2022年部编人教版七年级语文下册期中考试试卷学校姓名成绩一、积累运用。（15分）1．下列加点字注音无误的一项是（）A．芦荟huì不逊sūn匿名nì诘责jiéB．文绉绉zhōu颔首hàn纤细xiān宽恕shùC．长髯rán禁锢gù锃亮zhèng广袤màoD．心扉fēi眷念juàn朔方shù凛冽lǐn2．下列各项中无错别字的一项是（）（2分）A．郁郁寡欢翻来复去深恶痛疾粗制烂造B．落英缤纷美不胜收障碍重重油然而升C．暗然失色无可置疑冥思暇想期期艾艾D．抑扬顿挫油光可鉴正襟危坐不可名状3．下列句子没有毛病的一句是（）A．通过这次学习班的学习，使我的思想认识有了提高。B．西湖的春天是美丽的。C．艺术节的大合唱节目，我们班的同学基本上全都上台了。D．同学们聚精会神地注视和倾听着老师做实验。4．下列各句中加线的成语使用不正确的一项是（）A．严禁粗制滥造的商品流入市场。B．他千里迢迢慕名而来，就是期盼得到教授的指导。C．赵州桥非常雄伟，施工技术更是巧妙绝伦。D．他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。5、下列文学常识判断错误的一项是（）（2分）A、《与朱元思书》―――吴均―――《艺文类聚》B、《藤野先生》―――－鲁迅―――《野草》C、《列夫·托尔斯泰》―――茨威格―――《三作家》D、《我的童年》―――季羡林―――－《季羡林自传》二、古诗文阅读.（27分）（一）课内文言文阅读:《小石潭记》 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。6、下列句中加点词语意义和用法有误的一项()（3分）A、斗折蛇行斗：名词做状语，像北斗七星一样。B、水尤清冽冽：凉C、潭中鱼可百许头可：可以D、全石以为底以：作为7、下列句子翻译不正确的一项()（3分）A、“蒙络摇缀，参差披拂。”意思是（藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。B、“全石以为底”意思是以为水底全是石头。C、“皆若空游无所依”意思是都好像在空中游动，什么依靠也没有。D、“日光下澈，影布石上”意思是阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。8、对课文内容理解不正确的一项（）（3分）A、本文是按照游览的先后顺序来写的，突出了表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。B、第二段描写潭中游鱼或静或动，栩栩如生，不仅写了鱼的形态，还突出了小石潭潭水非常清澄的特点。C、第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了凄寒冷寂的气氛，透露出贬居生活孤凄悲凉的心情。D、作者柳宗元是宋代著名的文学家，是“唐宋八大家”之一。9、如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》中的相关名句。限在40字以内)(3分)（二）课外文言文阅读范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣。辞母去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，或也昏怠，辄以水沃面，往往擅粥不充，日昃始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”注释：再适：再嫁。日昃:日薄西山：昃,zè。10、解释出现在文中下面的字（2分）或也昏怠()既长()11、翻译下面的句子（2分）常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”12、请用简短精炼的语言，评价范仲淹这个人物。（3分）13、古诗文填空（8分）（l）怀旧空吟闻笛赋，_________________。《酬乐天扬州初逢席上见赠》（2）但愿人长久，.《水调歌头·明月几时有》
（3）悠然见南山.《饮酒》（4）人生自古谁无死，________________。《过零丁洋》（5）_________________，铜雀春深锁二乔。《赤壁》（6）安得广厦千万间，风雨不动安如山。《茅屋为秋风所破歌》（7）长风破浪会有时，《行路难》（8）化作春泥更护花。《己亥杂诗》三、现代文阅读：（18分）阅读下文，完成14--19题《秃的梧桐》①——这株梧桐，怕再也难得活了!②人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。③这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不依，可以说是两家的分界碑。 ④屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。 ⑤不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 ⑥春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。 ⑦谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复以前的美阴了。 ⑧一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶! ⑨但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。⑩蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整忙了一个春天，又整整忙了一个夏天。(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáocuì()了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减少了cōnglóng()的绿意，却也填了蔚蓝的天光。爬上榆干的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟得悲叹。
(12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里! (13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。 (14)——这株梧桐，怕再也不得活了。 (15)人们走过梧桐下，总是这样惋惜地说。 (16)但是，我知道明年还有春天来。 (17)明年春天仍有蚂蚁和风呢? (18)但是，我知道有落在土里的桐子。 14.请根据拼音写出词语。(2分) qiáocuì()cōnglóng() 15.文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。(3分) 16.本文是以什么为线索组织材料的?(3分) 17.文中第11、12段写了其他的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(4分) 18.文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?（3分）
19.从秃梧桐的身上，你得到了什么启示?(3分)四、作文（40分）请以“那件事，真让我郁闷”为题，写一篇记叙文。要求：（1）叙事完整，结构清晰；（2）有真情实感（3）不少于600字。100200300400
500600800900
八年级语文下册期中考试答案1、B2、D3、B4、D5、B6、C7、B8、D9．所写的句子含有劝勉安慰之意给1分，能将“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺．此事古难全”等名句中的其中一句恰当地融合于内容之中，给2分。10有时已经（…以后）11、经常自己诵读：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”12、刻苦读书、忧国忧民、心怀天下13、（1）到乡翻似烂柯人（2）千里共婵娟（3）采菊东篱下（4）留取丹心照汗青（5）东风不与周郎便（6）大庇天下寒士俱欢颜（7）直挂云帆济沧海（8）落红不是无情物14.憔悴葱茏15.同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出梧桐生存的艰难，此外在结构上有前后照应的作用。16.本文是以梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。(答“以时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分)17.和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。(答“写其他的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的中心”给4分;只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分)18.这句话是说，即使梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。19人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力!(只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可)。
