揭阳市实验中学2021—2022学年度九年级第一次模拟考试语文科试卷一、积累运用（24分）1.默写古诗文（1）无言独上西楼，月如钩。________________。（李煜《相见欢》）（2）____________，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）（3）当新冠病毒疫情来袭，国家处于危难之际，以钟南山院士为代表的医护工作者们临危受命，挺身而出，奋战在疫情最前线。他们的行为充分体现了诸葛亮《出师表》中的“________________，________________”。（4）读到钱钟书在《宋诗选注》里写下的“报国仇，雪国耻的心事……冲出了他的白天清醒生活的边界，还泛滥到他的梦境里去”，我们自然会想到辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“______________，________________”。（5）________________，________________。________________，________________。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）【答案】①.寂寞梧桐深院锁清秋②.年少万兜鍪③.受任于败军之际④.奉命于危难之间⑤.醉里挑灯看剑⑥.梦回吹角连营⑦.辛苦遭逢起一经⑧.干戈寥落四周星⑨.山河破碎风飘絮⑩.身世浮沉雨打萍【解析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“寂寞、兜、鍪、戈、寥落、絮”等字词的书写。2.根据拼音写出相应的汉字（1）jiǎoxiá（）者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。（2）要达到这个目的，不能够jūnì（）于文字。（3）他其实只会做几首谈情说爱的山歌，时而说些huázhòngqǔchǒng（）的大话罢了。（4）孔乙己看着问他的人，显出bùxièzhìbiàn（）的神气。【答案】①.狡黠②.拘泥③.哗众取宠④.不屑置辩【解析】【详解】狡黠（jiǎoxiá）：诡诈，狡猾。拘泥（jūnì）：指固执成见而不知变通。\n哗众取宠（huázhòngqǔchǒng）：以浮夸的言行迎合群众，骗取群众的信赖和支持。不屑置辩（bùxièzhìbiàn）：认为不值得分辩。3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.自然科学领域中有许多令人不可思议的神秘现象，正等待着有志于此的科学家们去妄想和破解。B.这声音苍老、粗糙而嘶哑，像患了感冒伤风的老人在唱歌，它显得古老而锈迹斑斑，沉重凝滞。C.亚洲文明为世界文明发展史书写了浓墨重彩的篇章，人类文明因亚洲而更加绚烂多姿。D.在现实生活中，为什么有的人通古知今，知识渊博，言谈起来却反应迟钝，言不及义？【答案】A【解析】【详解】A.妄想：荒谬的想法、不切实际的打算。多含贬义。本句用来形容科学家对神秘现象的想法，感情色彩错误，不合语境；B.嘶哑：声音沙哑。本句用来形容声音粗糙沙哑，使用恰当；C.浓墨重彩：意思是用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。也形容醒目突出，分量重。本句用来形容亚洲文明在世界文明史上重要地位，使用恰当；D.言不及义：意思是形容说话内容无聊或说不到问题的关键所在。本句用来形容有的人言谈抓不住要点，使用恰当；故选A。4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.在推进“全民阅读”活动中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。（删去“在……中”)B.在抗击疫情工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。（将“传统”改为“作用”）C.我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美价值，深受广大艺术爱好者的青睐。（在“审美价值”后加上“的艺术品”）D.这部电视剧生动地刻画了王老师这个典型情节，受到了广大观众一致好评。（将“情节”改为“形象”)【答案】A【解析】【详解】A.“都”与“双升”语义重复；应删去“都”或将“双升”改为“上升”；故选A。5.阅读下面的材料，按要求作答。\n近日，全国宣传部长会议在京召开。会议提出，要切实做好对外宣传工作，加强对外传播能力建设，提升讲好中国故事的能力，增强我国国际话语权。中国戏曲“走出去”就是这样的实践：将中国传统戏曲自信地置于世界戏剧语境之中，用前瞻的视野和大胆的创新让东西方文化发生碰撞，形成文化的对话与互鉴。戏曲走出去，再一次重申了“民族的才是世界的”审美原则，也取得了令人瞩目的成果。文艺工作者和各级文化部门应当共同努力，打造出更多文化名片，让中国故事在世界的舞台上收获更多掌声。（1）用一句话概括上述材料的主要内容，不超过30个字。（2）根据材料内容，完成下面的对偶句。________________，讲好中国故事。【答案】（1）宣传部提出要加强中国对外传播能力建设，增强中国的国际话语权。（2）示例：打造文化名片【解析】【小问1详解】概括新闻的内容。要仔细读懂材料，采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。本题可依据“近日，全国宣传部长会议在京召开。会议提出，要切实做好对外宣传工作，加强对外传播能力建设，提升讲好中国故事的能力，增强我国国际话语权”这一内容提炼概括。注意字数的限制。【小问2详解】考查对文本内容的理解和拟写对偶句的能力。文本主要内容是要切实做好对外宣传工作，增强中国的国际话语权。具体来看主要讲述了中国戏曲“走出去”是一次有益的尝试，并在此基础上，要文艺工作者和各级文化部门共同努力，打造出更多文化名片，让中国故事走上世界的舞台，从而增强中国的国际话语权。据此可依据内容可拟写“打造文化名片”“交流华夏文明”等作答。二、阅读（46分）（一）（19分）课内外文言文比较阅读【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】\n齐欲伐魏。淳于髡谓齐王曰：“韩子卢①者，天下之疾犬也。东郭逡②者，海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡环山者三腾山者五兔极于前犬废于后：犬兔俱罢，各死其处。田父见而获之，无劳倦之苦，而擅其功。今齐、魏久相持，以顿其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢将休士也。(选自《战国策·齐策》)【注释】①韩子卢：犬的名字。②东郭逡：兔的名字。③罢：疲惫不堪。6.参考表格内提示的方法，解释加点词语的意思。文言词句方法解释齐欲伐魏课内勾连记忆法：齐师伐我(《曹刿论战》)（1）天下之疾犬也课文勾连记忆法：虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》)（2）而擅其功查找词典法：①擅自；②独自拥有，据有；③同“禅”，禅让；④长于；⑤独特出群(《古代汉语词典》)（3）以顿其兵成语记忆法：舟车劳顿（4）7.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.臣诚知不如徐公美/帝感其诚B.臣诚知不如徐公美/尽善尽美C.时时而间进/又何间焉D.以顿其兵/以塞忠谏之路也8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。\n（2）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。9.用“/”给文中画波浪线的句子断句。韩子卢逐东郭逡环山者三腾山者五兔极于前犬废于后。10.同是劝谏，邹忌和淳于髡的劝谏效果有何差异？【答案】6.(1)攻打(2)快(3)独自拥有，据有(4)疲倦7.D8.(1)朝中的大臣没有谁不害怕大王的；全国范围内（的人）没有谁不有求于大王的。(2)所有大臣、官吏、百姓，能当面指责我的过错的，可得上等奖赏。9.韩子卢逐东郭逡/环山者三/腾山者五/兔极于前/犬废于后。10.相同之处：都采用了以事喻理（或：借事说理）的方法。不同之处：①邹忌以生活小事说理，真实可信；淳于髡以故事喻理，生动形象。②齐威王意识到自身问题后欣然纳谏并主动改变自己的做法；齐王因惧怕后果而被动放弃原有打算。【解析】【6题详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。解答时，结合题干的方法进行分析。1、“齐师伐我”意思是鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国，其中“伐”与“齐欲伐魏”的“伐”意义相同，均为攻打；2、“虽乘奔御风，不以疾也”意思是即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快，其中“疾”与“天下之疾犬也”的“疾”意义相同，均为快；3、“而擅其功”意思是就独自获得了利益，擅，独自拥有，据有；4、成语“舟车劳顿”，形容旅途疲劳困顿。其中“顿”与“以顿其兵”的“顿”意思相同，均为疲倦。【7题详解】考查一词多义的理解和辨析。A.诚：确实/诚心；B.美：漂亮，好看；这里的意思是俊美/美好，完美；C.间：间或，偶尔，有时候/参与；D.以：均为“导致”；故选D。【8题详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。\n（1）句重点词语：朝廷之臣，朝中的大臣；莫不，没有谁不；畏，畏惧；四境之内：全国范围内的人；（2）句重点词语：面刺，当面指责；受，给予，付予；上赏，上等赏赐；【9题详解】考查文言文划分朗读节奏的能力。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句句意为：韩子卢追逐东郭逡，接连环山追了三圈，翻山跑了五趟，前面的兔子筋疲力尽，后面的狗也筋疲力尽。“韩子卢逐东郭逡”点出中心事件，因此第一处应划在“逡”后，接着“环山者三”描写的是追逐的距离，故第二处应划在“三”后，“腾山者五”写翻山的趟数，故第三处划在“五”后，“兔极于前犬废于后”分别用“兔”和“犬”来说明追逐时间长，故第四处划在“前”后，由此可划分为：韩子卢逐东郭逡/环山者三/腾山者五/兔极于前/犬废于后。【10题详解】考查对文章内容的理解分析。解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句比较二者的相同点即可。相同之处，由甲文“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌以自身经历对齐王进行类比从而得出直言不易的道理，讽劝齐王纳谏除弊的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理；由乙文“韩子卢者，天下之疾犬也。东郭逡者，海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡，环山者三，腾山者五，兔极于前，犬废于后，犬兔俱罢，各死其处。田父见而获之，无劳倦之苦，而擅其功。今齐、魏久相持，以顿其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功”可知，淳于髡之能够说服齐王，关键是他善于用寓言故事来把这层道理生动、直接的讲明白。据此可知，邹忌和淳于髡的劝谏都采用了以事喻理的方法。不同之处，通过甲文中“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌以生活中的小事来阐述道理，具有很强的说服力；通过乙文中“韩子卢者，天下之疾犬也。东郭逡者，海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡，环山者三，腾山者五，兔极于前，犬废于后，犬兔俱罢，各死其处。田父见而获之，无劳倦之苦，而擅其功。今齐、魏久相持，以顿其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功”可知，淳于髡则是以寓言故事来说明道理，更加生动形象；通过甲文中“王曰：‘善。’乃下令：‘群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏’”可知，齐威王在意识到自身存在的问题后，欣然纳谏并主动改变自己；通过乙文中“臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功”“齐王惧，谢将休士也”的内容可知，齐王因惧怕“强秦、大楚承其后，有田父之功”而被动改变原有计划；据此总结作答即可。\n【点睛】参考译文：甲于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。乙齐王想发兵攻打魏国。淳于髡对他说：“韩子卢，是天下跑得最快的狗，东郭逡则是世上数得着的狡兔。韩子卢追逐东郭逡，接连环山追了三圈，翻山跑了五趟，前面的兔子筋疲力尽，后面的狗也筋疲力尽，大家都跑不动了，各自倒在地上活活累死。有个老农夫看到了，不费吹灰之力捡走了它们，就独自获得了利益。与此相同，要是齐、魏两国相持不下，双方士兵百姓都疲惫不堪，臣担忧秦、楚两个强敌会抄我们后路，以博取农夫之利。”齐王听后很是害怕，就下令休养将士，不再出兵。(二）(10分)有趣的人不苟且孟祥夫①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，与枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。②那么，何为有趣？明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。\n③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，这些吃食轰动一时，流传甚广。苏轼生活拮据，于是辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童雅时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉讶然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮，冥思苦想也写不出来。⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂哑摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。因为这种糖有药用效果，他本想留着以后吃，谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半”。读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，而且是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可增，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。(选自《人民日报》，有删改)11.作者认为“做一个有趣的人”需要做到以下几点：(1)___________；(2)_____________；(3)_______________；不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。12.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A.本文的中心论点是要做一个有趣的人。B.“有趣的灵魂万里挑一”，“有趣”是对一个人很高的评价。C.成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，这样的趣也是真趣。D.\n第⑥段的“开心果”运用了比喻的修辞手法，生动形象地阐述了“有趣的人”不仅自己生活快乐，而且能够给别人带来快乐的观点。语言轻松活泼，具有趣味性。13.选文第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？【答案】11.①.对生活抱有大爱②.有着强烈的好奇心③.深藏大智慧12.C13.举例论证。用苏轼身处逆境，依然对生活充满激情，用心做美食，用心写诗的事例，论证了本段“有趣的人，对生活抱有大爱”的观点。既具有故事性，又有事实胜于雄辩的说服力。【解析】【11题详解】本题考查对文章内容的概括。通读全文，划分层次，结合论点及每一层的分论点回答。首先结合论点回答。文章的标题“有趣的人不苟且”告诉我们不苟且就要做一个有趣的人。其次结合每一部分的分论点回答。结合第③段“有趣的人就需要对生活抱有大爱”，第④段“有趣的人，有着强烈的好奇心”，第⑤段“有趣的人，深藏大智慧”，第⑥段“有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的‘开心果’”提炼出“做一个有趣的人”需做到：对生活抱有大爱、有着强烈的好奇心深藏大智慧、不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。【12题详解】本题考查对文章内容的理解分析。C.有误。根据第⑥段“现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以‘斗图’为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣”可知此选项中“这样的趣也是真趣”说法错误；故选C。【13题详解】本题考查论证方法及其作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证。根据第③段的语句“苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把‘价钱如泥土’‘贵者不肯吃，贫者不解煮’的猪肉，做成了色、香、味俱全的‘东坡肉’，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。……苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗”，可知运用的是举例论证，列举苏轼被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣，依然对生活充满激情，用心做美食，用心写诗的事例，有力地论证了此段“有趣的人，对生活抱有大爱”的观点，既具有故事性，又有事实胜于雄辩的说服力。（三）(17分)碎暖包利民\n①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里回忆着往事。忽然，一张纸条从一本书里落下，那是一本10多年前的初中语文教材，我正奇怪它是怎么进入我的藏书行列中的。②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇当初中语文老师。我第一次授课时无比紧张，语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，递给我一张纸条。刹那间，我的世界仿佛春暖花开，我的心中涌动着感动和希望。③上大学时，我是学生会宣传部的一员，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’”的‘誓’字错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午上地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又炮制了多张纸条，团成团四处抛飞。⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。我正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一张纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，我心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”\n⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人怄气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔迹：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了他心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉；生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。(选自《时文选粹》，有删改)14.阅读选文第②～⑧段，依据示例，按顺序填入恰当的内容。(1)________→(2)_________→温暖地融入→(3)_________→(4)__________→温暖地召唤15.按要求赏析下列句子。（1）这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。（赏析加点词语的表达效果）（2）忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。（从描写手法的角度赏析）16.结合选文第⑤段，概括老师让“我”敬服的优点，并用自己的话写出依据。17.结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。【答案】14.①.温暖地鼓励②.温暖地提醒③.温暖地期望④.温暖地表白15.(1)“撞开”指用力碰开，突出力量之大，生动形象地写出了纸条上的字句带给“我”的震撼。(2)运用动作描写、神态描写，生动形象地写出了女同学想保护“我”的自尊心，不想让“我”尴尬的心理，体现了女同学的善解人意和热心。16.①宽容：容忍“我”上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为；②有教育智慧：没有当面批评“我”，保护了“我”的自尊，选择恰当的时机和方式融入同学之中。17.①内容上：选取的都是生活中零碎的小事，与题目“碎暖”中的“碎”相照应；②结构上：“暖”是线索，贯穿全文；③主题上：揭示了“暖”在生命中的重要意义。【解析】【14题详解】本题考查文章内容的概括和梳理。全文是总分总的结构，第①段起着引出下文的作用。根据已知题干“温暖地融入”，结合⑤段“而自那以后，老师便融入我们之中”可知，这是对第⑤段内容的概括，故第一、二空答案在第②-④段去寻找概括。“温暖地召唤”是对第⑧段内容的概括，故第三、四空答案在第⑥⑦段去寻找概括。第②段，主要讲的是我上第一节课过度紧张，下课后自责有一个女孩送给我纸条鼓励我：“老师，我很喜欢听你讲课！”故第一空可概括为“温暖的鼓励”；第③段，写上大学时我写板书写错字，有个女孩写纸条提醒我“‘誓言’”的‘誓’字错了！快改过来！”故第二空可概括为“温暖的提醒”；\n第⑥段，主要讲的是我在一所幼儿园的墙壁上看到家长的留言，每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。故第三空可概括为“温暖的期待”；第⑦段，主要讲的是我的一个朋友被亲生父母抛弃但是却发现亲生母亲的表白纸条：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”故第四空可概括为“温暖的表白”。15题详解】（1）本题考查赏析词语的表达效果。由句意可知，“撞开”用得好，该词语本义是动词，表示一个撞击的动作；结合上文的“老师，我很喜欢听你讲课！”可知，女孩说的这样温暖的字句带给“我”以深深的震撼，让“我”感受到鼓励与温暖，表达了“我”对于女孩的感激之情。（2）本题要求从描写手法的角度赏析语句。该句由“走、塞”这两个动词可知，这是属于动作描写。结合③段“‘誓言’”的‘誓’字错了！快改过来！”可知，这一动作写出了那个女生的温柔细致，善解人意，她想保护“我”的自尊心，不想让“我”尴尬。【16题详解】本题考查人物形象的概括。根据题意可知，针对文章的第⑤段，所以我们可以据此来寻找这位老师身上的优点。由“而恰好老师转过身来，他好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课”可知，老师诗歌宽容的老师，没有在发现“我”传纸条之后大发雷霆；由“我也去踢球，放学后记得叫上我”可知，老师是个很有教学方法的老师，通过这样温和的方式解决了这一场课堂“事故”，同时老师也是个亲切的老师。【17题详解】本题考查标题的好处。由题意可知，本题要从三个方面去进行分析。（1）内容上，选文第②～⑧段全写的是“我”在过去的日子里接触的一件件琐碎的小事，比如温暖的鼓励、温暖地提醒、温暖地融入、温暖地期望等等，这些小事，与题目“碎暖”中的“碎”相照应。（2）结构上，“暖”是文章的线索。①段由“一个午后，阳光透窗而入”引出，第②～⑧段选择那些让人难忘的只言片语，让人感觉温暖的小事来进行讲述，⑨段总结全文，抒写“那些点点滴滴的暖”给人的感悟。故“暖”贯穿全文。（3）主题上，文章讲述一件件温暖的小事，全都反映了人间的温暖。结合最后一段“那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉；生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好”可知，“那些点点滴滴的暖”会让人的生活变得多情而美好，从而揭示了“暖”在生命中的重要意义。三、作文（50分）18.阅读文学作品，可以让我们了解中国的传统习俗：\n除夕燃滴滴金，放焰火，元宵猜灯谜，过年贴春联（《灯笼》）；旧时昆明人家在门头上挂上小镜子、八卦图和仙人掌来辟邪（《昆明的雨》）；春社日祭土地神，祈求丰收（《游山西村》）；正月初一，清早一睁开眼睛，就要说“恭喜恭喜”之类的吉祥话（《阿长与山海经》）；……现实生活中，也有许多传统习俗伴随我们成长：长辈在过年时给孩子压岁钱，中秋节吃月饼，端午节挂香囊，办喜事挑吉日，清明祭祀烧纸钱，……在这些传统习俗里，你也许感受到它所传递的情感，也许发现它值得保存的内涵，也许察觉到它不合时宜的地方……请根据你的见闻，以“在这样的传统习俗里，我看见______”为题，写一篇文章。可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：①将题目补充完整；②除诗歌、剧本外，文体不限；③不要少于600字；④不得套作、抄袭；⑤文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。【答案】例文：在这样的传统习俗里，我看见传承不受君王任用的屈原，悲戚投江，而有了端午节；为天下着想的嫦娥，泪奔广寒宫，而有了中秋节；互相相爱的牛郎织女，只能靠喜鹊搭桥在七夕见面，而有了情人节。其实传统习俗带给我们的不只是文化与故事，更多的是与亲朋好友相聚的时光。鞭炮声窜进了我的耳朵，而这一窜就是15年，大街小巷无一处不是张灯结彩，祝贺恭喜声随着鞭炮烟雾飘到人们的心坎里，在这我看见了传承；在热闹的湖畔旁，有人吃着香气扑鼻的粽子，有人正等待着中午要立蛋的时间，而更多的人正为一旁奋力比赛划龙舟的选手加油打气，在这我看见了传承；明月当空的夜晚，有人正围着火炉烤肉，有人正放着绚烂的烟火，而更多的人正分享着自家的月饼，边欣赏那雪白的玉盘，在这我看见了传承。在热闹的餐桌上，围着好久不见的亲戚，有人正发着红包，有人喝着热腾腾的鸡汤，有人吃着象征步步高升的萝卜糕，而我正把这一幕烙在心坎上，在这我参与了传承；在欢乐的外婆家，有人泡着茶讨论着刚刚的龙舟比赛，有人正雀跃地让大家看他立好的蛋，而我正把粽子放进蒸笼里，在这我参与了传承；在温馨的气氛里，有人用关爱的眼神注视着小宝宝熟睡的脸庞，有人和新手妈妈讨论着育儿方法，有人正把恭贺声布满了整间房子，而我正吃着弥月油饭，在这我参与了传承。传统习俗让亲朋好友之间的感情更加紧密了，像是刚出生的婴儿与家人密不可分一样，他让大家放下了手机，尽情享受相聚的欢乐时刻，而期许我们能把传统习俗一代一代地传承下去。在这样的传统习俗里，我看见了传承。【解析】【分析】【详解】本题考查半命题作文。\n审题立意：引导语分三段，前两段列举了旧时和现实生活中的一些传统的习俗，意近引导学生反观生活，从生活中寻找写作素材，也拉近了命题与学生之间的距离；第三段提示了写作思路。（1）传统习俗里有情感，在传统节日里，一家人共聚一堂，或是一起做饭，或是一起宴饮，这些都加深了家庭成员之间的亲情，有利于家庭的和谐稳定；（2）传统习俗里有丰富的内涵，从传统习俗里，可以发现中华民族优秀的传统文化，可以感受到人们对于美好生活的向往与希求，可以体悟到不是地方的风土人情；（3）我们也不能否认，传统文化里也存在一些不合时宜的地方，如有的是封建迷信，有的与社会的发展脱节，有的不符合年轻人的生活节奏。可以从这三个方面来立意，也可以有自己的生活。补题示例：在这样的传统习俗里，我看见传承；在这样的传统习俗里，我看见美好；在这样的传统习俗里，我看见亲情；在这样的传统习俗里，我看见和谐；在这样的传统习俗里，我看见落后；在这样的传统习俗里，我看见虚伪……写作思路：可以写记叙文，记叙自己在某个传统节日里的所见所闻所遇，表达自己对这个传统节日中的习俗的看法与观点；也可以写议论文，以题目为中心论点，摆事实，讲道理，证明这一论点的正确。附加题(10分)①陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同，前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。②芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再酿，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。③“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练了些兵称作“虎神营”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是这道理。(选自《朝花夕拾》)19.甲乙两位同学针对上面的语段讨论时，各自发表了看法。若你参与其中，会发表怎样的见解？甲：这段话可以看出名医用药特别，有故弄玄虚之感。乙：“似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。”我觉得这句话有趣，表面上这里是写蟋蟀要原配的，实际上这里是在讽刺封建礼法对人性的束缚。你的见解：\n20.结合文段，分析作品在表现手法上的特色。21.《朝花夕拾》中还有鲁迅与医学有关的文章，写出篇名及与他留学生活有关的一件事。【答案】19.示例：这段话写出名医“用药与众不同”。“用药与众不同”体现在药方不寻常，不用平常的药，只用难得的药；“药引”难得，常让人忙碌不已；药引难寻，但是后来还能购求到，这让作者感到很意外。20.作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法，表面上很冷静地叙述事件的始末，但在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如提到名医陈莲河用“败鼓皮丸”来治父亲的水肿病时，联系到清政府的“虎神吞洋”，同样荒唐可笑，蕴含着作者激愤的批判和讽刺。21.篇名：《藤野先生》。事件：目睹清国留学生不学无术；在仙台颇受优待；结识藤野先生。【解析】【19题详解】本题考查语段内容的理解。这个语段写陈莲河用药与普通医生的不同点。甲和乙同学分别表达了看法，可以从不同的角度结合整个语段或某句话发表见解。如，“最平常的是蟋摔一对，旁注小字道:‘要原配，即本在一窠中者’”，可知，陈莲河的药方很奇怪，要求特殊，但最终却无任何效果，揭示了陈莲河表面为医，实际上是巫医不分、故弄玄虚、草菅人命的庸医。【20题详解】本题考查艺术手法的分析。这个文段，写陈莲河为父亲治病，揭露了庸医害人的本质，讽刺了他们巫医不分、图财害命的做法。可从讽刺手法的角度来分析。如“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了”“然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这‘败鼓皮丸’就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克服他”，联系第①段“因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”可知，本文通过写陈莲河所写药方奇特，言语间尽是对那些所谓名医的讽刺，所谓“名医”却巫医不分、故弄玄虚，只图谋钱财，造成草菅人命的结果；表现了对庸医害人，以讽刺的手法，表现对庸医的轻蔑、厌恶。再如，作者讽刺陈莲河故弄玄虚，用“败鼓皮丸”治水肿，笔锋一转，写“清朝的刚毅因为憎恨‘洋鬼子’，预备打他们，练了些兵称作‘虎神营’，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是这道理”，揭露了他们同样无知可笑的荒唐做法，是对现实的批判。【21题详解】本题考查名著内容的掌握。\n《朝花夕拾》中写鲁迅与医学的文章是《藤野先生》。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野先生的怀念之情。热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。文中的事件主要有：清朝留学生赏樱花；清朝留学生盘辫子；清朝留学生学跳舞；“我”的站名感悟；“我”在仙台受到优待；“我”初识藤野先生；藤野先生修改“我”的讲义；藤野先生订正“我”的解剖图；藤野先生关心“我”的解剖实习；藤野先生想了解中国女人裹脚情况；匿名信事件；看电影事件；决定弃医从文；惜别藤野先生。
