2022年3月高三调研考试试卷语文（长沙县、望城区、浏阳市、宁乡市、醴陵市、平江县联合命制）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：科学发现有赖于创造性思维，而创新思维又需要人文底蕴的涵养。科学与人文传统、人文关怀有着不可分割的联系。前不久，在中国科学院发布的“中国天眼”成果中，一段来自宇宙深处的“声波”触发了人们的想象与思考，科学与人文产生了奇妙的碰撞。事实上，从发现引力波到“看到”黑洞，从古生物探秘到现代基因突破，剖开层层专业术语就会发现，科学研究在增进人们知识的同时，还是人们认识世界、理解自身的桥梁，科学的琴键也演绎着人文的旋律。科学有大美。科学以客观自然世界为研究对象，其人文意蕴的一个方面，在于它拓展了人们的审美空间。如果说以文学、音乐为代表的艺术创作、打开的是感性审美世界，科学活动则将美延伸到理性世界，给人以智慧启迪。数学是科学描绘世界的主要语言，数学家兼哲学家罗素认为：“数学，如果我们正确地看它，它不但拥有真理，而且也具有至高的美。”大到宇宙星云，小到基本粒子，长如百亿年，短到一瞬间，都能用方程式呈现。这些方程就像美妙的诗篇，用最浓缩的“语言”，表达了无边无际的时空存在。正如有人赞叹的，黎曼几何与钢琴协奏曲一样优美。科学追求卓越，这一丰富心灵、感受审美的过程，与人文相通。科学研究的魅力在于揭开表面的纷繁杂乱，发现现象背后的一致性规律。它带给人的幸福感，源于探索自然、验证未知的兴奋，以及发现真理时的满足。这份体验是非世俗、超功利的，由于契合了人对真善美的情感需求，因而是迷人的、永恒的。从这点来看，科学研究带来的心灵享受和震撼，足以和那些伟大的艺术作品相媲美。艺术人文并不妨碍科学研究，往往还是创新的源泉。历史上，许多科学家也是优秀的作家或艺术家。如今，现代学科高度分工，在科学、艺术两方面均取得高成就难度很大，可很多科学大师依然热爱艺术。爱因斯坦曾这样阐述艺术和科学的关系：音乐创造和物理研究的起源不同，可是被共同的目标联系着，这就是对未知的探求，钱学森曾把在科学研究上做出成绩的原因，归功于夫人——著名女高音歌唱家蒋英。因为她给了自己诗情画意，从而让自己更深刻地了解了人生，在科研道路上避免了形而上学和机械论。法国文豪福楼拜说：科学与艺术在山脚分手，在山顶重逢。可见，科学与人文展现的都是人们追求崇高、卓越的精神，是对超越生命有限性的向往，它们的内核一致，统一于人的全面发展之中。学科网（北京）股份有限公司,进而言之，在求索未知的阶梯上不断攀登，艺术与科学可以相互激发。原创性的科学发现、颠覆性的科学创新、“从0到1”的科学突破，离不开激发想象力、创造力，获得电光石火般的思想灵感。这就需要让科学与人文携手同行。当前，我们正走在建设世界科技强国的征程上。无论是探索未知奥秘，还是攻克“卡脖子”难题，无论是加强基础研究，还是提供科技解决方案，都离不开科学精神的支撑，而科学精神需要人文精神的滋养。促进科学与人文融合，不仅能树立科技为民、科技向善的价值导向，更能为科技创新带来丰富的源头活水。（摘编自《科学琴键演绎人文旋律》，《人民日报》2022年1月26日）材料二：记者：这些年出现“文创热”，还有一个重要因素是新技术新应用不断普及，大大丰富了文创的形态，提升了用户体验。在文创产业的具体实践中，科技发挥着怎样的作用？赵声良：科技是实现文化创意、放大文化效用的重要手段。以文博机构为例，新技术不仅帮助文物从“抢救性保护”迈向“预防性保护”，还提供文创手段和思路。比如数字技术，相较于过去的胶片拍摄，敦煌数字壁画不会褪色，而且清晰度大幅提高。这些逐渐积累起来的数字素材，成为敦煌发展文创的资源库，不仅可以用来设计实物文创产品，还可以制作视频，让壁画中的人物动起来，更具观赏性。再比如利用数字化解析技术，在异地展览中再现代表性洞窟，人们徜徉其中，仿佛在真实的莫高窟中游览。祁述裕：数字技术是引领当代文创产业发展的火车头。扩展现实（XR）、人工智能、5G、大数据、物联网等数字技术大大提升文创产品的艺术表现力。北京中轴线相关主题展览中，在专业机构提供的珍贵图纸、照片、影片基础上，利用球幕、声场、虚拟现实（VR）等技术呈现不同时空里的中轴线，观众戴着特制眼镜就能远眺南北中轴线，虚实结合，了解北京市的历史文化。胡钰：不仅在文创领域，当前新技术已全面介入文化内容创作、生产、传播、消费等各个环节，加速文化生产方式变革，推动文化新业态的出现，成为文化发展的强大引擎。以“硬核技术”支撑国家文化软实力提升，成为文化发展重要趋势。科技赋能文创产品，就是这一趋势的生动写照。（摘编自《创造性转化创新性发展纵横谈》，《人民日报》2022年1月25日）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.人文底蕴的涵养可以激发创造性思维，而创造性思维又是科学发现的前提，所以科学与人文传统、人文关怀有着密切的联系。B.黎曼几何与钢琴协奏曲一样优美，都将美从感性审美世界延伸到理性审美世界，拓展了人们的审美空间，给人以智慧启迪。C.爱因斯坦阐述艺术和科学的关系，认为音乐创造和物理研究虽然起源不同，但是目标是共同的，即对未知的探求。D.学科网（北京）股份有限公司,利用数字技术拍摄敦煌壁画，不仅不会褪色，而且还能大幅提高清晰度，基于数字素材制作的文创产品更具观赏性。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.两则材料都对科学技术与文化艺术的关系进行了评论，材料一侧重理性客观的说理，材料二侧重感性主观的阐释。B.材料一认为只要激发了想象力、创造力，就会有原创性的科学发现、颠覆性的科学创新、“从0到1”的科学突破。C.科学与艺术都追求大美与卓越，契合人对真善美的情感需求，给人带来非世俗、超功利的体验和心灵享受与震撼。D.材料二以访谈的形式阐述了科技在文创领域发挥着引领发展、加速变革、推动创新、实现创意、扩大效用的重要作用。3.根据材料二中出现“文创热”的内容，下列选项中不属于新技术新应用不断普及带来的文创产品的一项是（）A.通过对宜宾丰富的楠竹材料进行反复比对和试制，结合宜宾地区的地理气候及楠竹特性，研发出完全使用宜宾竹材料资源的多款智能声控竹材料艺术台灯。B.北京冬奥会引导牌是流线型中国结与雪花形状的完美融合，上面装有极具隐藏性的调光器和开关，与引导员手上缠绕的手腕电池连接，实现引导员自控。C.通过云游览小程序、互动短视频、文化节目等形式，把通过数字技术修复的高清壁画呈现出来，让观者身临其境，让敦煌文化“触手可及”。D.清华大学“二校门”立体录取通知书成为别具“心意”的文创产品，将中国古典建筑美学与校园代表性元素融合，以手工纸艺形式呈现。4.请简要分析材料一的行文思路。5.“文章合为时而著，歌诗合为事而作”是白居易的著名写作主张，其中“时”为时代，“事”为世事。上面两则材料都很好地体现了这一主张。请结合文本具体内容，谈谈你的理解。【答案】1.B2.C3.D4.材料一先从创造性思维引出科学与人文“有着不可分割的联系”的论点，并以“中国天眼”成果加以应证；然后从科学的角度出发，对比论证科学在“有大美”、“追求卓越”两个点上与人文是相通的；接着从艺术人文的角度举例阐明艺术人文是科学“创新的源泉”；再从“求索未知”上，进一步论证“艺术与科学可以相互激发”；最后针对现实，强调“促进科学与人文融合”的现实意义。5.学科网（北京）股份有限公司,①论题因由“时”“事”而引出。材料一科学与人文的关系的探讨是由“中国天眼”接收到一段来自宇宙深处的“声波”引出的，材料二对科技对文创产业发展的作用的探讨由这些年出现的“文创热”引出的，②议论围绕“时”“事”而展开。材料一紧扣当前人们对由中国科学院发布的“中国天眼”成果引发的关于科技与人文关系问题展开议论，材料二紧扣当前由“文创热”引发的关于科技发展与文创产业发展的关系的探讨展开议论。③观点或主张针对“时”“事”而提出。材料一“促进科学与人文融合”的主张是针对“当前，我们正走在建设世界科技强国的征程上”的现实提出的，材料二三位专家的观点都是基于当前科技发展和文创产业发展关系的实际提出的。【解析】【1题详解】本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。B.“钢琴协奏曲……都将美从感性审美世界延伸到理性审美世界”错误，钢琴协奏曲只是感性审美。故选B。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“材料一侧重理性客观的说理，材料二侧重感性主观的阐释”错误，两则材料都有主客观理性的说理。B.“只要激发了想象力、创造力，就会有原创性的科学发现……”错误，从原文“原创性的科学发现……离不开激发想象力、创造力”可知，这个选项是误将必要条件理解为充分条件。D.“阐述了科技在文创领域发挥着……重要作用”错误，从“不仅在文创领域，当前新技术已全面介入文化内容创作、生产、传播、消费等各个环节……成为文化发展强大引擎”可知，不仅在文创领域，而是在包括文化内容的创作、生产、传播、消费等各个环节在内的全部文创产业中的作用。故选C。【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。D.“将中国古典建筑美学与校园代表性元素融合，以手工纸艺形式呈现”，没有利用新技术新应用。故选D【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。从材料一第一、二段“科学发现有赖于创造性思维，而创新思维又需要人文底蕴的涵养。科学与人文传统、人文关怀有着不可分割的联系”“前不久，在中国科学院发布的‘中国天眼’成果中，一段来自宇宙深处的‘声波’触发了人们的想象与思考，科学与人文产生了奇妙的碰撞……”可知，材料一先从创造性思维引出科学与人文“有着不可分割的联系”的论点，并以“中国天眼”成果加以应证；学科网（北京）股份有限公司,从第三、四段“科学有大美。科学以客观自然世界为研究对象，其人文意蕴的一个方面，在于它拓展了人们的审美空间……”“科学追求卓越，这一丰富心灵、感受审美的过程，与人文相通……”可知，然后，从科学的角度出发，对比论证科学在“有大美”、“追求卓越”两个点上与人文是相通的；从第五段“艺术人文并不妨碍科学研究，往往还是创新的源泉……”可知，接着，从艺术人文的角度举例阐明艺术人文是科学“创新的源泉”；从第六段“进而言之，在求索未知的阶梯上不断攀登，艺术与科学可以相互激发……”可知，再从“求索未知”上，进一步论证“艺术与科学可以相互激发”；从第六段“促进科学与人文融合，不仅能树立科技为民、科技向善的价值导向，更能为科技创新带来丰富的源头活水”可知，最后，针对现实，强调“促进科学与人文融合”的现实意义。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。从材料一“前不久，在中国科学院发布的‘中国天眼’成果中，一段来自宇宙深处的‘声波’触发了人们的想象与思考，科学与人文产生了奇妙的碰撞……”可知，材料一科学与人文的关系的探讨是由从对“中国天眼”的研究引发的；从材料二记者的提问“这些年出现‘文创热’，还有一个重要因素是新技术新应用不断普及，大大丰富了文创的形态，提升了用户体验。在文创产业的具体实践中，科技发挥着怎样的作用？”可知，材料是由这些年出现的“文创热”引出了科技对文创产业发展作用的探讨。可见，两则材料的论题都是由“时”“事”而引出的。从论述的角度看，材料一“前不久，在中国科学院发布的‘中国天眼’成果中，一段来自宇宙深处的‘声波’触发了人们的想象与思考，科学与人文产生了奇妙的碰撞……”，紧扣当前人们对由中国科学院发布的“中国天眼”成果引发的关于科技与人文关系问题展开议论；材料二“在文创产业的具体实践中，科技发挥着怎样的作用？”，紧扣当前由“文创热”引发的关于科技发展与文创产业发展的关系的探讨展开议论。两则材料的议论都是围绕“时”“事”展开的。从观点的针对性来看，材料一“促进科学与人文融合，不仅能树立科技为民、科技向善的价值导向，更能为科技创新带来丰富的源头活水”的主张，是针对“当前，我们正走在建设世界科技强国的征程上。无论是探索未知奥秘，还是攻克‘卡脖子’难题，无论是加强基础研究，还是提供科技解决方案，都离不开科学精神的支撑，而科学精神需要人文精神的滋养”的现实提出的；材料二三位专家的观点“科技是实现文化创意、放大文化效用的重要手段”“数字技术是引领当代文创产业发展的火车头”“不仅在文创领域，当前新技术已全面介入文化内容创作、生产、传播、消费等各个环节……成为文化发展的强大引擎”，都是基于当前科技发展和文创产业发展关系的实际提出的。两则材料的观点或主张都是针对“时”“事”提出的。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：学科网（北京）股份有限公司,牛不知道自己的力气有多大莫美斜阳西照，流云依稀。山脚下，小河旁，水田里，一头牛，一个人，似乎未动，其实在动。牛，和人在耙田。牛，是老黄牛，老了，力气衰了，走得慢，很吃力。人，是年轻人，三十出头，身强力壮，但手艺生疏，有点忙乱，有点急躁。啪的一声，年轻人抽了老黄牛一鞭。“又打牛了！会用牛的人，不动鞭子。”是一位老人的声音。老人坐在田埂上，眯缝着眼，抽烟。年轻人是老人的儿子。儿子高中毕业，没考上大学，屁股一拍，闯荡去了。开初几年，叫花子一样，慢慢地混得人模狗样了，却又荡回来捣鼓。他和几个同龄人商量，要成立什么专业合作社，搞产供销一条龙；还要参加竞选，想当村委会主任。老人对那些新鲜玩意不感兴趣，但对儿子虚心学干农活儿很高兴。农民嘛，会干农活儿，不管世道如何变化，都有饭吃，不会饿死。所有农活儿中，最难掌握的就是犁耙功夫。不会犁耙的农民，只能称为半个农民。春耕开始。老人便手把手地教儿子犁田耙田。草子田要三犁三把，现在已是三耙了，耙过之后就可以插秧。这次耙田，虽不是最费力气的，却是最见功夫的。要做到泥烂如浆，田平如镜，确实不容易。好在儿子悟性好，肯卖力，只是有点急躁，沉不住气。“不要飘，压耙，带泥走！”老人大声叫道，“把泥带到前面的水凼里。”儿子便双手用力压耙。耙前便堆满了泥。老黄牛走得更慢了。儿子又抽了牛一鞭。“又打牛了！”老人说，“牛通人性。你老是打牛，牛就会反抗，就会怨恨。你要把牛当人看待，多和它讲话，它听得懂的。我只要哼一声，它就晓得是什么意思。”儿子不吭声，终于把泥带到父亲指定的水凼里。“上来抽筒烟吧！”老人说。儿子便吆住牛，刚上田埂，老人便递上一筒卷好的喇叭烟，儿子接过，老人又为儿子点火。儿子狠狠地吧了几口，咳嗽两声。“我看呢……”老人眯缝着眼，笑着说，“你不要去参与村主任的竞选。别人家族势力大，乡里县里都有靠山，你赢不了他。”“我知道赢不了。”儿子说，“但估计我得票也不会太少。给他一点压力也好，也许他会收敛一些，不那么为所欲为了。”老人说：“他选上后，会卡你害你。”学科网（北京）股份有限公司,儿子说：“我不偷不抢，不犯法，他奈何不了我。”老人不再说话。儿子抽完烟，又下田了。“压耙，带泥走！”老人又在教导。儿子便双手用力压耙，耙前堆满了泥，老黄牛走得更慢了。儿子又抽了老黄牛一鞭。老黄牛挨了鞭子，并未加快步伐，而是回头望望，眼里盈满痛苦与无奈。老人心疼了，对着儿子吼道：“只晓得打牛！老教不改！”停了停，老人又说：“好在牛不晓得它的力气有多大，不然的话，人还驾驭不了它呢！”儿子望了老人一眼，停住了。老人忽然觉得自己的话很有哲理。儿子又望了老人一眼，瓮声瓮气地说：“如果你知道自己的力量有多大，别人也奈何不了你呢！”老人立马收了笑容，呆住了。儿子吆喝一声，又耙田了。收工了，儿子把牛赶到田边，扛着耙先走了。老人走进田里，用手舀水，在牛身上反复擦洗。老黄牛很是温顺，耷拉着脑袋，偶尔抬眼望望老人，满腹委屈的样子。牛，和人，往家走。牛，走得很慢。牛，走得实在太慢了。看来春耕以后，只能杀了。但老人舍不得杀。他和这牛的感情实在太深了。那就卖了。但卖后呢？还不照样被杀？老人想想他的老黄牛，又想想他自己，心中忽然涌起一种悲怆感，眼睛潮潮的。山脚下，小河边，田埂小道上，一头牛，一个人，似乎没动，其实在动。夕阳西沉，红霞满天。（选自《湖南日报·湘江副刊》2015年8月28日）文本二：“五四”以后，伴随现代小说观念的转型，自然描写作为现代小说重要的理论要素被提到写作与批评的日程上来，这种追求显著地改变了现代小说的叙事特征。……而要创造现代小说散文化的叙事效果，传统散文的描写技法就不可避免地在现代小说中得到广泛运用，这便是小说创作情景交融、虚实相生的散文特征，自然描写在其中扮演了重要的角色。某种意义上，以描绘自然景物抒发人物情感，以描绘自然景物组织作品的结构框架，并通过自然描写创设美好的意境，从而将人物心理情感的抒发、哲理的思考与分析和对客观环境的描写结合起来，形成一种融情、景、意为一体的新小说是现代小说最为重要的审美特征。（节选自石现超《自然描写与现代小说的叙述特征》）6.下列对文本一相关内容的理解，正确的一项是（）A.老父亲非常心疼老水牛，但是儿子不听父亲喝令，仍要鞭打水牛，是要表现父亲的善良和儿子的残忍。学科网（北京）股份有限公司,B.文中有多次关于老黄牛“走得慢”的细节描写，老黄牛走得很慢主要是因为它“不知道自己的力气有多大”。C.老人为儿子递上喇叭烟，并为儿子点上火，是想调和与儿子因“打牛”引起的矛盾，为劝说儿子营造良好氛围。D.文中老人“心中突然涌起一种悲怆感”，主要是因为老黄牛快到生命的尽头，他同情老黄牛辛酸可怜的一生。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第八段叙述了一些儿子过去的经历和老人的心理，为下文父子间的对话做了铺垫。B.小说没有刻意塑造精彩的人物和描写曲折的情节，而以平实自然的语言传达出作者对世界和人生的深刻感受。C.故事写的是农村两代人的悲剧。老人的一生像牛一样，是个悲剧；从父子间的对话来看，儿子未来不会顺畅，也将会是一个悲剧。D.小说大量描写父子间十分简省的对话，叙述简洁、平缓，看似单调。实则为描写父子之间的意识冲突营造出了十分恰当的氛围。8.“牛”在文中意蕴丰富，请结合文本一的内容，简要谈谈你的理解。9.结合文本二的理论，简要赏析文本一第一段和最后一段描写的艺术匠心。【答案】6.C7.C8.①老黄牛象征着父辈老农民。二者都是勤劳忠诚的，但都老实隐忍，缺乏自我觉醒，只能任命运摆布，过得艰辛劳苦。②牛和牛耕方式也是老式农业社会的象征，“老了，力气衰了，走得慢，很吃力”，在新的形势和历史进程中，很不适应，它将很快完成自己的历史使命，走向终结。9.①从结构框架上看，两段都运用了自然景物描写，很有镜头感，前后照应，使结构有回环之美。首段由面到点，以“斜阳”和初显的“红霞”将“儿子”和“牛”引导出场，尾段由面到点再到面，以“父亲”和“牛”在“夕阳”和满天的“红霞”下回家收篇。②从意境创设上看，两段均运用了白描，分别描绘出从下午和傍晚乡村田间的平静沉寂的景象，实际上也写出了中国乡村千百年来难以变化的缓慢节奏和单调、陈旧的气象。首段为故事营造了一种较为沉闷的氛围，尾段“红霞满天”又给这种氛围增加了一丝爽朗和亮色。③从思想情感上看，两段中都有“似乎未动，其实在动”的描写，蕴含作者对农村陈旧的气象正悄然改变的观察和思考。首段“斜阳西照，流云依稀”暗示陈腐将去，变化隐约可见，含蓄表达了对农村陈旧气象的否定；尾段“夕阳西沉，红霞满天”暗示旧新陈代谢，明天将是晴朗的日子，含蓄表达了对农村新变化期待和信心。【解析】【6题详解】学科网（北京）股份有限公司,本题考查学生理解文章内容的能力。A.“是要表现父亲的善良和儿子的残忍”错误，不是为了表现父亲的善良和儿子的残忍，老父亲心疼是因为他和老黄牛有深厚感情，惺惺相惜。儿子鞭打牛主要为表现年轻人的手艺生疏及急躁、冲动劲。B.“因为它‘不知道自己的力气有多大’”错误，根据“牛，是老黄牛，老了，力气衰了，走得慢，很吃力”可知，牛走得慢主要因为它衰老了。D.“主要是因为老黄牛快到生命的尽头，他同情老黄牛辛酸可怜的一生”错误，根据“老人想想他的老黄牛，又想想他自己，心中忽然涌起一种悲怆感，眼睛潮潮的”可知，“悲怆”主要是因为老人感受到自己和黄牛一样命运可怜。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“儿子未来不会顺畅，也将会是一个悲剧”错误，老人的命运是个悲剧，但儿子不是，他有想法有行动，还有灿烂明天，就像文章最后一段景物描写“红霞满天”暗示的一样，第二天会很晴朗（农谚说：朝霞不出门，晚霞行千里）。故选C。【8题详解】本题考查学生理解作品中物象的含义的能力。儿子耙田时多次抽打牛，牛没有反抗，勤恳犁地，“好在牛不晓得它的力气有多大，不然的话，人还驾驭不了它呢”“老黄牛很是温顺，耷拉着脑袋，偶尔抬眼望望老人，满腹委屈的样子”；父亲叫儿子“不要去参与村主任的竞选”，因为“别人家族势力大，乡里县里都有靠山，你赢不了他”“他选上后，会卡你害你”，父亲和牛都老实隐忍，任命运摆布，老黄牛象征着父辈老农民。“牛，是老黄牛，老了，力气衰了，走得慢，很吃力”，所以儿子老是用鞭子抽它，想让他耙田更快一些，这种牛耕方式是老式农业社会的象征。根据文中儿子“要成立什么专业合作社，搞产供销一条龙”可知，社会形势在发展，传统的农业生产方式跟不上新形势，最终会被淘汰，走向终结。【9题详解】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法以及环境描写作用的能力。可以根据材料二中“以描绘自然景物抒发人物情感，以描绘自然景物组织作品的结构框架，并通过自然描写创设美好的意境，从而将人物心理情感的抒发、哲理的思考与分析和对客观环境的描写结合起来，形成一种融情、景、意为一体的新小说是现代小说最为重要的审美特征”来分析材料一第一段和最后一段的描写。学科网（北京）股份有限公司,根据“以描绘自然景物组织作品的结构框架”分析：第一段先描写“斜阳西照，流云依稀”最后写到“一头牛，一个人”，由面到点；最后一段由“山脚下，小河边，田埂小道上”写到“一头牛，一个人”再写到“夕阳西沉，红霞满天”，由面到点再到面。两段都运用了自然景物描写，镜头感强，前后照应。根据“通过自然描写创设美好的意境”分析，两段都选取“山”“河”“人”“牛”“夕阳”等意象，运用白描手法，描绘出从下午和傍晚乡村田间的平静沉寂的景象，“斜阳西照，流云依稀”营造了一种较为沉闷的氛围，“红霞满天”又给这种氛围增加了一丝亮色，给人一种希望。根据“以描绘自然景物抒发人物情感”分析，两段中“似乎未动，其实在动”是暗示了当时社会气象正悄然。“斜阳西照，流云依稀”，暗示社会变化不大，如父亲劝儿子不要参加竞争，怕遭到报复，当时这种隐忍、任命运摆布的思想根深蒂固，含蓄表达了对农村陈旧气象的否定；“夕阳西沉，红霞满天”，含蓄表达了对农村新变化期待和信心，体现在：儿子出去闯荡，“要成立什么专业合作社，搞产供销一条龙”，别人势力大，有靠山，他仍然敢于参与村主任的竞选。两段描写都含蓄地抒发了作者的感情。二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门。仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩、枫、豫章为题凑，发甲卒为穿圹，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之：以垅灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。楚相孙叔敖知其贤人也，善待之，病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言我孙叔教之子也。”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之，二日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为是相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔教，不如自杀。”因歌曰：“山居耕田苦，难以得食。起而为吏身贪鄙者余财不顾耻辱身死家室富又恐受赇枉法为奸触大罪身死而家灭贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。此知可以言时矣。学科网（北京）股份有限公司,（节选自司马迁《史记·滑稽列传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是（）A.起而为吏/身贪鄙者余财/不顾耻辱身死/家室富/又恐受赇枉法/为奸触大罪/身死而家灭/贪吏安可为也B.起而为吏/身贪鄙者/余财不顾耻辱/身死家室富/又恐受赇枉法/为奸触大罪/身死而家灭/贪吏安可为也C.起而为吏/身贪鄙者/余财/不顾耻辱身死/家室富/又恐受赇枉法/为奸触大罪/身死而家灭/贪吏安可为也D.起而为吏/身贪鄙者余财/不顾耻辱/身死家室富/又恐受赇枉法/为奸触大罪/身死而家灭/贪吏安可为也11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.露床，不设蚊帐的床。这里突出了马获得了人的待遇。B.棺椁，古代椁是指装殓尸体的器具，棺指套在椁外的外棺。C.太牢，古代祭祀时，牛羊猪三牲全备为太牢。是最高的礼仪。D.太官，这里是指掌管君王膳食的官员。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.常用成语“衣冠优孟”是指假扮古人、模仿他人，或登场演戏；也比喻某人虽衣冠楚楚，气派十足，其实只是装模作样而已，带有贬义。文中的优孟并非后者。B.本文只写了两件事：第一件是谏阻楚庄王不要“贱人贵马”，第二件事是为楚庄王的故相孙叔敖之子请封地。优孟苦口婆心地摆事实，讲道理，说服了庄王。C.司马迁的《史记》不仅记帝王将相的历史，也写了许多可歌可泣的小人物，如本文中的优孟，他们心灵美好而且具有勇敢无畏的精神。这自有史家的深意。D.本文极富喜剧情调。作者通过对优孟讽谏的记述和细节描写，把楚庄王丑陋的面放大给人看，不做正面的批判，而出以诙谐幽默，把真理寄寓在笑闹之中。13.把文中画横线的有子翻译成现代汉语。（1）发甲卒为穿圹，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后。（2）念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。廉更安可为也！14.古代臣子对君王的不当行为提出自己的意见的方法主要是“讽谏”，即用委婉的语言劝说，如《邹忌讽齐王纳谏》就采用了类比说理的艺术。本文的两件事中，优孟分别采用了怎样的说话技巧来规劝楚庄王？【答案】10.D11.B12.B13.（1）发动战士给它挖掘墓穴，以至年迈体弱的人背土筑坟，齐国、赵国的代表在前头陪祭，韩国、魏国的代表在后面如羽翼般护卫。（2）想要做清官，敬奉法令，恪尽职守，到死也不敢做坏事。清官又怎么能做呢？14.第一件事采用正话反说（或欲擒故纵）的方法。第二件事采用了假扮前人（或托他人之言、托妻子之言）和前后对比的方法。学科网（北京）股份有限公司,【解析】【10题详解】本题考查学生的文言文断句的能力。句意：出外做官，自身贪脏卑鄙的，积有余财，不顾廉耻。自己死后家室虽然富足，但又恐惧贪脏枉法，干非法之事，犯下大罪，自己被杀，家室也遭诛灭。贪官哪能做呢？前句说的是“山居”者的情况，从本句起是说“起而为吏”又会是什么样的情形，本句讲的是第一种情形，其结论是“贪吏安可为也”，由此可知本句的陈述对象是“身贪鄙者”，故“身贪鄙者”是主语，其行径和结局是“余财”“不顾耻辱”“身死家室富”“又受赇枉法”“为奸触大罪”“身死而家灭”。“余财”“不顾耻辱”都为动宾结构，后面断开，排除ABC；故选D。【11题详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。B.“古代椁是指装殓尸体的器具，棺指套在椁外的外棺”错误，这里把棺、椁的意思理解反了，应是“古代棺是指装殓尸体的器具，椁指套在椁外的外棺”。故选B。【12题详解】本题考查学生对文本内容要点的理解和分析能力。B.“苦口婆心地摆事实，讲道理”错。应该是讽谏的方法。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“发”，发动；“穿圹”，挖掘墓穴；“负土”，背土；“陪位”，陪祭；“翼卫”，如羽翼般护卫。（2）“念”，想要；“竟”，最终；“非”，坏事；“安”，怎么。【14题详解】本题考查学生鉴赏文章艺术手法的能力。第一件事，优孟本意是要楚庄王放弃厚葬死马，但却是让其“雕玉为棺，文梓为椁，楩、枫、豫章为题凑，发甲卒为穿圹，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也”，让他再厚葬一些，以让诸侯都知道楚王轻视人而看重马。这是正话反说（或欲擒故纵）的方法，从反面喻以厉害，从而是他自动放弃。学科网（北京）股份有限公司,第二件事，优孟自己扮作孙叔敖申述生前身后妻儿的境况加以对比，“如孙叔敖之为是相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食”，像孙叔敖那样地做楚相，忠正廉洁地治理楚国，楚王才得以称霸。如今死了，他的儿子竟无立锥之地，贫困到每天靠打柴谋生。从而感动君主，达到了目的。这是采用了假扮前人（或托他人之言、托妻子之言）和前后对比的方法。参考译文：优孟原是楚国的老歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式劝诫楚王。楚庄王时，他有一匹喜爱的马，拿华美的绣花衣服给它穿，把它养在富丽堂皇的屋子里，拿没有帐幔的床给它睡，用枣干做成的蜜饯来喂它。马因为得肥胖病而死了，庄王派群臣给马办丧事，要用棺椁盛殓，想要依照安葬大夫那样的礼仪来埋葬死马。左右近臣争论此事，认为不可以这样做。庄王下令说：“有敢拿葬马的事来进谏的，就判他死罪。”优孟听到此事，走进殿门，仰天大哭。庄王吃惊地问他哭的原因。优孟说：“马是大王所喜爱的，就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，请用大君的礼仪来埋葬它。”庄王问：“那怎么办？”优孟回答说：“我请求用雕刻花纹的美玉做棺材，用细致的梓木做套材，用楩、枫、豫樟等名贵木材做护棺的木块，派士兵给它挖掘墓穴，让老人儿童背土筑坟，齐国、赵国的使臣在前面陪祭，韩国、魏国的使臣在后面护卫，建立祠庙，用牛羊猪祭祀，封给万户大邑来供奉。诸侯听到这件事，就都知道大王轻视人而看重马了。”庄王说：“我的过错竟到这种地步吗？该怎么办呢？”优孟说：“请大王准许按埋葬畜牲的办法来葬埋它：在地上堆个土灶当做套材，用大铜锅当做棺材，用姜枣来调味，用香料来解腥，用稻米作祭品，用火作衣服，把它安葬在人的肚肠中。”于是庄王派人把马交给了主管宫中膳食的太官，不让天下人长久传扬此事。学科网（北京）股份有限公司,楚国宰相孙叔敖知道优孟是位贤人，待他很好。孙叔敖患病临终前，叮嘱他的儿子说：“我死后，你一定很贫困。那时，你就去拜见优孟，说‘我是孙叔敖的儿子。’”过了几年，孙叔敖的儿子果然十分贫困，靠卖柴为生。一次路上遇到优孟，就对优孟说：“我是孙叔敖的儿子。父亲临终前，嘱咐我贫困时就去拜见优孟。”优孟说：“你不要到远处去。”于是，他就立即缝制了孙叔敖的衣服帽子穿戴起来，模仿孙叔敖的言谈举止，音容笑貌。过了一年多，模仿得活像孙叔敖，连楚庄王左右近臣都分辨不出来。楚庄王设置酒宴，优孟上前为庄王敬酒祝福。庄王大吃一惊，以为孙叔敖又复活了，想要让他做楚相。优孟说：“请允许我回去和妻子商量此事，三日后再来就任楚相。”庄王答应了他。三日后，优孟又来见庄王。庄王问：“你妻子怎么说的？”优孟说：“妻子说千万别做楚相，楚相不值得做。像孙叔敖那样地做楚相，忠正廉洁地治理楚国，楚王才得以称霸。如今死了，他的儿子竟无立锥之地，贫困到每天靠打柴谋生。如果要像孙叔敖那样做楚相，还不如自杀。”接着唱道：“住在山野耕田辛苦，难以获得食物。出外做官，自身贪脏卑鄙的，积有余财，不顾廉耻。自己死后家室虽然富足，但又恐惧贪脏枉法，干非法之事，犯下大罪，自己被杀，家室也遭诛灭。贪官哪能做呢？想要做个清官，遵纪守法；忠于职守，到死都不敢做非法之事。清官又哪能做呢？像楚相孙叔敖，一生坚持廉洁的操守，现在妻儿老小却贫困到靠打柴为生。清官实在不值得做啊！”于是，庄王向优孟表示了歉意，当即召见孙叔敖的儿子，把寝丘这个四百户之邑封给他，以供祭祀孙叔敖之用。自此之后，十年没有断绝。优孟的这种聪明才智，可以说是正得其宜，抓住了发挥的时机。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。定风波·次高左藏使君①韵（宋）黄庭坚万里黔中②一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关③外蜀江前。莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢④，驰射，风流犹拍古人肩。【注释】①[高左藏使君]高左藏，作者友人；使君，古时对州郡长官的尊称。②[黔中]即黔州。作者贬谪所在地。③[鬼门关]即石门关，今重庆市奉节县东。④[戏马台]一名掠马台，项羽所筑，今江苏徐州城南。晋安帝义熙十二年，刘裕北征，九月九日会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋诗一首。15.下列对诗歌有关内容的理解与赏析，不正确的一项是（）A.上片首二句下笔不凡，起调高昂。通过“一漏天”“似乘船”的比喻，写黔中气候，形象生动地表明秋雨不止叫人不堪其苦的状况，以明贬谪环境之恶劣。B.次三句是一转，写重阳放晴。久雨得晴，又适逢佳节，真是喜上加喜。遂逼出“催醉”二字，登高远眺，斟杯痛饮，醉意酣畅，表明一种忘怀得失的胸襟。C.下片首三句用“莫笑”一转，词情再扬，突出几分傲兀之气。又用杜牧“菊花须插满头归”典故，借这种老翁头上插花不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。D.最后三句是高潮。此三句说自己还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物。借晋诗人谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典，将诗人的气概表现得淋漓尽致。16.这首词与苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》在表现手法上有何异同？【答案】15.A16.同：①都采用了“直抒胸臆”的手法。本词“莫笑老翁犹气岸”“风流犹拍古人肩”等语句直接表现了作者老当益壮、穷且益坚的胸襟气度；苏词中“莫听”“何妨”“谁怕”等词句直接点出了作者从容洒脱的心态。②都采用即景抒情（触景生情、借景抒情）的手法。本词通过黔中“一漏天”“似乘船”，写出了作者在穷困险恶的处境中不向命运屈服的胸怀；苏词借雨中潇洒徐行之见闻感受，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧颓丧的性格。异：本词用典，苏词采用了“双关”的手法。本词用谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典，表现了作者直追古人的豪迈气概；末句“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指政治“风雨”和人生险途。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。学科网（北京）股份有限公司,A.“起调高昂”错，应为“起调低沉”。前两句起调低沉，起篇为抑，先抑后扬。黔中秋来阴雨连绵，遍地是水，人终日只能困居室内，不好外出活动。不说苦雨，而通过“一漏天”、“似乘船”的比喻，形象生动地表明秋霖不止叫人不堪其苦的状况。“乘船”而风雨喧江，就有覆舟之虞。所以“似乘船”的比喻是足不出户的意思，又影射着环境的险恶。联系“万里”二字，又有去国怀乡之感。故选A。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。相同点：①都运用了直抒胸臆。本词，“莫笑老翁犹气岸”，不要取笑我，虽然年迈但气概仍在；“风流犹拍古人肩”，英雄直追古时风流人物。这两句直抒胸臆，直接表达自己不服老的气概，认为自己仍能追随古代英雄，建功立业。《定风波·莫听穿林打叶声》中，上阕“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，不用注意那穿林打叶的雨声，何妨放开喉咙吟咏长啸从容而行。拄竹杖、穿芒鞋，走得比骑马还轻便，一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生！直抒胸臆，写出自己不怕风雨，吟啸徐行，任凭风吹雨打的风流与洒脱。②都运用了借景抒情。本词“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”，黔中阴雨连绵，仿佛天漏，遍地都是水，终日被困家中，犹如待在一艘破船上，借路上的景色，写出所处环境的恶劣；苏词，“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”，春风微凉吹醒我的酒意，微微有些冷，山头初晴的斜阳却应时相迎，写出了作者在路上遇到雨的情景，借雨后微冷、斜阳残照之景，写出了自己在困境中的希望，不因被贬谪而沮丧的旷达。不同点：①本词，用典，“戏马台南追两谢”，巧用晋诗人谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典，写出了想追随“两谢”驰马赋诗的豪迈气概。②《定风波·莫听穿林打叶声》运用了双关，“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”归去之后，看刚才刮风下雨的地方，哪里有什么雨，哪里有什么晴。此处的“风雨”“晴”均为双关，“风雨”为语义双关，“晴”为谐音双关，写出了自己不畏官场上的“风雨”，依然故我的洒脱与不羁。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《孟子》中说到：有比生命更值得追求的东西，有比死亡更值得厌弃的东西，并不是只有贤者才有这样的心思，而是“______，______”。（2）《赤壁赋》通过曹操在攻破荆州后面对大江斟酒畅饮，并“______”的描写，表现了曹操的春风得意、踌躇满志；《念奴娇·赤壁怀古》以“______”彰显了周瑜的赫赫战功。（3）古代君子常佩剑，或体现威武向上精神，或表现读书报国的志向，或彰显匡时济世的情怀。请写出一句含剑的意象的诗句：______，______。学科网（北京）股份有限公司,【答案】①.人皆有之②.贤者能勿丧耳③.横槊赋诗④.樯橹灰飞烟灭⑤.报君黄金台上意⑥.提携玉龙为君死。李贺《雁门太守行》（停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。李白《行路难》醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。辛弃疾《破阵子》带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。屈原《涉江》休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。秋瑾《鹧鸪天》）【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：贤、勿、槊、樯橹。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。在象征着力量、勇敢和无畏的虎年到来之际，在喜庆团圆和万物复苏的日子里，各国运动员相聚中国，在赛场上展现和平与友谊，这是对“更快、更高、更强——更团结”的奥林匹克新格言的生动______，向世界______出了“一起向未来”的积极信息。正如习近平主席所言，世界各国与其在190多条小船上，不如同在一条大船上，共同拥有更美好未来。北京冬奥会开幕以来，赛场内外______收获点赞。生活在冬奥村，不少运动员“想让世界知道，北京冬奥村的床是世界上最好的”；拼搏在赛场上，很多冰雪健儿表示从未见过这么好的比赛场地；开幕式上，美国运动员与中国志愿者友善互动，被“欢迎来到中国”的温暖话语感动到流泪……从志愿者和工作人员到现场观众，中国人民的热情好客展现得______。更重要的定，中国冬奥会带动三亿人参与冰雪运动的伟大成就，以冬奥会的舞台传到了全世界。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的项是（）A.诠释传达屡屡淋漓尽致B.诠释传递频频淋漓尽致C.阐释传递频频酣畅淋漓D.阐释传达屡屡酣畅淋漓19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的项是（）A.中国冬奥会带动三亿人参与冰雪运动的伟大成就，通过冬奥会的舞台传到了全世界。B.中国以冬奥会带动三亿人参与冰雪运动的伟大成就，以冬奥会的舞台传到了全世界。学科网（北京）股份有限公司,C.中国以冬奥会带动三亿人参与冰雪运动伟大成就，通过冬奥会的舞台传遍了全世界。D.中国以冬奥会带动三亿人参与冰雪运动的伟大成就，由于冬奥会的舞台传到了全世界。20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法。请简要分析其构成和表达效果。【答案】18.B19.C20.①比喻构成：将190多个国家比作190多条小船，将190多个国家团结在一起比作同在一条大船。各自孤立的国家与团结在一起的国家之间是小个体与大团体的关系，这和小船与大船之间的关系具有相似性。②表达效果：具体形象地阐明了世界各国团结一致，共同发展的道理，使深刻的道理通俗易懂。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。诠释：说明解释，用于书面语，侧重于对某事的讲解证明。阐释：阐明陈述并解释，侧重于阐述事实后加以解释。文中没有阐述事实，用“诠释”。传递：一般是在平等的情况下进行。传达：多数情况下是上级对下级、长辈对下辈，此处不存在上下级，故选“传递”。频频：一次又一次，表示动作或情况在一定时间或范围内重复出现。屡屡：屡次，常常，再三，表示情况一再出现。频频强调出现的次数频繁，屡屡表达的次数频率不及频频。文中表达的是次数多，频率高，故选“频频”。淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻或非常痛快。酣畅淋漓：指绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。前者侧重意思的表达，后者侧重情感的宣泄。此处搭配“展现”，显然不是情感宣泄，而是表达得充分，故选“淋漓尽致”。故选B。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病一为成分残缺，“三亿人”所属不明，“伟大成就”的主体错误，应在“中国”后添加介词“以”，使“中国”成为“三亿人”的所属和“伟大成就”的主体，“冬奥会”成为“带动”的状语。二为搭配不当，“冬奥会的舞台”是“传”的途径，用“以”不准确，应将“以”改为“通过”，“传到”用词不当，应将“到”改为“遍”。故选C。【20题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画线句本题为“世界各国”（190多个国家），喻体为“190学科网（北京）股份有限公司,多条小船”，把世界各国的团结合作比作“同在一条大船上”。国家与国家之间的各自独立，就如同各自在小船上一般，是单独的个体；而国家之间的相互团结，则像共同乘上一艘大船，形成“同舟共济”的大团体，具有相似性。比喻修辞的表达效果主要是形象生动，此处把抽象的世界各国选择孤立或团结比喻成具体形象的小船与大船，更易理解；选段以议论为主，比喻说理使深刻的道理通俗易懂。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。实现碳达峰、碳中和目标对我国来说①。首先，当前我国经济社会发展仍处于爬坡过坎阶段，对能源的需求仍在增加，实现碳达峰、碳中和目标面临诸多困难和挑战。②，实现碳达峰、碳中和目标，必将推动我国能源结构、产业结构、生态结构发生根本性优化变革，有利于我们加快建立现代化能源体系、产业体系，有利于我国经济发展实现质量变革、效率变革、动力变革。其次，实现碳达峰、碳中和目标对我国科技创新能力提升和科技人才队伍建设提出了新的更高要求，有利于突破相关关键技术，并建立相应产业体系和高质量人才队伍，占据全球科技、产业和人才竞争制高点。最后，中华文化历来主张③，实现碳达峰、碳中和目标与中华优秀传统文化提倡“天人合一”“道法自然”理念相契合，（）。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.不但有利于推动我们对能源资源的高效循环利用，实现绿色低碳循环发展，更有利于继承和弘扬中华优秀传统文化。B.既有利于实现绿色低碳循环发展，推动我们对能源资源的高效循环利用，又有利于继承和弘扬中华优秀传统文化。C.既有利于继承和弘扬中华优秀传统文化，又有利于推动我们对能源资源的高效循环利用，实现绿色低碳循环发展。D.既有利于推动我们对能源资源的高效循环利用，实现绿色低碳循环发展，文有利于继承和弘扬中华优秀传统文化。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。【答案】21.D22.①既是挑战也是机遇②但辩证地看③人与自然和谐共生【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。两个分句是并列关系，用“既……又……”关联词连接，排除A。学科网（北京）股份有限公司,“推动我们对能源资源的高效循环利用”是“实现绿色低碳循环发展”手段，故应先说“推动……”再说“实现……”，另“继承和弘扬中华优秀传统文化”内容意义更深远，故放后面，排除BC。故选D。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，后面说“实现碳达峰、碳中和目标面临诸多困难和挑战”，又有许多有利作用，如“必将推动我国能源结构、产业结构、生态结构发生根本性优化变革……有利于我国经济发展实现质量变革、效率变革、动力变革”，所以此处强调“挑战”“机遇”并存。第二空，第一段后面讲“困难和挑战”，此处后面讲“有利”部分，此处需要个转折句，可以是“但辩证地看”。第三空，前面说“中华文化历来主张”，后面说“天人合一”“道法自然”，此处可以填入“与自然和谐共生”，这样能与后一句“‘天人合一’‘道法自然’理念”衔接。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：自2003年10月15日神舟五号成功发射，到2022年1月8日神舟十三号航天员乘组通过手控遥操作完成天舟二号与空间站交会对接试验。让举国上下记住了从杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚到王亚平、叶光富等十多位航天英雄的名字。而在这些航天英雄一次次辉煌飞天的背后，有着无数默默奉献而不为外界知晓的无名英雄，其中有数十年如一日奋战在航天科技第一线的研发员、技术员，有不分寒暑长期与宇航员一起严格训练的教练员、备份员，有夜以继日坚守在各个基地的操控员、监测员，还有日复一日在戈壁荒漠艰苦训练的专业航天搜救队员。正是他们与航天英雄们一道用智慧、血性和汗水为祖国搭起了一架架通向太空的筑梦天梯，不断刷新着进军浩瀚宇宙的中国高度。材料二：中国是一个英雄的国度，千百年来，中华民族英雄辈出、群英荟萃。除了在争取社会进步、民族独立、人民解放和保家卫国、抗灾抢险抗疫救人的伟大斗争中英勇战斗、不畏牺牲、前仆后继的仁人志士和人民英雄，还有无数在祖国经济建设、科技发展、文化建设以及等各条战线上不辞辛劳、兢兢业业、默默奉献的建设功臣和劳动大军。正是他们一代接一代接续奋斗，才赢得了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了中华民族伟大复兴的灿烂曙光。上面的材料给你了什么样的启示？作为新时代的青年你有何感想和思考？请从下列题目中任选一个，结合材料，完成写作。（1）假如上面的材料是某宣讲员在学校学生会举办的“学榜样，见行动”主题报告会上发言中列举的重要事例，而你是这次报告会主持人，请就此写一篇总结发言稿。（2）假如上面的材料是你在某网络平台新闻时政专栏的读者评论栏里看到的两则读者评论，请联系当前新闻媒体的舆论宣传现状，给广大新闻媒体写一封公开信。学科网（北京）股份有限公司,要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；在标题前注明所选题号；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：（1）背后台前共铸辉煌老师们、同学们：大家好！奥斯卡奖得主在发言时总会说：“我要感谢我的团队，是他们在背后的努力成就了我的今天。”是的，当我们把目光投向幕后，才发现，那里聚集着的，是无数的隐身英雄，他们将身躯投入阴影中，为的是让台前看上去更美丽，更绚烂。所以那些无名英雄成了航天英雄的幕后保护伞；002号航天员成了飞天人的骄傲；张冬成了金牌的引领陪练。他们在光鲜亮丽的台前和默默无闻的守护中选择了后者，甘居幕后，愿做影子，体现出的是宽广胸襟、伟岸精神和宏大气魄。新时代青年就该有这种“既愿台前备份，更愿背后默默奉献”的精气神。乐于奉献，甘为人梯，青年一代该有如此胸襟。凌晨四点的城市里，刷刷刷的音乐声换来了整洁的街道；孤岛上、国境处长年屹立，默默坚守，赢得了一方平安，捍卫了国家主权；来不及与家人告别便踏入了熊熊烈火的包围圈……我们并不知道他们的名字，甚至连他们的相貌都不曾见过，但“有他在，我踏实”。我辈青年当甘于奉献、为他人作嫁衣裳，做新时代的幕后英雄，为你我幸福遮风挡雨，为盛世太平挥洒热血。任劳任怨，不计得失，青年一代该有如此精神。警嫂、军嫂都是普通人，却比其他女性多了辛苦与劳累、担心和挂念，她们用爱为家托底，用心把家滋养；疫情期间，诸多平凡的“白衣人”舍小家顾大家，往返市井，辗转病榻，不留名不显摆；五星红旗在台前飘扬时，国歌的背后有多少默默陪伴者流下了幸福的眼泪……其实，“备份与主份都是人生的本分。”我辈青年当任劳任怨，俯首甘为阴影人，做那一片片不知名的绿叶。心系远方，脚踏实地，青年一代该有如此气魄。古有鲍叔牙让位管仲，甘居人后，让齐国成五霸之首；今有袁隆平放弃杂交水稻的专利将发明交给了国家，因为他知道当今世界还有不少饥饿的人在期盼着粮食；樊锦诗扎根沙漠，隔绝尘世，赢得了敦煌文化的现世……《后背》结尾说：总有一群人，他们存在的意义，就是让你忘了他们的存在。我辈青年当心系祖国，踏实肯干，“功成不必在我，功成一定有我”，让青春绽放无限光彩。正是因为无数这样的背后的守候和奉献，我们的幸福指数才节节攀升。正所谓娇艳的红花，是绿叶的陪衬；台前的光明，是幕后阴影的映衬。即使没人注意到背后散发着的美丽，但当这美丽汇集到台前时，便是令人难以忘怀的奇迹。学科网（北京）股份有限公司,每场台前的绚丽，其背后都有默默付出的人，他们是张冬，是邓清明，是成千上万的无名英雄。台前幕后，光明阴影，人生一切的美不就是两厢组合吗？我辈青年当有做台前主份的思想，更要有做背后奉献的准备，为民族复兴，为祖国强大，奉一己之力。学榜样，我辈可默默行动！谢谢大家！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题，材料类型为引语类材料。第一则材料，通过列举中国近几年的航天辉煌史中，那些辉煌的航天英雄，以及那些一直在背后默默无闻地坚持与付出的无名英雄，向我们展示了中国航天征程的台前英雄与无名英雄。第二则材料，则是一段总结性材料，材料指出了不同的时代中存在的各类英雄，如在伟大斗争中不怕牺牲的英雄，以及在和平时期经济建设时代默默劳动的英雄，并且总结道：“正是他们一代接一代接续奋斗，才赢得了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了中华民族伟大复兴灿烂曙光。”由此，我们可以从这两则材料中获取关于英雄的两个信息点：一是“无名英雄”或“背后英雄”，一是“英雄的传递或接续”。而对于作文的立意与构思，需要根据试题中两个不同的写作任务分别进行思考。针对第一个任务，需要重点关注“‘学榜样，见行动’主题报告会”这一写作主题以及“总结发言稿”的文体要求。写作时需注意，这里的榜样应该不仅仅指那些我们耳熟能详的英雄，更应该包含那些无私奉献、默默付出的无名英雄。“见行动”这说明应结合青少年自身，思考自己应该如何在实际行动中向这些榜样学习。针对第二个任务，虽然也是关于“英雄”与“榜样”的写作，但写作重点应放到“无名英雄”上。“当前新闻媒体的舆论宣传现状”往往着重于宣传那些台前的著名英雄，对那些幕后的无名英雄却较少关注。因此，给广大新闻媒体的公开信，应呼吁他们多关注那些无私付出的无名英雄。立意：1.榜样不仅是台前，更在幕后。2.请媒体多关注幕后的无名英雄。3.英雄，不论出身，但求付出。学科网（北京）股份有限公司
