2022届上海市中考语文考前诊断卷（8）（满分：150分，完成时间：100分钟）一、文言文（36分）（一）默写与运用（12分）1.了却君王天下事，。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）2.，相去复几许。（《迢迢牵牛星》）3.两小儿笑曰：“？”（《两小儿辩日》）4.，故不为苟得也；……（《鱼我所欲也》）5.学习和生活中，各种困难挫折在所难免，我们要像郑燮在《竹石》中所写的那样：“，”，毫不畏惧，直面困难，在不断磨练中完善自己。（二）阅读下面两段文言文，完成第6-11题（24分）【甲】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。【乙】相国寺旧画壁，乃高益①之笔。有画众工奏乐一堵，最有意。人多病②拥琵琶者误拨下弦，众管③皆发“四”字。琵琶“四”字在上弦，此拨④乃掩下弦，误也。余以谓非误也。盖管以发指为声，琵琶以拨过为声，此拨掩下弦，则声在上弦也。益之布置尚能如此，其心匠可知。（选自《梦溪笔谈》）【注】①高益：辽宋时代画家。②病：弊病，这里指诟病。③管：管乐器。④拨：与后文中的“掩”均为弹奏琵琶的指法。6.两文都是围绕展开的：【甲】文中牧童点评的是戴嵩的牛图，【乙】文中作者点评的是高益的。（4分）7.【甲】文选自课文《》，作者是（时代）著名文学家。（3分）8.用现代汉语翻译【甲】文中画线句。（4分）锦囊玉轴，常以自随。9.解释【乙】文中加点词。（4分）（1）余以谓非误也余：（2）其心匠可知知：10.下列对【乙】文中画线句的理解，正确的一项是______（3分）A.大概管乐器是通过头发竖起才发出声音，琵琶则是通过把琴弦拨错才发出声音。B.大概管乐器是通过抬起手指才发出声音，琵琶则是通过把琴弦拨错才发出声音。C.大概管乐器是通过抬起手指才发出声音，琵琶则是通过手指拨动琴弦后才发出声音。D.大概管乐器是通过头发竖起才发出声音，琵琶则是通过手指拨动琴弦后才发出声音。11.【乙】文结尾句中的“心匠”即“意匠”，指表现方法、表现手段的设计（李可染语），画家高益的“心匠”在文中的具体表现是（1）。从【甲】【乙】两文都可以读出，一个优秀的艺术家在塑造形象之前必须做的功课是（2）。（6分）二、现代文（34分）（一）阅读下文，完成第12—15题（16分）让历史文物“活起来”第6页/共6页学科网（北京）股份有限公司
①文物承载文明与文化，维系着民族精神与时代价值，理应依法受到保护。被业界誉为“南方周口店”的福建三明万寿岩旧石器时代遗址，曾获评2000年度“全国十大考古新发现”，把古人类在福建生活的历史提前至约18.5万年前。珍贵历史文物不仅属于我们，也属于后代子孙。对于事关全局利益与长远发展的文物保护，切不能只算经济账、眼前账、局部账，任何个人和单位都不能为了谋取眼前或局部利益而破坏全社会和后代的利益。正如习近平同志20年前任福建省代省长时，对万寿岩遗址所批示的：“必须认真妥善地加以保护”。②具体的文物保护工作，确实常常与地方推进经济发展存在一定矛盾：有的可能“耽误”矿产开采，有的可能“妨碍”土地资源盘活，有的还可能“影响”工业园区建设。据测算，当年叫停万寿岩矿体开采，对企业造成经济损失有6000多万元。这可不是一笔小钱，直接关系到企业效益与区域发展。然而，经济发展可以转型，文物资源不能再生。历史文物一经破坏，便难以修复，损失无法计量。所以，在处理文物保护与经济发展关系上，保护永远是第一位的，来不得半点含糊。③人们常说，文物保护是“功在当代、利在千秋”。其实，“利”同样在“眼前”。在加强保护前提下对历史文物进行科学开发和利用，完全能兼顾社会效益与经济效益。一方面，相比文物的单一与脆弱，经济建设所需资源大都具有不同程度的可替代性，下功夫去寻找去改变去升级，总会有解决办法和出路。另一方面，文物保护不等于单向付出、投入。万寿岩遗址如今已建成国家考古遗址公园，是独树一帜的遗迹展示、教育与研究基地，按文化旅游融合思路去开发，同样产生一定的经济效益，有利于化解资金压力，创造全新的增长点。只要我们不为短期利益蒙蔽，善于算大账、长远账，就完全能够做到“文物保护和发展生产两不误”。④从这个意义上讲，历史文物的保护与利用，是一体两面的辩证关系。讲保护，是“让文物活下去”；谈利用，就是“让文物活起来”。保护是利用的前提，保护好才能利用好；利用是保护的拓展，利用好是为了更好保护文物、传播文化，更有效提升文物保护意识。近年来各地博物馆借助网络“走出去”，历史文化景区开展研学旅行、体验旅游，文创产品蓬勃兴起，都是文物保护与利用相得益彰的成功案例。我们必须精准把握舍与得、破与立的关系，做好历史文物的保护与利用：该关停的影响保护的发展项目必须坚决叫停，该拓展的价值利用项目一定要积极推进。⑤习近平总书记多次强调，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。保护文物是历史赋予我们的文化使命，锻造文化自信是时代赋予我们的神圣职责。全社会共同努力，在保护和利用文物中激发穿越时空、直击人心的文化力量，一定能留住文化之根、守住历史之脉，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝魂聚力。12.第①段中“只算经济账、眼前账、局部账”指的是。（2分）保护，让文物“活下去”（1）（3）：更好保护文物、传播文化，更有效提升文物保护意识。经济效益：（2）锻造文化自信激发文化力量13.全文围绕该如何对待历史文物展开论述，完成以下填空。（6分）14.下列这个事例最适合放在第段中，请具体阐明理由。（5分）第6页/共6页学科网（北京）股份有限公司
最近，敦煌研究院推出的敦煌动画剧以及“云游莫高窟”互动式小程序火爆网络。动画剧的故事都源于敦煌壁画，更有趣的是，每个通过小程序观看动画剧的观众，都可以自行选择故事并为角色配音，或邀请他人分饰角色合作配音，形成属于自己和朋友共同享有的独一无二的敦煌动画剧。这种无须到达现场，就能享受看、听、说等沉浸式体验，甚至连纪念品制作都可以由游览者亲身参与的互动线上游览，成功开创了数字化文创新模式，已经吸引了超过1200万网友线上体验敦煌的文化魅力。15.下列最适合作为统领全文观点的一项是________（3分）A.让历史文物“活起来”。B.文物承载文明与文化，维系着民族精神与时代价值，理应依法受到保护。C.我们必须做好历史文物的保护与利用，激发文化力量，锻造文化自信。D.全社会共同努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝魂聚力。（二）阅读下文，完成第16—19题（18分）月光下的母亲①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，想必我母亲病得很重。③我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。⑧那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。⑪我哭了。⑫还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？⑬我哭了，号啕大哭。⑭母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学……等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。⑮我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决计不回头。⑯茫茫月光下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。⑰陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。⑱陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。⑲我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。⑳从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。第6页/共6页学科网（北京）股份有限公司
㉑我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。16.本文写了不到一天时间里，“我”做的三次突然而坚决的决定。请概括。（5分）（1）下午5点，；（2）夜深了，“我”没进家门，决定徒步连夜赶回学校；（3）。17.分析第⑦段画线句的表达效果。（4分）18.文中第⑥段和第⑯段两次写到了月亮，以下分析最恰当的一项是。（3分）A.第⑥段表现“我”的慌乱紧张。B.第⑯段表达“我”愧疚自责。C.都暗示无人知晓“我”的经历。D.都与“月光下的母亲”呼应。19.请联系文章标题及全文，理解第㉑段画线句的内涵。（6分）三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成第20—23题（20分）××中学要为八年级同学组织十四岁集体生日活动，本次活动主题是“童年回首，青春启航”，你作为学长受邀为活动出谋划策。【任务一：设计活动，留住童年】20.为了让本次活动更有意义、更难忘，得到更多关注，同时也崇尚简朴和节俭，八年级组推出“生日活动套餐”选项，你认为最合适的选项组合是“+”（填写序号，最多2个），理由是：。（4分）A.在小礼堂举行集体生日派对，邀请校长致辞并切大蛋糕B.校园网开辟“十四岁的祝福”专栏，请大家留言祝福C.开展“青春召唤”海报设计比赛，作品在校舍走廊展出D.用“时光胶囊”，保存自己“写给青春启航的我”的信E.举办猜灯谜、吃元宵活动，并进行班班灯谜设计比赛【任务二：重温《童年》，展望青春】十四岁生日活动的开展正好与学校读书节重合，同学们决定重温高尔基的名作《童年》，珍惜现在的幸福生活，勇敢开启青春旅程。21.以下是对《童年》作者的介绍，排序正确的一项是。（4分）①他出身贫穷，四岁丧父，十一岁便为生计在社会上奔波，当过装卸工、面包房工人等。②马克西姆·高尔基，原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫。③在俄语里，“马克西姆”的意思是“最大的”，而“高尔基”的意思则是“痛苦”。④编辑要求他为自己的作品署名，他选择了“马克西姆·高尔基”作为自己的笔名。⑤他的一生著作甚丰，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。⑥饥寒交迫的生活中，只读过两年小学的高尔基自学成才，二十四岁时发表了第一篇作品。A.②①③④⑤⑥B.②①⑥④③⑤C.②③⑤⑥④①D.⑥②④③①⑤22.活动中，同学们分享重温小说《童年》后的阅读心得，角度如下：A.面对苦难B.战胜环境C.善良友爱你认为哪个角度的阅读心得，可以引用下面这段资料？请陈述理由。（6分）第6页/共6页学科网（北京）股份有限公司
孤独的阿廖沙很希望结识奥夫相尼科夫上校家的三个“少爷”，虽然彼此的身份地位悬殊，但他喜欢这三兄弟：喜欢他们彼此间亲密的手足情，也喜欢两个哥哥对小弟的特别呵护。有一次，当阿廖沙帮忙救出意外掉到井里的小弟后，他终于得到这三个“少爷”的认可，并和他们成为无话不谈的朋友，共同分享这份美好和纯真的情感。哪怕是被上校凶狠地赶了出去，阿廖沙依旧把三兄弟当作好朋友，与他们偷偷地快乐地交往，也决不允许任何人说他们的坏话。选择：；理由：。23.高尔基在《童年》中这样写道：“小的时候，我觉得自己就像是一个蜂窝，形形色色的平凡人，全像蜜蜂似的，把他们采集到的生活知识和思想的花蜜输送给我，他们的慷慨大方丰富了我的心灵。”请结合自己的生活体验，谈谈对这段话的理解（80字左右）。（6分）四、写作（60分）24．题目：终于，我下定决心要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。2022届上海市中考语文考前诊断卷（8）参考答案一、文言文（36分）（一）默写与运用（12分，每空2分，错1字扣1分，扣完为止）1.赢得生前身后名2.河汉清且浅3.孰为汝多知乎4.所欲有甚于生者5.千磨万击还坚劲任尔东西南北风（二）阅读下面两段文言文，完成第6-11题（24分）6.画/绘画（关键词为“图”“画”或者“绘画”“画画”均可，2分）众工奏乐图/奏乐图（2分）7.书戴嵩画牛（1分）宋/北宋（1分）苏轼/苏东坡（1分）8.（杜处士/他）用锦缎作画囊，用玉作画轴，常常将（这幅画）随身携带。（4分，补充主语1分，两处名作动各1分，句子通顺1分）9.（1）我（2分）（2）知道，了解（2分）10.C（3分）11.（1）关注到了在不同乐器发出同一个声音时，管乐演奏者和琵琶演奏者不同的指法和手指的确切位置。（4分）（2）对自己所塑造的对象进行细致的观察。（2分，关键词：细致的观察）第6页/共6页学科网（北京）股份有限公司
二、现代文（34分）（一）阅读下文，完成第12—15题（16分）12.为了谋取眼前或局部利益而破坏全社会和后代的利益（2分）/只知谋取眼前或局部利益（1分）13.（1）利用，让文物“活起来”（2分）（2）有利于化解资金压力，创造全新的增长点。（2分）（3）社会效益（2分）14.第④段（1分）第④段写的是保护与利用的辩证关系。其中提到近年来各地博物馆和历史文化景区都有文物保护与利用相得益彰的成功案例（2分）。这个事例写了敦煌研究院推出的数字化文创新模式带动了更多网友来体验敦煌文化的魅力，论证了历史文物的保护与利用是一体两面的辩证关系，正是诸多成功案例中的一个（2分）。因此，最适合放在第④段中。15.C（3分）（二）阅读下文，完成第16—19题（18分）16.（1）下午5点，“我”决定撒谎请假回家，去吃母亲做的鸡蛋手擀面。（2分）（3）第二天早晨，“我”回到学校，决定收起自己的娇贵病，认真学习。（3分）17.这句句子是对母亲的动作描写（1分）。“奋力”和“抽打”表现了母亲劳作十分辛苦，已经竭尽全力，甚至有些力不从心了（1分），而“成垛的麦子”则突出了需要脱粒的麦子极多，农活十分繁重（1分）。将这句话与下文“我”终于知道“那人”是母亲的细节结合起来读，能体会到作者的难过、愧疚之情（1分）。18.B（3分）C（1分）19.文章标题“月光下的母亲”指那天晚上，我借着月光看见的母亲独自一人在村里的打谷场上连夜赶着给麦子脱粒的情形（2分）。“顶着月光干活儿”也指母亲默默地、不为人知、夜以继日地劳动（2分）。这一幕让原本那个不爱学习、不懂事且不负责任的“我”受到了极大的震撼，感到愧疚、自责，也下定了“收起娇贵病，认真学习”的决心（2分）。三、综合运用（20分）20.除A（违背崇尚简朴和节俭原则）和E（针对的主题不同）外，B、C、D三项均可任意两两组合（2分，错1个扣1分）。理由（2分，针对活动主题和开展原则，合理即可；一个选项一个理由，每个1分；如整合起来只谈一个理由，合理也可得分）。21.B（4分）22.C（2分）理由（4分，概括资料的主要内容，注意“善良”和“友爱”在资料中的具体体现）23.答题思路：正确阐释这段话的意思：作者认为自己的健康成长，离不开身边的平凡人们的帮助；同时，自己也如饥似渴地向身边的人们学习着（2分）。结合自己的生活体验，谈谈别人给予自己怎样的帮助和教导，自己学到了些什么（2分）。语言通顺，思路清晰（2分）。四、写作（60分）24．题目：终于，我下定决心第6页/共6页学科网（北京）股份有限公司
