2021-2022学年度第二学期阶段性质量调研七年级语文试题（卷）考试时间：150分钟；一、基础知识及运用。（共17分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.铠甲（kǎi）萦带（yín）污秽（huì）迥乎不同（jiǒng）B.殷红（yīn）自矜（jīn）亘古（gèng）兀兀穷年（wù）C.震悚(sǒng)校补（xiào）辔头（pèi）气冲斗牛（dòu）D.什物（shí）谰语（lán）嗥鸣（háo）酣然入梦（hān）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.元勋调羹谦逊气魄锲而不舍B.奠基咀嚼惇朴滞笨慷慨淋漓C.深宵咯瘩菩萨糟糕至死不懈D.卓越攀谈疮疤烦燥不以为然3.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过中国全球影响力的提升，吸引着越来越多的外国青年学习汉语。B.故宫文创之所以成为“网红”，是因为其挖掘了文创的日常实用价值的缘故。C.大学生黄文秀放弃大城市的高薪工作，主动请缨到贫困村担任第一书记。D.在书香文化浸润下，学校逐渐营造了善思善行的校风和求实求是的精神。4.下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（）（3分）红色成为青春底色，，。在革命战争年代，中华民族处于生死存亡的危急关头，革命先辈早在青年时期就积极寻求救亡图存之路，将报国之心融入人生追求。可以说，鲜红底色一旦铺就，将始终流淌在青年血脉里，帮助青年在广阔天地中找到建功立业的舞台。A.青年方能明辨是非曲直，体会成长快乐B.青年方能找准人生方向，树立一生之志C.青年方能明辨是非曲直，认清真伪善恶D.青年方能找准人生方向，增长丰富学识5.古诗文默写。（每空1分，共5分）第11页共11页七年级语文学科网（北京）股份有限公司
（1）万里赴戎机，关山度若飞。，。将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）（2），弹琴复长啸。（《竹里馆》）（3），何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》）（4）马上相逢无纸笔，。（《逢入京使》）（5），惟解漫天作雪飞。（《晚春》）6.名著阅读：《骆驼祥子》中，祥子周围的人在他悲剧人生形成过程中扮演了不同的角色。请在以下人物中选择一位，结合小说情节简要分析他（她）对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响?（3分）【人物】虎妞 小福子 孙侦探 曹先生二、综合性学习。（7分）7.祖国是祖先开辟的生存之地，人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息、世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权、大好河山、灿烂文化以及骨肉同胞的感情，这浸润其中永远无法割舍的“家国情怀”是伴随我们终生的。学校举行“爱我中华”综合性学习活动，请你参与并按要求回答问题。（1）如果你来负责这项活动，你将分几项活动内容来设计？（3分）（2）作为一名中学生，你认为可以用什么方式来爱国？（2分）（3）请你写出两条关于爱国的格言。（2分）三、阅读理解。（46分）【一】现代文阅读（1）阅读下面的文章，按要求完成8-11题。（14分）沉默的竹笛①16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。第11页共11页七年级语文学科网（北京）股份有限公司
②好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。④从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。⑤在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。⑥后来，那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。8．文章围绕“竹笛”依次写了“愁闷忧伤听竹笛”“①第11页共11页七年级语文学科网（北京）股份有限公司
”“回家途中吹竹笛”“②”“班会课上演吹笛”等几件事；以竹笛为线索，叙述了作者由“渴望”一“③”一“失望”一“④”一“平静”的心理变化过程。（每空1分，共4分）9．第①段划线句运用了描写，作用是。（3分）10.第③段划线句运用的修辞手法是，作用是。（3分）11．文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那支竹笛却“沉默”了，原因是什么？作者从自己的经历中感悟到了什么？请简要回答。（4分） （2）阅读下面的文章，完成12—15题。（13分）老周①家中洗漱间的水管突然漏了，水“哗哗”地淌了一地。情况严重，必须马上找人修理。 ②来到零工市场，没待我张口，手持维修项目牌子的师傅们立刻拥上推介自己。倒是有一个人，坐在那一直没起身，看上去六十岁左右，面无表情地瞅着我。那神情给我的感觉是：自信，用不着跟别人争抢。我冲他一招手，师傅点下头跟我走了。 ③到家后，师傅看了看漏水的地方说：“有点麻烦，管子折在墙里了。” ④我说：“可不是嘛，若不是折在墙里我自己就修了。没工具。” ⑤师傅蹲在地上，仰脸瞅我一眼：“怎么，这活儿你会干？” ⑥“我哪会？就是瞎鼓捣。过日子总不能事事都求人吧。” ⑦“哎，这话我爱听。不管哪一行，能学就学点，手艺多了不压人，学在身上谁也抢不走。” ⑧师傅边聊边从工具兜里翻出工具凿墙、掐管，没用多长时间，就修理好了。 ⑨我问：“多少钱？”师傅张开巴掌：“五十。” ⑩我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元。⑪师傅见我没吭声，以为要多了。问我：“那你想给多少？”⑫我说：“八十。”第11页共11页七年级语文学科网（北京）股份有限公司
⑬这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问一句：“多少？八十？”⑭我点点头，掏出一张百元钞票递给他。他疑惑地打量我一眼，把钱接过去，不声不响又给我找回一张五十元，说：“谢谢你的好意。我只收五十。我是个手艺人，靠手艺吃饭。今天这点活儿就值五十，不能多收你的钱。”临出门时送我一张名片，告诉我他姓周，让我以后有事直接打电话找他，用不着再跑市场。⑮我家楼房住得久了，设施难免老化。没过多久，厨房棚顶粘的树脂板开始一块块掉落。我自己鼓捣半天，修不了，只好打电话找老周。⑯不多时，老周来了，气喘吁吁。进屋水也没喝一口，操起家什就开始干活。我夸他真行，啥活儿都会干。他嘿嘿笑着说：“这都是后来学的一些小手艺。我的老本行是打水桶、炉筒、洗衣盆什么的，那才是我的拿手活儿。退回三四十年，我那手艺很吃香呐！”我笑着答道：“那是真的，当年有你这手艺可不得了，吃香的喝辣的。”他听这话很受用，感叹一句说：“现在老百姓生活好了，没人再用这些老物件，我那手艺用不上喽，淘汰喽。”听他的语气有点感伤，我赶紧说：“你这不挺好嘛，这个年纪身体棒棒的，还能靠劳动、凭手艺赚钱，服务于民，效力社会，多好啊！”⑰忙完手上的活，他扭头跟我说：“手艺被淘汰了，那是社会进步的结果；这人要是被淘汰了，那是不求进取的结果。按理说，我自己有社保，够吃够喝，可以享清福了。可我就是闲不住，愿干活儿，看见活儿手就痒痒。所以，这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰，我这个人没念几年书，可脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会。”我听得连连点头。⑱他哈哈一笑，摆手说：“不唠了，干活。”操起钉枪，啪啪啪，一阵有节奏的声响，很快活儿干利索了。再看那棚顶，树脂板重新粘过，又添上钢钉加固，结实程度自不必说，就连那细密的钉眼都呈现出好看的图案。到底是手艺人！我心中暗自佩服。⑲活干完后，我又想多给些。他连连摆手“不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实。”这时他电话响了，接完电话，冲我一努嘴：“瞧，又来活儿了，我得赶紧走。”说完，拎上工具兜，推开门走人了。第11页共11页七年级语文学科网（北京）股份有限公司
⑳我望着他匆匆下楼的身影，蓦然觉得老周这个人生活得很有幸福感……（作者尚书华，有删改）12.解释第⑱段划线句中加点词语的含义。（2分）操起钉枪，啪啪啪，一阵有节奏的声响，很快活儿干利索了。13.请你试着品析⑬段划线的句子。（3分）这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问一句：“多少？八十？”14.选文结尾段写到“蓦然觉得老周这个人生活得很有幸福感……”，试结合全文内容分析老周的“幸福感”源自什么?(4分)15.请你结合全文内容简析文中“老周”的形象特点。（4分）【二】非连续文本阅读：阅读下面材料，完成16-18题。（7分）【材料一】一则关于理财的现场采访学生：过年了，我得了一大笔压岁钱，不过钱很快花光了。等到后来我过生日请同学吃饭，却没钱了，不得不向家长伸手要。家长：我们夫妻挣得不多，平时连电话都舍不得打，但为了儿子，我们愿意为他花钱。只要儿子提出来，我们都尽力满足他，给他买苹果手机，买名牌鞋……【材料二】美国不同年龄段和中小学理财教育目标年 龄美国不同年龄段理财教育目标3—4岁能辨认硬币和纸币；知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品买光，因此必须作出选择。5—7岁知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。能够找数目不大的钱，能够数大量硬币。能看价格标签。8—11岁知道可以通过做额外工作赚钱，能够制订简单的一周开销计划，购物时知道比较物价。懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用。12岁能够制订并执行两周开销计划，懂得正确使用银行业务中的术语。13岁至高中毕业进行股票、债券等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。【材料三】理财专家对家长和孩子做过一次理财方面的调查。结果发现，绝大多数家长会给孩子数量不等的零花钱，对孩子零花钱的使用很少有第11页共11页七年级语文学科网（北京）股份有限公司
家长会给建议或要求。在零用钱使用上，绝大多数孩子觉得零用钱够用并有结余，而对于结余的零花钱，只有18.4%的人想着存银行，绝大多数不知如何处理。16．根据【材料二】表格中的内容，下面说法有错误的一项是()（2分）A．将理财教育纳入日常教育教学当中，有利于培养学生系统学习理财知识的能力，形成理财习惯。B．理财教育在美国中小学不同阶段有不同的要求。C．美国注重根据每个不同学段的学生特点开展不同的理财活动。D．美国中小学理财教育目标重在培养学生超前消费的观念。17．根据【材料一】的访谈内容，你探究出的结论是什么？（2分）18.结合上面的材料，请你给中国中小学生的理财提出两条合理的建议。（3分）【三】古诗文阅读（1）阅读下面文言文，完成第19--21题。（8分）陈霁岩赈①灾陈霁岩知开州，时万历初，大水，有赈。府下有司议，公倡议：极贫谷一石，次贫五斗，务沾实惠。放赈时公编号。贫者鱼贯而进虽万人无敢哗者。公自坐仓门小棚，执笔点名，视其衣服容貌，于极贫者暗记之。庚午春，上司行牒②再赈极贫者，书吏禀出示另报。公曰：“不必也！”第③出前点名册中暗记极贫者，径开唤领，乡民咸以为神。盖前领赈时不暇妆点，公尽见真态故也。（节选自冯梦龙《智囊•经务卷八》）【注释】①赈：救济。②牒（dié）：文书。行牒：发布文书。③第：只管，只。19.用“/”给文中划线句的文字断句。（2分）贫者鱼贯而进虽万人无敢哗者20.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）盖前领赈时不暇妆点，公尽见真态故也。21.请结合选文内容，用自己的话说说陈霁岩是一个怎样的人？（3分）（2）阅读下面这首诗，完成22—23题。（4分）与赵莒①茶宴[唐]钱起第11页共11页七年级语文学科网（北京）股份有限公司
竹下忘言对紫茶，全胜羽客②醉流霞③。尘心洗尽兴难尽，一树蝉声片影斜。【注释】①赵莒：钱起的朋友。②羽客：道士。③流霞：传说中天上神仙的饮料。22．结合诗句，说说诗人茶宴时的环境有什么特点？（2分）23．请你说说这首诗体现了诗人怎样的生活态度？（2分）四、写作（50分）24.从下面两个题目中任选一个作文。（50分）（1）花季少年的你，一定有自己的生活体验：或独自面对父母的出差，或协同伙伴探秘神奇的游戏，或拣拾瞬间的感动，或立志“少年强则国强”……记录分享时，便可骄傲地宣称：我，就是那善于发现故事、感悟生活、收藏美好的青春少年！请以《我就是那少年》为题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于550字。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。（2）在我们的身边，总有人令你印象深刻：有的人风趣幽默，有的人真诚善良、有的人勇于担当……请将“这个人真 ”补充完整，构成你的作文题目，写一篇作文。要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于550字。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。第11页共11页七年级语文学科网（北京）股份有限公司
2021-2022学年度第二学期阶段性质量调研七年级语文试题（卷）1.D2.A3.C4.B5.（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。（2）独坐幽篁里。（3）此夜曲中闻折柳。（4）凭君传语报平安。（5）杨花榆荚无才思。6.示例：虎妞：祥子并不爱虎妞，但不得已接受她的爱情，虎妞从假装怀孕、婚后变态的情欲，到最后难产而亡。祥子卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，使他逐渐走向堕落。小福子：祥子得知小马已经死了，老马建议祥子去白房子找小福子。小福子最后上吊自尽，祥子的所有希望都破灭，他从此完全堕落，到处占便宜，甚至开始骗钱。孙侦探：祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城回家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探就是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探，祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成了泡影。曹先生：曹先生扮演了“祥子的救世主”这样一个角色。每次一出现什么事儿，曹先生总会适度地出现。但是这个时候，祥子慢慢发现了一点，他一直把曹先生当救世主，后来发现他救不了他，他仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。（评分标准：“影响”1分，结合情节2分，共3分）7.（1）示例：活动可分为：“中华文化”图片文字展览；“爱我中华”主题演讲活动；“著名爱国人物”事迹展。（2）示例：努力学习，掌握本领，立志成才，报效祖国；自觉维护祖国的尊严、荣誉和利益；自觉维护民族团结和国家统一，坚决同破坏祖国利益的行为作斗争等。（3）示例：爱祖国高于一切。——肖邦位卑未敢忘忧国。——陆游8．①如愿以偿买竹笛②千辛万苦练吹笛③兴奋（“喜悦”等）④伤心（“难过”等）9．自然环境 渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 10．比喻 描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。 第11页共11页七年级语文学科网（北京）股份有限公司
11．原因：班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习，却并没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。感悟：“有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。”12.“利索”本义是利落，文中指老周修好了厨房棚顶。13.这一句运用神态、语言描写，生动地写出老周听到“我”要给他八十元钱时震惊、疑惑的心情，表现出老周朴实的性格特点。14.老周的“幸福感”源自：①对自己手艺的自信；②正直、朴实的品质；③虽然年纪大了，但身体健康，劳动不辍，服务于民；④赶上好时代，有社保，衣食无忧；⑤有爱学习、进取精神，聪明，手艺好；⑥生意好，生活充实。(答出任意4点即得满分,意思对即可)15.①自尊自信，由老周不像别的维修师傅急着推介自己，说自己“修修补补的小活儿，我看两遍就会”等内容可见；②正直朴实，由维修水管后只收五十元，“不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实”等内容可见；③热心体贴，由老周送“我”名片，让“我”不必再跑市场可见；④热爱劳动，积极进取，由“可我就是闲不住，愿干活儿，看见活儿手就痒痒。所以，这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰”可见；⑤聪明，手巧，由“脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会”“再看那棚顶，树脂板重新粘过，又添上钢钉加固，结实程度自不必说，就连那细密的钉眼都呈现出好看的图案”等内容可见。(答出任意4点即得满分,意思对即可)16．D17．示例：中国家庭理财教育欠缺。18．示例：建立合理的消费观念；学生可建个零用钱记账本……19．贫者鱼贯而进/虽万人无敢哗者20．原来是（是因为）贫民上次领救济品时没有时间装扮，陈霁岩完全可以看出贫民的真实面貌的缘故。（关键词“盖”“暇”“故”，翻译正确，语句通顺，即可得分）21．.示例1：陈霁岩倡议根据贫困程度发放救济品，让贫民得到真正的救济，从中可以看出陈霁岩是一个关心百姓、恪尽职守的人。示例2：陈霁岩根据百姓的衣服容貌记下最贫困的人，救济极贫者时直接根据名册发放，从中可以看出陈霁岩是一个富有智慧、治理有方的人。（结合内容用自己的话概括1分，人物形象特点2分）22．翠竹林下，蝉鸣声中，夕阳西下，呈现出幽静清雅的特点。23第11页共11页七年级语文学科网（北京）股份有限公司
．体现了诗人试图在自然山水的幽静清雅中拂去心灵的尘土，舍弃一切尘世的浮华，与清风明月、浮云流水、静野幽林相伴，求得心灵净化与升华的态度。（意思对即可）24.略。（依据中考作文评分标准）第11页共11页七年级语文学科网（北京）股份有限公司
