2021年湖南省祁阳市中考第二次模拟考试语文试题（时量∶120分钟分值∶150分）温馨提示∶1．本试卷包括试题卷和答题卡，考试结来后，将本试题卷和答题卡一并交回。2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。3.本试卷共8页，如有缺页，请申明。4.本试卷共三道大题，24小题。满分150分，考试时量120分钟。一、积累与运用（共38分，选择题每小题3分）阅读以下文段，完成1—5题。（15分）文段一∶我深深闭了柴门，（）坐下，看我的小桃树在风雨里哆味。____的生灵，枝条已经悦乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，咋日楚楚的容颜全然了。（选自贯平凹《一棵小桃树》）文段二∶半山里，凭高下视，千百的燕子，绕着殿儿飞。【甲】城操般的图墙，白石的（），黄绿疏琦瓦的门楼，玲珑（）。【乙】楼前是山上的晚霞鲜红，接后是天边的平原村树，深蓝浓紫。【丙】难道是玉字球楼?难道是（）?【丁】何用来______诗肠，且印下一幅图画。低头变着，一首诗的断句，忽然慢慢浮上脑海来。"四月江南无矮树，人家都在绿阴中。"何用苦忆是谁的著作，何用苦忆这诗的全文。只此已___尽了山下的人家!（选自冰心《图画》）1.请用楷体将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。（3分）月江南无矮树四2.依次填入文段括号内的词语读音都正确的一项是（）A.伫窗（zhù）甬道（yǒng）剔透（tī）瑶宫贝阙（què）B.伫窗（zù）甬道（yǒng）剔透（tì）瑶宫贝阙（quě）C.伫窗（zù）甬道（yōng）剔透（tī）瑶宫贝阙（quě）D.伫窗（zhù）甬道（yǒng）剔透（tì）瑶宫贝阙（què）2．依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（）A.芊芊退散思索描写B.芊芊褪尽搜索描写C.纤纤退散思索描画D.纤纤褪尽搜索描画4.将"暮霭里，融合在一起。"一句放入文段二，衔接最恰当的是（）A.【甲】处B.【乙】处C.【丙】处D.【丁】处5.文段画波浪线句子有语病，请修改在横线上。（3分）低头走着，一首诗的断句，忽然慢慢浮上脑海来。6.名著阅读（5分）候王闻此，不觉心头火起，咬牙大奶道∶"这般花视老孙!老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马?养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的?不做他!不做他!我将去也!"忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一愧，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。（1）以上文字出自吴承恩的古典长篇小说《西游记》。文中猴王生气的原因是_______.由此可见他____的性格特征。（2分，每空1分。）（2）猴王打出御马监之后，发生了哪些故事?以下情节中，全部发生在猴王离开御马监之后的一项是（）①大闹天宫②大闹地府③龙宫借宝④大战哪吒⑤三打白骨精A.①②④B.②③④C.①④⑤D.②③⑤学科网（北京）股份有限公司
7.综合性学习（共10分）2021年1月20日，经国务院批准，民政部批复同意撤销祁阳县，设立县级祁阳市。为此，某校特举行"千年古邑·醉美祁阳"系列庆祝活动。请你参加并完成以下任务。【祁阳音】（1）以下是同学们在活动中搜集到的祁阳童谣，请你读一读，并说说它们有什么共同特点（可从内容、语言、形式、主旨等方面分析，写出其中两个方面即可）。（4分）（一）本水，干塘，捉只鲤鱼八尺长，小边留到拌外吃，大边留到讨婆娘，讨个婆娘拙又拙，做双鞋，半个月，新穿三年，旧穿三年，缝缝补补再穿三年。（二）同同飞，飞到外婆竹园里，捡个禾鸡蛋，回来咽冷饭，冷饭清清甜，回来买亩田，冷饭清清苦，回来买亩土。【祁阳味】（2）祁阳美食，历久弥香。下面是同学们搜集到的几种祁阳特色美食简介，请你选择其中一种，拟写一则广告词，为我们家乡传统美食做宣传。要求不超过20字。（3分）祁阳米粉∶祁阳号称米粉发源地，米粉是祁阳的传统小吃。祁阳米粉在原料选用、粉丝制作和粉汤配制等方面，均有其独特的技巧和讲究。米粉必须用优质稻采中的新米来作榨粉的原料。粉汤必须用新鲜猪骨头炖出来的，猛火烧开，文火烧烂，把粘附在骨头上的肉烧化，把骨头里面的髓烧溶，再加佐料，口味独到，别具一格。祁阳曲鱼∶祁阳曲鱼又称曲米鱼，已有900多年的历史，属于祁阳特色食品，源于祁阳县白水、肖家一带。世代相传、纯秘方腌制、色泽鲜红、肉质松软、口感柔墩、味道独特、回味无穷。祁阳凉把∶祁阳人叫"朗杞"，祁阳文明铺的一道独有传统小吃。祁阳凉粑采用传统手法制作，从糯米的泡发到朗杞的成型需要经历八道工序，花费十多个小时。祁阻凉把是糯米制成的小粒把，口感香甜沁凉，让人回味无穷。【祁阳情】（3）活动中，九（1）班召开了"爱我家乡爱我祁阳"主题班会，请你为主持人写一段最后的总结发言。（3分）8.请将下列诗文名句补充完整。（每空1分，共8分）（1）风休住，___________!（李清照《渔家做》）（2）一日不见，_______!（《诗经·子衿》）（3）_____，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）（4）不畏浮云遮望眼，____。（王安石《登飞来峰》（5）秋瑾的《满江红》中化用历史典故，提炼自身经历与情绪的名句是∶，。（6）岁月不居，时节如流，初中三年的美好时光转瞬即逝，正如孔子在河岸所说∶，。"（《<论语>十二章》）二、阅读与理解（共52分，选择题每小题3分）（一）古诗文阅读（22分）阅读下面文言文，完成9—12题。（15分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之孟子中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）9.下列句子朗读停顿不正确的一项是（）A.傅说/举于/版筑之间B.必/先/苦其心志C.所以/动心忍性D.入则/无法家拂士10.下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是（）例句∶征于色，发于声A.所欲有甚于生者B.吾长见笑于大方之家学科网（北京）股份有限公司
C.公与之乘，战于长勺D.告之于帝11.下列有关文章理解与分析不正确的一项是（）A.文意第一段运用排比句式，列举了六位圣贤的典型事例，说明了担负重任的人必先经受一番艰苦磨炼的道理。B."故天将降大任于是人也"是承上启下的过渡句，"故"收柬上文，归纳论证;"也"表句中停顿，引起下文。C.文章中认为造就人才不可缺少的前提条件就是"苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行挑乱其所为"∶D.文章第二段从正反两面论证经受磨炼的益处，先反面论证，再正面论证，从治国推论到个人行为，条理清晰，令人信服。12.用现代汉语说出下列句子的意思。（每句3分，共6分）（1）人恒过，然后能改。译∶（2）然后知生于忧患而死于安乐也。译∶阅读下面诗歌，完成13-14题。（7分）龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。13.下列句子中与"老骥伏枥，志在千里"所采用的表现手法一致的是（）A.关关雎鸠，在河之洲B.持节云中，何日遣冯唐C.瀚海阑于百丈冰，愁云惨淡万里凝D.峰峦如聚，波涛如怒14.诗中的"烈士"指什么?这首诗表达了作者怎样的思想情感?（4分）（二）现代文阅读（30分）阅读下面的文章，完成15-16题（6分）不能丢弃的纪年法如今，在日常生活当中，我们很少能用得到天干地支和五行八卦，但是不乏有些对中国文化感兴趣的人喜欢它，会去记忆它。天干地支简称"干支"，取义于树木的干和枝。天干有十∶甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、葵;地支十二;子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。天干地支组合成六十个计时序号，作为纪年、月、日、时的名称，叫"干支纪年法"。如何将公元记年换算成干支纪年∶（注意∶年干支的是以立春为分界的，立春以后出生的，用本年干支;在立春前出生的，用上一年的干支）第一种算法∶不同资料算法有所差异，有的给出公式，但本质上是一回事。这里介绍一种简易直观的算法。首先给每个天干、地支一个编号，从头以4开始循序排下去，天千10后接1，地支12后接1.天干∶甲4、乙5、丙6、丁7、戊8、己9、庚10、辛1、壬2、癸3地支∶子4、丑5、寅6、卯7、辰8、已9、午10、未11、申12、百1、戍2、亥3如要将公元纪年换算成干支纪年，以公元年的尾数在天干中找出对应该尾数的天干，然后，将公元纪年除以12，用余数在地支中找出所对应的地支。这样就得到了公元纪年的干支纪年。如2003年，其尾数为3，对应的天干为""葵";以12除2003得166，余数为11，对应的地支为来。于是2003年的干支纪年为"癸未"年。第二种算法∶天干算法∶用公元纪年数减3，除以10（不管商数）所得余数，就是天干所对应的位数;地支算法∶同公元纪年数减3，除以12（不管商数）所得余数，就是地支所对应的位数;天干∶甲1、乙2、丙3、丁4、戊5、己6、庚7、辛8、壬9、葵0地支∶子1、丑2、寅3、卯4、辰5、已6、午7、未8、申9、西10、戌11、亥0学科网（北京）股份有限公司
公元年份-3.除以10得余数可得天干如1984年，（1984-3）10=1所以天干为甲∶公元年份-3，除以12得余数可得地支，如1984年，（1984-3）I2=1所以地支为子;所以公元1984年为甲子年。特别注意∶天干和地支整除所对应是末位。天干地支纪年法，是中国文化的集中体现，它是先贤们智慧的结晶，时至今日，它并没有过时，仍然生存于每个中华儿女的内心。自建国以来，传统文化的继承和发展虽然经历了无数的控折，但是传统文化以其顽强的生命力生存了下来，天干地支纪年法就是其中之一，我们坚信，它将继续传承并且发扬光大，15.下列说法与原文意思不相符的一项是（）A.本文作者依次介绍了干支纪年法的含义、公元纪年换算成干支纪年的方法及掌握干支纪年法的重要意义。B.文中运用了举列子的说明方法，详细介绍了公元纪年换算成干支纪年的两种方法。C.十二天干十地支组合成六十个计时序号，因此有六十年一甲子的说法。D.天干地支纪年法，是中国传统文化的体现，是先贤们智慧的结晶，时至今日仍未过时。16.利用本文学习的内容，我们可以得知2021年换成天干地支纪年应该是（）A.辛卯年B.辛丑年C.辛酉年D.辛亥年阅读下面的文章，完成17-18题（6分）责任是防控疫情的堤坝尚俊颖①84岁高龄的钟南山院士挂帅专家组组长，身患渐冻症的或汉金银潭医院院长张定宇咬牙坚守岗位，各地援鄂医疗队不顾风险、"最美逆行"……新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来，无数英雄勇赴险境，统起一道守扩生命安全的稳固长域。品格可昭日月，精神感人至深。②英雄者，国之干，英雄之所以为英堆，就在于他们挺身而出，肩鸿任钜，勇担重任。从保家卫国到见又勇为，从教死扶伤到舍己为人，中国这片土地上从来不缺乏英埠。为什么总有英雄不惧危险、勇锻前行?为什么总有猛士直面考验、迎难而上?支撑英堆壮举的，是为民担当、为国拳缺的家国情怀，是心中那份割不断、社不开的责任牵挂。英单主义，包括以责任为已命、视责任比天高。打赢疫情防控阻击战，我们高扬英雄主义，同时也呼唤人尽其责、各司其职，号召全社会共同从源头上化解风险、抗击疫情。③英雄自告奋勇、主动请缨，是国为他们知道自己身上的担子，明白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂、正气沛然，是因为他们摆脱了"小我"的束缚，找到了"大我"的寄托。英雄在前，激励我们每个人筑牢责任的堤坝，让无情的病毒寸步难行。面对英雄的奉缺和括牲，我们没有理由不扛起属于自己的责任。出己力、尽已责，多添力、少添乱，英雄们就能少流一些泪和汗，英雄的家人就少一份担忧。这本身也是对英维最好的保护、最暖的致微。④千难万隆，尽心尽责就不惧风险;大计小计，人人有责是最佳之计。抗击疫情是一场没有人能置之度外的战斗，每个人都休威与共、息息相关。对普通人而言，做好自我防护就是责任;对党员干部而言，带头向前、全面防控疫情就是责任;对生产企业而言，加班加点保障物资供应就是责任;对患者和疑似病例而言，配合防治、努力康复就是责任。像英雄般心怀大爱、履职尽责，我们就能守护好亲人健康、同事幸福、朋友欢乐，守护好社会科和、国泰民安。⑤责任也意味明确定责、强化问责。疫情就是命令，防控就是责任，如果说青任是战胜疫情的向导，那么岗位就是战胜疫情的战场，职业精神就是战胜疫情的精神保障。疫情而前，园避没有出路;战胜疫情，责任不能缺席。⑥责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基。人人行动起来，提升责任意识，立足岗位政砺爱国精神、敬业精神、奉献精神，我们的社会就能更加和谐，我们的国家就能更加强大。（选自《人民日报》，2020年02月05日04版）17.下列说法与原文意思不相符的一项是（）A.文章开头列举英雄的感人事迹，引出本文的论题，激发了读者的阅读兴趣，表达了对英雄精神的高度赞扬。B.第②段阐述的是"什么是英雄和英雄主义"，第③段阐述英雄所具有的使俞和责任以及对我们的激励作用，第②③段的内容是逐层深入、步步递进的关系。学科网（北京）股份有限公司
C.第④段从四个方面将责任具体化，从而论述了本文的观点"千难万险，尽心尽责就不惧风险∶大计小计，人人有责是最佳之计"。D.内蒙古呼和浩特市托克托县缸房窑村88岁老人高治邦，是一名退伍老兵。老人通过电视新闻得知疫情严重后，并不富裕的他将自己省吃俭用攒下来的3万元全部捐给了政府，表示一定要为抗击疫情贡献自己的微薄力量。这个事例可以作为第③⑥段的事实论据。18.大是大非面前，每个人都应该担负起自己的责任。作为一名中学生，你应该怎样去做?（3分）阅读下面的文章，完成19-23题（18分）理想的风筝苏叔阳①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天空，让自己的心也飞上云端。 ③ 每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。 ④刘老师教我们历史课。⑤他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。⑥他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。⑦他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 ⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。⑨北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。⑩他的风筝各式各样：有简单的“瓦片儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。⑪有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了生命的力量。学科网（北京）股份有限公司
⑫这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？ ⑬已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。 ⑭刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（选自《同题散文经典·野先生沈从文先生在西南联大》人民文学出版社有删改）19.从内容和结构上分析文章开头的景物描写有什么作用?（4分）20.结合文本，揣摩刘老师笑着对我们说"我就是那时候被她甩掉一条腿的"这句话时的心情.（3分）2l.为什么我觉得年过五十身有残疾的老师不是一位老人，而是一个同我一样的少年?（3分）22.文章的标题是"理想的风筝"，④~⑧段却写了与风筝无关的事，是否可以删掉?请说出你的理由。（4分）23.联系生活，谈谈如何放飞自己人生"理想的风筝"?（4分）三.作文（60分）24.电影《你好，李焕英》热映，打破了多项票房纪录，撩动了多少人的心弦，影片中出现了很多催泪台词—打我有记忆起，妈妈就是个中年妇女的样子。所以我总忘记，妈妈曾经也是个花季少女。我当你一回女儿，连让你高兴一次都没做到。人生就是不断地放下，然而难过的是，我都没能好好的和他们道别….诗人余光中曾说过，今生今世，我最忘情的哭声有两次，一次，在我生俞的开始;一次，在你生命的告终。第一次，我不会记得，是听你说的;第二次，你不会晓得，我说也没有用。但两次哭声的中间啊，有无穷无尽的笑声。一遍一遍又一遍，回荡了整整三十年。你都晓得，我都记得。请以"写给妈妈的情书"为题目，写一篇作文。要求∶①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②说真话，抒真情，忌抄袭。③文中请不要使用真实的人名、地名、校名。④书写工整，不少于600字。参考答案1.(3分）略2.A3.D4.C5.（3分）低头走着，—首诗的断句，忽然浮上脑海来。（删去“慢慢”）6.（1）（2分）嫌弼马温官职太小（1分，意思相近即可）桀骜不驯、勇于反抗、本领高强、无所畏惧（1分，写出其中两点以上即可得分。）（2）C7.（1）（4分，写出一点得2分，写出两点得4分，意近即可）学科网（北京）股份有限公司
示例：①内容取材贴近生活和自然，想象丰富，富有情趣，符合儿童心理；②语言浅显易懂，活动有趣，讲究押韵和节奏，朗朗上口；③形式短小精巧，结构划一，好记易诵；④主旨上宣扬节俭、勤劳等传统美德，有一定的教化功能。（2）（3分）示例一：吃米粉，到祁阳，大骨熬汤，美味又健康。示例二：众里寻它千百度，独爱祁阳曲米鱼。示例三：糯米糍粑选哪家？祁阳朗粑甲天下。（3）（3分）示例：同学们，在今天的活动中，我们一起欣赏了祁阳的山水美景，了解了祁阳的风土人情，知道了我们的家乡祁阳是一个历史悠久、物产丰富、景色宜人的好地方。身为祁阳人，我们骄傲，我们自豪！我们一定要努力学习科学文化知识，将来把我们的祖国、我们的家乡建设得更加美好，更加富强！8.（8分，每空1分）（1）蓬舟吹取三山去（2）如三月兮（3）河流大野犹嫌束（4）自缘身在最高层（5）四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。（6）逝者如斯夫，不舍昼夜9.D10.C11.D12（1）（3分。“恒”1分，“过”1分，句子通顺1分）人常常犯错误，这样之后才能改正。（2）（3分。“然后”“忧患”“安乐”各1分，句子不通顺酌情扣分）这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。13.A （“老骥伏枥，志在千里”所采用的表现手法是“比兴”。各选项手法分别是：A.比兴；B.用典；C.夸张；D.比喻）14.（4分。解释“烈士”1分，感情3分）指能建功立业的人。表达了作者不服老、不信天、奋发有为、老当益壮的雄心壮志。15.C16.B17.C本文的观点是“责任是防控疫情的堤坝”。18.（3分）示例：①关注自身的身体健康，提高健康意识；②积极响应国家的政策与号召，增强危机意识；③努力学好知识，将来为祖国贡献自己的力量；④要有使命感和责任心，提升责任意识（每点1分，任意答对3点即可）。19.（4分）内容上：渲染了春天生机勃勃、春意盎然的气氛，奠定全文温暖的感情基调，以景喻人，表达了“我”对刘老师的思念之情。（2分）结构上：照应题目，由风筝引出下文，是用春天的景色和风筝勾起我对刘老师的回忆，突出了刘老师对我的影响十分大，让我至今记得他。（2分）学科网（北京）股份有限公司
20.（3分）刘老师在介绍他残疾原因的时候，是“笑着对我们说”的，“女娲造人”是神话故事，他说自己的腿是女娲造人时甩丢的，很明显是调侃，所以说话时应是快乐、放松的。21.（3分）①尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他依然如少年一般对生活的乐观态度及不懈追求。②在放风筝时仍像孩子一样朝气蓬勃，富有生气，对生活充满热爱，表达了我对他的敬佩和赞美之情。③身有残疾却对生活有纯朴、强烈的爱与追求，我因为刘老师而产生积极的改变，表达我对他的感激之情。22.（4分）不可以删除。因为标题有两层含义，①刘老师在每个学生的心里也播下了理想的种子，放飞理想的风筝，对我们产生了深远的影响。②每年春天，刘老师都放风筝，那风筝里有刘老师的理想，他把理想放飞。文章④～⑧段是描述刘老师上课的情景，看似与风筝无关，实则突出了刘老师坚强、乐观的人生态度，赢得了学生的尊重和喜爱。同时他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子，表达了我们对刘老师的尊敬和爱戴，也为下文写“放风筝”和体现主旨作铺垫。因此不可以删除。23.（4分）略。结合文本主旨，围绕乐观坚强的人生态度，言之成理即可。24.略学科网（北京）股份有限公司
