Unit2Whattimeisit？教案第一课时ALet’stalk&Let’splay课题Unit2Whattimeisit？教学目标（1）能听懂、会说“Whattimeisit?Itis....It'stimefor....”并能在情景中进行运用。（2）复习单词：musicclass,P．E．class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner重点让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It'stimefor...”的用法。难点理解时差。教学方法任务型教学法，情景教学法。教具准备1.教师准备John和吴斌斌的头饰并准备一顶保安人员的帽子。2．教师准备该课时的教学挂图教学过程批注或调整1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Greetings：T:Goodmorning.Whattimeisitnow?S:It’s…T:It’stimeforEnglishclass.…（2）Let’sdo（P15）（3）Listenandact教师发指令：gototheplayground,.等，学生根据指令做动作。然后请学生发指令做动作。并复习单词musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。2．呈现/操练（Presentation/Practice）（1）教学Let’sgototheplayground.a．教师课前在教室各处贴好表示地点的图片，如：garden,playground等b．采用小组竞赛的方式，每组一位代表，由教师发指令：Let’sgotothe…学生马上跑到该图片所在的位置。领读后由学生互发指令，完成动作。（2）教学Schoolisover.a．教师在黑板上画一个钟表，请学生用手臂当作时针与分针，并提问：Whattimeisit?b．练习几次后教师示意学生表示学校的放学时间，引出Schoolisover.c．教师领读Schoolisover.（3）教学对话a．T:Schoolisover.Wheredoyougo?S:Gohome.T:Yes.ButWuBinbinandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Wheredotheygo?Let’slookatthepicturesandlistentothetape.d．教师就对话提一些问题：Picture1：Whoarethey?What’sthetime?Wheredotheywanttogo?Picture2：Wherearetheynow?Whattimeisitnow?Picture3：Who’stheman?Whattimeisitnow?e．Look,listenandanswerf．听录音跟读，分角色朗读。,（4）Let’splay做看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜Whattimeisit?表分针的手上可拿一支笔以加大长度。（5）教学歌曲“It’sTwelveO’clock”3．巩固和延伸（Consolidationandextension）课堂小结：师生总结所得并做本单元ALet’stalk部分的课堂作业本配套练习。4.作业：用所学编对话，表演并写下来。预习下一课。板书设计Unit2Whattimeisit?A.Let’stalkWhattimeisit?Itis6o’clock.It'stimefordinner.Schoolisover.Timetogohome.第二课时ALet’slearn&Let’sdo课题Unit2Whattimeisit？教学目标1.能听懂、会说“Whattimeisit?Itis...It'stimefor...”并能在情景中进行运用。2.能理解并运用“Let'sgo！”和“gohome”短语和句子。3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。重点让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It's,timefor...”的用法。难点It’stimeto…,和It’stimefor...的用法教学方法任务型教学法，情景教学法教具准备钟表、人物头像教学过程批注或调整Step1Warm-Up复习热身1、吟唱英语歌曲（tenlittlecandles）2、教师领做：Let’sChantT：kids,thistimeshowmeyourhand,clapyourhandsandfollowme,please.Timeforbreakfast,drinksomemilk.Timeforlunch,havesomechildren.TimeforEnglish,readandwrite.TimeforP.E.,jumpandrun.Step2Presentation新知呈现1、猜谜语引出clock并训练重点句型：Whattimeisit?It’s...,It’stimefor...Ss:It’saClock.T:Isityourfriend?Ss:Yes.教师接着拿出实物钟表说Look,yourfriendiscoming.拨动钟表指针并训练主句型:whattimeisit?It’s6:00,It’stimefordinner.并板书重点句型。2、Playagame:Whattimeisit?,在训练重点句型较熟练后，教师突然做个stop的手势：justaminute,（板书并领读）3，学习：gohome和schoolisover在做游戏时，当指针拨到5点的时候，T:justaminute,it’s5:00,schoolisover,let’sgohome.4、听录音跟读Step3Practice巩固练习1、教师领读。2、表演对话。Step4Homework把今天学到的句型运用到生活当中板书设计Unit2Whattimeisit?It’stimefor...It’stimeto...第三课时ALet’sspell课题Unit2Whattimeisit？教学目标1、能够掌握ir和ur的在单词中发长音/ɜ：/的发音规则。2、能够拼读符合ir和ur发音规则的单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。重点能够掌握ir和ur的发音规则，并能够根据ir和ur的发音规律拼读单词。,难点能够根据ir和ur的发音规律拼写单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。教学方法任务型教学法，情景教学法教具准备教学光盘教学过程批注或调整一、热身、复习(Warm-up/Revision)⑴Let’schantFatherandmother,helpeachother.Sisterandbrother,playtogether.⑵读一读，复习er发音规律。让学生读一读chant中fathermotherothersisterbrothertogether，发现上一单元字母组合的er发音规律。二、呈现新课(Presentation)⑴听儿歌Thebirdishurt.Ohno!Thebirdishurt.Ohno!Littlegirl,littlegirl,Pleasetakethebirdtothenurse.Thebirdishurt.Ohno!⑵学习新单词A在播放后教师提出问题：What’swrongwiththebird?学生听音完毕回答：Thebirdishurt.B教师继续提问：Whocanhelpthebird?同时老师出示girl图片，学生回答：Thegirl.教师板书girl,ir用红色书写。老师强调ir的发音。C教师再次播放歌谣并提问：Howcanthegirlhelpthebird?学生回答：Takethebirdtothenurse.老师出示护士的图片，示范单词拼读并板书nurse,,ur用红色书写。（3）找规律再读一读bird,girl,hurt,nurse这4个单词中发现他们都含有同一音/ɜ:/。（4）再次练习上面的Chantir/ɜ:/ur/ɜ:/，开火车读，纠正学生发音。（5）拼读ir和ur加辅音。指名读，让其他学生判断对错，小组竞赛，全部跟读。例如：furdursurnurskirdirsirbir（6）拼读含er与ir和ur的单词。burnfurturnhurtairfirstbirthgirl三、趣味操练(Practice)⑴结合自制翻翻版，拼读不同的辅音加ir和ur的组合。⑵完成书上Read,listenandcircle.教师播放录音，指名回答。（3）摆一摆，说一说同桌之间用事先准备好的字母卡片，摆一摆，说一说。（4）Look,listenandwrite.Anurseandherhamburger.Agirlandherbird.①教师播放录音，学生独立完成。②指名回答，反馈。四、.作业设计WorkbookP16页板书设计Unit4Whattimeisit？ALet’sspellirur,birdnursegirl第四课时BLet’slearn&Let’splay课题Unit2Whattimeisit？重点对四个动词词组的掌握。教学目标（1）能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：getup,gotoschool,gohome,gotobed。（2）能认读句型：Whattimeisit?It's7:30.It'stimetogotoschool.难点句型“It'stimeto...”，学生刚学过“It'stimefor....”，可能会把这两个句型混淆起来，注意对这两个句型进行比较教学方法自主合作探究法，情景交际法。教具准备相关的词卡、挂图教学过程批注或调整1．热身（Warm-up）（1）师生问候（2）播放本单元的英语歌曲“It’stwelveo’clock”。2.复习（Revision）（1）游戏：真真假假教师出示单词卡，教师读对学生跟读，读错学生不跟读，对的组加分，错的不加分。（2）爱丽丝的奇幻世界扮演爱丽丝，抽取时间和活动配对，It’s…o’clock.It’stimefor….,3．呈现/操练（Presentation/Practice）（1）教学非整点时间的正确描述a．玩时钟游戏，教师用手臂做时针和分针，学生看着教师快速说出时间。T:Lookatme!I’maclocknow.Whattimeisit?S:Itis…o’clock.Itistimefor…b．教师看手表在黑板上写出当时上课的时间，引导学生说出正确时间。T:Let’slookatthewatch.Whattimeisitnow?S:Itis…o’clock.It’stimeforEnglishclass.c．学生拿出自己的小时钟，同桌之间玩时钟游戏。（2）教学Let’slearn中四个动词词组getup,gotoschool,gohome,gotobed。a．继续玩时钟游戏，教师分别做出6:30,7:05,4:35,9:00。引导学生正确描述并在黑板上写出来，出示四张图片让学生分别选择站到所写的时间下面。T:It’s6:30a.m.It’stimetogetup.It’s7:05a.m.S:It’stimetogotoschool.b．玩一玩，说一说T:Igetupat6:30.Whendoyougetup?S1:Igetupat…S2:Igetupat…S3:Igetupat…T:Whoisthefirst/last?Whoisthebusybee/lazybone?S4:…,T:Igotobedat10o’clock.Whendoyougotobed?t（3）教学Let’schanta．先听，然后跟说。b．看，说，做一做。4.巩固与拓展(1)教学Let’splay(2)活动：珍惜时间，规律作息。(3)课堂小结：师生总结所得，共同回顾所学。5．作业做配套练习并预习下一课板书设计Unit2Whattimeisit?BLet’slearngetupgotoschoolgohomegotobedWhattimeisit?It's7:30.It'stimetogotoschool.第五课时BLet’stalk&Let’splay课题Unit2Whattimeisit？教学目标（1）能听懂、会说“It’s6:30.It’stimetogetup.Breakfastisready.Hurryup!I’mready.”并能在情景中进行运用。（2）能听说单词hurry重点“It'stimeto...”和“It'stimefor...”的用法难点“It'stimeto...”和“It'stimefor...”,的用法。oops是表示惊讶、狼狈时发出的喊声。教学方法小组合作法，情境教学法，任务型教学法教具准备录音带.光盘教学过程批注或调整1．热身（Warm-up）（1）Freetalk：T:Whattimeisit?S:It’s…T:It’stimefor…?S:Englishclass.T:Yes,it’stimeforEnglishclass.Areyouready?S:I’mready.T:OK,classbegins.（2）Let’sdo2.复习(Revision)（1）抽读单词卡复习本单元学生单词和词组。（2）游戏：你演我猜分组表演本单元单词和词组猜。（3）活动：指尖上的作息学生两个人一组，一人在五个手指上写下时间，一人在手指上写下活动，两人握拳喊One-two-go.各出一个手指，俩个人一起说It’s…o’clock.It’stimefor/to…3．呈现/操练（Presentation/Practice）,（1）教师出示Mike的图片，问学生Whoishe?Whattimedoeshegetup?让他们从图片找到正确答案。（2）学生观看挂图，回答理解性问题：Whoishe?Whattimeisit?（3）通过情景、动作等帮助学生理解hurry的意义。对两个句型：“It’stimefor…”和“It’stimeto…”加以比较，适当进行造句练习加以巩固。（4）跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演。（5）调查：学生设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型“It’stimeto…”来表述。3．巩固和延伸（Consolidationandextension）（1）教学BLet’splay（2）活动：作息时间小调查学生六人一组，先各自罗列自己的作息时间表，接着将自己的作息时间告诉大家：It’s6:30.It’stimetogetup…然后小组制作调查表，最后向全班汇报调查结果。用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。（3）课堂小结：对两个句型：“It’stimefor…”和“It’stimeto…”加以比较，适当进行造句练习加以巩固。4.作业：（1）做本单元B部分Let’stalk的课堂作业本配套练习。（2）创编对话并写下来。（3）预习下一课。板书设计Unit2Whattimeisit?B.Let’stalk,It’stimefor…It’stimeto…It’s6:30.It’stimetogetup.Breakfastisready.Hurryup!I’mready.第六课时BReadandwrite&Let’scheck&CStorytime课题Unit2Whattimeisit？教学目标1.复习三会单词：musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner,getup,gotoschool,gohome,gotobed。四会单词：girl,bird,nurse,hamburger。和句子Whattimeisit?Itis....It'stimefor....It’stimeto…2.能借助图片读懂Storytime中的故事重点复习本单元的单词和句子。难点能借助图片读懂Storytime中的故事。教学方法情境教学法，自然拼音法，激励法，自主合作探究法。教具准备单词卡，录音机，磁带教学过程批注或调整一、热身1.师生问候2.播放本单元的英语歌曲“It’stwelveo’clock”。二、复习1.复习三会单词和句子。,先抽读单词卡片，然后让学生看图说单词。library,teachers’office,playground,computerroom,firstfloor,secondfloor。2.炸弹教师任意指定一个单词为炸弹，在抽读单词卡片的过程中碰到这个单词只能读bomb,一直到都淘汰。3.活动：Aday让学生用本单元所学句型，简单的介绍自己的一天作息，It’s7.It’stimetogetup.It’s7:30.It’stimeforbreakfast.4.复习四会单词：girl,bird,nurse,hamburger。（1）教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生要快速拼读出单词。（2）全班齐拼单词。（3）总结字母组合ir,ur的发音规律。三、新课呈现教学CStorytime1.教师指着插图，先做背景介绍。2.看图猜故事内容。3.播放视频或者教师介绍，了解故事内容。让学生理解故事内容，模仿故事中人物的语音、语调学说以下句子：Wakeup.Iwanttosleep.Ohdear!I’mlateforschool.Zoom,lookatthatclock.AprilFool!4.模仿语音语调学说故事。5.鼓励学生分角色表演。四、巩固与拓展,1.BLet’scheck（1）Listenandnumber先让学生仔细看图，然后放录音，生标号。全班讲评。（2）Lookandmatch教师先让学生独立观察这七个钟面，然后自读这七句话，接着将句子和钟面连线，最后全班讲评。2.BReadandwrite（1）Readandnumber.先由学生独立阅读这四段对话，根据对话内容为旁边的四幅图标号，然后全班进行讲评订正。（2）Lookandwrite先让全班学生独立画出时间，然后模仿例子独立写句子，最后全班讲评订正。（3）教师播放录音，学生跟读。4.课堂小结-师生共同完成。五、家庭作业1.用英文向朋友介绍自己的一日作息。2.完成配套练习3.预习Unit3Weather板书设计Unit2Whattimeisit?Wakeup.Iwanttosleep.Ohdear!I’mlateforschool.Zoom,lookatthatclock.AprilFool!,Unit2Whattimeisit复习课教学目标1．单元词汇表中的黑体单词必须能做到听、说、读、;重点句型2.熟练背诵课本中的Let’stalk及ReadandWrite中的四线三格单词和句子重点复习巩固本单元的黑体单词，询问时间的句子。难点黑体单词的读写，询问时间的句子及回答.教学方法练习法教具准备PPT教学过程批注或调整重点句型的复习1.Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimeforEnglishclass.现在是什么时间？现在九点整。到上英语课的时间了。2.Timeforbreakfast.Drinksomemilk.早餐时间，喝牛奶。3.Timeforlunch.Havesomechicken.午餐时间，吃鸡肉。4.TimeforP.E.Jumpandrun.体育课上，跳又跑。5.TimeforEnglish.Readandwrite.英语课上，读和写。,6.Schoolisover.Let’sgototheplayground.放学了，让我们去操场吧。7.It’stimetogetup.现在到起床的时间了。8.Breakfastisready!早餐已经准备好了。9.Wemustbehomeby6o’clock.我们必须六点到家。10.WhattimeisitinNewYork?It’soneo’clock.现在纽约是什么时间？现在是一点整。二、拼读单词三．练习1.请给问语选择合适的答语。（10分）()1.Whattimeisit?A.Yes,itis.()2.Whereisyourclassroom?B.It′sonthefirstfloor.()3.Let′srun.C.It′s10:30.()4.Doyouhavealibrary?D.Yes,Ido.()5.Isthisyourschoolbag?E.OK.2.英汉互译1.Englishclass2.PEclass3.八4.musicclass5.四6.三7.justaminute8.gohome,9.六10.七
