期中检测七年级语文试卷题号一二三四五总分得分一、语言积累与运用（25分）1.阅读下面的文字，完成(1）--（2）题（4分）早春二月，乍暖还寒，许多花木还未醒来，包河的柳枝已泛青了，环城的柳条抽丝了，湖滨的柳浪也起舞了。柳条、柳丝、春姑、俏影，挣脱寒冬的禁固，装点出大湖春色，渲染名城春烟，传递出春的信息和新年里的盎然生机。柳条、柳丝，风情万种，ē娜多姿，缀着碧玉，泛着绿波，高咏绿色理念，编织成无边风景。 是的，包河、环城、湖滨翩翩起舞的柳条、柳丝、柳浪、柳烟，不是显示大湖名城万千英豪征服自然描绘青山绿水的智慧、能力和风情吗？（1）根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。（2分）ē（）娜多姿渲染（） （2）文中有错别字的一个词是__________，这个词的正确写法是_________。（2分）2．下列句中加点词语使用不恰当的一项是( )(2分)A．在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。B．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。C．他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲，却也习以为常。D．春日的午后，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐。3．下列句子中没有语病的一项是()（2分）A.国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。B.由于合理的体能训练，使他的体重在两个月减轻了二十多斤。C.为了提高同学们的语文素养，我校开展了“读经典作品，建书香校园”的活动。D.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提4．下列关于文学常识和课文内容的表述有误的一项是( )(2分)A．《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。B．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。C．杨绛是著名作家，她的作品《老王》体现了一个知识分子的良知。D．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》一起被称为“乐府双璧”。5．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是( )(2分)①全民阅读率的上升，显然是一件好事。②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。③但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读还是浅阅读？④或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？⑤在这方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。A．②④①③⑤ B．①③④⑤②C．②④⑤③①D．①④⑤③②6.名著阅读。（5分）（1）是《骆驼祥子》的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是（2分）（2）祥子前后有什么变化?你认为造成祥子这种变化的原因是什么?（3分）7.古诗文填空（每空1分，共8分，若有错字、别字或遗漏该题不得分）(1)韩愈《晚春》中运用拟人手法写花草树木珍惜最后的美好春光，争芳斗艳的句子是，。(2)谁家玉笛暗飞声，。(3)《卖油翁》中哪句话表现了卖油翁从容自若的态度？。(4)《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦的是：，。(5)《逢入京使》中颇带夸张意味，强调思家深情的句子是：，。二、现代文阅读（22分）（一）阅读下面文章，完成8—11题。（11分）棉花里的父亲章中林①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——第6页（共4页）学科网（北京）股份有限公司
一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了--头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。8．文章③一⑦段围绕棉花写了那几件事？请仿照示例补写完整。（2分）正午父亲在棉田捡装棉花——————疲劳睡着后父亲头枕着棉花入梦9．请任选角度赏析下面句子的表达效果。（3分）头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。10．请结合文本内容，分析父亲的形象。（3分）11．请联系全文，从写作意图的角度谈谈你对结尾句“有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。”的理解。（3分）（二）阅读下面文章，完成12—15题。（11分）儿子的礼物琦君①一位好友的女儿，寄来她在报上发表的一篇文章给我看。内容是写她十几岁的儿子在幼年时亲手雕了一对烛台送给她，做母亲的当然是万分珍爱。儿子渐渐长大了，有一天，他发脾气，顺手拿起一只烛台扔向母亲。母亲于吃惊与盛怒之下，拾起地上的烛台，竟连同柜子上的另一只一起扔进垃圾桶。儿子怔在那里，怨怒的眼神仿佛在说：“你扔吧，给你的东西，你爱怎么扔就怎么扔。”第二天一早，她后悔了，去垃圾桶边想把烛台拾回来，却已被清洁工收拾走了。②她心头感到无比的刺痛，尤其是想起儿子当时雕刻的那番心意和所花的工夫。她叹息道：“为什么美好的东西，总是在失去之后才觉得格外可爱？”③看着她的文章，我止不住泪水涔涔而下。我感触于母心之苦涩，也悔恨自己既不是一个孝顺体贴的女儿，又不曾扮演好母亲的角色。如今垂暮之年，任纵横老泪也冲不去心头的伤痛。④和作者一样，我也有一件儿子送的礼物，那是他在童年时用火柴棒搭起来的立体“快乐”二字。那真是玲珑剔透、巧夺天工。我是那么珍惜它，把它放在玻璃橱最妥帖最显眼的地方。年复一年，火柴棒的红蒂头褪色，骨架因胶水渐渐脱落而松散了，它已不能竖起放，我只好把它小心地收在一只盒子里。几度搬迁，我总是小心地带着它。现在，它就放在床边书架上，我常常端起盒子细看，真不能相信这是儿子的杰作。悠悠二十年岁月的痕迹，都刻在那一根根带有微尘的暗淡火柴棒上，而它所给予我的是一份诚挚的“快乐”。我心里有太多的感激，也有太多的感慨。⑤记得那个深夜，他把房门关得紧紧的，亮着灯不睡。我以为他在偷看从摊上借来的脏兮兮的“小人书”，几次敲门催他睡，他只是不理，我气得一夜未睡好。次日早晨他上学了，却见书桌上端端正正摆着这件精致的手工，边上一张卡片上写着：“妈妈，给你快乐。”我的感动无法名状，我真是快乐了好多时日啊！⑥他渐渐长大了，我们母子时有争吵，他曾愤怒地出走，数日不归，我守着虚掩的大门，通宵达旦，看着“快乐”二字泫然而泣。固然儿子并没像这位朋友的孩子那样，拿起自己做的手工扔向我，但他对我珍惜这件礼物所表现的无动于衷，却使我心酸。每次央求他修补一下火柴棒的骨架，他总是漫不经心地一再拖延。我了解这是无法勉强的，时光不会倒流，童稚亲情不复可得。儿子成人了，我已老了。当年母亲说得对，“一代归一代，茄子拔掉种芥菜”，母亲那时已知代沟无法逾越了。⑦我再想想这篇文章的作者，我是看着她长大的。她在初中时，每周两次放学后，带了两个弟弟，背着书包到我家来读古文。他们专注的神情都还在眼前，一下子他们也将近中年了。她现在是两个孩子的母亲，也尝到了做母亲的滋味。但在给我的信中，她仍幽默地说：“母亲来时，总是事事看我不顺眼。”这就是两代的不同吧。⑧她在文章结尾时说：“希望儿子成长为一个有用而快乐的人。”足见母心尽管苦涩，却是永远满怀希望的。⑨她道出了天下父母心，也给了我一份温暖与启示。第6页（共4页）学科网（北京）股份有限公司
⑩我也不再为儿子送我的那一对骨架松散的“快乐”二字而感触万千了。12.请简要谈谈本文题目的含义及作用。(3分) 13.第②段中画横线的句子使用了什么描写手法?在表达上有什么好处?请结合文意加以分析。(3分) 14.文章第⑦段提到了“她”的母亲，这样写的目的是什么?(2分） 15.文中“她”是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(3分)三、古诗文阅读（17分）（一）阅读下面【甲】【乙】两文，完成16—20题（13分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布①，唯傅修期耳。”（《北史•傅永列传》）注：①[露布]公开的文告。16.用/给下面的句子断句（限两处）。（1分）拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋17.解释下列加点词的意思。（4分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪： （2）孰若孤： （3）寻复南奔： （4）洪仲深让之而不为报： 18.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪!（2）永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。19.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（2分）20.读了甲、乙两篇文章，你受到了什么启发？（2分）（二）阅读下面这首曲，完成18--19题。（4分)竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。21.请用生动的语言描绘“独坐幽篁里，弹琴复长啸”所展现的画面。（2分）22.这首诗歌描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的心境？（2分）四、综合性学习（6分）23.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（1）【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。（2分）（2）【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。（2分）活动一：。活动二：。（3）【探究材料】阅读下面两则材料，用一句话写出你的探究结果。（2分）①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。②小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。五、作文（50分）第6页（共4页）学科网（北京）股份有限公司
24．阅读下面的文字，按要求作文。如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事。照片在我们的生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活点滴。照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。请以“总会想起那张照片”为题，写一篇文章。要求：①文体自选(诗歌除外)；②不得抄袭套写，不得少于600字。100200400500600七年级语文参考答案第6页（共4页）学科网（北京）股份有限公司
一、语言积累与运用（25分）1.(1)婀xuàn(2)禁固禁锢2．D 点拨：“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，用在这里不合语境。3.C4．A 点拨：《朝花夕拾》是散文集。5．B 点拨：做这类题目时要先明确这几个句子想要说明的问题，然后寻找表示时间或逻辑上的先后顺序的词语。②句以“因此”领起，表示结论性的句子，不能放在开头，可排除A、C两项；④句是某问题的简化，应放在提出问题的③后，排除D项。6.（1）祥子与车；虎妞（2）祥子开始是“体面的，要强的，有梦想的，利己的，健壮的，伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”，这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。7．(1)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。(2)散入春风满洛城(3)以我酌油知之(4)朔气传金柝寒光照铁衣(5)故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干二、现代文阅读（22分）（一）8．多年来父亲一直守护着棉花——回家后父亲在簸箕前剥棉花9．示例一：运用了比喻的修辞手法，把父亲的脸比作“皱缩的核桃”，把父亲的手比作“枯枝”，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。示例二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。（品析角度+具体分析1分，表达效果1分，表现情感1分）10．父亲是一个勤劳、倔强、一丝不苟、坚持不懈、勇挑家庭重担的人。他在烈日下的棉田里辛勤劳作，他一生都在棉花里佝偻前行，他不离不弃、一丝不苟地守护棉花，疲劳时甚至在枕着棉花酣然入睡。父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花山里了，棉花是他用来养家和生活的经济支柱，棉花更承载着父亲全部的希。（性格分析一点1分，四点1分；结合文本阐释1分，共3分）11．在行文结构上，与文章开头“看到场院里如雪的棉花”呼应，使结构严整；在内容表达上，深化主题和情感。“永恒”表达永远长久，“厚实、热烈的棉花”象征忠厚朴质的父亲形象，“在我心里”是父亲对“我”的影响，“霍然盛开”是感激和热爱。表达了父亲的精神给予“我”的影响深远，流露了“我”对父亲的深切感激和由衷爱戴之情。（二）12.含义:“儿子的礼物”表层含义是儿子送给妈妈的礼物，深层含义是儿子在童稚时对妈妈深深的爱。作用:“儿子的礼物”作为文章的线索，贯穿全文，使得文章结构更加严谨。设置悬念，激发读者的阅读兴趣。13.心理描写。通过对“她”心理活动的细致描摹，形象贴切地表现了“她”因为盛怒丢掉了儿子的礼物后的极度懊恼和悔恨之情。14.通过表现“她”对自己母亲(在作者看来是极为开明的新派人物)的不理解、从侧面衬托出“她”和儿子之间存在隔阂代沟的无法逾越性。15.一个善于反思的人:文中写到“她”为自己盛怒之下所做的事而懊恼后悔、并用写作来反思自己。一个望子成龙的母亲:从“她”文章的结尾中的那句话——希望儿子成长为一个有用而快乐的人，就可以看出这一点。一个娴静而又优雅的人:从作者的回忆中可以看出“她”的形象。三、古诗文阅读（17分）（一）16.拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋。17.①研究②谁③不久④责备18.①我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？②于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。19.孙权现身说法，将自己的情况与吕蒙的进行对比，以此说服吕蒙，使之认清了学习的重要性，并且刻苦学习。傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。20.(示例)：志向，好学，惜时。（意思相近即可）（二）21.月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。22.本诗描绘了月夜竹林的清新幽静的画面，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。四、综合性学习（6分）23.（1）交友之道，贵在真诚。 （2）办一期以交友之道为主题的黑板报；举行网络交友利弊谈的辩论赛。（3）探究结果：①近朱者赤，近墨者黑。（青少年时期一定要慎重择友，择良友。）；②面对朋友的要求，不可随意迁就，否则会铸成大错。（大意相同即可得分）五、作文（50分）项目等级内容（25分）表达（20分）文面（5分）一立意深刻，中心明确 ，材料典型，内容充实（25-21）结构严谨，条理分明， 生动形象，真实感人（20-16）5二立意恰当，中心较明确，选材得当，内容具体（20-16）结构完整，条理较分明，通顺流畅，感情真实（15-11）4三立意基本恰当，中心基本明确，材料一般，内容欠具体（15-11）结构较完整，条理欠清晰，有些语病，缺乏感情（10-6）3四立意欠恰当，中心欠明确，材料不当，空洞无物（10-6分）结构有残缺，条理较乱，语病较多，无真情实感（5-3）2五严重偏离题意，套抄范文，不切实际（5-0）结构混乱，病句较多， 辞不达意（2-0）1第6页（共4页）学科网（北京）股份有限公司
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