西安八校地区第二次联合考试2022届高三年级语文试题本试卷共150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题纸上的指定位置上。2.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题答案用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。4.保持纸面清洁，不折叠，不破损。5.做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题纸上把所选题目对应的题号涂黑。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。文艺天生具有某种历史气质。从我国的早期绘画半坡彩陶盆上的人面鱼纹，到上古时期流传下来的歌谣“断竹，续竹，飞土，逐宍”，再到戏曲舞蹈萌芽于远古先民祭祀娱神的典仪活动等，都承载和包含着诉说、回忆、记录历史的作用及功能。从中国最早的诗歌总集《诗经》、先秦诸子散文，到唐诗、宋词、元曲、明清小说，它们作为形象生动的文艺作品，也是不同时代历史变迁的艺术反映。习近平总书记说：“要树立大历史观、大时代观，眼纳千江水，胸起百万兵，把握历史进程和时代大势。”这里提出“树立大历史观、大时代观”，对当前文艺创作有着重大的指导意义。所谓“大历史观”,，就是坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，用全面、客观、辩证、联系发展的眼光透视广阔而深邃的历史时空。树立大历史观，就是要站在高处以宏阔的眼光观察对象，不为事物的假象所蒙蔽，获得高瞻远瞩的境界和效果。历史是过去的现实，现实是活着的历史。对深沉厚重的历史、对鲜活喧嚣的现实，都要竖立起正确观察事物的坐标系，透过现象看本质，这样才能不被波谲云诡的世事变幻和纷繁复杂的生活表象所迷惑，才能在洞穿历史和现实底蕴的基础上，对历史进程和世道人心做出准确有力的刻画和呈现。有没有正确的历史观，相当于一个人有没有正确的思想，对于能否创作出优秀的文艺作品影响极大。北宋末年，山东济宁境内水泊梁山曾活跃着一支以宋江为代表的起义队伍，施耐庵的《水浒传》把他们写成大闹州府、救济百姓的英雄好汉，而俞万春的《荡寇志》则将他们写成对抗朝廷、为非作歹的匪徒贼寇。与此相呼应，胡应麟、沈德符、李卓吾、金圣叹等围绕小说所做的评点，也颇多不同意见。同一历史事件和人物，产生两部意义截然相悖的作品，塑造出两种面目彼此对立的艺术形象，并引发评论家矛盾对立的观点，要害乃在于不同的历史观所致。原因很简单，文艺作品为文艺家所创造，他对表现对象认识正确与否、深度如何，直接关系到艺术形象是否能够立得住、传得开。由此可见艺术家的主观能动性，即树立正确的世界观和历史观，对于文艺创作是何等重要。树立大历史观、大时代观，当然包括注重抒写中华民族数千年悠久而辉煌的大历史，注重描绘中国人民近百年来为实现民族伟大复兴而不懈奋斗的大时代，但这绝不意味着只能表现重大事件、重要人物，只能搞大题材、大主题、大项目、大制作。文艺总是以具体形象来反映生活。由这一根本特征所决定，文艺创作不能像社会调查那样，以扩大统计的数量与规模来保证归纳定性的可靠性及价值，而只能通过赋予具体形象更加鲜明特征和更为深厚意蕴，来增加艺术形象的典型性和概括力。当然，我们赞赏小切口写出大气象、大境界，绝非表示对那些咀嚼一己之欢、有意消解对历史严肃性等不良现象的容忍，相反，它们恰恰是文坛所应清除的污垢。一段时间以来，某些文艺作品热衷于“戏说历史”“消费历史”甚至“解构历史”，贬低崇高、讥讽道德、调侃英雄，去思想化、去价值化、去主流化等歪风屡禁不止，以致屡见不鲜。在这些作品里，历史进程和时代大势等宏伟图景，多半被演绎为阴谋、争宠、篡权、夺位等；尘世烟火和人生百味等美好生活，往往被置换为食色、情爱、算计、玩乐等原始生命本能的宣泄和展示，其间充斥着戏谑、滥情、暴力、刺激等娱乐性因素，缺乏对历史、对社会、对人生起码的尊重和敬畏。这种文艺现象应引起我们的警醒、反思和整改。当代中国，江山壮丽，人民豪迈，政通人和，前程远大。身处百年未有之大变局的时代节点，文艺工作者担负“展现中华历史之美、山河之美、文化之美，抒写中国人民奋斗之志、创造之力、发展之果”的庄严使命。这尤其需要广大文艺家树立大历史观、大时代观，擦亮眼睛，洞明世事，在贯穿古今纵向尺度和融通中外横向尺度的交织考察中，感受和把握中国人民艰苦卓绝、砥砺前行的铿锵脚步与豪情壮举，以源源不断的精品力作，为攀登文艺高峰，铸就中华文化新辉煌作出贡献。（摘编自《大历史观让文艺创作更加心明眼亮》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）,A.文艺与历史有着天然联系，从文学的源头即可见二者关系。B.有无大历史观，决定了艺术家能否创造出优秀的文艺作品。C.不论是艺术创作还是艺术品评，树立大历史观都至关重要。D.当代中国，文艺工作者肩负使命，尤其需要树立大历史观。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章罗列上古文艺到明清文艺的例子，为文章的议论提供了立论基础。B.文章引用习近平总书记的话语，为文章的论证提供了有力的理论佐证。C.文章比较《水浒传》和《荡寇志》，阐明了前者艺术成就高的根本原因。D.文章列举了文艺作品消解历史不良现象，表现出对这些行为的担忧。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.从大历史观看，历史与现实密不可分，掌握历史便可以观照和指导现实。B.热衷于搞大题材、大制作的艺术作品，没有小切口的艺术作品具体可感。C.正确的历史观对于一个艺术家的成就影响极大，艺术家应该发挥主动性。D.那些不尊重历史的文艺作品，一时博得观众眼球，生命力往往不会长久。【1~3题答案】【答案】1.B2.C3.B【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B．“决定了”错，过于绝对。原文第④段首句说“有没有正确的历史观，相当于一个人有没有正确的思想，对于能否创作出优秀的文艺作品影响极大”，意思是拥有正确的历史观，对于作家创作出优秀的文艺作品影响极大，但没有达到“决定性”的程度。故选B。,【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C．“阐明了前者艺术成就高的根本原因”以偏概全。“优秀的作品”不仅仅是“艺术成就”高，还有思想成就，尤其是对“表现对象”认识正确度高、认识程度深，这决定于艺术家的主观能动性。文章第4段比较《水浒传》和《荡寇志》显然是为了证明作家世界观和历史观正确才会对水泊梁山的起义队伍有正确的认识，作品才能“立得住、传得开”。故选C。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B．错误是片面推断。从原文第5段“但这绝不意味着只能表现重大事件、重要人物，只能搞大题材大主题、大项目、大制作”和第六段“当然，我们赞赏小切口写出大气象、大境界……相反，它们恰恰是文坛所应清除的污垢”来看，作者反对只“表现重大事件、重要人物”，只搞“大题材、大主题、大项目、大制作”，提倡“小切口写出大气象、大境界”，但反对那些以“咀嚼一己之欢”“有意消解对历史严肃性”的不良现象。作者同时强调，“文艺总是以具体形象来反映生活”，因此就不能说“大题材、大主题、大项日大境界”的作品就没有“具体形象”，更不能说前者就“没有小切口的艺术作品”具体可感。故选B。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：回望2021年的浩瀚星空，中华民族迸发了最耀眼的华彩：“天问”登火、“羲和”探日、“银河”巡天、“天宫”览胜……这一年，探寻宇宙信息的大科学工程亦是硕果累累。一直以来，银河系反银心方向子结构到底起源于哪里存在争议。2021年5月，中国航天研究人员结束了这一争议。中国研究人员对位于反银心方向的一些子结构与银盘进行“亲子鉴定”，发现银河系反银心子结构并不是被银河系吸积的矮星系遗迹，而是银河系外盘的一部分。利用望远镜的观测数据，研究人员搜寻到589颗来自麒麟座星环、三角座——仙女座星流和A13,结构的成员星，这是目前最大的反银心子结构成员星样本。研究人员将成员星样本的化学元素含量、运动特征以及能量角动量分布，与银盘进行比对，发现这些成员星与银盘拥有相似的近圆形运动轨道，金属丰度与银盘的厚盘星相似，这些都证明了子结构成员星可能来自银盘厚盘。然而，进一步验证发现，这些子结构成员星的α元素丰度明显低于厚盘。对此，研究人员解释道，因为目前银河系外盘依然存在很多冷气体，相对于内盘，外盘分子云密度低，化学元素的金属丰度增加不充分。从运动特征和化学DNA鉴定，天文学家推测这些子结构成员星应该属于低α丰度贫金属外盘星。中国科学院研究员薛香香说：“这意味着这些反银心子结构起源于银盘。”（摘自《科技日报〈2021年我们探索太空的脚步迈得更稳更远〉》2021年12月23日）材料二：卫星通信行业在国防科技、社会管理、大众生活中发挥着重要的作用，为发达国家维护国家安全、提升企业运营效率、改善民生生活、抢占经济科技竞争制高点的战略选择。国家已出台多项政策措施鼓励推动卫星在各行业的规模化应用、商业化服务及国际化拓展。2021年，我国启动了“天网地网”阶段建设。预计2025年，我国天基网络初步形成能力，并与地面网络互联互通。天地一体化信息网络由天基骨干网、天基接入网、地基节点网组成，并与地面互联网和移动通信网互联互通，建成“全球覆盖、随遇接入、按需服务、安全可信”的天地一体化信息网络体系。建成后，将使中国具备全球时空连续通信、高可靠安全通信、区域大容量通信、高机动全程信息传输等能力。（摘自《2021年中国卫星产业发展现状、竞争格局及发展趋势》2021年7月8日）材料三：12月10日，在中国长征系列运载火箭实现400次发射之际，中国航天科技集团有限公司新闻发言人接受采访，答记者问。问：长征火箭发射达到400次，每百次发射的完成时间越来越短，请介绍一下相关情况。答：从1970年4月24日长征一号火箭发射东方红一号卫星，到2021年12月10,日长征四号乙火箭发射实践六号05组卫星，长征火箭第四个百次发射用时不到3年，这不仅表明长征火箭高密度发射已实现常态化，而且反映出中国航天的高速发展和中国科技水平、综合国力的快速提升。问：长征火箭在建党百年的重要时刻刷新发射记录具有怎样的意义？答：在建党百年之际，长征火箭发射达到400次，需要指出的是，在近100次发射中，长征火箭成功发射了我国首个空间站核心舱、嫦娥五号月球探测器、天问一号火星探测器、神舟载人飞船、天舟货运飞船、北斗三号导航卫星等“国之重器”，有力服务了科学探索和国计民生，这是中国航天事业发展的重要里程碑，卫星通信行业在国防科技、社会管理、大众生活中发挥着重要的作用，为发达国家维护国家安全、提升企业运营效率、改善民生生活、抢占经济科技竞争制高点的战略选择。国家已出台多项政策措施鼓励推动卫星在各行业的规模化应用、商业化服务及国际化拓展。这是党领导航天事业从胜利走向胜利的又一重要标志。问：如何将高质量发展贯穿在长征火箭发射乃至整个科研生产经营中？答：……牢记“高质量保证成功”是底线、“高效率完成任务”是标线、“高效益推动航天强国和国防建设”是高线，中国航天先后制定了“质量归零双五条”“质量管理72条”“质量管理28条”等一系列严格的质量管理规范，形成了具有深厚文化底蕴的质量管理体系和具有中国航天特色的质量管理方法，已成为航天事业发展的重要法宝。问：长征火箭在国际发射舞台表现如何？答：积极参与国际合作，形成了商业发射、搭载服务、整星出口等国际商业模式，“走出去”步伐不断加快，国际话语权显著增强。积极履行社会责任，承担“空间和重大灾害国际宪章”国际减灾公益任务，多次有效响应灾害请求，为全人类的防灾减灾、和平利用太空、推动构建人类命运共同体贡献更多航天智慧和中国方案。（摘自《中国航天》2021年12月10日）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.2021年，我国在探寻宇宙信息的大科学工程方面成绩显著，其中结束银河系反银心方向子结构起源争议的研究成果就是很好的例子。B.天文学家通过对子结构成员星的运动特征和化学DNA鉴定，发现它们属于低α丰度贫金属外盘星，证明这些反银心子结构起源于银盘。C.,发现这些成员星与银盘拥有相似的近圆形运动轨道，这是将成员星样本的某些特性与银盘进行比对而得出的结论。D.“天网地网”是天基网络与地面网络互联互通的天地一体化信息网络体系，建成后将大大增加我国卫星通信能力。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.从材料二表一可以看出2015年至2020年我国卫星通信市场规模持续扩大，这主要得益于我国天地一体化信息网络体系的建设。B.从材料二表二可以看出从2015年至2019年我国卫星导航与位置服务产业增速连续下降，这表明此产业效益前景堪忧。C.长征火箭在近100次发射中，2021年“天问”“羲和”等“国之重器”的发射成为了中国航天事业发展的重要里程碑。D.由于外盘存在很多冷气体，导致外盘分子云密度低，化学元素的金属丰度增加不充分，因此子结构成员星的α元素丰度低于厚盘。6.未来我国航天事业要取得更大进步，需要在哪些方面继续努力？请根据材料简要概括。【4~6题答案】【答案】4.B5.D6.①继续提升科技水平，加强太空“国之重器”的研究，并努力在宇宙信息的大科学工程方面有新的突破；②继续发挥卫星通信行业在国防科技、社会管理、大众生活中的重要作用，推动卫星在各行业的规模化应用、商业化服务及国际化拓展，继续提高产业效益；③坚持已经形成的具有深厚文化底蕴的质量管理体系和具有中国航天特色的质量管理方法；④将高质量发展贯穿在航天事业中，积极参与国际合作，为国际社会贡献更多中国航天智慧和中国方案。【解析】【4题详解】本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。B.“发现它们属于低α丰度贫金属外盘星”错误。从材料一“天文学家推测这些子结构成员星应该属于低α丰度贫金属外盘星”可知，天文学家是“推测”而不是“发现”子结构成员星属于低α丰度贫金属外盘星。,故选B。【5题详解】本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。A.“2015年至2020年我国卫星通信市场规模持续扩大，这主要是得益于我国天地一体化信息网络体系的建设”错误，张冠李戴。从材料二“2021年，我国启动了‘天网地网’阶段建设”可知，我国天地一体化信息网络体系的建设是从2021年开始启动建设的，二者没有因果关系。B.“这表明此产业效益前景堪忧”错误，混淆信息。根据图表二可知虽然我国卫星导航与位置服务产业总产值增长速度放缓，但是自2011年以来产业总产值增长迅速，因此“产业效益前景堪忧”的判断是错误的。C.“2021年‘天问’‘羲和’等‘国之重器’的发射成为了中国航天事业发展的重要里程碑”错误，以偏概全。根据材料三“在近100次发射中，长征火箭成功发射了我国首个空间站核心舱嫦娥五号月球探测器天问一号火星探测器、神舟载人飞船、天舟货运飞船北斗三号导航卫星等‘国之重器’，有力服务了科学探索和国计民生，这是中国航天事业发展的重要里程碑”等内容可知，成为“重要里程碑”的不仅仅是材料一中所提到的“天问”“羲和”等“国之重器”。故选D【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从材料三“在近100次发射中，长征火箭成功发射了我国首个空间站核心舱、嫦娥五号月球探测器、天问一号火星探测器、神舟载人飞船、天舟货运飞船、北斗三号导航卫星等“国之重器”，有力服务了科学探索和国计民生，这是中国航天事业发展的重要里程碑，卫星通信行业在国防科技、社会管理、大众生活中发挥着重要的作用”可知，要继续提升科技水平，加强太空“国之重器”的研究，并努力在宇宙信息的大科学工程方面有新的突破；从材料三“卫星通信行业在国防科技、社会管理、大众生活中发挥着重要的作用，为发达国家维护国家安全、提升企业运营效率、改善民生生活、抢占经济科技竞争制高点的战略选择。国家已出台多项政策措施鼓励推动卫星在各行业的规模化应用、商业化服务及国际化拓展”可知，要继续发挥卫星通信行业在国防科技、社会管理、大众生活中的重要作用，推动卫星在各行业的规模化应用、商业化服务及国际化拓展，继续提高产业效益；,从材料三“形成了具有深厚文化底蕴的质量管理体系和具有中国航天特色的质量管理方法，已成为航天事业发展的重要法宝”可知，要坚持已经形成的具有深厚文化底蕴的质量管理体系和具有中国航天特色的质量管理方法；从材料三“积极参与国际合作……为全人类的防灾减灾、和平利用太空、推动构建人类命运共同体贡献更多航天智慧和中国方案”可知，要将高质量发展贯穿在航天事业中，积极参与国际合作，为国际社会贡献更多中国航天智慧和中国方案。（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。晚餐李娟黄昏，我们早早地吃过晚饭就出门了，穿过村里的小路向南面高地走去，边走边打听郭大爷的住处。当我仍然还身处当时那些黄昏的斜阳中时，竟从不曾更细心一些地留意当时的情景。我们只顾着走路，各自想着心事，一声不吭。事到如今，再回想，能够想起火烧云，想起暮归老牛辉煌的眼睛，想起白桦树明亮的粉红枝干，想起连绵远山通体静呈奇异而强烈的红色……却，再也想不起那个黄昏了。那个黄昏与那个黄昏中能够被我清晰记起的细节部分——断然割裂。正是在这样一个恍惚而坚硬的黄昏中，我们曾在村子里四处寻找郭大爷的家。然而奇怪的是，这一带竟没有人知道“郭大爷”是谁。可是据我们所知，他已经在这个村子中生活了四十多年。后来我们有些着急，便比划起郭大爷的长相：“喏，是这样的……回回，白帽子。军便装，高个子……”突然间，对方恍然大悟，用手抓了一把下巴：“白胡子老汉？”他伸手指向北面：“一直走。两棵树的地方。”我们拐向北面，经过一排土墙房子的后院。在细窄的小路边，哪怕巴掌大的一块田地都围有栅栏，种着碧绿浓厚的苜蓿。这一带的住户屋前屋后都种着成排的小白杨，大多只有胳膊粗细。穿过这条小路，我们站在林带尽头左右看了看，西边的树似乎少一些，便试着往那边走去。过了一条窄窄的、干涸的引水渠后，前方高地上出现一座孤零零的泥土房屋，四面围垒了简易低矮的土夯院墙。院墙西侧有个豁口，豁口处一上一下横担着两根小腿粗的木头算作院门，但只能用来拦挡牲口而已。院墙一角长着两棵高大粗壮的柳树。,我们移开挡在门洞上的木头，跨进空荡荡的院子。院子非常干净，没有放养任何家禽。院子一角放置着木匠冲木料的破旧车床，旁边码着一摞原木。没错，就是这里。郭大爷的儿子就是木匠。我们穿过院子，去敲门。我写一些事实上不是那样的文字。试图以这样的方式，抠取比事实更接近真实的东西。我要写郭大爷，写他雪白的胡子，写他整齐干净的军便装；写他含糊不清、急速激动的甘肃方言；写他为乡政府打扫院落和马路，每个月五十元的报酬；写他每年开斋节和古尔邦节时从清真寺的阿訇那里得到的一点羊杂碎；写他和他的独生儿子各自短暂的婚姻……然而，这一切说的都不是他。我只好写很多年后，自己在一个大城市的街头同他偶遇的情景：他四处流浪、沿街乞讨的时候认出我来，大声叫着我的名字，抓着我的手，急切地说了很多很多话。而那时我仍然一句也听不懂，只能任由他干枯的双手握住自己的手指，潸然落泪。事实上，我离开那个黄昏已经很多年了，走过那么远的路，从来也不曾遇到过他。我在这个城市角落里寂静生活，低声与旁边的人交谈，做粗重鄙下的事情养活自己，整天把一些肮脏的东西弄得干干净净。而在距这城市夜景的无比遥远之处，喀吾图的村落仍在黄昏里低垂着双眼。在那里，牛羊永远走在尘土荡扬的暮归途中，雁阵永远在明净光滑的天空中悠扬地移动。而我们也永远心事重重走在同样的土路上，远远地看到郭大爷家屋顶上的烟囱静静地上升着青烟，更远处是天边的第一颗星辰。有人开门，我们跨进屋子，屋里很暗，没有点灯。穿过狭窄的门厅，隔壁的房间同样也没有点灯。四下昏昏然然，蒸汽弥漫，挟裹着浓重的羊油膻味。唯一的光亮来自房间角落的灶膛之火，炉灶上面架着一口黑糊糊的大铁锅，没盖锅盖，里面灰白色的汤水翻滚不已。引路的人就是郭大爷的儿子。房间太暗，我没看清他的模样。我一生也没看清他的模样。郭大爷面对我们的突然来访似乎有些不知所措。他慌忙放下手中的汤勺，含糊不清又急速地解释着什么，并殷切邀请我们一同坐下共进晚餐。我们客气地谢绝了，并说明来意：想请他的儿子为我们做一扇门。尺寸和价钱很快谈妥，我们起身告辞。郭大爷仍然还在急切地挽留，并且连声催他的儿子去准备碗筷。我们坚定地退到门口，转身推门离去。,要是我们从不曾在那个黄昏打扰过郭大爷父子的晚餐……想象一下吧，这顿平静孤独的晚餐——没有点灯，炉火晃荡，两个独身男人，终生相依的父子。晚餐内容简陋得令人心酸：仅仅只是煮了一块羊油的白水面条。然而它仍然浓重地翻腾着食物特有的气息，那是足以能安慰人心的、安慰这整整一生的气息。没有花里胡哨的佐料芳香，没有颜色与餐具的刻意搭配。那仅仅只是食物，仅仅只是进入身体后再缓慢释放力量。像郭大爷那样的年龄，他的生命已不用依靠食物来维持了。他是在依靠生命本身的惯性而缓缓前行。他也不再需要晚餐了，只是需要一种习惯，以使被驯服的生命继续平稳温柔地完结无数个同样的一天。我在这里，独自坐在桌边，一口一口吞下食物。一个又一个夜晚，晚餐简单而安静，睡眠艰难而嘈杂。（有删改）7.下列对本文的分析和概括，不恰当的一项是（）A.本文主要内容讲述了作者找郭大爷儿子做门而看见郭氏父子晚餐的过程。文章从一个黄昏写起，很自然就把读者带人情境中。B.对寻找韩大爷事件的叙述是作者回忆的结果，作者并不能确定记忆的准确性，所以她说“我写一些事实上不是那样的文字”。C.作者在文章中写了喀吾图的村落的黄昏，自然、悠远、宁静，没有城市的喧嚷，这样的景物对郭大爷的形象有衬托作用。D.文章结尾写“我”独自坐在桌边吃晚餐，写出最近生活状态的同时，又呼应了标题，还照应前文郭大爷的晚餐。8.作者以回顾性叙述的方式写了主要事件，又穿插写了“现时”生活。这样构思有什么好处？9.文章写了郭大爷父子的晚餐，还写了“我”的晚餐。“晚餐”在作品中有哪些寓意？试加以分析。【7~9题答案】【答案】7.B8.①回顾性叙述，使作者拉开了时间距离，对过去的事件、人物审视并确认，也使叙述具有主观色彩。②穿插写现时的城市生活，与记忆中的偏远地区的生活形成对比，凸显喀吾图人，事，生活的独特性。③回顾性叙述与现时描述穿插，既有真实感又有虚幻感，而且扩大了时空范围，使得文章有独特的韵味。,9.①晚餐代表着不同的生活方式。郭大爷父子的晚餐简单，可以填饱肚子，恰是他们简朴贫穷生活的写照；“我”在城市中独自晚餐。也说明“我”在城市中的生活状态。②晚餐寄寓着作者的情感体验。作者对郭大爷父子的晚餐的回忆里：有着对已经因厌弃而远离的生活环境以及质朴的人的怀念；作者写自己的晚餐隐隐表现出自我的孤独。③晚餐蕴含着独特的人生况味。郭大爷的晚餐是一种生命惯性，而他依靠生命本身的惯性活着，“平稳温柔地完结无数个同样的一天”；作者的晚餐也是她领受自己人生的一种方式，她感受到寂寞的人生况味。【解析】【7题详解】本题考查学生分析小说内容和鉴赏艺术特色的能力。B.“所以她说‘我写一些事实上不是那样的文字’”因果推断错误。从原文“我写一些事实上不是那样的文字。试图以这样的方式，抠取比事实更接近真实的东西”和“事实上，我离开那个黄昏已经很多年了，走过那么远的路，从来也不曾遇到过他”这些语段看，作者想要写些更能表现人生活生存状态的文字。但她最终把真实发生的“事实”写出来。记忆确是不一定是全部事实但这并不意味着“作者不能确定记忆的准确性”。故选B。【8题详解】本题考查学生分析鉴赏叙述方式作用的能力。由“事到如今，再回想，能够想起火烧云，想起暮归老牛辉煌的眼睛，想起白桦树明亮的粉红枝干，想起连绵远山通体静呈奇异而强烈的红色……却，再也想不起那个黄昏了”可知，文本开头采用回顾性叙述，回忆当年我们去找郭大爷的情景，让读者随着作者的叙述回到了过去，从而使作者拉开了时间距离，使作者更好地审视过去的事件、人物也使叙述具有主观色彩。由“我在这个城市角落里寂静生活，低声与旁边的人交谈”“而在距这城市夜景的无比遥远之处，喀吾图的村落仍在黄昏里低垂着双眼”可知，文本穿插叙述了现实的城市生活，“在那里，牛羊永远走在尘土荡扬的暮归途中，雁阵永远在明净光滑的天空中悠扬地移动”与“我们跨进屋子，屋里很暗，没有点灯。穿过狭窄的门厅，隔壁的房间同样也没有点灯。四下昏昏然然”形成对比，从而凸显了喀吾图生活的独特性。,最后陈述回忆与现实交织叙述的作用：文本既有回忆，又写现实，有虚写，有实写，有现在，有过去，大了时空范围，使得文章有独特的韵味。【9题详解】本题考查学生分析标题含义的能力。标题含义可以从表层含义和深层含义两个角度进行分析。由“四下昏昏然然，蒸汽弥漫，挟裹着浓重的羊油膻味。唯一的光亮来自房间角落的灶膛之火，炉灶上面架着一口黑糊糊的大铁锅，没盖锅盖，里面灰白色的汤水翻滚不已”“这顿平静孤独的晚餐——没有点灯，炉火晃荡，两个独身男人，终生相依的父子。晚餐内容简陋得令人心酸：仅仅只是煮了一块羊油的白水面条”可知，郭大爷父子生活贫困，的晚餐简单，只是煮了一块羊油的白水面条，仅仅可以填饱肚子；由“我在这里，独自坐在桌边，一口一口吞下食物。一个又一个夜晚，晚餐简单而安静，睡眠艰难而嘈杂”可知，“我”独自吃晚餐，“我”的晚餐简单而安静，但是“我”的“睡眠艰难而嘈杂”。因此，郭大爷父子和“我”的晚餐代表了两种不同的生活方式。由“然而它仍然浓重地翻腾着食物特有的气息，那是足以能安慰人心的、安慰这整整一生的气息……那仅仅只是食物，仅仅只是进入身体后再缓慢释放力量”可知，郭大爷父子的晚餐有生活气息，能够安慰人心，让人怀念他们的质朴；“我”的晚餐“独自坐在桌边，一口一口吞下食物。一个又一个夜晚”，让人倍感孤独。因此，晚餐寄寓着作者的情感体验。由“像郭大爷那样的年龄，他的生命已不用依靠食物来维持了。他是在依靠生命本身的惯性而缓缓前行。他也不再需要晚餐了，只是需要一种习惯，以使被驯服的生命继续平稳温柔地完结无数个同样的一天”可知，郭大爷的晚餐只是一种生命的惯性，是他的生活习惯，在晚餐中，郭大爷“平稳温柔地完结无数个同样的一天”；而“我”在自己的晚餐中体会到孤独，感受到人生的寂寞。两种晚餐体现了两种人生况味。二、古代诗文阅读。（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。霍去病为骠骑将军，将万骑出陇西，击匈奴，历五王国，转战六日，过焉支山千馀里，杀折兰王，斩卢侯王，执浑邪王子及相国、都尉，获首虏八千九百馀级，收休屠王祭天金人。诏益封去病二千户。夏，去病复与合骑侯公孙敖将数万骑俱出北地，异道。卫尉张骞、郎中令李广俱出右北平，异道。广将四千骑先行，可数百里，骞将万骑在后。匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐；广乃使其子敢独与数十骑驰贯胡骑出其左右而还告广曰胡虏易与耳军士乃安,。骠骑将军去病深入二千馀里，与合骑侯失，不相得。骠骑将军逾居延，过小月氏，至祁连山，得单桓、酋涂王，及相国、都尉以众降者二千五百人，斩首虏三万二百级，获裨小王七十馀人。天子益封去病五千户。是时，诸宿将所将士、马、兵皆不如骠骑，骠骑所将常选，然亦敢深入，常与壮骑先其大军；军亦有天幸，未尝困绝也。而诸宿将常留落不偶，由此骠骑日以亲贵，比大将军矣。骠骑将军骑兵车重与大将军军等，而无神将，悉以李敢等为大校，当裨将，出代、右北平二千馀里，绝大幕，直左方兵，获屯头王、韩王等三人，将军、相国、当户、都尉八十三人，封狼居胥山，禅于姑衍，登临翰海，卤获七万四百四十三级。天子以五千八百户益封骠骑将军；又封其所部右北平太守路博德等四人列侯，从骠侯破奴等二人益封，校尉敢为关内候，食邑；军吏卒为官、赏赐甚多。而大将军不得益封，军吏卒皆无封侯者。乃益置大司马位，大将军、骠骑将军皆为大司马，定令，令骠骑将军秩禄与大将军等。自是之后，大将军青日退而骠骑日益贵。大将军故人、门下士多去事骠骑，辄得官爵，唯任安不肯。骠骑将军为人，少言不泄，有气敢往。天子尝欲教之孙、吴兵法，对曰：“顾方略何如耳，不至学古兵法。”天子为治第，令骠骑视之，对曰：“匈奴未灭，无以家为也！”由此上益重爱之。然少贵，不省士，其从军，天子为遗太官贲数十乘，既还，重车馀弃粱肉，而士有饥者；其在塞外，卒乏粮或不能自振，而骠骑尚穿域蹋鞠，事多此类。大将军为人仁，喜士退让，以和柔自媚于上。两人志操如此。节选自《资治通鉴·汉纪十一》注：①骠骑将军，亦“骠骑将军”。10.对文中画波浪线部分的断句，正确的项是（）A.广乃使其子/敢独与数十骑驰贯胡骑/出其左右/而还告广曰/胡虏易与耳/军士乃安B.广乃使其子敢独与数十骑驰贯胡骑/出其左右而还/告广曰/胡虏易与耳/军士乃安C.广乃使其子/敢独与数十骑/驰贯胡骑出其左右/而还告广曰/胡虏易与耳/军士乃安D.广乃使其子敢独与数十骑/驰贯胡骑出其左右/而还告/广曰/胡虏易与耳/军士乃安11.对文中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A.相国，起源于春秋晋国，称之为相邦，是战国秦及汉朝廷臣最高职务。B.瀚海，一是指北方的大湖，二是指大沙漠。明以后专指戈壁沙漠。C.秩禄，即俸禄，指官吏每年或每月所受的粮食，也可指职位、品级或出身。,D.蹋鞠，鞠是古代一种用来踢打玩耍的皮球，蹋鞠也叫蹴鞠，是一种踢球游戏。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.霍去病骁勇善战，他率领一万骑兵，北击匈奴，屡战屡胜，夺得休屠王用以祭祀上天的金人。B.李广运筹帷幄，他与卫尉张骞共同率骑兵配合霍去病出击匈奴，被围之后镇定自若，并且安定军心。C.霍去病权势日隆，大将军卫青的很多朋友、门客去投奔霍去病，马上得到好处，唯独任安不肯。D.霍去病寡言沉稳，志向远大，汉武帝赐给他宅第，让他去看，他不愿接受，更加受到武帝器重。13.把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。（1）而诸宿将常留落不偶，由此骠骑日以亲贵，比大将军矣。（2）天子尝欲教之孙、吴兵法，对曰：“顾方略何如耳，不至学古兵法。”【10~13题答案】【答案】10.B11.C12.B13.（1）然而那些老将们经常因迟留落后而命运不好（不能建功），因此霍去病日渐亲信和尊贵，比肩大将军卫青了。（2）汉武帝曾想教他学习孙武、吴起兵法，他说：“（打仗）只看谋略如何罢了，不必学习古代兵法。”【解析】【10题详解】本题考查学生文言文的断句能力。句意：李广便命自己的儿子李敢独自率领数十名骑兵直穿敌阵，从敌阵左右冲出后返回。李敢向李广报告说：“匈奴兵很容易对付。”军士的情绪才安定下来。“其子敢”是说“他的儿子李敢”，此处不能断开，排除AC；“驰贯胡骑”的主语是“其子敢独与数十骑”，必须连读，排除D。故选B。【11题详解】,本题考查学生掌握文化常识的能力。C.“指官吏每年或每月所受的粮食”错，俸禄是古代政府按规定给予各级官吏的报酬。主要形式有土地、实物、粮食、钱币等，表述不全。“出身”错，仅能表示职位、品级，不能表示出身。故选C。【12题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。B.“他与卫尉张骞共同率骑兵配合霍去病出击匈奴，被围之”错误。原文为“卫尉张骞、郎中令李广俱出右北平，异道。广将四千骑先行，可数百里，骞将万骑在后。匈奴左贤王将四万骑围广”，不是二人一起被围困，而是李广被围困。另外也并没有说“配合”，选项无中生有。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。（1）“宿将”，老将；“留落”，迟留落后；“不偶”，命运不好（不能建功）；“日以”，日渐；“比”，比肩。（2）“顾”，只；“方略”，谋略；“何如”，如何；“不至”，不必。参考译文霍去病担任骠骑将军，率领上万骑兵自陇西出发，进击匈奴，经过五个王国，转战六天，越过焉支山一千余里，杀匈奴折兰王，斩卢侯王，活捉浑邪王的王子及相国、都尉，斩首匈奴军士八千九百余人，并夺得休屠王用以祭祀上天的金人。为此，汉武帝下诏书增加霍去病食邑二千户。夏季，霍去病又与合骑侯公孙教率领数万骑兵同时从北地分两路出击匈奴。卫尉张骞、郎中令李广也同时从右北平分路出击。李广率骑兵四千为先锋，距大部队约数百里，张骞率骑兵万余人殿后。匈奴左贤王率骑兵四万，将李广率领的先头部队团团包围。李广的军士都感到恐惧，李广便命自己的儿子李敢独自率领数十名骑兵直穿敌阵，从敌阵左右冲出后返回。李敢向李广报告说：“匈奴兵很容易对付。”军士的情绪才安定下来。,骠骑将军霍去病深入匈奴地区二千余里，与公孙敖部失去联络，未能会师。但霍去病率领部人跨越居延海，经过小月氏，抵达祁连山，俘获单桓、酋涂二王，以及丞相、都尉率众投降的二千五百人，斩杀三万零二百人，俘获偏王、小王七十余人。汉武帝增加霍去病食邑五千户。当时，汉军中老资格的将领们统帅的将士、马匹、兵器都不如霍去病，霍去病所用通常都经过挑选，但他也确敢深入敌军，经常与精壮骑兵走在大部队的前面；老天也似乎对他的部队特别照顾，从来没有陷入困绝之境。可是，老将们却经常因迟留落后而不能建功。因此，霍去病的地位日渐获得皇上亲信和尊贵，地位和大将军卫青比肩。骠骑将军霍去病率领的骑兵军车和辎重都与大将军卫青相同，但没有副将，将李敢等人全都任命为大校，充当副将，从代郡、右北平郡出塞二千余里，穿越大沙漠，与匈奴左部的军队遭遇，擒获匈奴屯头王、韩王等三人，以及将军、相国、当户、都尉等八十三人，在狼居胥山祭祀天神，姑衍山祭祀地神，又登上翰海旁边的山峰眺望，共俘获匈奴七万零四百四十三人。汉武帝增加霍去病食邑五千八百户，又封其部将右北平太守路博德等四人为列侯，从骠侯破奴等二人增加食邑，封校尉李敢为关内侯，赐食邑。低级军官和兵卒升官，受赏的人很多。而大将卫青却没有增加食邑，部下军吏士兵全都没有被封侯的。于是，汉武帝增设大司马一职，由卫青、霍去病同时担任，还规定霍去病的官级和俸禄与卫青一样。从此以后，卫青的权势日渐衰落，而霍去病日益尊贵。很多卫青以往的朋友和门客去改投霍去病，马上得到了官职、爵位，只有任安不肯这样做。霍去病为人，寡言沉稳，有勇气，敢作为。汉武帝曾想教他学习孙武、吴起兵法，他说：“作战只看谋略如何罢了，用不着古代兵法。”汉武帝为霍去病修建府第，让他前往观看，他说：“匈奴还没有消灭，要家干什么呢！”因此，汉武帝更加爱重他了。但霍去病少年显贵，对部下不关心。他率军出征时，汉武帝派负责宫廷膳食的太官给他送来的食物装了数十辆车。班师时，车上装满吃剩下的粮食和肉类，但士兵却有饿肚子的；在塞外时，军队有时因缺粮而士气不振，可霍去病却修建蹋鞠的场地游戏。像这样的事例有很多。卫青为人仁和，尊重士子，谦虚退让，以温顺柔和博取汉武帝的喜爱。二人的志趣节操就是如此。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的宋词，完成下面小题。菩萨蛮辛弃疾青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。14.下列对这首词有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）,A.本词以“青山”起句，描写作者登高后所见青山之景，气势非凡。B.第二句以“联翩万马”承接起语，愈显豪放；后句又借此托意，蕴藉含蓄。C.下阕笔锋转言作者两鬓斑白，一腔愁绪，年华逝去与心中郁结相伴相随。D.结尾两句笑对沙鸥，拍手成趣，寓庄于谐，一解愁肠，于无形中见潇洒意。15.这首词的上阕使用了哪些艺术技法？结合诗歌分析。【14~15题答案】【答案】14.D15.①比喻。将青山联翩比作万马无数，更显连绵青山之气势。②比拟。第①句青山似乎想要与高人交谈，通过景对人的亲近，反写人对景的喜爱。第三句烟雨低头低徊犹豫写出作者期待万马来到自己眼前，却被烟雨阻隔的场景，将青山悠悠却烟雨蒙蒙的景象描写得淋漓尽致。③借景抒情。作者借远望烟雨青山抒发了内心的愁绪与悲苦，情景交融，意蕴无穷。【解析】【14题详解】本题考查鉴赏诗歌内容及艺术特色的能力。D.“一解愁肠”错误，“见潇洒意”也欠妥。鸥通体皆白，是它的自然特征，与愁没有一丝关系，词人故意造成逻辑上的错误，越是说得幽默洒脱，反而越使人感到强自解愁而又不能自解的痛苦。此句嘲笑沙鸥，实则自嘲，增添了无奈与苦悲。故选D。15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“青山欲共高人语，联翩万马来无数”的意思是“青山有意要同高雅之人交谈，像万马奔腾一样接连而来”，苍翠的群山仿佛有意要同高雅的人交谈，他们联翩而来络绎不绝，有似万马奔腾。运用比喻的修辞，将青山联翩比作万马无数，更显连绵青山之气势。,“青山欲共高人语”写了青山似乎想要与高人交谈，运用比拟的修辞手法，通过景对人的亲近，反写人对景的喜爱。“烟雨却低回，望来终不来”写了烟雨低头低徊犹豫，写出作者期待万马来到自己眼前，却被烟雨阻隔的场景，它们在茫茫的烟雨中迷了路，徘徊起来，眼看着临近了，却终于没能到达跟前，将青山悠悠却烟雨蒙蒙的景象描写得淋漓尽致。那逶迤的青山既然像万马奔腾而来，像冲锋陷阵的铁骑。词人渴望能挥戈跃马驰骋疆场，可是转眼之间又烟雨迷蒙，遮住了青山，而无数青山也只像是万马在烟雨中低徊不前。“望来终不来”写盼望之切而失望之深，不说愁，而愁极深；虽极感慨，仍以蕴藉出之。作者借景抒情，借远望烟雨青山抒发了内心的愁绪与悲苦，情景交融，意蕴无穷。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼《赤壁赋》中，表明将人生短暂的感慨寄托于箫声的句子是“_____________________，_____________________”。（2）古人常用“蛾眉遭妒”表现贤才受到排挤的境遇。屈原在《离骚》里以“_____________________，_____________________”两句表达了这种意思。（3）“琴瑟和鸣”这个成语比喻夫妇情笃和好。《关雎》中“___________________，___________________”两句则以“琴瑟”表达亲近之意。【16题答案】【答案】①.知不可乎骤得②.托遗响于悲风③.众女嫉余之蛾眉兮④.谣诼谓余以善淫⑤.窈窕淑女⑥.琴瑟友之【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字词：“骤”“蛾”“兮”“谣诼”“窈窕”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字完成下面小题。“种草”是一种通过在网上分享自己认可的信息，促使他人产生认同的新业态。（）正是瞄准这一互联网新蓝海，很多UGC,平台在空前激烈的电商竞争中________，催生了过亿级别的内容分享社区、消费决策平台。随手一翻，似乎每一个人都可以在这里打捞到商品价格、使用体验、注意事项等_________的内容，反过来也乐于为他人提供真诚的建议和帮助。这种基于信任的信息共享、情感共鸣、社区互动，是UGC平台发展壮大的比较优势，也是其在网络潮流中站稳脚跟的立身之本。时下，这种信任已经_________了。出去吃个饭，内容社区中拍着胸脯保证的美食推荐，一口吃下去简直怀疑人生；网上购个物，素人博主________的好物分享，让人对“买家秀”和“卖家秀”的天差地别有了更刻骨的认识；出门旅个游，“种草笔记”里如梦如幻的人间仙境，竟然只是一层“鬼斧神工”的人工滤镜……现如今，一些主打真实和分享的“UGC（用户原创内容）”平台，正在沦为了天花乱坠的营销软文集中地，不仅成了槽点满满的重灾区，还无助于提升消费体验。17.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.风生水起独树一帜土崩瓦解言之凿凿B.风生水起独具慧眼分崩离析言之凿凿C异军突起独具慧眼土崩瓦解信誓旦旦D.异军突起独树一帜分崩离析信誓旦旦18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.不少人有货比三家的习惯，都想听听“过来人”的建议，然后才掏出真金白银，促使“种草”的流行。B.不少人在掏出真金白银之前，都想听听“过来人”的建议，有货比三家的习惯，促使“种草”的流行。C.“种草”流行，源于不少人都有货比三家的习惯，都想听听“过来人”的建议，在掏出真金白银前。D.“种草”流行，源于掏出真金白银前，不少人都有货比三家的习惯，都想听听“过来人”的建议。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.现如今，一些主打真实和分享的“UGC（用户原创内容）”平台，正在沦为天花乱坠的营销软文集中地，不仅成了槽点满满的重灾区，还无助于提升消费体验。B.现如今，一些主打真实和分享的“UGC（用户原创内容）”平台，沦为了天花乱坠的营销软文集中地，不仅成了槽点满满的重灾区，还无助于提升消费体验。C.现如今，一些主打真实和分享的“UGC,（用户原创内容）”平台，正在沦为了天花乱坠的营销软文集中地，不仅无助于提升消费体验，还成了槽点满满的重灾区。D.现如今，一些主打真实和分享的“UGC（用户原创内容）”平台，正在沦为天花乱坠的营销软文集中地，不仅无助于提升消费体验，还成了槽点满满的重灾区。【17~19题答案】【答案】17.C18.D19.D【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，风生水起：指形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。异军突起：比喻一支新力量突然出现。不仅强调事业成功，而且强调一股新的势力。文段开头指出“种草”，是“新业态”，强调“新”，因此“异军突起”更加合适。第二空，独树一帜：比喻创造出独特的风格、主张，自成一家。独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。语境强调独特的风格，选择“独具慧眼”更加符合语境。第三空，土崩瓦解：指彻底的失败，不可收拾。分崩离析：形容集团、国家等分裂崩溃。从后文可见，消费者与平台建立某种信任，随着一些不当行为的出现，已经宣告失败，所以“土崩瓦解”是合适的，而“分崩离析”强调一个整体事物，分成了好几块。第四空，言之凿凿：形容说话有真凭实据，而不是空泛的用语。信誓旦旦：指誓言说得非常诚恳可靠。语境说的是博主好物分享的宣传看起来很诚恳，而不是强调说话有真凭实据，故应选“信誓旦旦”。故选C。【18题详解】,本题考查学生语言表达之语句复位的能力。本段论述的话题是“种草”这种现象，根据前文语句的连贯性，此处以“种草流行”作为句子的开头，较为合适，所以排除A、B；“在掏出真金白银前”是状语，为“货比三家的习惯”“听听‘过来人’的建议”的前提，排在谓宾之前，所以排除C项，只有D项更为合适。故选D。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有两处：一是“正在沦为了”搭配不当，“正在”和“了”存在逻辑错误，二者只能存其一；二是“不仅……而且”是递进关系的关联词语，通常具有“由浅到深、由近及远、由小到大、由主到次”的特点，从文本来看，“种草”首先是一个消费领域发生的事件，影响的主要是消费体验，所以，应该先说消费体验，然后由“消费体验”延展开，它还成了一个“槽点满满”的重灾区，符合“由近及远，由主到次”的原则。故选D。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。良好的生态意识，①。保护生态，呵护赖以生存的山山水水、林木草地，需要行动上有力、观念上更新。加强生态教育，让人们了解生态知识、知悉生态义务、提升生态自觉，②。无论是认识动植物还是参与垃圾分类，无论是牢记节约用电还是倡导低碳生活，这些观念和做法，③，通过生态教育获取知识与方法才是重要途径。可以说，加强生态教育，是让生态文明理念内化于心、外化于行的一项基础性工作。走进位于青海省囊谦县的青海师范大学附属玉树实验学校，一场别开生面的生物课正在高一（1）班的教室里进行。同学们通过角色扮演，展示雪豹、岩羊等生物的习性特点，热烈讨论如何保护生物多样性。生动的表演、踊跃的参与，引来阵阵掌声和笑声。据了解，在三江源地区，已有100余所中小学将书本内容与现实生态教育结合起来，在孩子们心中播撒绿色生态理念的种子。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。,【20~21题答案】【答案】20.①离不开良好的生态教育②有助于提升生态保护的自觉意识和践行能力③都不是凭空产生的21.句子用播撒比喻生态教育，用种子比喻生态意识，（也可以表述为：把生态教育比喻为播撒，把生态意识比喻种子）形象生动地写出了良好的生态教育给孩子们打下了良好的生态意识基础。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，从后文看，文段的中心在说“生态教育”的重要性，加之前文“良好的生态意识”，推出答案包含两个重要元素“生态教育’和“良好”，所以可填：离不开良好的生态教育。第二空难度较大，兼顾前后文，前文“了解”“知悉”和“提升”内容，都属于意识层面，而后文不仅有意识层面还有行动层面，因此答案要呼应“意识”“实践”(“践行”“操作”等亦可)两个层面。所以可填：有助于提升生态保护的自觉意识和践行能力。第三空在句子中起着承上启下的作用。“通过生态教育获取知识与方法才是重要途径”说明这些观念和做法“都不是凭空产生的”。【21题详解】本题考查学生赏析修辞表达效果的能力。构成：画线句子中运用了比喻的修辞手法，把生态教育比喻为播撒，把生态意识比喻种子。效果：根据前文“同学们通过角色扮演，展示雪豹、岩羊等生物的习性特点，热烈讨论如何保护生物多样性。生动的表演、踊跃的参与，引来阵阵掌声和笑声。据了解，在三江源地区，已有100余所中小学将书本内容与现实生态教育结合起来”，可知，此处着重论述的学校为培养孩子们的生态意识的形成所做出的努力，而“在孩子们心中播撒绿色生态理念的种子”则是努力的效果，“播撒了种子”就有了良好的基础、美好的希望，比喻修辞是使用，形象生动地写出了良好的生态教育给孩子们打下了良好的生态意识基础。四、写作（60分）,22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。随着微信使用越来越广，“朋友圈”已成为很多人生活中不可缺少的一部分。其实“朋友圈”是一个由熟人、半熟人组成的“关系圈”。而如今，在青年文化圈中，出现了一种“破圈”现象，即原来一些局限于某一群体的圈子，打破了固有的界限，与其他群体相互交流。其实“破圈”不仅在文化现象领域发生，也发生在人际交往的各个领域。读了以上文字，你是如何看待“破圈”的，请你在“我看破圈”的主题班会上谈谈你的看法。要求；选好角度确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【22题答案】【答案】例文：勇于“破圈”的人生更精彩人生世间，难免与他人与社会发生关系。价值观相同、爱好相似、地域文化相近的人往往会抱团同行，建立“圈层”，谋求利益较大化。坚守“圈层”，固然能守望相助，风雨与共，人生稳妥安定，但囿于一“圈”，终究未能领略世间万千美。心底无“圈”天地宽，勇于“破圈”的人生更精彩。勇于“破圈”的人生经历更丰富。“行万里路，读万卷书”，用这样的方式来丰富人生经历，各个“圈层”的人都能做到。“破圈”则不然，是要从自己原先隶属的“圈层”里走出来，用不同的价值观、喜好等来经历别样的人生。朱元璋从乞丐、放牛娃的“圈层”到了帝王“圈层”，他的一生跨越了多个“圈层”，人生经历之丰富不可殆言。倘若他有曹雪芹这样的文学才华，同样可以写成一部伟大的小说。曹雪芹的“破圈”经历与朱元璋同样波诡云谲，只是方向刚好相反。“破圈”丰富了他们一生的内容，他们经历的人事活动，有的人可能活上好几辈子也难以经历。这是他们精彩人生的基础。丰富的经历促成勇于“破圈”的人的思想趋于成熟。孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，勇于“破圈”的人，不断从“东山”这样的“圈层”走向“泰山”，视界越广远，见解就越深刻，人生也就更精彩。北京师范大学文学院张莉教授认为，“‘破圈’指的是破除传统的舒适圈”。也就是说，一个人要走出自己熟悉的小圈子，去接触、关注陌生的更大的圈子。这其间，一个人的肉体、精神甚至灵魂都能得到历练、升华。勇于“破圈”，需要勇气、意志和智慧，一旦蛹化为蝶，人生就会精彩纷呈。,“庐陵事业起夷陵”，这句话是前人对欧阳修勇于“破圈”成就沉稳人格从而臻及人生精彩的一生的概括。正是抓住了那次贬官夷陵的契机，欧阳修勇敢地破除了自己的“舒适圈”，投入到陌生的更广阔的北宋社会普遍关注的大圈里去。原先那个在洛阳留守府里吟风弄月的清客才子，终于褪却清涩，走向成熟。一个很快就要成为北宋文坛领袖的读书人在偏僻宁静的夷陵，其思想趋于成熟，性格也变得沉稳。倘若欧阳修怯于“破圈”，习于守在“舒适圈”，即便遭贬三次五次，也只会逆来顺受、苟且偷生而已。苏辙在《上枢密韩太尉书》一文中，把人生的演进与生活空间的拓展联系在一起，很形象地告诉我们，人生的演进，就是不断地从一个小“圈层”跃进到一个大“圈层”。怯于“破圈”，就意味着人生的停滞。换言之，只有勇于“破圈”的人，其人生才会不断演进。随生活内容的不断丰富、思想认识的不断成熟，其人生风景也日益精彩。作为时代青年，我们要勇于“破圈”，善于“破圈”，让自己的人生不断走向精彩。也祝福我们的祖国不断“破圈”，让中国文化走向世界，走向更加光明的未来！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。所给材料由两段组成，都与“圈子”有关系，但是作文的任务是谈对“破圈”的认识，显然第一自然段是第二自然段的引子，第二自然段是审题的关键。审读材料，须关注青年“破圈”的本质是打破固有界限，积极主动参与群体互动、交流。材料的情感倾向是大多数青年认同“破圈”。写作时可以列举当下一些“破圈”的现象；然后分析“破圈”的内涵，如青年的自我突破，文化的包容等；接着分析“破圈”的意义，可以从个人到国家到文化逐层递进；最后鼓励青年勇敢“破圈”，期待“破圈”带来的新境界。立意：1.“破圈”是为了建立更大的“朋友圈”。2.破圈才能打破固有思维，实现个人成长、事业进步。3.“破圈”是青年自我成长自我突破的重要途径。4.“破圈”利于增加青年的包容度、多元性和灵活性。,5.“破圈”才能使我们眼界更加高远。6.勇于“破圈”，才能体验多元文化的精彩。
