语文参考答案1．A【解析】依据材料一第一段“中国古典舞讲求……为舞蹈形体和编排提供丰厚资源”可知，“完全得益”说法错误。2．C【解析】C由材料二倒数第二段“最大败笔……显现出短板。”可知。A依据材料一“如何兼顾……作者面对的挑战”并不能反推出“舞剧就没有任何艺术价值”；B由材料二第一段原文“则是以舞蹈为语汇，以肢体的诗性……”可知，舞蹈诗剧并没有诗化的对白贯穿始终；D《青绿》虽然成功，但“中国舞剧未来都将以它为样本”说法太过绝对。3．D【解析】“借用神话、电影、民族歌剧等艺术文本进行改编探索”不是活化传统而是博采众长。4．【参考答案】《青绿》总体上是一部大胆且成功的舞蹈诗剧，其符号形式良莠皆陈。良：①叙事方式适宜，②角色设定较好；莠：③完整的舞蹈话语较少，④音乐风格比较单一。（每点1分，共4分）【解析】“良莠皆陈”是总起，①②③④均可从材料二第二段“良莠皆陈”后面各段中提炼关键词句。5．【参考答案】①博采众长，拓展舞剧艺术的表达空间；②注入时代内涵，让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩；③融合现代科技，激荡灵感与创意，为中国舞剧带来新的活力；④不断创新，增强舞剧艺术的生命力。（每点2分，答对三点给6分）【解析】①见材料一第三段；②见材料一第四段；③见材料一第七段；④见材料一第八段。6．B【解析】文学类文本阅读对小说相关思想内容的分析与概括，主要是对文章的大意、文章的细节、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考查，分析文意时要读懂文章，主要是内容的概括、情感的把握、人物的分析表述不当等。A项“缺水断粮形势严峻”有误，小说开头只提及断水，没说断粮，后来老苏冒险通过敌人的封锁区来到前沿阵地为战士们送萝卜，说明粮食没断；C项中说“老苏通过赠送物资才达成不经谈判而停火汲水的默契”错误，应当是基于老苏的勇敢和对战场人性的洞察，以及他的大胆细致和冒险精神，才达成了这种默契，互送香烟只是对老苏预判的睿智的证明；D项“过于谨小慎微”解读有误，应是表现我军行事谨慎小心考虑周全的优良品质。7．B【解析】文学类文本阅读对小说艺术特色的分析，主要是对谋篇布局技巧、描写技巧和语言技巧等内容的考查，分析文意时要读懂文章，主要是技巧失当或形象概括失当造成的错误，B项中“不可调和的激烈矛盾冲突”错误，白连长反对老苏汲水是担心老苏的安全，老苏与白连长的争辩并非不可调和的矛盾，最后白连长觉得老苏说得有道理，同意他去试一试。8．【参考答案】①正面描写。通过对老苏动作和语言的精准刻画,表现出他不怕危险乐于奉献的形象及高度的责任感；②侧面描写。通过对面敌人惊呆的神态侧面表现出老苏勇敢智慧的形象；③细节描写。用特征鲜明的细节描写凸显人物的个性，如老苏去汲水的“举”“敲”的细节凸显其沉稳；④情节设计上的反复手法的运用，文中“老苏要求”“老苏还是要求”“老苏和白连长争论起来”“老苏继续争辩”及去汲水时举桶敲桶等动作的反复凸显了老苏执着的形象。（给分标准：一点1分。）【解析】这是一道塑造人物手法分析题，考查考生能否从人物的言谈举止来推导人物性格特征乃至精神风貌并分析手法运用，注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、神态等描写来分析总结。本文以刻画老苏这个英雄为中心，考生只要按照故事情节的发展，依次概括分析即可。9．【参考答案】①“硝烟”指战场上的战火（答代指战争亦可），“流泉”指敌我双方交界处右侧的小山沟里的一股清泉；②“硝烟”和“流泉”形成对比，战场缺水严重，战士取水迫切，战场紧张死寂，流泉自由奔流；③暗示老苏的重要性，敌我双方生死之际，老苏以他的灵活、智慧打破僵局，给死寂的战场带来转机；④战争毁灭生命摧毁人性，硝烟下的流泉却在关键时刻唤醒了敌我双方对生命的尊重和敬畏，引起人们对战争深层次的反思。（给分标准：一点2分，答对三点得满分。）【解析】这是一道对标题含义进行理解的常规考察题，这篇小说以物象“流泉”作为标题，且将“流泉”置于“硝烟”的背景下，所以这里的“流泉”不仅指敌我双方交界处右侧的小山沟里的一股清泉，且在残酷激烈的战争背景下，有了某种象征意义和深层的主旨义：流泉自由地奔流与战场的胶着死寂构成鲜明对比，敌我双方困守战场，他们向往活力与自由，所以流泉象征着活力与自由；老苏这个典型人物是,通过流泉这一物象得以突显的，在敌我双方生死之际，老苏用他的灵活、智慧打破僵局，表现出老苏的灵动智慧勇敢的品质，所以流泉又是灵动智慧勇敢的象征；流泉在关键时刻滋养生命救护生命，因汲泉水互送香烟的情节还体现了对对方生命的尊重和敬畏，与战争毁灭生命摧毁人性又构成鲜明对比，从而主题就凸显出来了。主要考察学生对文本的驾驭能力和对主旨的深层理解能力，对学生的阅读理解能力有较高要求，难度较大。10．C【解析】本句意为：孝文帝想要进升薛聪的名分地位，可是他总是苦苦辞让，不愿领受。孝文帝对他的态度也能体贴理解，对他说道：“您内禀仁义忠信之质，天爵自高，固然不必再凭借公卿大夫这些所谓人爵荣身了。”其中“苦让”不可断开，“悉”宜从下句。11．B【解析】“起”即“起复”，指原已去职的官员被重新起用。12．D【解析】D项中“情愿降职调任幽州”原文无据，原文只是讲到“诏曰：‘宜遂情愿，徙授幽州刺史’”，“徙授”只是调任，从相州刺史到幽州刺史，并非降职；此外“以彰显朝廷恩典法度”也并非高闾自己提出来，而是“诏曰”的内容。故选D。13．【参考答案】（1）北魏治书侍御史薛聪是薛辩的曾孙，他弹劾人不畏避强横之人，孝文帝有时想要宽恕被弹劾者，薛聪就和他争辩。（关键词“强御”“或”“宽贷”及句意各1分）（2）北魏孝文帝到达邺地，多次来到相州刺史高闾的官舍，赞美他治理本州的成效，赏赐特别丰厚。（关键词“如”“美”“治效”及句意各1分）14．【参考答案】①爱好读书，勤奋学习，善于作文；②吸取前车之鉴，戒奢以俭；③尊贤重士，重用有才华的人；④胸怀宽广，虚心纳谏；⑤注重吏治，对官员善加训诲。（任意答到3点即可。）【解析】前三点在第一段中，第四点从“朕见薛聪，不能不惮”和“动辄匡谏，事多听允”可以看出；第五点可从其对新任相州刺史拓跋雍的嘱咐看出。附【参考译文】北魏高祖孝文帝游赏华林园，观览过去曹魏明帝所筑的景阳山，黄门侍郎郭祚说道：“山水是仁者、智者所喜爱的，应该重新加以修复。”孝文帝回答说：“魏明帝因奢侈失之于前，朕怎么可以步其后尘呢？”孝文帝爱好读书，经常手不释卷，外出时在车中或者在马鞍之上仍不忘讲学论道。他又擅长吟诗作文，常常骑在马上口头作诗，作完之后，不用更改一个字，自从太和十年之后，各种诏令、策书都是自己撰写。他还爱好贤才、善士，求贤心切，如饥似渴。凡是与他交往接近的，他总是对他们寄以普通人（布衣素服）的情意而不以帝王自居。比如李冲、李彪、高闾、王肃、郭祚、宋弁、刘芳、崔光、邢峦等人，都因资质文雅而得到他的亲近，并且担任了重要职位，因此而显贵。李冲等人为朝廷制礼作乐，成绩斐然，郁郁可观，有太平淳古之风。北魏治书侍御史薛聪是薛辩的曾孙，他弹劾人不畏避强横之人，孝文帝有时想要宽恕被弹劾者，薛聪就和他争辩。以致孝文帝经常说：“朕见了薛聪，也不能不害怕，何况其他人呢？”因此，那些贵戚们不得不有所收敛。薛聪升至直阁将军，并兼给事黄门侍郎、散骑常侍，孝文帝对外表明是重用他的德行才气，而在内心则把他视为心腹，皇宫中的卫士禁兵，全部交给他来统管，所以直到孝文帝去世，他一直担任直阁将军。每次上朝，群臣百官退朝之后，薛聪总是留下来陪侍孝文帝，两人在帷幕后面议论政事，有时能整整说上一昼夜，对于时事政治方面的得失利弊，薛聪动辄加以匡正劝谏，所见大多被采纳。然而，薛聪为人做事厚重而谨慎，所以外界并不能窥见他的内心边际。孝文帝想要进升薛聪的名分地位，可是他总是苦苦辞让，不愿领受。孝文帝对他的态度也能体贴理解，对他说道：“您内禀仁义忠信之质，天爵自高，固然不必再凭借公卿大夫这些所谓人爵荣身了。”九月，庚午（初四），北魏皇帝的后妃、夫人、嫔御等以及内外文武百官全部迁于洛阳。丙戌（二十日），北魏孝文帝到达邺地，多次来到相州刺史高闾的官舍，赞美他治理本州的成效，赏赐特别丰厚。高闾数次请求孝文帝让他回到本土幽州去做官，孝文帝因此而发布诏令：“高闾以该告老退休的年龄，方才要求衣锦还乡，他这样只知进而不知退，实在有损于谦德，所以降其封号为平北将军。他是朝廷中年龄和资历都相当老的大臣，应当顺遂他的心愿，所以调任他为幽州刺史。这样做可以既起到劝善存,法的作用，又满足了他的请求，以示朝廷之恩。”孝文帝又任命高阳王拓跋雍为相州刺史，并且告诫他说：“作一州之长也容易，也难。‘自己言行端正，不用法令别人也会遵从’，如此就容易；‘自己立身不正，即使以法令强迫别人也不会听从’，所以说难。”15．A【解析】作者并不希望早日到达宜州，宜州为作者贬谪之处，地方遥远，作者是无奈前去。目送归鸿，表达的是对家乡的思念。16．【参考答案】①思念家乡的愁苦。词的上阕以“目送归鸿”和“子规言语”写出了身处异乡难以排遣的思归之愁。②贬谪远地的悲伤。诗人被贬宜州，“云不度”写出了被贬路途遥远艰难，表达了仕途坎坷，前途黯淡的伤感；③强自开解的豁达。虽然境遇艰难，作者仍然告诉自己“忧能损性”“休朝暮”，表达了一种理性的自宽；④对闲适生活的期待。最后两句用“西山雨”“南浦云”来描绘想象中闲适的暮年生活，表达了期待与向往。（一点2分，任答3点满分）17．【参考答案】（1）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（2）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟。（3）鹏之徙于南冥也水击三千里——庄子《逍遥游》（鹏之背不知其几千里也。——庄子《逍遥游》；九万里风鹏正举，风休住——李清照《渔家傲》）18．B【解析】修旧如旧：在修缮的同时，又要保留古建筑原有风貌。整旧如新：修整陈旧的、破损的东西，使之如同新的一样。第一空很明显，“国潮”是需要保持中国文化的特征，所以选择“修旧如旧”；内含：内心所具有的；内部包含的内容。内涵：内在的涵养；逻辑上指概念中所反映的事物的特有属性。此处关注其外延部分的文化属性，所以选择“内涵”。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。体验：通过实践来认识周围的事物；亲身经历。因此处带有欣赏的意味，选择“领略”更合适。画龙点睛：比喻绘画、作文在紧要之处加上一笔，使其灵活而有神。生花妙笔：比喻杰出的写作才能。此处非表述写作才能，选择“画龙点睛”更合适。19．D【解析】首先关注“精神旨趣”和“审美意蕴”的先后关系，因后文有“在这个意义上，国潮设计贯通着我们的文化精神、美学风格和时代气象。”为了对应其顺序，“精神旨趣”应该在“审美意蕴”之前；接着需要关注“优秀的国潮设计”和“审美意蕴和精神旨趣”谁该做主语的问题，所处的自然段谈论的话题是“国潮设计”，自然应该以“优秀的国潮设计”为主语。20．【答案】示例一：黛蓝高山承校训，殷红印章刻校名示例二：名似镌刻朴无尘，训如山黛稳不移示例三：黛蓝校训红体名，形如山章印我心。（言之成理，符合要求就行）21．C【解析】“凭借”为介词，“凭借特征”形成介宾短语充当句子的状语成分，掩盖了句子的主语。排除A。“眼睛大”“手短脚短”“不成比例的大脑袋”因结构不同而并列不当，排除B、D。故选C。22．【参考答案】①为什么它能可爱得如此直击心灵（或深入人心）呢②可爱是解锁快速注意力的第一把钥匙③同时又不像真实的婴儿那么难伺候【解析】第一空：不是研究它为何可爱，而是人们对它可爱的感受，若答为“为什么人们会如此地喜欢它呢”可得1分（答题者忽视了后文“可爱这种特征”需要前文铺垫）。“它为什么如此可爱”也可得1分。若答“它为什么能成为顶流呢”，可得2分（既关注了它的可爱，也留意了人们的喜爱）。第二空：后文有“既然”，可见“可爱是一把钥匙”在前文必须有提及，因此补句中应该以“可爱”为主语，且使用“钥匙”的比喻手法；这句话是对前文实验的总结，而实验也显示出“大脑在看到萌物后的不到七分之一秒内就做出了反应。”，可见引发注意力非常快速；后文谈及“在那之后，有关同情与共感能力的大脑网络才会发挥作用。”，可见，可爱是第一位的。第三空：根据后文“婴儿是磨人精”推断出应该是其反面，但最好不重复使用原文“磨人”，若使用，可得1分。,23．【写作指导】漫画作文，首先要欣赏漫画，特别留意那些夸张、变形等画面细节，并进行整体思考。这幅漫画的核心元素有：水、山、人、点赞的大拇指、文字。文字内容为：做人像水，做事像山。做人要像水一样往低处走，坦荡乎如大海之谦之；做事要像山一样耸立起来，巍巍乎如高山之仰之。文字部分旨意明确，做人要坦荡、谦虚，做事要耸立、坚实。审题时尤其不能忽略漫画中的核心元素：点赞的大拇指和高高站立的人。立意参考：1．为人谦如水，处事巍如山，方能成长为大写的人。2．坦荡、坚实，成就美好人生。3．水之谦，山之巍，铸就君子品格。参考高考作文评分标准。一等【20～16分】二等【15～11分】三等【10～6分】四等【5～0分】符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明内容内容充实内容较充实内容单薄内容不当20分基思想健康思想健康思想基本健康思想不健康础感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假等基本符合文体要符合文体要求符合文体要求不符合文体要求级求表达结构严谨结构完整结构混乱结构基本完整20分语言流畅语言通顺语言不通顺，语病多语言基本通顺字体工整字迹清楚字迹潦草难辨字迹基本清楚发深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展特征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等20分有文采较有文采略有文采个别语句较精彩级有创意较有创意略有创意个别地方有新意【补充说明】(一)错别字等扣分缺标题扣2分；不足字数,每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分,重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。(二)字数等扣分1.400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分)2.400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。3.200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。4.只写一两句话的,给1分或2分，不评0分。5.只写标题的,给2分,不评0分。与作文完全无关,甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容,可以打0分。6.完全空白的,评0分。
