文化共生，它催生了经济与技术、商业与文化、现实与梦想的耦合，形成了一种各得其所，相得益彰的文化价值表达。（摘编自李力、常青“中国青年研究”《网红文化影响下的青年价值困境及其超越》）材料二每个时代都有其突出的审美媒介，从工艺媒介、口语媒介、文字媒介、手工印刷媒介、现代大众媒介，发展到现在的网络媒介，这是一条漫长的道路。麦克卢汉的《理解媒介——论人的延伸》中提到，“媒介即信息，媒介是人的延伸，是人器官的延长，每一种媒介的出现都意味着人的能力获得一次新的延伸，从而带来传播内容的变化、接受信息方式的变化和生活方式的变化”。如果说早期网红更多的是个性化的自我展示，属于个体行为，当下的一些网红则有了更加成熟的团队营销模式，通过电商平台、广告营销、打赏、IP出售以及知识付费等方式，实现网红流量的经济变现。李佳琦与“美one”公司，薇娅与“谦寻文化”公司，李子柒与“微
念科技”公司，他们所代表的正是网红个体走向团队产业化的发展之路。网红作为一种消费符号，日益迎合着大众的复杂心理。不断增长的物质财富所构成的丰盛景象，是人类自然环境中的一种根本变化，鲍德里亚在《消费社会》中说，“我们生活在物质的时代：我们根据它们的节奏和不断替代的现实而生活着。”人们消费商品的自然属性更消费其社会属性，广告激发人们对于物质的欲望，更深层次是物质背后所象征的身份和地位。网红作为一种消费符号，会对大众产生潜移默化的消费引导。例如，李佳琦推荐口红时频频使用的句式“涂上这款口红你就是某某女明星”以及他的口头语“好高级”等等，受众获得理想化的自我认同时，无形中也接受了由市场和商业逻辑建构的女性审美文化。时尚美妆行业的网红更容易带给人们同质化的审美，而该领域的大量网红本身又有着高度相似的“网红脸”。大眼睛、尖下巴、高鼻梁，这种长相是近年来备受追捧的影视剧明星形象，网红们通过整容得到的“网红脸”收获粉丝的同时，也在互联网经济中获得收益。他们以精致的妆容服饰搭配名牌包与首饰在高档的餐厅、娱乐场所拍照，售卖商品的同时也给粉丝制造一种物化社会的情景，“欲望着他者的欲望”。许多商业机构参与网红孵化，模式化、批量化、工业化的生产过程更让网红成为一个可被消费的符号和产品，不可避免出现同质化、媚俗化、娱乐化的特点。当然，其中也有很多输出行业专业知识或者输出中国传统文化的网红。例如，人民日报官方微博对于李子柒的视频不吝赞美，“春耕夏种秋收冬藏，一箪食一瓢饮，到底是真实生活或精心演绎其实不重要，重要的是她所表达的中式生活之美，在赏心悦目之际让人愿意接近。无声胜有声，李子柒的样本意义，绝不应被忽视。无论怎样的文化，想让别人理解，必先打动人”。李子柒的视频以中国传统美食文化为主题，营造了充满诗意的田园生活，唤醒了中国人古典性的审美体验，甚至引发国外网友的惊羡。这种“传统诗意栖居的可能”的美感体验，
让人赏心悦目，心旷神怡。这种审美网红，多多益善。（摘编自胡笛《解放日报》《网红文化，如何“塑造”人们的审美》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．随着互联网的快速发展，这种相对开放、立体化的文化空间使网红能够创作各类文化产品、实现互联网时代多样化的产业关联。B．网红在不同发展阶段所创造的不同类型的文化产品产生于多种内涵和形态的网红文化载体，实现了多元化的文化价值表达。C．以颜值、电竞、专业知识和搞笑等多种形式存在的网红，满足人们个性化选择和娱乐的一切需求，对青年造成最深刻的影响。D．一种物品一旦被打造成网络红“物”就会变成一种流量变现的经济产物，只有通过电商有预谋的定向营销来满足人们的价值追求。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．如果我们要研究早期网络红人的成长发展轨迹，“芙蓉姐姐”可以成为典型的研究标本和生动个案。B．对比“芙蓉姐姐”和“大胃王密子君”使用的网名可以看出,她们所依托的媒体形式发生了巨大变化。C．从模仿和购买网红产品到全面复刻网红的穿衣风格，这足以看出媒介给受众生活方式带来的变化。D．“大胃王密子君”在直播平台很成功，其网名最直观地验证了麦克卢汉所提出的“媒介是人器官的延长”的观点。3．下列不能直接体现鲍德里亚《消费社会》一书中观点的一项是A．韩国成功申遗的9座儒家书院和“江陵端午祭”多少都有一些中国文化的影子。B．2020年11月11日天猫双十一开局14秒销售额破十亿，一分36秒成交额破100亿。C．越南博主的衣着、发型、掰菜手法、摄像风格和李子柒如出一辙，连奶奶和狗都有。D．几位年轻人在一家“热门”饼店排队近三个小时，终于买到了“长草”已久的酥饼。4．作为一种消费符号，网红在影响受众方面发挥了哪些作用，请结合文本简要概括。（4分）5．材料二是如何层层深入展开论证的？请结合文本简要分析行文脉络。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。大卫•科波菲尔（节选）狄更斯如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说
一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。谋得斯通-格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建，现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。它们全都出现在我的眼前，就跟当年那倒霉的日子里，我颤抖的手被昆宁先生握着，第一次置身其间时见到的完全一样。谋得斯通-格林比货行跟各色人等都有生意上的往来，不过其中重要的一项是给一些邮船供应葡萄酒和烈性酒。我现在已经记不起这些船主要开往什么地方，不过我想，其中有些是开往东印度群岛和西印度群岛的。我现在还记得，这种买卖的结果之一是有了许多空瓶子。于是有一些大人和小孩就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签，塞上合适的软木塞，或者是在软木塞上封上火漆，盖上印，然后还得把完工的瓶子装箱。这全是我的活儿，我就是雇来干这些活儿的孩子中的一个。连我在内，我们一共三四个人。我干活儿的地方，就在货行的一个角落里。昆宁先生要是高兴，他只要站在账房间他那张凳子最低的一根横档上，就能从账桌上面的那个窗子里看到我。在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上，童工中年纪最大的那个奉命前来教我怎样干活儿。他叫米克·沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽子参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主
要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后来我才发现，原来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。他家还有别的亲人——我想是他的妹妹吧——在那儿扮演哑剧中的小鬼。我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较——更不要说跟斯蒂福思、特雷德尔那班人比较了——我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。当时我感到绝望极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱。我年轻的心里痛苦地认定，我过去所学的、所想的、所喜爱的，以及激发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回来了，凡此种种，全都深深地印在我的记忆之中，绝非笔墨所能诉说。那天上午，每当米克·沃克离开时，我的眼泪就直往下掉，混进了我用来洗瓶子的水中。我呜咽着，仿佛我的心窝也有了一道裂口，随时都有爆炸的危险似的。账房里的钟已指向12点30分，大家都准备去吃饭了。这时昆宁先生敲了敲窗子，打手势要我去账房。我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。“这位就是。”昆宁先生指着我说。“这位，”那个陌生人说，语调中带有一种屈尊俯就的口气，还有一种说不出的装成文雅的气派，给我印象很深，“就是科波菲尔少爷了。你好吗，先生？”我说我很好，希望他也好。其实，老天爷知道，当时我心里非常局促不安，可是当时我
不便多诉苦，所以我说很好，还希望他也好。“感谢老天爷，”陌生人回答说，“我很好。我收到谋得斯通先生的一封信，信里提到，要我把我住家后面的一间空着的屋子——拿它，简而言之，出租——简而言之，”陌生人含着微笑，突然露出亲密的样子说道，“用作卧室——现在能接待这么一位初来的年轻创业者，这是本人的荣幸。”说着，陌生人挥了挥手，把下巴架在了衬衣的硬领上。“这位是米考伯先生。”昆宁先生对我介绍道。“啊哈！”陌生人说，“这是我的姓。”“米考伯先生，”昆宁先生说，“认识谋得斯通先生。他能找到顾客时，就给我们介绍生意，我们付他佣金。谋得斯通先生已给他写了信，谈了你的住宿问题，现在他愿意接受你做他的房客。”“我的地址是，”米考伯先生说，“城市路，温泽里。我，简而言之，”说到这儿，他又带着先前那种文雅的气派，同时突然再次露出亲密的样子，“就住在那儿。”我朝他鞠了一躬。“我的印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难——简而言之，”说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路——为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。”我全心全意地向他道了谢，因为他愿不怕麻烦前来领我，对我真是太好了。“几点钟？”米考伯先生问道，“我可以——”“8点左右吧。”昆宁先生回答。“好吧，8点左右。”米考伯先生说，“请允许我向你告辞，昆宁先生，我不再打扰了。”于是，他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了
一支曲子。6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A．“小小年纪就如此轻易地遭人遗弃”“没有一个人出来为我说一句话”成为“一名小童工”的遭遇，让“我”感到“咄咄怪事”，表现了他内心的震惊、悲愤、无助。B．通过叙写谋得斯通-格林比货行跟各色人等都有生意，用劣等的商品换取钱财，雇佣童工做最低级的工作等事实，蕴含着对19世纪英国社会现实的揭露与批判。C．画线句“在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上”，表明“我”虽处境恶劣，但对能自食其力又感到欣喜与满足，“我”年纪虽小，但敢于面对残酷的现实。D．画线句“我说我很好，希望他也好”，面对陌生的米考伯用屈尊俯就的口气、装成文雅气派的问询时，“我”的表现，真实反映了局促纠结中怀有希望的复杂心理。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．用第一人称叙事，拉近了作品与读者的距离，便于“我”抒发感情，展示心理，唤醒读者内心的感受和思考；使故事情节叙述杂而不乱；使文章情感更加动人。B．文中插叙大段米克·沃克的讲述，在内容上，表现伙伴都是出身社会底层；在结构上，为下文写“我”因被抛弃了做了童工而感到痛苦、绝望、羞辱做好铺垫。C．“我呜咽着，仿佛我的心窝也有了一道裂口，随时都有爆炸的危险似的”运用了比喻、夸张，表现出“我”遭人遗弃而去做童工的痛苦、绝望、羞辱的心情。D．为塑造“我”这一艺术形象，作者运用大量的心理描写，直接表现“我”复杂的内心世界；运用肖像、动作、语言等描写手段来塑造“我”，使形象更丰满。8．文本对谋得斯通-格林比货行的环境有哪些作用，请作简要分析。（4分）9．狄更斯特别擅长塑造人物形象。请结合文本对米考伯这一形象进行赏析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则不能治。譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。治乱者何独不然？必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则弗能治。圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。当察乱何自起？起不相爱。臣子之不孝君父，所谓乱也。子自爱，不爱父，故亏父而自利；弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利；臣自爱，不爱君，故亏君而自利。此所谓乱也。虽父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也。父自爱也，不爱子，故亏子而自利；兄自爱也，不爱弟，故亏弟而自利；
君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。是何也？皆起不相爱。虽至天下之为盗贼者，亦然。盗爱其室，不爱其异室，故窃异室以利其室；贼爱其身，不爱人，故贼人以利其身。此何也？皆起不相爱。虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻国者，亦然。大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家；诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。天下之乱物，具此而巳矣。察此何自起？皆起不相爱。若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？视父兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。犹有盗贼乎？视人之室若其室，谁窃？视人身若其身，谁贼？故盗贼有亡。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎？视人家若其家，谁乱？视人国若其国，谁攻？故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者有亡。若使天下兼相爱国与国不相攻家与家不相乱盗贼无有君臣父子皆能孝慈若此则天下治。故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？故天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也。（《墨子•兼爱》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．若使天下兼相爱国∕与国不相攻家∕与家不相乱∕盗贼无有∕君臣父子皆能孝慈∕若此则天下治B．若使天下兼相爱∕国与国不相攻∕家与家不相乱∕盗贼无∕有君臣父子皆能孝慈∕若此则天下治C．若使天下兼相爱∕国与国不相攻∕家与家不相乱∕盗贼无有∕君臣父子皆能孝慈∕若此则天下治D．若使天下兼相爱∕国与国不相攻∕家与家不相乱∕盗贼无有君臣∕父子皆能孝慈若此∕则天下治11．下列对文学知识和文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．墨子，名翟，春秋战国之际思想家，墨家学派创始人，主张“兼爱”，与儒家主张“爱人”同源同义。B．盗贼，古人注：“盗贼通名，分而言之：则私窃谓之盗，劫杀谓之贼。”与现代汉语中“盗”“贼”的释义不同。C．室，文中义是指“家”，与杜甫《石壕吏》中的诗句“室中更无人，惟有乳下孙”中“室”的意义相同。D．子墨子，是墨子的弟子对他的尊称，后一个“子”跟“老子”“孔子”“庄子”“孙子”中“子”的含义和用法相同。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．作者开篇指出，圣人以治天下为己任，就要知道天下动乱的根源，否则难答目的，并举例“医之攻人之疾者”来证明。B．作者针对当下，批判战国时代伦理崩坏、诸侯攻伐的社会现实，指出天下动乱不休的起因就在于“自爱”而“不相爱”。C．作者推究“乱”之缘由，用假设正面说理，指出大家将心比心、以己度人、做到互相爱护，就能消除乱象，使天下大治。D．作者直言不讳，一种逻辑贯穿到底，得出“天下兼相爱则治，交相恶则乱”的总论点，最后鼓励人们奉行“兼爱”思想。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利（4分）（2）视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。（4分）14．文中说,“天下之乱物，具此而巳矣”，“乱物”包括哪些内容？请简要概述。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。五歌·雨夜陆龟蒙屋小茅干雨声大，自疑身著蓑衣卧。兼似孤舟小泊时，风吹折苇来相佐。我有愁襟无可那，才成好梦刚惊破。背壁残灯不及萤，重挑却向灯前坐。15．下列对这首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．首联虚实结合，由实入虚，从真实的眼前之景到身着蓑衣而卧的想象之景，大大开拓了诗歌的意境。B．诗中没有典故，也没有华丽辞藻，“无可那”是不假思索、脱口而出的家常话语，有无可奈何之意。C．“背壁残灯不及萤”一句，使用对比手法虚写残灯无焰的意象，突出表现诗人雨夜孤坐的愁苦之情。D．这是一首描写闲居生活，抒发诗人生活感受的作品，虽平淡浅易，其中却不乏耐人回味的人生感悟。
16．诗歌首句“屋小茅干雨声大”具有通领全篇的作用，请结合相关诗句简要分析。（6分）（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）子曰：“___________，____________。”在孔子那个时代，“君子”的本义是指贵族，“小人”则指寻常百姓。因此，孔子的这句话，也许是表达了他的政治思想：当权者应以义为先，不可与民争利。（2）《大学之道》中提出：“___________，____________。”主张普天之下，不论身份高低，都应加强个人品性修养作为根本。（3）儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”，《老子》中说：“___________，____________。”三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成18～19题。慢直播火了，它出现在重大新闻现场，带着观众直击重要时刻；也出现在人们心向往之的地方，带大家云端感受________和如画美景。慢直播，________，是对事件及其场景全程不间断的直播，无剪辑、无脚本、无旁白解说、无背景音乐，重在________记录。不同于电影、纪录片等由创作者讲故事，在慢直播中，观看者自行发现亮点，诠释内容。作为一种新的媒介形态，慢直播是讲好中国故事、熔铸情感共同体的有效方式。慢直播贵在真实，通过持续不断地直播，让观众时时“在场”，随时跟进当下正在发生的事件。在移动互联网时代，由于备种信息纷杂难辨，使得朴素原始的直播反而更有力量。直播熊猫的生活起居、直播对珍稀动物朱鹮的保护、直播驯鹿迁徙、直播新疆雪景、直播海洋牧场示范区、直播“漫游”古城、直播通宵织毛衣……这些多议题、多情感维度的慢直播展现着真实世界的________。可以说，慢直播贵在凝神聚气，展现巨大的共情力量。相较于传统的单向度传播，慢直播在呈现新闻事件的同时更容易凝聚情感。18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A．赏心悦目望文生义原生态琳琅满目B．赏心乐事顾名思义原生态丰富多彩C．赏心乐事望文生义一成不变丰富多彩D．赏心悦目顾名思义一成不变琳琅满目
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A．在移动互联网时代，因为各种信息纷杂难辨，导致朴素原始的直播反而更有力量。B．移动互联网时代的各种信息纷杂难辨，朴素原始时代的直播反而是更有力量。C．在移动互联网时代，各种信息纷杂难辨，反而更有力量的是直播的朴素原始。D．在移动互联网时代，各种信息纷杂难辨，朴素原始的直播反而更有力量。20．请结合材料内容，给“慢直播”下一个简要定义。（不超过40字）（5分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。护好数字经济的安全，需要多管齐下、多头并进。①，要做好顶层设计，形成全局性、系统性、科学性的战略规划体系，将重视安全的理念贯穿到整个数字经济发展的脉络之中，保证不偏离方向；②，伴随着技术的进步，要不断完善相关法律法规制度，健全执法工作规范，让数字经济发展有法可依、有规可循；③，各数字经济主体要真正扛起安全这副担子，把安全融入发展的底层逻辑，舍得真金白银的投入和保障，从技术研发、人才培养等方面不断增强安全发展的本领和能力。护好数字经济的安全，说起来很大，其实也可以很小，（）。比如在网络上注重保护好个人隐私信息，不随意点击陌生链接，对手机APP的授权更加谨慎，等等。21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分）A．小到可以是你我的日常B．小到可以从你我的日常做起C．可以从小到你我的日常做起D．可以小到是你我的日常22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分）四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）诺贝尔奖获得者、共和国勋章获得者屠呦呦曾说:“不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选……”屠呦呦的这段话具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
肥城市2021-2022学年高二上学期期中考试语文试题参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1.B（A项，“立体化”错误，应是扁平化，偷换概念；C项，“一切需求”与原文信息不符，扩大了表述范围；D项，“只有”表示必需条件，而原文还有另外一种可能“网红‘带货’”）2.D（“以最直观的方式”是说密子君的胃这一消化器官延长了，而麦克卢汉所提出的“媒介是人器官的延长”指的是受众感官功能的延长）3.A（本题要求选择“不能直接体现鲍德里亚《消费社会》一书观点的一项”，此选项中韩国申遗属于保护文化遗产的行为，而不是物质时代生活节奏的体现）4.迎合大众的心理，满足受众的需求，对大众产生潜移默化的消费引导。（1分）使受众获得理想化的自我认同并接受由市场和商业逻辑建构的审美文化。（1分）带给受众同质化的审美，使大众出现媚俗化、娱乐化的审美倾向。（1分）向受众输出行业专业知识或者输出中国传统文化。（1分）（共4分，合理即可）5.第一段先引用麦克卢汉的论述，提出了媒体形式的变化必然会带来传播内容、接受信息方式和生活方式的变化的观点；（1分）二段、三两段正面阐明网红对大众产生的作用；（2分）第四段指出目前时尚美妆行业网红的弊端及盲目发展带来的问题；（2分）最后一段肯定有价值网红的存在意义和发展前景。（1分）（6分，合理即可）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.C（对“荣幸”分析是错误的，此处用的是反语）7.D（对“我”没有肖像描写，这也是用第一人称叙写不利的一点，就是很难描写“我”自己的形象）8.①交代了“我”当时工作的地方环境恶劣，让人心生同情。②衬托了人物当时灰暗的心境。③推动后面故事情节发展。④渲染悲惨气氛，奠定小说情感基调。⑤暗示了英国社会想要进一步的发展，必须解决问题并改进现有制度，表现了作者对人道主义的强烈呼唤。（4分，每条1分，答出4条即可。）9.（1）肖像描写。（1分）对他体型、头及脸的描写，突出他长相滑稽的特点；对手杖与眼镜的描写，突出他生活贫困却极力掩饰，体现他爱慕虚荣、喜欢讲排场的性格特点。（1分）（2）语言描写。（1分）说话时替“我”着想，“露出亲密的样子”，写其善良；“文雅的气派”写出其爱慕虚荣、不切实际；说话中“屈尊俯就”、喜欢卖弄，写其迂腐的味道。（1分）（3）动作描写。（1分）答应来接大卫后告辞时的一系列动作描写，显示其“文雅的气派”，一个爱慕虚荣、喜欢讲排场的滑稽形象跃然于纸上。（1分，也可分析“把下巴架在了衬衣的硬领上”）（6分，分析时有合理的关键词即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.C（若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治）11.A（“同源同义”错误，墨子主张爱的无差别，儒家讲爱的差等观，在出发点、落脚点和救世方法上有异同）12.A（“医之攻人之疾者”运用的是比喻论证）13.(l)弟弟爱惜自己而不体恤兄长，因而伤害兄来追求自己的利益。（4分，注意“爱”“亏”实词，或译出“亏”的使动用法，注意“自爱”“自利”句式）(2)看待弟弟、儿子与臣子如同自己，为何不慈爱呢？所以不孝不慈爱的人都没有了。（4分，注意“视”“弟子”“亡”重点实词，“恶施不慈”句式）14.包括三个方面：君臣、夫子、兄弟之间互相损害，盗贼侵夺财物、杀伤性命，大夫、诸侯之间的争斗攻伐。（3分，三个层面清晰1分，内容体现“乱”、回答全面2分，）（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）15．C（“虚写残灯无焰的意象”错。此处应是实写）16．本句是诗人怀疑自己身着蓑衣、孤舟独泊、风吹折苇的主要原因。二、三、四句对雨中披蓑孤坐情景的虚写，皆由首句引起。（3分）后面四句实写，好梦被雨声惊破，满腹愁情无可奈何，不得已重挑残灯，向灯而坐，重回到深夜孤灯愁情满怀的无奈之中，这又是“屋小茅干雨声大”所种下的“果”。（3分）因而说首句通贯全篇，恰如其分。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.（1）君子喻于义∕小人喻于利（2）自天子以至于庶人∕壹是皆以修身为本（3）千里之行∕始于足下（6分。每空1分，出现错别字不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）18.B（赏心悦目：形容看到美好的景色而心情舒畅。赏心乐事：指欢畅的心情和快乐的事情。望文生义：指阅读时不了解确切的含义，只根据字面意思而作牵强附会的解释。顾名思义：从事物的名称联想到它的含义。原生态：没有经过艺术加工的音乐形态,原汁原味的原生状态。一成不变：指一经形成，不再改变。亦泛指墨守成规，不知变通。琳琅满目：眼前全是各种各样的美玉。比喻眼前到处充满了美好的事物。丰富多彩：指内容充实，品种繁多，形式多样。）19.D（文中句，缺主语A项，缺主语，且强加因果B项，“原始时代”不合逻辑C项，最后分句的中心词应是“直播”）20.慢直播是对事件及其场景全程不间断的、不带任何加工形式的直播媒介形态。（5分，句式2分，合乎要求，内容合理、衔接3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）21.B（从前文看衔接，排除C、D，从下文内容看，强调的是如何做，排除A、D）22.①一方面把准方向②一方面立好规矩③一方面履行职责（6分，答对1处2分，合乎要求、合理即可）四、写作（60分）
23.（略）参考2021年高考新课程Ⅰ卷作文评分标准评阅。
