第3课时2、5的倍数的特征因数与倍数义务教育人教版五年级下册2
复习导入1.7的倍数有哪些？6的呢？答：7的倍数有7，14，21，28，35，…6的倍数有6，12，18，24，30，…
2.在6、10、12、15、18和20这些数中，哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？你知道2和5的倍数有什么特征吗？答：2的倍数有6，10，12，18，20；5的倍数有10，15，20。
探究新知自学教材第9页并回答以下问题。导学单（1）5的倍数有什么特征？（2）2的倍数又有什么特征？（3）怎样区分奇数和偶数？
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（1）上表中哪些数是5的倍数？把它们圈起来。
个位上是____或____的数都是5的倍数。05123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（2）上表中哪些数是2的倍数？把它们框起来。
个位上是_______________的数都是2的倍数。0，2，4，6，8123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100
整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。奇数和偶数
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？243567909915106607513052128060188100(教材P9做一做)做完这道题，你发现了什么？
243567909915106607513052128060188100答：2的倍数有24，90，106，60，130，280，6018，8100；5的倍数有35，90，15，60，75，130，280，8100。既是2的倍数，也是5的倍数有90，60，130，280，8100。发现：个位上是0的数，既是2的倍数，也是5的倍数。
339835501238818089100098856536786771.下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？(教材P11T1)答：奇数有33，355，123，881，8089，565，677。偶数有98，0，1000，988，3678。巩固运用
(教材P11T2)2.按要求填空。（1）两个数位上的数一样，并且是5的倍数。（2）35既是2的倍数，又是5的倍数。（3）既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。550100
3.妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香。(教材P12T7)找您13元。给您100元。你能很快地帮妈妈判断找回的钱对不对吗？马蹄莲10元/枝玫瑰3元/枝郁金香5元/枝
分析：马蹄莲10元一枝，郁金香5元一枝，10和5都是5的倍数，买花的钱应该是5的倍数，支付100元，找回的钱数也应该是5的倍数。答：找回的钱不对。
拓展运用圈出4的倍数。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950（1）4的倍数都是2的倍数吗？答：4的倍数都是2的倍数。(教材P13T12)
（2）*只看个位，能否判断出一个数是不是4的倍数？应该怎样判断？答：只看个位，不能判断出一个数是不是4的倍数。应根据一个数的末两位来判断（一位数除外），一个数的末两位数是4的倍数，这个数就是4的倍数。
课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?
