绝密★启用前2022年普通高等学校招生全国统一考试语文模拟测试本试卷共22题，共150分，考试时间150分钟，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱。不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。心理学上把因过度担心而产生的烦躁情绪称作焦虑，焦虑的表现有着急、忧愁、紧张、恐慌等。互联网媒体的迅猛发展，使信息呈现几何级数的增长态势，人们渴望把更多的外在知识纳入自我知识系统中，如饥似渴地学习，知识焦虑逐渐成为一种普遍的社会心理特征。知识焦虑现象并非互联网时代所独有。如20世纪70年代，捷克作家博胡米尔·赫拉巴尔就在《过于喧嚣的孤独》中，借主人公汉嘉之口指出，工业化给传统社会带来文化碾压，给思想者制造了知识焦虑。学科网（北京）股份有限公司
时代不同，知识焦虑的诱因也有差异。在中国古代，受社会结构的制约，中央与地方、乡村与城市、区域与区域之间信息封闭明显，信息交流固化，知识话语权主要掌握在士大夫阶层手中，精英赋予成为获取知识的主要途径。由于劳动者获取知识具有零散性和偶然性的特点，劳动者便产生了知识焦虑。战争频仍、资源匮乏、交通不便、交际不便等都是诱发知识焦虑的重要因素。到了近现代，印刷术、大众媒体的发展拓宽了人们的学习视野，使知识交流日渐便捷、顺畅，但资源占有的不平等、发展机会的不平等等因素又导致知识焦虑的产生。相比之下，互联网时代所产生的知识焦虑，则倾向于知识演进的更高层次。当代社会的知识焦虑有如下诱因：第一，知识过载；第二，知识碎片化与人们的信息价值辨识能力之间存在冲突；第三，个体知识系统更新滞后于相关领域专业知识更新的节奏；第四，多元化的知识追求与人们精力有限之间存在矛盾；第五，人们无休止地追求个人发展；第六，职业前程的不确定性带来心理恐慌。不过，著名心理学家弗洛伊德也曾指出乐观的一面：种种适应新形势的现实性焦虑，是人类对外部危险本能的知觉反应，人们能够进行积极战斗，从而逃避危险。这一观点可以给现代人带来启发。在当下社会，知识焦虑固然令人不快，但也为变化提供了新的可能。焦虑对个体成长和文化发展未必都是起消极作用，焦虑也能激发个体的学习动力，激发个体做出有益的自我保护行为，促使文化激励机制形成。要避免知识焦虑带来的危险，首先需剥离附着于焦虑之上的过度的功利诉求，了解知识焦虑的最初因由，深刻洞察信息化对于个体成长与文化发展的新要求，明确知识焦虑对于数字化时代人类生存和发展的积极意义。知识焦虑也可以变成动力。我们可以将有限的精力投入到解决急迫问题的工作中，充分利用焦虑提高知识利用率；可以通过激发对特定知识的学习兴趣，将自己培养成目光如炬的现代学习者，将应用知识的能力提高到新的高度；可以借助焦虑激活资源共享机制，加快个体知识、隐性知识向群体知识、显性知识的开放性转化，推动知识生产与使用的深度融合。（摘编自孟威《化知识焦虑为学习动力》）1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.在当下社会，一些人表现出知识焦虑，他们过度担心所掌握的知识不够用，渴望学习更多的知识。B.博胡米尔·赫拉巴尔在20世纪70年代指出，当时的社会受工业化影响，出现了知识焦虑现象。C.在近现代中国，印刷术、大众媒体获得发展，为人们带来便利，但也带来资源占有不平等等问题。D.利用好知识焦虑有望提高知识利用率，培养更多的现代学习者，推动知识生产与使用的深度融合。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章提到博胡米尔·赫拉巴尔《过于喧嚣的孤独》的内容，论证知识焦虑现象并非互联网时代独有。B.文章按时间顺序论述在不同的时代，知识焦虑的诱因有所不同，其中，对近现代时期的论述较简略。C.文章在阐述了弗洛伊德的观点带来的启示之后，从正反两方面论述了怎样正确看待、利用知识焦虑。D.文章既表明知识焦虑有不良影响，又论及知识焦虑的积极作用，体现了作者认识事物的客观性和辩证性。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.区域与区域之间信息交流有限、劳动阶层缺少知识话语权等因素对中国古代社会结构产生制约作用。B.在当代中国，知识碎片化、一些领域的专业知识更新快等因素给人们学习外在知识带来一定的挑战。C.弗洛伊德认为，知识焦虑是人们面对外部危险的本能反应，人们应该采取措施，避免其带来危险。D.知识焦虑者如果能剥离附着于知识焦虑之上的过度的功利诉求，就能摆脱知识焦虑带来的困扰。【1~3题答案】【答案】1.C2.C3.B学科网（北京）股份有限公司
【解析】【1题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。C．“印刷术、大众媒体获得发展，为人们带来便利，但也带来资源占有不平等等问题”错误，文中没有依据表明“资源占有不平等等问题”是印刷术、大众媒体的发展带来的。故选C。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C．“从正反两方面论述了”分析错误，文章只从正面论述了怎样正确看待、利用知识焦虑，没有从反面进行论述。故选C。【3题详解】本题考查学生概括理解文章内容的能力。A．“……对中国古代社会结构产生制约作用”错误，二者关系倒置。原文说的是“受社会结构的制约……区域与区域之间信息封闭明显，信息交流固化，知识话语权主要掌握在士大夫阶层手中”。C．“弗洛伊德认为，知识焦虑是……”错误，这一分析与文意不符。文中说是“著名心理学家弗洛伊德也曾指出乐观的一面：种种适应新形势的现实性焦虑，是人类对外部危险本能的知觉反应，人们能够进行积极战斗，从而逃避危险”，弗洛伊德的观点并不是针对“知识焦虑”而言的。D．“如果……就能……”表述绝对化。原文说的是“要避免知识焦虑带来的危险，首先需剥离……”，可见还有其他方面。故选B。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：学科网（北京）股份有限公司
数据来源：中国信通院、中商产业研究院整理）（数据来源：中国信通院、智研咨询整理）材料二：发展数字经济，我国具有多方面的优势：我国网民数量突破10亿，位居全球第一；我国数字经济具有超大规模的市场。进而言之，数据是数字时代的生产要素，为云计算、人工智能等创新发展奠定基础，而我国拥有海量的数据资源，数据挖掘和数据开发潜力巨大。我国充分发挥集中力量办大事的制度优势，大力推进新型基础设施建设，构建起“人—网—物”互联体系和泛在智能信息网络，这为数字经济发展提供了强有力的基础设施支撑。学科网（北京）股份有限公司
发展数字经济，需要推动数字经济和实体经济融合发展。数字经济和实体经济融合发展是“数字化”和“产业化”双向融合发展的过程。一方面是数字产业化，即推动现代数字信息技术和数据要素产业化、商业化和市场化。另一方面是产业数字化，就是将现代数字信息技术渗透到传统产业中，使数字技术与实体经济产生“化学反应”，不断催生新产业、新模式、新业态。发展数字经济，需要提升对互联网平台的监管水平。单纯依靠传统监管手段，很难对互联网平台企业的各种违规、违法行为进行识别和评估。因此我们需要积极采用现代科技手段加强监管，以便有效打击垄断和不正当竞争行为。（摘编自李拯《把发展数字经济作为战略选择》）材料三：近年来，我国数字经济的新引擎作用愈加凸显。《中国数字经济发展白皮书》显示，2020年我国数字经济总体规模达到39.2万亿元，较2019年增加3.3万亿元，规模和增长速度位居世界前列。2021年1月，中共中央印发的《法治中国建设规划（2020-2025年）》明确提出，加强信息技术领域立法，及时跟进研究数字经济、互联网金融、人工智能、大数据、云计算相关法律制度，抓紧补齐短板。与此同时，多地积极探索数字经济促进型立法。3月1日，《浙江省数字经济促进条例》正式实施，这是全国第一部以促进数字经济发展为主题的地方性法规；9月1日，《广东省数字经济促进条例》施行，该条例聚焦“数字产业化、产业数字化”两大核心，突出制造业数字化转型，要求加强数据资源开发利用保护和技术创新。这些地方促进型立法，鼓励、引导、包容、审慎促进数字经济发展，对推动经济社会高质量发展意义重大，既体现了先试先行的创新性、引领性，也有利于地方主观能动性的发挥，同时也为从国家层面针对数字经济进行综合性、系统性立法奠定了基础、积累了经验。（摘编自孙云清《完善立法，推动数字经济高质量发展》，《人民日报》2021年10月28日）材料四：第七次全国人口普查结果显示，2020年我国60岁及以上人口为2.64亿人，占比达18.70%。“十四五”期间，我国将从轻度老龄化社会迈入中度老龄化社会。年龄的增长绝不意味着老年个体要被边缘化。事实上，数字经济新业态能够帮助社会形成积极的老龄观。数字技术的发展让移动终端的操作变得更加简单，人工智能可以通过数字设备更好地为老年人提供有针对性的服务。比如许多老年人能够熟练地使用电子设备进行网上购物，完成社保登记等；很多老年人能够利用社交软件更好地进行交流，如组成老年旅行团、广场舞团等。数字经济业态提升了养老服务的水平。当前，一些企业开始探索“智能十养老”模式。比如一些社会福利院与企业联合开发的人工智能老年看护应用设备，通过设置智能养老床位、无接触智能看护设备等，实时监测老年人的活动状态、血压、心率等，及时根据数据提供相应的服务，显著降低了看护风险，提升了老年人的生活安全指数。（摘编自宁静、盘和林《让数字经济实现“及人之老”》，《光明日报》2021年10月20日）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.2014年～2018年，我国数字经济总体规模持续增长，2018年突破30学科网（北京）股份有限公司
万亿元；我国数字经济总体规模占GDP的比重逐年增加，2016年超过30%。B.2015年～2020年，我国数字经济总体规模年增量逐年增加；到2020年，我国数字经济总体规模接近40万亿元，规模和增速位居世界前列。C.2020年，就五大洲数字经济规模和增速而言，美洲规模最大，但增速不高；亚洲规模居第二，增速最高；非洲规模最小，增速为负值。D.现在，我国已经进入轻度老龄化社会，在不久的将来，我国将迈入中度老龄化社会，发展与养老服务相关的数字经济新业态有重要意义。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.数字产业化有助于推动数字经济发展，产业数字化有助于推动产业革新，因此企业既要抓数字产业化，也要抓产业数字化。B.《法治中国建设规划（2020-2025年）》于2021年1月出台，该规划分数字经济、互联网金融、人工智能、大数据、云计算五个部分。C.浙江、广东两省于2021年各出台了一部数字经济促进型法规，这两部法规虽体现出创新性、引领性，但缺乏综合性、系统性。D.现在在我国，人工智能设备、社交软件等让老年人享受到科技发展的红利，他们的生活更安全了，更便利了，更丰富多彩了。6.怎样推动我国数字经济持续健康发展？请结合材料简要说明。【4~6题答案】【答案】4.B5.D6.①充分利用和发挥市场规模大、数据资源丰富、基础设施完善等优势，大力发展数字经济。②大力推动数字经济和实体经济融合发展。③采用现代科技手段提升监管水平，进一步完善数字经济相关立法。【解析】【4题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B.“我国数字经济总体规模年增量逐年增加”错误。仅比较2017年和2018年的年增量即可判断“逐年增加”错误，2017年的年增量为4.62万亿元，2018年的年增量为4.1万亿元，相对于2017年，2018年的年增量不增反减。故选B。【5题详解】本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。学科网（北京）股份有限公司
A.“因此企业既要抓数字产业化，也要抓产业数字化”与文意不符。由原文“数字经济和实体经济融合发展是‘数字化’和‘产业化’双向融合发展的过程。一方面是数字产业化，即推动现代数字信息技术和数据要素产业化、商业化和市场化。另一方面是产业数字化，就是将现代数字信息技术渗透到传统产业中，使数字技术与实体经济产生‘化学反应’，不断催生新产业、新模式、新业态”可知，发展数字产业化和发展产业数字化的是不同的主体，“数字化”和“产业化”双向融合发展不是说一家企业要同时发展数字产业化和产业数字化。B.“该规划分数字经济、互联网金融、人工智能、大数据、云计算五个部分”曲解文意。材料三第二段“中共中央印发的《法治中国建设规划（2020-2025年）》明确提出，加强信息技术领域立法，及时跟进研究数字经济、互联网金融、人工智能、大数据、云计算相关法律制度，抓紧补齐短板”可知，原文只是说“加强信息技术领域立法，及时跟进研究数字经济、互联网金融、人工智能、大数据、云计算相关法律制度，抓紧补齐短板”，并没有说“该规划分数字经济、互联网金融、人工智能、大数据、云计算五个部分”。C.“缺乏综合性、系统性”于文无据。由原文“这些地方促进型立法，鼓励、引导、包容、审慎促进数字经济发展，对推动经济社会高质量发展意义重大，既体现了先试先行的创新性、引领性，也有利于地方主观能动性的发挥，同时也为从国家层面针对数字经济进行综合性、系统性立法奠定了基础、积累了经验”可知，原文并没有说“缺乏综合性、系统性”。故选D。【6题详解】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。由原文“我国网民数量突破10亿，位居全球第一；我国数字经济具有超大规模的市场。进而言之，数据是数字时代的生产要素，为云计算、人工智能等创新发展奠定基础，而我国拥有海量的数据资源，数据挖掘和数据开发潜力巨大。我国充分发挥集中力量办大事的制度优势，大力推进新型基础设施建设，构建起‘人—网—物’互联体系和泛在智能信息网络，这为数字经济发展提供了强有力的基础设施支撑”可知，充分利用和发挥市场规模大、数据资源丰富、基础设施完善等优势，大力发展数字经济。由原文“发展数字经济，需要推动数字经济和实体经济融合发展。数字经济和实体经济融合发展是‘数字化’和‘产业化’双向融合发展的过程”可知，大力推动数字经济和实体经济融合发展。由原文“发展数字经济，需要提升对互联网平台的监管水平。单纯依靠传统监管手段，很难对互联网平台企业的各种违规、违法行为进行识别和评估。因此我们需要积极采用现代科技手段加强监管，以便有效打击垄断和不正当竞争行为”可知，采用现代科技手段提升监管水平，进一步完善数字经济相关立法。学科网（北京）股份有限公司
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。永别了，武器（节选）海明威我想我们最好抄小路向南走，穿过乡野向通往塔利亚门托的大路走。“跟上。”我说。大家都下了路堤。小路那边突然有人朝我们开了一枪。“快撤回去。”我喊。我开始往路堤上爬。从茂密的灌木丛里又射过来两颗子弹，正在横穿铁轨的艾莫摇晃了几下，脸朝下栽倒了。我们把他拖到路堤的另一边。他死了。皮亚尼【注】用一块急救纱布把艾莫的脸擦干净了。博内洛摇着头。“艾莫死了。”他说，“下一个死的是谁，中尉？”“我们尽量找一个靠近鸟迪内的地儿，隐蔽起来，然后等天黑后穿插过去。”我说。过了前面的田野，有一幢农房。农房周围环绕着树木。“我们之间最好隔开一点儿距离，”我说，“我走在前面。”我朝农房走去。房门开着，我走了进去。博内洛和皮亚尼也跟着我走了进来。“我们到仓房里去避一避，”我说，“你觉得你能找到什么吃的吗，皮亚尼？”“我去找找看。”皮亚尼说。“我也去。”博内洛说。“好吧，”我说，“我到上面去看看仓房。”仓房里装着半屋子的干草。仓顶上有两个窗户。我们可以把那扇朝南开的窗户上的木板撬开一块，以观察院子里的情况。从另一个可以看到北面的田野。干草散发着香味，躺在草堆上，我仿佛回到了过去美好的时光。那时，我们躺在干草堆里聊天，用气枪打落在仓房墙头三角切口上的麻雀。皮亚尼站在了卸草的地板上。他胳膊下面夹着一根香肠、两瓶酒。“上来吧，”我说，“博内洛呢？”“他走了，”皮亚尼说，“他想做俘虏。”我没有说话。“他担心我们会被打死。”“为什么你没走？”我问。“我不想离开你。”我们坐在干草上，吃着香肠，喝着红酒。“你从这个窗户监视外面，路易吉，”我说，“我到另一个窗口监视。”夜幕降临得很快。皮亚尼睡着了。没多久，我叫醒了他，我们出发了。学科网（北京）股份有限公司
我们横穿过公路向北进发。路上并没有危险。我们两次与德军擦肩而过，也没有发生任何事情。“你觉得怎么样，中尉？”皮亚尼问。“还好。现在需要做的就是走路。我们不必再担着心了。”“博内洛是个傻瓜。”“他是个傻瓜。”“你能不能就把他当作被敌人俘虏了来处理？”“我不知道。”“要是战争继续打下去的话，他们会找他家人的麻烦的。”“战争不会继续打下去了，”一个士兵说，“战争结束了。”“大家都在回家。”“我不会如实地打这份报告，免得给他的家人带来不幸。”我继续着我们刚才的谈话。“回家去！”一个士兵在喊，“我们要回家！”“他们把步枪扔掉了。”皮亚尼说。“你结婚了吗，路易吉？”“你知道我结婚了。”“这就是你不想当俘虏的原因吗？”“是其中的一个原因吧。你结婚了吗，中尉？”“没有。不过，我倒是认为，一个结了婚的人会想回到他妻子身边。”我说。拂晓前我们抵达塔利亚门托河，沿着堤岸来到那座所有车辆和人马都需经过的桥。桥面上很挤。在前面桥头的两边站着一些军官和宪兵。我看见一个军官指了指人群中的一个人。随后，一个宪兵过去，拽着那个人下了公路。在我们就要走到他们对面时，他们又抓出了一个。我看到了那个人，他是一位中校，宪兵们把他拖到一排军官的后面。待我们迎面碰上时，一个宪兵朝我走过来，抓住了我的衣领。“你干什么？”我说。我朝他的脸上击了一拳，他在寻找抓住我的机会，我伸手到后面去掏手枪。有一个人从身后抓住了我。我向他转过身来，用脚踢他的胫骨。“如果他抵抗，就向他开枪。”一个军官说。“你们是什么人？”“战时执法队。”另一个军官说。“把他押到后面那群人那儿去。”第一个军官说。他们押着我走向靠近河堤的田野，田野里有一群人。这时，有人开了几枪。我们走到了这群人里。有四个军官站在一起，他们的前面有个人。他就是刚才从人群里被拽出来的那个中校。学科网（北京）股份有限公司
“如果你们打算枪毙我，”中校说，“请马上开枪好了。”“逃离了他自己的部队，下令处决。”一个军官说。两个宪兵把中校押往河边。我没有看他们枪毙他，可我听到了枪声。他们正在问另外一个人。他们不允许他做任何解释。枪决他时，他们又在审问下一个了。我注视着那些宪兵。他们正在盯着新来到这里的人。我抽出身子，拼力往河那里跑。我跑到河边，脚下一滑，扑通一声就进入河中。河水很冷，我尽可能地潜在水中不上来。在第二次浮上来换气时，我抓住了一根木头。我把头埋在木头后面，不想看河岸那边。在我奔跑时有人向我射击，在我第一次游上来换气时有人射击，在我快要浮出水面时，也听到有人射击。现在，没有枪声了。我用两只手抱着木头，任凭它带着我漂流。（有删改）【注】皮亚尼：全名为路易吉·皮亚尼。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说写博内洛在艾莫死后做出的反应和博内洛在农房提出自己也去找吃的，为后文写博内洛离开战友去做俘虏埋下伏笔。B.路易吉·皮亚尼考虑到家人、战友等因素，不想去做俘虏；他希望“我”能虑及博内洛的家人，不如实上报博内洛逃跑之事。C.小说在刻画路易吉·皮亚尼的形象时，除了从语言、动作等角度进行正面描写之外，还以艾莫、博内洛的形象进行反衬。D.小说按照时间顺序叙写了小路遭遇袭击、农房暂时躲避、军官惨遭处决、潜水脱离险境等故事，情节跌宕起伏，张弛有度。8.小说中的“我”有哪些优良的素质和品格？请简要分析。9.小说的主题思想是什么？小说是怎样突出主题思想的？请结合相关内容简要分析。【7~9题答案】【答案】7.C8.①善于指挥，身先士卒。他指挥大家撤回路堤躲避射击；他指挥大家进到一幢农房中隐蔽，并指挥监视；在前往那幢农房时，他指挥大家隔开点距离，还提出让自己走在前面。②为人仁厚，体恤部下。为了避免给博内洛的家人带来不幸，他决定不把博内洛主动做俘虏的事情如实上报。③机智勇敢，性格坚忍。面对可能被处决的危险，他趁宪兵不注意，拼命逃跑，跳入冰冷的河水，尽可能潜在水中，逃过一劫。9.学科网（北京）股份有限公司
第一问：小说叙写了“我”在前往塔利亚门托途中的经历和见闻，揭示了战争的残酷本质，反映了战士们对和平的渴望。第二问：①小说通过艾莫遭枪击而死、博内洛主动去做俘虏、战时执法队枪毙军官、战时执法队向“我”频繁射击等情节，突出了战争的残酷本质；②小说通过“我”回忆往事、一些士兵扔掉枪支嚷着要回家、“我”与路易吉互问是否结婚等情节，突出了战士们对和平的渴望和对美好生活的向往。（须从揭示战争的残酷本质、反映战士们对和平的渴望两方面作答。第二问答案于文有据、言之成理即可）【解析】【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“以艾莫、博内洛的形象进行反衬”理解错误。博内洛的逃兵形象能起到反衬的作用，但小说对艾莫被射杀一事只是一笔带过，艾莫的形象并不鲜明，也没有起到反衬的作用。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。小说中的“我”拥有指挥才能，并能身先士卒。如确定撤退路线并指挥大家撤回路堤躲避射击，“我想我们最好抄小路向南走，穿过乡野向通往塔利亚门托的大路走”“‘跟上。’我说。大家都下了路堤。小路那边突然有人朝我们开了一枪……‘快撤回去。’我喊。我开始往路堤上爬”；指挥大家进到一幢农房中隐蔽，在前往那幢农房时，他指挥大家隔开点距离，还提出让自己走在前面，“‘我们尽量找一个靠近鸟迪内的地儿，隐蔽起来，然后等天黑后穿插过去。’我说……‘我们之间最好隔开一点儿距离，’我说，‘我走在前面。’我朝农房走去”；进入农房后安排监视，“‘你从这个窗户监视外面，路易吉，’我说，‘我到另一个窗口监视。’”。“我”心底善良，为人仁厚，体恤部下。博内洛做了逃兵，为了避免给博内洛的家人带来不幸，他决定不把博内洛主动做俘虏的事情如实上报，“我不会如实地打这份报告，免得给他的家人带来不幸”。“我”机智勇敢，性格坚忍。在被军官抓到后，看到他们处决逃离自己部队的人，“两个宪兵把中校押往河边。我没有看他们枪毙他，可我听到了枪声。他们正在问另外一个人。他们不允许他做任何解释。枪决他时，他们又在审问下一个了”；面对可能被处决的危险，他趁宪兵不注意，拼命逃跑，跳入冰冷的河水，尽可能潜在水中，逃过一劫，“我抽出身子，拼力往河那里跑。我跑到河边，脚下一滑，扑通一声就进入河中。河水很冷，我尽可能地潜在水中不上来”。【9题详解】本题考查学生分析作品结构，概括作品主题及分析写作技巧的能力。第一问：学科网（北京）股份有限公司
小说主要写了两段故事情节，一是“我”在前往塔利亚门托途中的经历和见闻。“我”和艾莫、博内洛、皮亚尼在前往塔利亚门托的途中，先是艾莫被打死，“从茂密的灌木丛里又射过来两颗子弹，正在横穿铁轨的艾莫摇晃了几下，脸朝下栽倒了。我们把他拖到路堤的另一边。他死了”，接着是博内洛逃跑，“‘他走了，’皮亚尼说，‘他想做俘虏。’”，“我”和皮亚尼相依为命继续前进，通过我们的对话和看到的情景反映了人民对和平的向往，“‘回家去！’一个士兵在喊，‘我们要回家！’”“‘你结婚了吗，路易吉？’‘你知道我结婚了。’‘这就是你不想当俘虏的原因吗？’‘是其中的一个原因吧。你结婚了吗，中尉？’‘没有。不过，我倒是认为，一个结了婚的人会想回到他妻子身边。’我说”。二是在塔利亚门托桥上被抓住，“待我们迎面碰上时，一个宪兵朝我走过来，抓住了我的衣领”，为了避免被枪决，“我”拼命逃跑，“我抽出身子，拼力往河那里跑。我跑到河边，脚下一滑，扑通一声就进入河中。河水很冷，我尽可能地潜在水中不上来”。由此可以总结小说的主题：小说叙写了“我”在前往塔利亚门托途中的经历和见闻，揭示了战争的残酷本质，反映了战士们对和平的渴望。注意表达的格式：通过叙写……，揭示……，反映……。第二问：主题的反映离不开小说设置的情节，如为了突出战争的残酷，文章写了艾莫遭枪击而死“从茂密的灌木丛里又射过来两颗子弹，正在横穿铁轨的艾莫摇晃了几下，脸朝下栽倒了。我们把他拖到路堤的另一边。他死了”、博内洛主动去做俘虏“‘他走了，’皮亚尼说，‘他想做俘虏。’”、战时执法队枪毙军官“两个宪兵把中校押往河边。我没有看他们枪毙他，可我听到了枪声。他们正在问另外一个人。他们不允许他做任何解释。枪决他时，他们又在审问下一个了”、战时执法队向“我”频繁射击“在我奔跑时有人向我射击，在我第一次游上来换气时有人射击，在我快要浮出水面时，也听到有人射击”等情节，突出了战争的残酷本质；为了表现战士们对和平的向往，写了“我”回忆往事“干草散发着香味，躺在草堆上，我仿佛回到了过去美好的时光。那时，我们躺在干草堆里聊天，用气枪打落在仓房墙头三角切口上的麻雀”、一些士兵扔掉枪支嚷着要回家“‘回家去！’一个士兵在喊，‘我们要回家！’”、“我”与路易吉互问是否结婚“‘你结婚了吗，路易吉？’‘你知道我结婚了。’‘这就是你不想当俘虏的原因吗？’‘是其中的一个原因吧。你结婚了吗，中尉？’‘没有。不过，我倒是认为，一个结了婚的人会想回到他妻子身边。’我说”等情节，突出了战士们对和平的渴望和对美好生活的向往。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。代宗宝应元年。租庸使元载以江、淮虽经兵荒，其民比诸道犹有赀产，乃按籍举八年租、调之违负及逋逃者，计其大数而征之。择豪吏为县令而督之，不问负之有无，赀之高下，察民有粟、帛者发徒围之，籍其所有而中分之，甚者什取八九。有不服者，严刑以威之。民有蓄谷十斛者，则重足以待命，或相聚山泽为群盗。代宗大历十四年。旧制，天下金帛皆贮于左藏，太府四时上其数，比部学科网（北京）股份有限公司
覆其出入。及第五琦为度支、盐铁使，时京师多豪将，求取无节，琦不能制，乃奏尽贮于大盈内库，使宦官掌之。由是以天下公赋为人君私藏，有司不复得窥其多少，校其嬴缩，殆二十年。宦官领其事者三百余员，皆蚕食其中，蟠结根据，牢不可动。杨炎顿首于上【注】前曰：“财赋者，国之大本，生民之命，是以前世皆使重臣掌其事，犹或耗乱不集。今独使中人出入盈虚，大臣皆不得知，政之蠹敝，莫甚于此。请出之以归有司，度宫中岁用几何，量数奉入。如此，然后可以为政。”上即日下诏：“凡财赋皆归左藏，一用旧式，岁于数中择精好者三五千匹，进入大盈。”德宗建中元年春正月始用杨炎议命黜陟使与刺史约百姓丁产定等级作两税法比来新旧征科色目一切罢之二税外辄率一钱者以枉法论。唐初，赋敛之法曰租、庸、调。玄宗之末，版籍浸坏，多非其实。及至德兵起，所在赋敛，迫趣取办，无复常准。赋敛之司莫相统摄，各随意征科，自立色目。民旬输月送，不胜困弊，率皆逃徙为浮户。至是，炎建议作两税法，先计州县每岁所应费用及上供之数而赋于人，量出以制入。户无主、客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差。居人之税，秋、夏两征之。其租、庸、调、杂徭悉省。上用其言，令行之。（节选自《通鉴纪事本末·两税之弊》）【注】上：这里指唐德宗。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.德宗建中元年春正月/始用杨炎议/命黜陟使与刺史约百姓丁产/定等级/作两税法/比来新旧/征科色目一切罢之/二税外辄率一钱者/以枉法论B.德宗建中元年春正月/始用杨炎/议命黜陟使与刺史约百姓丁产/定等级/作两税法/比来新旧征科色目/一切罢之/二税外辄率一钱者/以枉法论C.德宗建中元年春正月/始用杨炎议/命黜陟使与刺史约百姓丁产/定等级/作两税法/比来新旧征科色目/一切罢之/二税外辄率一钱者/以枉法论D.德宗建中元年春正月/始用杨炎/议命黜陟使与刺史约百姓丁产/定等级/作两税法/比来新旧/征科色目一切罢之/二税外辄率一钱者/以枉法论11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.宝应，年号名。年号是帝王用来纪年的一种名号。帝王遇到重大事件时，一般会改换年号。B.道，古代行政区划单位。唐代初期分天下为十道，道是州县之上的监察区，宋代改称路。C.比部，官署名，魏晋始设，掌稽核簿籍，后世沿之，但职能屡有变化，唐代时掌财政审计等事务。D.顿首，古代跪拜礼，属九拜之一，也称稽首。作为旧时书信用语，顿首常用于书信的开头或末尾。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.元载担任租庸使时，选择豪吏担任县令，让他们督办赋税征收事务，这些县令以粗暴的手段征收赋税，令百姓苦不堪言。B.京城中众多强横的将领无节制地向朝廷求取财物，时任度支、盐铁使的第五琦建议朝廷没收他们的财物，储存于大盈内库。C.学科网（北京）股份有限公司
将天下赋税储存于大盈内库的状况大概持续了二十年，起到一定的积极作用，也产生了明显弊端，后来唐德宗下令终止该措施。D.两税法有一些鲜明的特点，如根据支出数目确定征收赋税的数目，分夏、秋两季征收赋税，视家庭贫富程度征收赋税等。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）乃按籍举八年租、调之违负及逋逃者，计其大数而征之。（2）请出之以归有司，度宫中岁用几何，量数奉入。【10~13题答案】【答案】10.C11.D12.B13.（1）于是，元载按照户籍列出八年未交租、调的人以及逃亡的人，计算一个大概的赋税数目去征收。（2）我请求将赋税划出，归于相关部门管理，由相关部门估算宫中一年费用是多少，根据估算的数目将费用划拨给宫中。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：唐德宗建中元年春正月，皇帝开始采纳杨炎的建议，命令黜陟使与刺史根据百姓家里的财产，将百姓划分等级，施行两税法。原来征收的所有新旧名目的赋税，全都废除；在两税之外随意收取一，点钱财的，按照违反法令论罪。“始用杨炎议”句中，“用”为谓语动词，“杨炎议”为宾语，意思是杨炎的建议，中间不可断开，据此排除BD。“新旧”作“征科色目”的定语，二者不可断开，据此排除A。故选C。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。D．“顿首……也称稽首”说法错误。九拜指稽首、顿首、空首、振动、吉拜、凶拜、奇拜、褒拜、肃拜。稽首与顿首都是跪拜礼，但有所不同。稽首常为臣拜见君、子拜见父时所用，是九拜中最隆重的礼节。行礼时，施礼者屈膝跪地，左手按右手，拱手于地于膝前，手不分散，再慢慢伸头到手前地上，俯伏向下直至头碰到地面，并且要停留一会。顿首是九拜中次重者，通常是地位相等的人或平辈之间互相表示敬意的礼节，也称为“叩头”。行礼时，施礼者屈膝跪地，左手覆盖右手，拱手于地，至膝前，手不分散，头急遽伸下，引头至地，稍顿即起。故选D。【12题详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考查学生理解文章内容的能力。B．“第五琦建议朝廷没收他们的财物”曲解文意。根据文意，第五琦是建议将朝廷的财物都储存到大盈内库，他并没有建议朝廷没收那些将领的财物。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“举”，列出；“违负”，指没有缴纳赋税；“大数”，大概的数量。（2）“度”，估算；“几何”，多少；“量”计算。参考译文：学科网（北京）股份有限公司
唐代宗宝应元年。租庸使元载认为虽然长江、淮河流域经历了战事和饥荒，但是当地的百姓比起其他地区的百姓，仍然有钱财，于是，元载按照户籍列出八年未交租、调的人以及逃亡的人，计算一个大概的赋税数目去征收。他还选择当地的豪吏充任县令，去督办赋税征收事务，这些县令不问百姓是否拖欠赋税，也不管百姓家财产是多是少，只要发现百姓家里有粟米、布帛，就让人包围他们，登记他们家里所有的财物，夺走一半，更有甚者夺走十分之八九。对不服从的百姓，他们就用残酷的刑罚来威吓他们。家里积累了十斛谷物的百姓，都恐惧地等待命令，有的百姓聚集在山泽之中做盗匪。唐代宗大历十四年。按以往的制度，朝廷的黄金、布帛都储存在左藏，太府按四季上报数目，比部复查财政收支。等到第五琦担任度支、盐铁使，当时，京城中有许多强横的将领，他们无节制地向朝廷求取财物，第五琦没有办法制约他们，于是向朝廷上奏，请求将朝廷的财物都储存到大盈内库，让宦官掌管。从此以后，本来属于朝廷的赋税变成了君王的私有财产，相关职能部门不再能知道朝廷财政收入的数目，不再能核查朝廷财政收入是盈余还是亏缺，这种状况持续了大概二十年。掌管大盈内库的宦官有三百多人，他们都侵吞其中的财物，盘踞勾结，形成一股牢固不可动摇的势力。杨炎在唐德宗面前行顿首礼，说：“赋税是朝廷的根本，百姓的命脉，所以前朝都派朝廷中的重要大臣掌管财政，仍然有时出现混乱不堪的情况。现在，只让宦官掌管朝廷财政的收支，计算朝廷财政的盈余和亏缺，朝廷中的大臣都不知道朝廷的财政情况，政事的弊端，没有比这更严重的了。我请求将赋税划出，归于相关部门管理，由相关部门估算宫中一年的费用是多少，根据估算的数目将费用划拨给宫中。只有这样，才可以处理好政事。”唐德宗当天就颁布了诏书：“凡是朝廷的赋税，都划归左藏掌管，全都按照以往的章程，每年从中挑选精良的布帛三五千匹，送入大盈内库。”唐德宗建中元年春正月，皇帝开始采纳杨炎的建议，命令黜陟使与刺史根据百姓家里的财产，将百姓划分等级，施行两税法。原来征收的所有新旧名目的赋税，全都废除；在两税之外随意收取一点钱财的，按照违反法令论罪。唐初，赋税制度叫作租、庸、调制。唐玄宗末年，登记户口、土地的簿册逐渐损坏，簿册上的很多记录不符合实际情况。到了唐肃宗至德年间，朝廷用兵，征收所在地百姓的赋税，都仓促进行，没有固定的标准。赋税部门之间没有统属关系，各自随意征收赋税，设立各类税收名目。百姓每十天或一个月就向朝廷纳税、服徭役，无法承受这些令人困顿疲惫的负担，大都离乡逃奔他处居住，成为浮户。到现在，杨炎建议实行两税法，先统计州县每年应使用的费用以及上供给朝廷的数目，将费用分摊到百姓身上，按照支出数目确定征收数目。这一制度不分主户、客户，以当前居住地为准进行登记；不分丁男、中男，根据家庭贫富程度征税。居民的税，分秋、夏两季征收。其他的租、庸、调和杂徭全部省去。德宗采纳了杨炎的建议，命令施行两税法。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。胡笳十八拍【注】（节选）无日无夜兮不思我乡土，禀气含生兮莫过我最苦。天灾国乱兮人无主，唯我薄命兮没戎虏。殊俗心异兮身难处，嗜欲不同兮谁可与语？寻思涉历兮多艰阻，四拍成兮益凄楚。【注】《胡笳十八拍》相传是东汉女诗人蔡文姬创作的一首乐府诗，叙述了蔡文姬在战乱中被掳、胡地思乡、忍痛别子归汉的悲惨遭遇。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌首句直抒胸臆，表达了“我”对故土的思念：第二句中“莫过我最苦”突出了“我”的愁苦。B.诗歌第三句交代了国运衰微、百姓无主的时代背景，第四句交代了“我”被掳至胡地的遭遇。C.由诗歌第五、六句可知，胡地与中原在习俗等方面存在很大差异，“我”在胡地生活得很痛苦。D.诗歌前六句侧重于反映“我”的现状，最后两句言及将来，写“我”因归国无望而深感悲伤。15.这首诗语言特色鲜明，请简要分析。【14~15题答案】【答案】14.D15.①诗歌语言通俗易懂，具有口语化特点。②诗歌以骚体（楚辞体）行文，以“兮”字为语气助词，句式灵活多变。③诗歌讲究押韵，一韵到底，读起来朗朗上口。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。D.“最后两句言及将来，写‘我’因归国无望而深感悲伤”错误。最后两句的意思是：回想我的经历啊，几多艰难险阻；胡笳四拍也制成了啊，曲调悲哀凄楚。可见最后两句没有言及将来，也没有表现“我”感到归国无望。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。学科网（北京）股份有限公司
从外在形式的角度看，每句诗中都有个“兮”字，联系楚辞的特征，可知这首诗是以骚体（楚辞体）行文，句式较自由，并多用“兮”字以助语势；从语言风格的角度看，本诗的语言“无日无夜兮不思我乡土”“莫过我最苦”“天灾国乱兮人无主，唯我薄命兮没戎虏”“殊俗心异兮身难处，嗜欲不同兮谁可与语？”等，通俗易懂，口语化特点鲜明；从韵律的角度看，诗歌讲究押韵，“土”“苦”“主”“虏”“处”“语”“阻”“楚”，且一韵到底，读起来朗朗上口，有助人吟诵、记忆的好处。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）古代诗文中，有许多以“风雨”来抒发情感或阐明观点的名句，如《荀子·劝学》中用“_______________，_______________”来形象地论述积累的重要性。（2）在《出师表》中，诸葛亮认为“_______________，_______________”是郭攸之、费祎、董允等人的责任。（3）李商隐《锦瑟》中，“_______________，_______________”一联化用庄周、望帝的典故，寄托了诗人的伤感之情。【16题答案】【答案】①.积土成山②.风雨兴焉③.（至于）斟酌损益④.进尽忠言⑤.庄生晓梦迷蝴蝶⑥.望帝春心托杜鹃【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：“焉”“斟”“酌”“蝶”“鹃”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。《三国演义》载，曹操作《孟德新书》，张松过目后，认为此书是战国无名氏所作，并非“新书”。曹操十分惊讶，道：“莫非古人与我暗合否？”随后，令人将此书烧毁。（）。曹操是一个非常有个性的人，他目光敏锐，思路开阔，敢于开拓，不但在政治上、军事上敢想敢干，而且在文学创作上力主_________。在曹操看来，文学创作贵在创新，作品中那些无新意的东西，既不能美于当下，又不能流传千古，留之无用，倒不如________。然而，自古以来，总有一些作者以__________为嗜好。而今，受社会浮夸风气的影响，这类现象也屡见不鲜。一些单位的考核业绩、职称评定，奖金发放，往往根据参评人发文数量多和文章字数多为依据来论。学科网（北京）股份有限公司
一家理论杂志的主编透露，他们收到的来稿重复现象严重，几乎有三成文章内容重复。更为恶劣的是抄袭。一些人专窃名家作品，却说自己的作品是原创的，精彩之处有若干。这些人真是_________。17.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.曹操有着独特的个性，难怪他要烧毁“暗合”之书B.曹操有鲜明的文学创作主张，难怪他要烧毁“暗合”之书C.曹操烧毁“暗合”之书，意在彰显自己的独特个性D.曹操烧毁“暗合”之书，与他的文学创作主张有关18.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（）A.推陈出新付之一炬拾人牙慧大言不惭B.革故鼎新付之一炬步人后尘口出狂言C.推陈出新煮鹤焚琴步人后尘大言不惭D.革故鼎新煮鹤焚琴拾人牙慧口出狂言19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.一些单位考核业绩、评定职称、发放奖金，往往以参评人发文数量多和文章字数多来论。B.一些单位的考核业绩、职称评定、奖金发放，往往根据参评人发文数量和文章字数为依据。C.一些单位业绩考核、评定职称、发放奖金，往往把参评人发文数量多和文章字数多为依据。D.一些单位的业绩考核、职称评定、奖金发放，往往以参评人发文数量和文章字数为依据。【17~19题答案】【答案】17D18.A19.D【解析】【17题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。从语序上看，先说“烧毁‘暗合之书’”，与前文“令人将此书烧毁”衔接自然；再说“与……有关”，与后文衔接自然，符合由表及里的认知逻辑顺序。如果把这两个分句的顺序颠倒过来，则与上下文衔接均不连贯，逻辑上也不合理，排除AB。语段阐述的重点是曹操的文学创作主张，而非曹操的个性，且上下文没有内容与“意在彰显自己的独特个性”呼应，据此排除C。故选D。【18题详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。学科网（北京）股份有限公司
推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。革故鼎新：去掉旧的，建立新的。多指改朝换代或重大变革。句子是就文学创作而言的，选填“推陈出新”恰当。付之一炬：给它一把火，指全部烧毁。煮鹤焚琴：把鹤煮了吃，拿琴当柴烧，比喻做煞风景的事。煮鹤焚琴”用于句中属望文生义。“付之一炬”用于句中指烧毁书，符合语境。“拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。步人后尘：跟在别人的后面走，比喻追随、模仿别人。句中指作者抄袭使用别人的言辞语句，应该用“拾人牙慧”。大言不惭：说大话而毫不感到难为情。口出狂言：指说话狂妄，自以为了不起。句子是说一些人夸赞自己抄袭而成的作品，还不感到难为情，没有强调这些人说话狂妄，选填“大言不惭”恰当。故选A。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句能力。原句有三处语病：一是“考核业绩、职称评定、奖金发放”结构混乱，并列短语结构应该一致，把动宾结构的“考核业绩”改为主谓结构——“业绩考核”。二是“根据……为依据来论”句式杂糅，改为“以……为依据”或“根据……来论”；三是“考核业绩、职称评定、奖金发放”与“发文数量多和文章字数多”两面对一面，把后者改为“发文数量和文章字数”。只有D项正确修改了这三处语病。故选D。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。从20世纪70年代起，陆续有科学家和航天员尝试在空间站种菜，但是由于各种原因，许多尝试都失败了。经过不懈努力，2003年，航天员第一次吃到了在太空种出来的生菜，2016年，国际空间站培育出第一朵在太空盛开的百日菊。近年来，世界各国在空间站的几百次种植实验，为开辟“太空菜园”①_______________。在空间站给植物浇水并非易事。第一，时机不好把握。在空间站，受微重力影响，水珠会附着在传感器上，②_______________，基质明明已经缺水，传感器却还显示水分充足。第二，要使用一些技术。要先将基质中的水全部抽出，然后对抽取的水进行气水分离处理，再将充足的水③_______________。定时进行这一套操作，就能及时给植物浇水。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。21.学科网（北京）股份有限公司
请分别用一句话简述上面两段的主要内容。要求分别使用包含转折关系的句子和包含因果关系的句子，表达简洁流畅，每句话不超过35个字。【20~21题答案】【答案】20.①打下了坚实的基础②导致传感器失灵③注进基质。21.示例：（第一段）虽然空间站种菜的尝试屡有失败，但经过不懈努力，近年来取得了一些成果。（第二段）因为时机不好把握、要使用一些技术，以在空间站给植物浇水并非易事。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，此处是对前面内容的总结，前面介绍了“太空种出来的生菜”“第一朵在太空盛开的百日菊”“几百次种植实验”等，这些都为开辟“太空菜园”奠定了基础，此处可以围绕“打下了坚实的基础”来写即可。第二处，前面讲“水珠会附着在传感器上”，后面讲“基质明明已经缺水，传感器却还显示水分充足”，也就是说受到水珠的影响，传感器反应不准确，此处需要点明“传感器”“失灵”。第三处，主要讲使用技术处理水的方法，前面说要先把水全部抽出，然后进行气水分离处理，处理好了之后再怎么做，后面说“定时进行这一套操作，就能及时给植物浇水”，说明一系列处理已经完成，此处应该是把处理完的水注进基质。【21题详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。第一段材料一共三句话，第一句交代从20世纪70年代起，有科学家和航天员尝试在空间站种菜，大部分都失败了。第二句交代经过不懈努力，太空中成功种出了一些菜。第三句讲世界各国的一些种植实验为开辟“太空菜园”打下了基础。语段主要围绕“空间站”“种菜”“失败”“努力”等来写。题干要求用“包含转折关系”的句子，可以用“虽然……但是”“虽然……却”等表述即可。第二段材料一共六句话，第一句交代了“在空间站给植物浇水并非易事”，然后分两个方面来写，如“时机不好把握”“要使用一些技术”，第三句具体分析时机不好把握。第四句讲要运用技术，第五、六句具体分析如何运用技术。题干要求“使用包含因果关系”句子，可以用关联词“因为……所以……”“由于……”“之所以……是因为”等表述即可。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。乐与苦，相为倚伏者也。人知乐之为乐，而不知苦之为乐。人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦相去能几何哉？——【明】刘基《苦斋记》学科网（北京）股份有限公司
对事业的追求就是乐在苦中，搞农业科技工作是很苦的，整天在太阳底下晒、在泥田中踩。但是因为有希望在那里，会出好品种，所以乐在苦中。如果没有希望，盲无目的，就不会有乐趣。——袁隆平以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【22题答案】【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为引语式材料作文题。材料一引用了明代刘基《苦斋记》中的一段话，这段话的意思是：乐与苦，是互相依托转化的。人们只知道乐是乐，却不知道苦也是一种乐。人们只知道把自己的乐当作乐，却不知道苦会从乐中产生，那么乐与苦之间，相距能有多远呢？这段话蕴含着苦与乐能相互转化的道理。材料二引用了袁隆平的一段话。袁隆平强调做事业的过程是苦的，但因为有希望，追求事业的人便能乐在苦中。要求结合材料写一篇文章，体现感悟和思考。此题考查学生思辨能力。考生立意要围绕“苦与乐”的辩证关系，在“苦与乐”两方面的基础上谈感悟和思考。苦与乐是互相依存的。当我们强调笑对人生时，恐怕生活正遇着痛苦。人应该乐观地面对生活。苦与乐是人之常情，但是为何而苦，为何而乐是因人而异的。从苦与乐的关系上可以看出一个人的人生观、价值观，可以看出一个人的思想境界。行文思路，由袁隆平的“对事业的追求就是乐在苦中”的名言引出观点，吃苦是获得快乐的前提条件；接着分析“苦”的意义是什么，面对“苦”应该持什么态度；接着联系当下，指出青年人要敢于吃苦，不怕吃苦，这样才会获得真正的快乐；最后收束全篇，呼应开头。立意：1.苦与乐可以相互转化。2.安逸之乐萌生苦难。3.心有航标，苦中作乐。4.吃苦是获得快乐的前提条件。学科网（北京）股份有限公司
