山西2021-2022学年高二上学期期末考试语文考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。3.本卷命题范围：必修上册、下册占40%，选择性必修上册、中册占60%（其中选择性必修中第三单元和第四单元占25-30%）。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。①美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。中办、国办近日印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段。②党的十八大以来，党和国家高度重视学校美育工作，把学校美育工作摆在更加突出位置，作出一系列重大决策部署，推动学校美育实现了跨越式发展。但总体看，目前美育仍然是整个教育事业中有待加强的环节，学校美育在改革发展中表现出了三个不适应：学校美育与素质教育的要求还不相适应；与推进教育现代化的要求还不相适应；与全面实现小康社会和两个百年目标还不相适应。《意见》明确了新时代学校美育为什么做、做什么、怎么做，强化了学校美育的育人功能，对引导全社会重视美育的价值、营造共同促进学校美育发展的社会氛围，具有重要示范带动意义。确立了学校美育工作坚持三项原则：引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信；健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会；全面深化学校美育综合改革，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。③如何上好美育课？首先要认清美育的目标。将美育等同于技能教育，认为美育可能增加学生负担，都是对美育的严重误解。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。对于广大学子来说，在专业美育教师的指导下，参与大合唱、集体舞、课本剧等艺术实践活动，不仅能丰富体验，还可拓宽视野；走进博物馆、科技馆、大自然等奇妙世界，不仅能激发个体对历史、文化和生命的敬畏，更能进一步追寻人生的价值与境界。美育注重的是全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育理应与加强德育、智育、体育、劳动教育相互融合起来。学科网（北京）股份有限公司
④加强美育的渗透与融合，学校美育课程建设是重点。《意见》紧紧抓住课程这一关键要素和环节，从学科融合、学段衔接、目标整合、教材贯通四个方面提出了实施构想……以美育人非一日之功，尤需脚踏实地、久久为功。目前，学校美育已经实现从城市扩展到乡村，从单一鉴赏转为综合实践，从线下探索到线上共享，从校园走向家庭、社会等一系列巨大转变。但也应看到，强化美育薄弱环节，需要学校及社会各界群策群力，为全面加强和改进新时代学校美育工作提供切实支持。⑤美育绝不是“无用”，而有实实在在的“大用”。物理学家钱学森雅爱书画，园林学家、古建筑学家陈从周热爱文学，农业学家袁隆平喜欢小提琴，他们在享受美的同时创造美，以杰出的综合素养在各自领域斩获殊荣。新时代新征程，呼唤全面发展的栋梁之材，呼唤能够担当民族复兴大任的时代新人。当美育的种子播进每个幼小的心灵，一朵朵美好的青春之花终将绽放于中华大地。（节选自马苏薇《把美育纳入学校人才培养全过程》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.目前学校美育在改革发展中表现出诸多不适应，其中之一是学校美育与素质教育的要求不相适应。B.《意见》确立的学校美育工作应坚持的三项原则可以概括：坚持正确方向、面向全体和改革创新。C.美育注重全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，这些能力通过上美术课就能提升。D.《意见》抓住课程环节，从学科融合、学段衔接等方面提出了加强学校美育课程建设的实施构想。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章多次提到《意见》，作用却不尽相同，第①段征引《意见》内容以提出中心论点，第④段引述《意见》内容用作论据。B.文章第②段指出党的十八大以来，学校美育工作虽被高度重视，但总体看，美育仍是目前整个教育事业中有待加强的环节。C.文章第⑤段举物理学家钱学森、古建筑学家陈从周、农业学家袁隆平等人的例子，阐述美育具有实实在在的“大用”的道理。D.文章整体上按照“是什么——为什么——怎么办”的逻辑顺序展开论证，而第③④两段阐述“怎么办”时则采用了层进式结构。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.明确新时代学校美育的意义、内容及路径，有助于强化、优化学校美育的育人功能。B.将美育等同于技能教育、认为美育会增加学生负担等错误认识均源于美育目标模糊。C.学校美育注重于全面提升学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，途径却相对单一。D.以美育人须脚踏实地、持之以恒；也需要学校及社会各界群策群力，强化薄弱环节。【答案】1.C2.D3.C【解析】学科网（北京）股份有限公司
【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“这些能力只能借助美术课培养”无文本依据，也过于绝对。由原文“美育注重的是全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育理应与加强德育、智育、体育、劳动教育相互融合起来”可知，原文只是说“加强美育理应与加强德育、智育、体育、劳动教育相互融合起来”，并没有说“这些能力只能借助美术课培养”。故选C。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“第③④两段阐述‘怎么办’时则采用了层进式结构”表述不当，根据行文内容，这两段从“上好美育课”“加强美育的渗透与融合”两个角度阐述中心论点，采用的是并列式论证结构，而非层进式结构。故选D。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“途径却相对单一”错误。由原文“对于广大学子来说，在专业美育教师的指导下，参与大合唱、集体舞、课本剧等艺术实践活动，不仅能丰富体验，还可拓宽视野；走进榑物馆、科技馆、大自然等奇妙世界，不仅能激发个体对历史、文化和生命的敬畏，更能进一步追寻人生的价值与境界”可知，学校美育途径并不单一。故选C。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：联合国粮食及农业组织等编写的最新版《世界粮食安全和营养状况》报告显示，在全球范围内，由于新冠肺炎疫情引发的经济衰退，2020年饥饿人数至少新增约8300万，甚至可能新增1.32亿。对于中国而言，国家统计局公布的2020年全国夏粮生产数据显示，全国夏粮生产再获丰收，产量创历史新高，粮食安全有底气，但并不代表可以肆意浪费。“舌尖上的浪费”，不但是对粮食资源的消耗，也给环境保护、垃圾处理等增加了不必要的工作负担，不利于经济社会的可持续发展。不可否认的是，在日常生活中，饮食消费互相攀比，公款消费铺张浪费，为了面子或排场大量点菜，进而造成人为浪费等问题比比皆是，“光盘行动”的推行仍然任重道远。学科网（北京）股份有限公司
制止餐饮浪费，一方面要加大宣传力度，加强公众对粮食安全的危机意识，在全社会推广崇尚节俭的良好风气。另一方面也要出台减少食物浪费等相关法律规定，积极引导消费者合理消费，坚决制止公款消费中的浪费行为，持续推进“光盘行动”。一粥一饭，当思来之不易。面对全球新冠肺炎疫情带来的影响，我们更要居安思危，对粮食安全始终保持危机意识。中国粮食安全有底气，也容不得任何“舌尖上的浪费”。（摘编自《中国粮食安全有底气也容不得“舌尖上的浪费”》）材料二：我国不断提高粮食综合生产能力，粮食生产已经实现“十六连丰”，粮食总产量已经连续多年稳定在6.5亿吨以上。但是，我国人多地少矛盾突出，粮食增产面临的水土资源、生态环境压力越来越大，粮食稳产增产难度日益增大，粮食将长期处于紧平衡。我国粮食产后浪费严重。除了餐饮环节的浪费外，在储粮环节，有些地方农户因为储粮方法落后造成的损失高达8%；在流通环节，粮食物流企业仓储、物流、装卸、搬运等设施落后，粮食拋撒损失严重；在加工环节，粮食企业过度追求精加工，造成粮食加工成品率低。据有关科研单位和专家测算，仅农户储藏、运输、加工等环节每年损失浪费的粮食，相当于2亿人一年的口粮。在全球粮食安全面临挑战的当下，要大力推动建立政府主导、需求牵引、全民与社会协调推进的节粮减损新机制，努力形成节约集约、绿色低碳、科学健康的粮食流通方式和消费模式。（摘编自刘慧《弘扬节俭美德杜绝粮食浪费》）材料三：“菜篮子”“米袋子”是百姓关注的话题。特别是今年，洪涝灾害引起了社会对农业生产、粮食安全的高度关注。“南方地区洪涝灾害对早稻单产产生了影响，不过今年早稻播种面积增加较多，目前总的判断早稻有可能丰收。”国家统计局新闻发言人付凌晖说，今年夏粮产量比去年增长0.9%，为全年粮食增产奠定基础。从整个粮食生产看，秋粮占全年粮食产量70%以上。目前看，60%秋粮在北方地区，受洪涝影响相对较小。付凌晖表示，近几年农业投入加大，国内抗灾减灾能力增强，全年保持粮食生产稳定有条件、有基础。（摘编自《经济稳定恢复，向好态势持续》）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.虽然我国粮食生产丰收，但我们对待粮食安全始终要有危机意识，要高度重视粮食生产工作，同时也要重视粮食的节约问题。B.我国的粮食增产不仅受人口众多而土地资源有限的突出矛盾限制，还要承受来自水土资源和生态环境等方面的巨大压力。C.粮食企业在食品加工过程中过度追求精加工的行为致使粮食加工成品率低，造成粮食的大量浪费，需要认真思考改进的方法。D.学科网（北京）股份有限公司
今年的洪涝灾害不仅引起了社会对农业生产、粮食安全等问题的高度关注，也引发了百姓开始对“菜篮子”“米袋子”等民生问题加以关注。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.最新版的《世界粮食安全和营养状况》报告显示，2020年饥饿人数可能新增1.32亿，这意味着全球粮食安全面临挑战，情况不乐观。B.从社会可持续发展角度看，我们应该杜绝“舌尖上的浪费”，因为那会消耗粮食资源，给环境保护、垃圾处理等工作带来不必要的负担。C.由于饮食浪费互相攀比，公款消费铺张浪费，为了面子或排场大量点菜，进而造成人为浪费等问题难以避免，“光盘行动”收效甚微。D.洪涝灾害对我国秋粮丰收的影响较小，这是因为六成的秋粮生产区在北方，并且国内抗灾减灾能力的增强保障了全年粮食生产的稳定。6.我国要做好粮食安全工作，需要从哪些方面入手？请结合材料简要概括。【答案】4.D5.C6.①加大宣传力度，加强公众对粮食安全的危机意识；出台相关法律规定，持续实行“光盘行动”，制止餐饮浪费。②大力推动建立健全节粮减损新机制，减少农户储藏、运输、加工等环节的损失浪费，形成良好的粮食流通方式。③加大农业投入，增强我国农业抗灾减灾的能力，保持粮食稳定生产。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D．“今年的洪涝灾害……也引发了百姓开始对‘菜篮子’‘米袋子’等民生问题加以关注”错误，结合“‘菜篮子’‘米袋子’是百姓关注的话题。特别是今年，洪涝灾害引起了社会对农业生产、粮食安全的高度关注”分析，原文的确有“‘菜篮子’米袋子’是百姓关注的话题”，但并非是说今年的洪涝灾害引发了百姓开始对“菜蓝子”“米袋子”话题的关注。故选D。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，概括和分析文中信息的能力。C．“……等问题难以避免，‘光盘行动’收效甚微”错误，原文是“……等问题比比皆是，‘光盘行动’的推行仍然任重道远”，选项内容曲解文意，原文强调“浪费问题比比皆是”“‘光盘行动’的推行仍然任重道远”。故选C。【6题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。学科网（北京）股份有限公司
材料一的主要内容是针对由于新冠肺炎疫情引发的经济衰退，对于粮食安全，中国表明有底气，也容不得“舌尖上的浪费”。针对存在的“舌尖上的浪费”现象，由原文“止餐饮浪费，一方面要加大宣传力度，加强公众对粮食安全的危机意识，在全社会推广崇尚节……坚决制止公款消费中的浪费行为，持续推进‘光盘行动’”可知，首先，要加大宣传力度，加强公众对粮食安全的危机意识，在全社会推广崇尚节俭的良好风气。其次，出台相关法律规定，积极引导合理消费，坚决制止公款消费中的浪费行为，持续推进“光盘行动”。材料二的主要内容是针对储粮环节、流通环节和加工环节等环节，提出弘扬节俭美德杜绝粮食浪费。针对这些环节的浪费，由原文“除了餐饮环节的浪费外，在储粮环节，有些地方农户因为储粮方法落后造成的损失高达8%……农户储藏、运输、加工等环节每年损失浪费的粮食，相当于2亿人一年的口粮”可知，措施主要是：减少农户储藏、运输、加工等环节的损失浪费，形成良好的粮食流通方式。结合“在全球粮食安全面临挑战的当下，要大力推动建立政府主导、需求牵引、全民参与、社会协调推进的节粮减损新机制，努力形成节约集约、绿色低碳、科学健康的粮食流通方式”分析可知，主要措施有大力推动建立健全节粮减损新机制。材料三的主要内容是洪涝灾害引起了社会对农业生产、粮食安全的高度关注。针对这种现象，原文“付凌晖表示，近几年农业投入加大，国内抗灾减灾能力增强，全年保持粮食生产稳定有条件、有基础”可知，加大农业投入，增强抗灾减灾能力，维持粮食稳定。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列小题。义士幕耿立乡间的墓地上兀立着一个石碑。墓地上有石碑，是一种特异和荣光。石碑上镌着魏碑“义士哑孩”。哑孩没有名字，王士臣喊他哑孩，别人也喊他哑孩。日本人来之前，王师傅风雪天赶会，在一个雪窝里捡到一个两三岁的小人，到了家里，王师傅把孩子的衣服脱掉，放在被窝，三天三夜，那孩子才醒。王师傅唤他，一字不应，孩子的眼睛告诉了王师傅，这是一个哑巴。王师傅带了哑孩来到了日本人的营房和炮楼，为那些人做饭。为首的日本人，来自日本列岛的山口县，文文静静的，戴一副眼镜，人们叫他桥本，是学生出身，但随身的一把军刀和一条纯种的如牛犊大的狼狗，使人感到了一股戾气和不祥。桥本对汉学颇精通，他从什集的老中医秀才石远来那里借明版的《金瓶梅》看。到了中秋，他让王师傅备好菜，烙上石远来爱吃的葱花千层饼，让哑孩送到，然后，桥本就和石远来聊起《黄帝内经》，说起阴阳辨证。老中医就慢慢地应付。石远来是菏泽城以北黄河以南最有名的先生，日本人来的时候，都80岁了。老中医非常喜欢哑孩，每次哑孩来，老中医就拿冰糖、甜的甘草和枸杞给哑孩，冰糖哑孩留着，甘草和枸杞就送给王师傅。学科网（北京）股份有限公司
桥本有时也和王师傅喝酒，是纯正的日本清酒，王师傅嫌淡，就让哑孩到什集隅首的酒店打烧酒，小小的一茶碗，王师傅仰脖就灌掉。桥本有时就唱日本的歌曲《君之代》（日本国歌），唱着唱着就流泪。这个时候，王师傅就起来走开，哑孩见师傅走开也像尾巴跟着师傅走了。师傅就去伺候桥本的那条狼狗，哑孩看狼狗温顺地在师傅的手下吃着特意烧炙的牛肉，那是一条俊秀的狗，也是令人生畏、砭入骨髓的狗，直矗一对尖尖棱棱的耳朵，扫帚似的尾巴和一双惨绿而放射凛凛寒光的眼睛。谁知，一天黄昏，师傅在喂狗时，一根骨头卡在了狗的喉咙，其时桥本正在饮酒，师傅直觉着麻烦要来了，就唤哑孩拿醋往狗嘴里灌。狼狗挣扎着，后爪子抓地前爪立起，两眼由绿到红，痛楚满布的脸上闪烁的是凶光，当师傅灌醋的时候，那狼狗就急急地一下子生吞了师傅的手。这时不知哑孩从哪里拿起一根劈柴，顺势就往狼狗的臀部狠狠敲去。狼狗“嗷”地叫了一声放开了师傅，骨头也随即吐了出来，满嘴的血滴在什集的土地上，狗趁势准备向哑孩扑去，像要撕掉人的筋骨和灵魂。黄昏在那时凝滞了。桥本橐橐地出来了。他看到了师傅血淋淋的手、地上的劈柴和狗吐出的牛骨。桥本两眼狐疑，他走到狼狗的跟前，用手抚慰着狗。师傅和哑孩的眼睛里布满恐惧。桥本吹起了哨子，然后就回到屋里，扎上武装带，穿上马靴，挂上了军刀，狼狗呜咽呜咽地叫着，像是控诉。大家刚吃完晚饭，听到集合的哨子，都急匆匆地跑出集合，日本人和汉奸惊恐地看着两眼发红的桥本。然后，桥本说了一句日语，就从队列里出来了两个日本兵，把王师傅架起来，刹那间，王师傅被吊在了出操的单杠上，哑孩用手比划着哇哇向师傅扑去，想解下师傅臂膀上绑的绳子，日本兵一脚踢得哑孩跌在几步外的沙土里，跌得很响。桥本走到离师傅几十米的地方，脸朝着师傅，微笑着举起了匣枪。“看，支那人，左脑壳!”“啪!”枪响了，桥本的匣枪很脆很响，震得炮楼上的蝙蝠扑扑地旋飞，人们想，王师傅完了，那时，杀掉一个中国人，像屠掉一只狗。可是枪响了，王师傅还是那样被吊着，眼睛惊恐地看着哑孩，光光的脑袋，只左耳有花生大的凹痕在滴血。桥本是像猫对待耗子般拿人作弄？还是真的把活人做靶子？这时桥本的手又举起了，他瞄向王师傅的右脑壳，扣动了扳机。还是很脆很响的一声枪响。但是王师傅只右耳有花生大的凹痕在滴血。像是到了高潮或结尾，队列中的日本人高举双臂过头高呼“崽!”(日语：万岁)学科网（北京）股份有限公司
桥本满意地一挥手，然后马靴一并，转身回到炮楼，王士臣被卸下了，王师傅的命被保住了，但经那一吓，就卧在了床上，再没能起来。——父亲说，王士臣虽然是厨子，整日与刀和火打交道，但胆子奇小，过年时连炮仗都不敢放。师傅死掉了，炮楼的厨房里只剩下了哑孩，孤单单做好饭，就站在厨房的门口，向吊过师傅的单杠望去，一连几天，哑孩都是这样的神情。后来，整个炮楼的日本人都全身发乌、口吐白沫痛苦地死去，桥本和他的狗也死了。哑孩自己把自己吊在了那个单杠上，像是一个大大的感叹号，也是一个问号。这是1945年春天的事，离日本人投降还有半年的时间，那时麦子开始扬花。80岁的老中医石远来把哑孩埋掉了，用一只木匣子，他称哑孩为小义士，在石碑的背面，石远来先生用遒劲苍老的魏碑写了一段话：呜呼!故国神州，人不分老幼，地不分南北，如此毒杀倭寇者，有几人欤?每次到父亲的墓地，我总是用手抚去这墓碑的杂草与牛羊的粪迹，父亲去世有年，墓草苍黄，父亲是亲见过哑孩的，父亲曾亲手为哑孩成殓，父亲说老中医石远来对流泪的成殓的人说，不要把泪珠滴在哑孩的身上，那样，哑孩归去的路上，就走得不安稳。（有副改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说中的环境描写不多但很有表现力。“黄昏在那时凝滞了”“那时麦子开始扬花”等几处简洁的环境情写，增强了小说的画面感与悲剧氛围。B.小说在人物塑造上并没有“脸谱化”。比如桥本，叙述他精通汉学，借明版的《金瓶梅》，喜欢和老中医聊天等，就让人物形象更为真实多元。C.小说通过一系列细节描写展示了人物内心。比如描写桥本枪击王师傅时“微笑着举起了匣枪”，“微笑”这一细节意味着他只是想吓唬王帅傅。D.小说语言平实，重叙事，少抒情。比如描写桥本枪击王师傅，只有平静近乎冷酷的叙述但字里行间让人凝神屏气，压抑得喘不过气来，8.请简要分析小说塑造哑孩这一人物形象的艺术手法。9.小说写完石派来先生写在石碑背面的一段话后即可结束。为什么作者还要写最后一段，请结合文本加以分析。【答案】7.C8.学科网（北京）股份有限公司
①动作描写。“这时不知哑孩从哪里拿起一根劈柴，顺势就往狼狗的臀部狠狠敲去”，体现出哑孩的机智“哑孩用手比划着哇哇向师傅扑去，想解下师傅臂膀上绑的绳子”，体现出哑孩对师傅的深情和他的知恩图报。②神态描写。“师傅和哑孩的眼睛里布满恐惧”，哑孩“就站在厨房的门口，向吊过师傅的单杠望去，一连几天，哑孩都是这样的神情”，这些描写都体现出哑孩子对敌人的恐惧和愤恨。③侧面描写（衬托）。以老中医称其小义士或我父亲的叙述表现哑孩的英勇无畏。9.①在情节上，与开头交代的墓地环境以及文中插叙的父亲对王士臣的介绍相呼应。②在表达效果上，用第一人称“我”的口吻讲述，增加故事的真实性。③在主旨上，老中医石远来的话以及当时人们掉下的眼泪，体现出人们对哑孩大无畏精神的赞颂，“我”在墓地所抒发的情感，也体现出后来人们对哑孩的纪念，深化了文章主题。④在人物上，通过人们对他的怀念表现哑孩的英勇无畏。【解析】【7题详解】本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“意味着他只是想吓唬王帅傅”错误。“微笑”这一细节展示了桥本阴险歹毒，让人不寒而栗的心理。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。小说中对人物塑造的手法有正面描写和侧面烘托。本文中对哑孩的描写首先是正面描写。“这时不知哑孩从哪里拿起一根劈柴，顺势就往狼狗的臀部狠狠敲去”中“拿”“敲”这一系列动作描写体现出哑孩面对师傅被狼狗吞下了师傅的手时想要解救师傅的机智。“王师傅被吊在了出操的单杠上，哑孩用手比划着哇哇向师傅扑去，想解下师傅臂膀上绑的绳子”中“扑”这一动词的运用可以看出哑孩想要解救师傅的心情，体现出对师傅的深情和他的知恩图报。所以对哑孩的塑造首先是通过动作描写。“师傅和哑孩的眼睛里布满恐惧”这一神态描写体现出哑孩对敌人的恐惧。“师傅死掉了，炮楼的厨房里只剩下了哑孩，孤单单做好饭，就站在厨房的门口，向吊过师傅的单杠望去，一连几天，哑孩都是这样的神情”这一神态描写体现出哑孩对敌人的愤恨。所以通过神态描写来塑造哑孩这一形象。侧面描写（衬托），文中除了有对哑孩的直接描写外，还通过石远来和父亲对哑孩的态度来刻画哑孩。文中写到“80岁的老中医石远来把哑孩埋掉了，用一只木匣子，他称哑孩为小义士，在石碑的背面，石远来先生用遒劲苍老的魏碑写了一段话：呜呼！故国神州，人不分老幼，地不分南北，如此毒杀倭寇者，有几人欤？”“父亲是亲见过哑孩的，父亲曾亲手为哑孩成殓，父亲说老中医石远来对流泪的成殓的人说，不要把泪珠滴在哑孩的身上，那样，哑孩归去的路上，就走得不安稳”，所以以老中医称其小义士或我父亲的叙述表现哑孩的英勇无畏，属于侧面描写（衬托）。【9题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。从情节上来看，文章开篇首先交代墓地的环境“乡间的墓地上兀立着一个石碑”。文章中间插叙了父亲对经过那一吓，就卧病在床再没能起来的王士臣的介绍，所以文章的结尾再次写到墓地的环境以及父亲亲手为哑孩成殓的情节，和文章的开篇和中间相呼应，使情节发展更合理。学科网（北京）股份有限公司
文章前半部分是以第三人称的口吻来叙述的，是全知全能性视角，告诉读者事情发生的始终，而最后一段，用了第一人称“我”的口吻叙述，从表达效果上来看，这样的结尾增加了故事的真实性。最后一段写到父亲亲手为哑孩入殓，当时人们为哑孩掉下了眼泪，老中医石来远的话都体现出人们对哑孩大无畏精神的赞颂，“我”总是用手抚去这墓碑的杂草和牛羊的粪迹，“我”在墓地所抒发的情感，也体现出后来人们对哑孩的纪念，深化了文章主题。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。龚胜字君宾，楚人也，少著名节，妤学明经。为郡吏，三举孝廉，以王国人不得宿卫补吏。州举茂才，为重泉令，病去官。大司空何武、执金吾阎崇荐胜，哀帝自为定陶王固已闻其名，征为谏大夫。引见，胜荐龚舍及亢父宁寿、济阴侯嘉，有诏皆征。胜曰：“窃见国家征医巫，常为驾，征贤者宜驾。”上曰：“大夫乘私车来耶？”胜曰：“唯唯。”有诏为驾。胜居谏官，数上书求见，言百姓贫，盗贼多，吏不良，风俗薄，灾异数见，不可不忧。制度泰奢，刑罚泰深，赋敛泰重，宜以俭约先下。为大夫二岁余，迁丞相司直，徙光禄大夫，守右扶风。数月，上知胜非拨烦吏，乃复还胜光禄大夫、诸吏给事中。胜言董贤乱制度，由是逆上指。后岁余，丞相王嘉上书荐故廷尉梁相等，尚书劾奏嘉“言事恣意，迷国罔上，不道”。下将军中朝者议，左将军公孙禄，司隶鲍宣、光禄大夫孔光等十四人皆以为嘉应迷国不道法。胜独书议曰：“嘉资性邪僻，所举多贪残吏。位列三公，阴阳不和，诸事并废，咎皆繇嘉，迷国不疑，今举相等，过微薄。”日暮议者罢。明旦复会，左将军禄问胜：“君议亡所据，今奏当上，宜何从？”胜曰：“将军以胜议不可者，通劾之。”博士夏侯常见胜应禄不和，起至胜前谓曰：“宜如奏所言。”胜以手推常曰：“去！”后数日复会议可复孝惠孝景庙不议者皆曰宜复胜曰当如礼常复谓胜礼有变胜疾言曰：“去！是时之变。”先是，常又为胜道高陵有子杀母者，胜白之，尚书问：“谁受？”对曰：“受夏侯常。”尚书使胜问常，常连恨胜，即应曰：“闻之白衣，戒君勿言也。奏事不详，妄作触罪。”胜穷，无以对尚书，即自劾奏与常争言，洿辱朝廷。制曰“贬秩一等。”胜谢罪，乞骸骨。（节选自《汉书·两龚传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.后数日复会/议可复孝惠/孝景庙不/议者皆曰宜/复胜曰/当如礼/常复谓胜/礼有变/B.后数日/复会议可复孝惠/孝景庙不/议者皆曰宜复/胜曰/当如礼/常复谓胜/礼有变/C.后数日复会/议可复孝惠/孝景庙/不议者皆曰宜复/胜曰/当如礼/常复谓胜/礼有变/D.后数日/复会议可复孝惠/孝景庙/不议者皆曰宜复胜/曰/当如礼常/复谓胜/礼有变/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.明经，文中指通晓经术；古时又指始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除的选举官员的科目。学科网（北京）股份有限公司
B.茂才，和秀才同义，汉以后荐举人才的科目之一，东汉时避光武帝刘秀讳，改秀才为茂才。C.右扶风，政区名，汉时将京郊地区划京兆尹、左冯翊、右扶风三个部分，称为“三辅”。D.乞骸骨，旧指古代官吏死后，其子女请求将父亲的骸骨葬于家乡，也称“乞骸”。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.龚胜敢于直言。他担任谏大夫时，多次上书痛陈国事堪忧，希望哀帝节俭，甚至不惜违逆哀帝旨意，指责董贤惑乱朝纲制度。B.龚胜是非分明。他认为丞相王嘉本性邪恶，所荐者多贪婪残暴，但举荐梁相等人，没有大错，拒绝附合左将军公孙禄等人之议。C.龚胜重视礼制。他提醒哀帝尊重贤才，征召贤德之人应当为他们准备车马；他坚持是否恢复汉惠帝、汉景帝庙应当遵循礼制行事。D.龚胜亦非完人。他好学明经有节操，但为官不善于处理繁冗政务；因未作调查就奏报哀帝高陵子杀母事件，受到夏侯常的算计。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）引见，胜荐龚舍及亢父宁寿、济阴侯嘉，有诏皆征。（2）胜穷，无以对尚书，即自劾奏与常争言，洿辱朝廷。【答案】10.B11.D12.A13.（1）（龚胜入京由人）导引谒见（哀帝时），（向哀帝）推荐了龚舍以及亢父县的宁寿、济阴郡的侯嘉，（哀帝）下诏令全部征召入朝。（2）龚胜进退艰难（或译“处境窘迫”），没有办法向尚书交待，便上书自己弹劾自己说和夏侯常争吵，有辱朝廷尊严。【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：几天后，众大臣又聚会讨论是否可以恢复孝惠帝、孝景帝庙的问题，与会者都说应当恢复，龚胜却说：“应当遵循礼制行事。”夏侯常又对龚胜说：“礼制也是（可以）有所变化的。”“后数日”为时间状语，应独立，在其后断句，据此排除AC；“可……不（否）”是固定句式，且“议者”为“皆曰宜复”的主语，应该在“不”后断句，排除D。故选B。【11题详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考查学生识记古代文化常识的能力。D.“乞骸骨，旧指古代官吏死后，其子女请求将父亲的骸骨葬于家乡”错误，“乞骸骨”旧称大臣辞职，使其骸骨得以归葬故乡。故选D。【12题详解】本题考查学生理解、概括文章内容的能力。A.“他担任谏大夫时……甚至不惜违逆哀帝旨意，指责董贤惑乱朝纲制度”错误，“甚至不惜违逆哀帝旨意，指责董贤惑乱朝纲制度”这件事发生在龚胜担任光禄大夫、诸吏给事中之后，而非担任谏大夫时。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1）得分点：“引见”，导引谒见；“有诏”，皇帝下诏令；补全句中的省略成分。（2）得分点：“穷”，进退艰难、处境窘迫；“无以”，没有办法；“洿辱”，有辱、使……受辱。参考译文：学科网（北京）股份有限公司
龚胜字君宾，是楚国人，年轻时因有节操而著名，爱好学习，通晓经义。（龚胜）担任郡吏，三次被举为孝廉，但是因为是封国人，不能担任宫中宿卫。后来被州里以茂才的名分举荐，担任重泉县令，因病辞官。大司空何武、执金吾阎崇举荐龚胜，汉哀帝在做定陶王时就已经听闻他的名声，于是征召龚胜为谏大夫。（龚胜入京由人）导引谒见（哀帝时），（向哀帝）推荐了龚舍以及亢父县的宁寿、济阴郡的侯嘉，（哀帝）下诏令全部征召入朝。龚胜说：“我私下看见国家征召医生和巫师时，常常为他们准备车乘，征召贤德之人也应当为他们准备车马。”哀帝问：“你是乘自家的车来的吗？”龚胜说：“是的。”于是，哀帝下令为被征召者准备车马，前往迎接。龚胜身居谏官之职后，多次上书请求进见皇帝，陈述百姓贫困，盗贼繁多，官吏不良，世风淡薄，灾异屡现，不能不担忧警醒。国家规制用度过于宽奢，刑罚过于严峻，赋敛过于苛重，应当以节俭宽松表率天下。任谏大夫两年多，升迁为丞相司直，又调任光禄大夫，代理右扶风职务。过了几个月，哀帝了解到他不是善于处理繁冗政务的人才，又恢复他原先的职务，任光禄大夫、诸吏给事中。龚胜指责董贤惑乱朝纲制度，因此而违逆了哀帝的旨意。过了一年多，丞相王嘉上书推荐原廷尉梁相等人，尚书向皇帝检举、弹劾王嘉，说他“说话随便，迷惑国人，欺蒙皇上，大逆不道”。皇帝将此弹劾的奏章发下让朝中将军大臣们讨论，左将军公孙禄、司隶鲍宣、光禄大夫孔光等十四人都认为王嘉确实触犯了迷惑国人、大逆不道之法。惟独龚胜上书说：“王嘉本性邪恶，他所举荐的人多为贪婪残暴的官吏。其位列三公，阴阳不和，诸事并废，罪过都在王嘉，他犯了迷惑国人、大逆不道之罪毫无疑问，不过，这次举荐梁相等人，不算什么大过错。”傍晩时分，讨论结束。第二天早朝，又开始继续讨论，左将军公孙禄问龚胜说：“你（昨天的）议论没有根据，今天要将讨论结果上报皇上，你最后决定服从哪种意见？”龚胜说：“将军如果认为我的意见不合适，就连我一起弹劾好了。”博士夏侯常看到龚胜与公孙禄之间谈话不愉快，就起身到龚胜跟前对他说：“应当同意尚书劾奏所言。”龚胜用手推搡夏侯常说：“你走开！”几天后，众大臣又聚会讨论是否可以恢复孝惠帝、孝景帝庙的问题，与会者都说应当恢复，龚胜却说：“应当遵循礼制行事。”夏侯常又对龚胜说：“礼制也是（可以）有所变化的。”龚胜立刻反驳道：“你走开！是时势变了。”在此之前，夏侯常曾对龚胜说高陵这个地方有一个人把他的母亲杀了。龚胜将此事禀告于皇上，尚书问：“你是听谁说的？”龚胜答道：“听夏侯常说的”尚书又让他再去向夏侯常询问详情，夏侯常因接连被龚胜在议政时斥责，心中十分恼恨龚胜，于是回答说：“我是听官府中的杂役随便说的，让你不要往外说。不了解事件的详情，随便奏闻于上是要获罪的。”龚胜进退艰难，没有办法向尚书交待，便上书自己弹劾自己，说和夏侯常争吵，有辱朝廷尊严。皇帝下令说：“降级一等。”龚胜谢罪并请求辞职还乡。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。赋得①秋日悬清光王维寥廓凉天静，晶明白日秋。圆光含万象，碎影入闲流。迥与青冥合，遥同江甸②浮。昼阴殊③众木，斜影下危楼。宋玉登高怨，张衡望远愁④。余辉如可托，云路岂悠悠。【注】①赋得：凡借古人诗句或成语命题作诗，诗题前一般冠以“赋得”二字，是古代人学习作诗、文人聚会分题作诗、科举考试时命题作诗的一种方式，称为“赋得体”。本诗为应试律诗中的命题写景之作。②江甸，指遥远的江边。③殊：绝，离。④前句，宋玉《九辩》有“悲哉秋之为气也”之句；后句，张衡《四愁诗》中有“侧身东望涕沾翰”“侧身南望涕沾襟”等。14.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联上句“寥廓”“凉天”点出物候变化，暗指诗题中之“秋”；下句明点“白日秋”，直接破题。B.第二联先正面描写日光，再以水中倒影暗指日光，着一“碎”字凸显水波摇动之态，增强动感。C.第五联连用宋玉、张衡二人登高、望远引发秋天愁绪之典，渲染悲凉的气氛，同时有点题之意。D.末联在之前悲凉情调基础上，承之以对仕宦的失望，表达了退隐云深之处的希望。15.请简要分析本诗第三、四两联是如何扣题写作的。【答案】14.D15.学科网（北京）股份有限公司
远近结合，三联从远处落笔，更分“青冥”“江甸”上下两个层次来写秋光，表现了秋天景象宏大辽阔；四联从近处落笔，以“昼阴”“斜影”衬写日光，“殊”“斜”二字又写出季节变化，点出诗题的“秋”字。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。D.“承之以对仕宦的失望，表达了退隐云深之处的希望”错，太阳余晖如果可以寄托，仕宦之云路怎么会遥远呢？这一联一反上一联悲凉情调，代之以对仕宦的向往，表达了积极乐观的人生态度。故选D【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌描写手法和构思的能力。第三联从远处落笔，秋光原阔与青天相合，远远望去与江湖同沉浮。“迥”“遥”二字可以看出是从远处着笔，写出了秋天景色的阔大辽远。第四联从近处着笔，白昼里阴气远离众树木，夕阳的斜影投向高楼。从眼前的景物“昼阴”“斜影”“危楼”出发，用“殊”字，写出了秋天景色的变化，紧扣了诗题中的“秋”字。三、四两联远处着笔，写出了秋景的辽阔，又从近处落笔，写出了秋天景色的变化，可以说是远近结合，紧扣诗题，点明旨意。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中空缺部分。（1）韩愈《师说》中的“___________，___________”两句阐释了人不是一生下来就懂道理的，谁都会有疑惑，进而论证了从师的必要性。（2）《<老子>四章》中，老子认为战胜他人与战胜自己的结果不同的句子是“___________，___________”。（3）陆游《书愤》中“___________，___________”两句，以诸葛亮自比，不满和悲叹之情交织在一起，展现了诗人复杂的内心世界。【答案】①.人非生而知之者②.孰能无惑③.胜人者有力④.自胜者强⑤.出师一表真名世⑥.千载谁堪伯仲间【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：孰、力、名、堪、仲。三、语言文字运用（20分）学科网（北京）股份有限公司
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。满山的牵牛藤起伏，紫色的小浪花一直冲击到我的窗前才猛然收势。阳光是耀眼的白，像锡，像许多发光的金属。是哪个聪明的古人想起来以木象春而以金象秋的？我们喜欢木的青绿，但我们怎能不饮仰金属的灿白。对了，就是这灿白，闭着眼睛也能感到的。在云里，在芦苇上，在满山的的翠竹上，在满谷的长风里，这样乱扑扑地压了下来。在我们的城市里，夏季上演得太长，秋色就不免出场得晚些。但秋是永远不会被混淆的——这坚硬明朗的金属季。让我们从微凉的松风中去认取，让我们从新刈的草香中去认取。已经是生命中第二十五个秋天了，却依然这样容易激动。正如一个诗人说的，“依然迷信着美。”（）。17.下列填入文中结尾处括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.是的，到第五十个秋天来的时候，我怕是还要执迷于这样的美。B.是的，到第五十个秋天来的时候，对于美，我怕是还要这样执着的。C.是的，到第五十个秋天来的时候，对于美，我怕是还要这样执迷的。D.是的，到第五十个秋天来的时候，我怕是还要执着于这样的美。18.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青！19.下列句子中与文中划线句子里的破折号作用相同的一项是（）A.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来B.坚强，纯洁，严于律已，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。C.你怎么会姓赵！——你哪里配姓赵！D.它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的。【答案】17.C18.C19.A【解析】【17题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。“对于美”，若单独成句放置句前，可以使强调意味更浓郁，能更好地表达作者对美的执迷程度，因此“对于美”单独成句放置句前更加妥当，排除选项AD；“执迷”的程度比“执着”更深，也照应上文的“迷信”一词，这里应选用“执迷”，排除选项B；学科网（北京）股份有限公司
故选C。【18题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。原文画波浪线语句“夏季上演得太长，秋色就不免出场得晚些。”把“夏天”和“秋色”拟人化，运用了拟人的修辞。A.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”意思是没有繁杂的音乐扰乱了两耳的清静，没有繁琐的政务劳累了自己的身体。以“丝竹”代指“繁杂的音乐”，以“案牍”代指“繁琐的政务”，运用了借代的修辞。B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写出了雪后美景，把雪比作梨花，运用了比喻修辞。C.“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”一个“怒”字，把秋风拟人化，运用了拟人的修辞。D.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”中“丹心”代指为国尽忠的人，运用了借代的修辞。故选C。【19题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。划线句子“但秋是永远不会被混淆的——这坚硬明朗的金属季”，破折号句表解释说明。A.表解释说明；B.总结上文；C.语意递进；D.表夹住（类似于括号的用法）。故选A。（二）语言文字运用I（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成各题。所谓“懒人经济”，通俗来讲就是“花钱买省事”。___①___，未必尽是懒人。大多数人都喜欢在一些不甚重要的事情上“速战速决”，以便在更重要的事情上投入更多时间。“懒人经济”就提供了一种省时省力的选择，使得人们获得更高的时间自由支配度。因此，这里的“懒”不是好逸恶劳，___②___。“懒人经济”标签新颖，却并非新鲜事。洗衣机是否可以看作扫地机器人的“前辈”?方便面是否与自热火锅异曲同工?由是观之，懒人产品的发明，___③___。一部人类发展史，就是一部工具不断进化的历史。当然，“懒人经济”的兴起或许可以充当某种指示器，预示着经济的某种深刻变化，而我们对这种演变不可过于乐观。我们的市场还没有完全克服坑蒙拐骗等行为，我们不能完全排除一些看似呵护和照料消费者的市场服务还存在一定风险的隐患。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。学科网（北京）股份有限公司
21.简述第二自然段的主要内容，要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。【答案】20.①“懒人经济”的参与者②而是懂得时间规划③是时代进步的标志21.由于我们的市场还没有完全克服坑蒙拐骗等行为，一些与“懒人经济”相关的市场服务还存在一定风险，所以我们对“懒人经济”不可过于乐观。【解析】【分析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，前面是人们的一种消费理念，后文为“未必尽是懒人”，可知此处应是有“花钱买省事”思想的一类人，即“‘懒人经济’的参与者”。第二空，从句式上看，前文是“不是……”，此处应填“而是……”，从内容上看，前文有“‘懒人经济’就提供了一种省时省力的选择，使得人们获得更高的时间自由支配度”，因此该处填“而是懂得时间规划”。第三空，结合后文“一部人类发展史，就是一部工具不断进化的历史”，此处应肯定“懒人经济”的进步之处，前文有主语“懒人产品的发明”，因此此处应填“是时代进步的标志”。【21题详解】本题考查学生语言表达之概括语段内容的能力。要求用包含因果关系的句式，因此要从文段中分别找出原因和结果。结合原句“我们的市场还没有完全克服坑蒙拐骗等行为，我们不能完全排除一些看似呵护和照料消费者的市场服务还存在一定风险的隐患”可见，原因为“我们的市场还没有完全克服坑蒙拐骗等行为，一些与‘懒人经济’相关的市场服务还存在一定风险”，而这样产生的后果是“而我们对这种演变不可过于乐观”，即“我们对‘懒人经济’不可过于乐观”。因此，第二自然段的主要内容是“由于我们的市场还没有完全克服坑蒙拐骗等行为，一些与‘懒人经济’相关的市场服务还存在一定风险，所以我们对‘懒人经济’不可过于乐观”。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。处春秋乱世，颜回坚持修身，不改志趣，孔子赞他：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”为收复中原失地，南宋将领岳飞出生入死大小百余战，精忠报国，他说：“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。”朝鲜战争爆发，为保家卫园，毛岸英随中国人民志愿军司令部入朝作战，壮烈牺牲。参军前，他不顾劝阻，说：“谁叫我是毛泽东的儿子呢，我不去谁还去！”读了上面的材料，你对青年与国家的关系有怎样的感悟和思考？学科网（北京）股份有限公司
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：在国家发展中收获个人幸福“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”南开大学老校长张伯苓曾发出著名的“爱国三问”。我想，颜回、岳飞和毛岸英已经替我们做出了回答。作为当代青年，我们还要进一步思考：我们怎么做才能让中国越来越好？国家富强，人人有责。作为当代青年，我们要认清历史使命，勇担社会责任，在推动社会发展中体验个人幸福。勇于承担社会责任，一个人才能积极有为。岳飞带领岳家军与金人周旋作战，为的是守护大宋江山；毛岸英不怕牺牲走向朝鲜战场，为的是守护朝鲜人民和中国人民；袁隆平研制杂交水稻的初心是让中国人吃饱饭，邓稼先研制核武器的初心是保卫祖国安全不受他国侵犯。只有把爱国落实到行动中，只有勇担社会责任，一个人才能被激发出干事创业的潜力，攻坚克难。老科学家程开甲坦言：“我这辈子最大的幸福，就是自己所做的一切，都和祖国紧紧地联系在一起。”在为国家、为人民的创新实践中有所作为，才是一个人最大的幸福。树立正确的幸福观，才能体验到高层次的幸福。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，体现了林则徐对幸福的认识；“但愿众生皆得饱，不辞羸病卧残阳”，是李纲对幸福的追求；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是范仲淹的幸福观。幸福就是积极承担自己的社会责任。若不能为推动社会发展和人民幸福贡献力量，则无论自己得到怎样的满足，获得的幸福都是个人的小幸福。青年人应该效仿先贤，肩负使命，勇担责任，将个人幸福与国家和民族的利益结合起来，在国家发展和社会进步中收获个人幸福。京剧偶像王佩瑜创新形式，在传播京剧文化中实现个人价值，收获个人幸福。耶鲁村官秦玥飞，放弃优厚的待遇，积极投身新农村建设，肩负脱贫攻坚的历史使命，在扶贫工作中体验个人幸福。还有许许多多的青年志愿者，他们无一不是在承担社会责任中收获个人幸福，抓住青春韶华积极有为。“泱泱海阔凭鱼跃，朗朗天高任鸟飞。”当前，我国在人工智能、生命科学、信息工程、航空航天、国防建设等方面的创新型人才缺口很大，青年人一定要树立正确的人生观和远大的人生理想，投身国家建设，探索科技前沿，为改变世界而努力，在国家富强和社会发展中收获个人幸福。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们青年学子也应该进一步认识到青年与国家发展的关系，学好科学文化知识，为早日接过推动国家富强、人民幸福的接力棒做好准备。【解析】学科网（北京）股份有限公司
【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则任务驱动型作文，共有三则材料。材料一，颜回在国家动乱的时候，不随波逐流，始终坚持自己的志趣，自觉修身养性，展现的是不忘初心、慎始敬终的专一精神；材料二，岳飞觉得自己虽然为国家做了一些贡献，但微不足道，报国之路依然遥远而艰辛，需要自己马不停蹄付出更大的努力，展现的是不计个人名利、艰苦卓绝的报国精神；材料三毛岸英在国家需要的时候，无惧生死，主动请缨入朝作战，展现是以身许国的担当精神。三则材料共同的情境，都是国家处于困境的时候，三个人的选择表面看各有不同，实际上都展现出了青年人该有的人生准则。托尔斯泰《战争与和平》里说过：“历史是国家和人类的传记。”凡国之大事，都不可孤立看待。自古至今，历朝历代，国有危难，从来不缺锐身自任的大智大勇、大仁大爱者。青年当学习岳飞和毛岸英，在国家危难之际不畏牺牲，以身报国；如果没有这样的机会，就该像颜回一样保持自身的高洁，努力做好自己的本职工作，在平凡的岗位上为国奉献。题目任务要求思考“青年与国家的关系”，可以综合起来立意，也可以侧重其中的一个材料。立意：1.天下兴亡，青年有责。2.国家兴盛，看我青年。3.青年英勇则国家强大。4.以青春之力，助力国家发展。学科网（北京）股份有限公司
