九年级第一学期阶段性监测（语文）参考答案一、基础知识与运用（25分）1.C2.读书破万卷下笔如有神3.（1）sù燥（2）BB（3）示例：读一本好书，如同聆听一个长者的教诲，受益匪浅。【评分标准：表意清楚准确，句式一致得1分，有欠缺酌情扣分】4.（1）却道天凉好个秋（2）露从今夜白（3）蜡炬成灰泪始干（4）鸡声茅店月（5）停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然（6）但愿人长久千里共婵娟5.（1）“倾听”改成“聆听”（2）将称呼顶格（3）将“务必”去掉。6.答案示例：①A．尊敬的校长，我们建议学校开设专门的阅读课，以便我们有更多的阅读时间。B．尊敬的校长，我们建议老师少布置一些家庭作业，以便我们有更多的阅读时间。C．尊敬的校长，我们建议学校给我们开出“推荐书单”，让我们更有针对性地进行阅读。②答案示例：A．同学们，我们读书时一定要有选择。经典名著经受了时间的考验和历史的筛选，我们应从阅读经典名著开始。B．同学们，我们可以合理安排学习时间，挤时间读好书。C．同学们，我们要注意读书方法，学会作读书笔记、摘抄等，将阅读与积累结合起来，印象会更深刻。【评分标准：任选一点答意思相近即可，注意称呼和语言的得体、简明和连贯，有欠缺酌情扣分】二、品味与鉴赏。（35分）（一）古诗阅读（5分）7.“凄凉地”和“弃置身”或“凄凉”和“弃置”8.放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春．新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好．（或新事物必将替代旧事物）；【评分标准：描述画面1分，整个诗句所阐释的哲理1分】（二）文言文阅读。（12分）9.C10.（1）壮观的景象（2）详尽（3）聚拢（4）季节学科网（北京）股份有限公司
11（1）我看那巴陵的胜景，在洞庭湖上，（2）野花开放了散发出阵阵的清香，好的树木枝叶繁茂形成一片浓厚的绿荫。12.①主体不同：前者是迁客骚人之乐，后者是太守之乐（或百姓之乐）；②客体不同：前者是春季美景之乐，后者是四时山水之乐；③原因不同：前者是因宠辱偕忘而乐，后者是因百姓乐而乐；④本质不同：前者是个人之乐，后者是与民同乐。【评分标准：答出三点，意思对即可得满分】(三)名著阅读。（6分）13.（1）施耐庵（2）豹子头（3）误入白虎堂（4）示例1：我认为林冲并非“冲破”“一直向前”之人。林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定社会地位，但他一直安分守己，循规蹈矩。如他在野猪林得到鲁智深的帮助后，面对两个迫害自己的公人，林冲劝鲁智深放过对方，因为他不愿与朝廷对立。最后他也是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山。示例2：如：我认为林冲是“冲破”“一直向前”之人。林冲在山神庙神像后听到陆谦等人议论，得知他们欲烧死自己，不由怒从心中起，从神像后跳出，杀死众人，投奔梁山而去。在梁山上，因为王伦嫉贤妒能，极力婉拒晁盖的入伙。又是林冲火并了王伦，拥戴晁盖做了梁山之主。这种种作为都体现了林冲敢于冲破束缚，一直向前的性格。【评分标准：言之成理即可，有欠缺酌情扣分】（四）记叙文阅读。（12分）14.（2）母亲年轻的时候，用白皙修长的双手写毛笔字，写钢板字。（4）母亲年事已高却依然在冬天用红肿皲裂的双手洗衣被。【评分标准：每个1分，意思相近即可，有欠缺酌情扣分】15.（1）通过动作描写，生动准确地写出了“我”把母亲的手放在手里时认真细致地对待，表达了“我”对母亲的疼惜之情。（2）“总会”表示一直以来都是这样给儿女过生日，母亲即使在生活困难的条件下也不忘对儿女的爱，突出了母爱的无私和母亲的慈爱。【评分标准：描写手法或解释1分，赏析1分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】16.交代母亲的出身背景以及年轻的工作经历，表明母亲曾经有一双白皙修长的手，并且能干灵巧，与后文母亲那双粗糙厚实的双手形成鲜明的对比，突出母亲为了我们常年辛苦操劳，体现了母亲对子女深沉无私的付出与爱。【评分标准：交代背景经历1分，对比手法1分，作用1分，意思相近即可，有欠缺酌情扣分】17.从母亲日夜操劳家务琐事可以看出母亲的勤劳；从母亲在每一个儿女过生日的时候都煮一个生日蛋看出母亲的慈爱；从母亲年轻是在单位出色的工作，并兼顾家庭的责任，可以看出母亲的能干，吃苦耐劳。【评分标准：每点各1分，意思相近即可，有欠缺酌情扣分】三、思辨探究（10分）18.D【解析】D.错误，最后一段引用子思的“五之”说论证了“学”与“行”的辩证关系，作者引用子思的话实际上是说最可取的“读书之道”，并没有强调了“学”与“行”相结合的重要性。故选D。19.学科网（北京）股份有限公司
【答案】①要学、行结合，广博学习，详细询问，谨慎思考，清晰分辨，切实实行；②读写结合，适度抄写加强记忆；③要有恒心毅力，把阅读当成终身习惯：④集中精力尽量多记，把阅读与生活经验相结合；⑤要活学活用，学以致用。（答到三点即可给满分）20.【答案】举例论证，列举了南朝宋齐陆澄只读书，而不去理解书中所讲内容的事例，具体有力地论证了“好读书，不求甚解”这种读书方法的错误之处。（论证方法1分，作用2分）21.【答案】跟帖三。理由：①要在理解基础上背诵，古诗文理解后更好记：②要持之以恒地背诵，坚持每天背诵一部分，化大为小积少成多；③要像苏轼一样动笔来写，背诵与默写相结合；④要心到、眼到、手到，集中注意力，专注地去诵写。（答到二点即可给满分）四、写作与表达。（50分）22.（1）题一，要紧扣材料选择立意角度。可从奋斗拼搏、自立自强、坚守信念、接受挑战和磨练等角度进行立意，拟写题目。根据立意，可叙述自己或他人的经历和故事，抒发真情实感；也可提出观点，展开论述。（2）题二，书信体的文章需要注意应当以对话的口吻来展开全文。并且写信的目的是“劝导”，所以一定要针对蒲公英宝宝的担忧来进行“规劝”和“引导”，行文不能随心所欲天马行空。在具体行文中，可议论、可抒情，也可叙述自己的成长经验，多手法多角度切入（可以讲述故事，也可说理分析还可以进行类比说理，这样通俗易懂更易于他人接受）才能收获好的“劝导”效果。（3）本题要求围绕题干设置的情境发挥想象，关键是想象要合理，情节要具体生动。学科网（北京）股份有限公司
