（ 答 题 不 要 超 过 密 封 线 ）学校：考场：座号：班级：姓名：2021-2022学年第二学期期中质量检测八年级语文试卷等级：说明：本试卷分为试卷和答卷。答案请写在答卷上，不要在试卷上作答，否则不给分。一、语言文字运用（10分）1．下列句子中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（）（2分）A．立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次弟开放，燕子也翩（xiān）然归来。B．白羊肚（dù）毛巾红腰带，亲人们迎过延河来。……东山的靡子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。C．到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠（dài）慢了,是待客的礼数里从来所没有的。D．假定是暖融融的春霄，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄（qiāo），意味应是深长的。2．在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（）（2分）春风十里，春林正盛，公园里品类齐全的鲜花齐放，一派的景象；街道两旁的樱花生姿，娇美艳丽，开遍一城风雅；观赏的人，好不热闹，打破了往日的。A．花枝招展摇摆车水马龙沉寂B．花团锦簇摇摆车水马龙孤寂C．花枝招展摇曳络绎不绝孤寂D．花团锦簇摇曳络绎不绝沉寂3．下列句子没有语病的一项是（）（2分）A．通过参观安源纪念馆，我感受到了革命先烈甘洒热血的英雄主义情怀。B．一篇小说能够打动人心，关键在于它的内容具有多少真情实感。C．国庆征文大赛旨在以优秀文学作品歌颂我们伟大祖国为目的。D．终于见到了分别已久的老友，一直怀揣的夙愿终于了结，这位年迈的老人喜极而泣。4．下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）随着时代的变迁，很多谦辞和敬辞已经淡出了人们的生活，如果现在还有人文绉绉地称自己的妻子为“拙荆”，不免会被视作迂腐的秀才。但是，还有不少谦辞和敬辞，依旧驻留于我们的日常用语中。，知其然并知其所以然，方不至于闹出令人啼笑皆非的笑话来。A．即使还要使用它们，也要用得恰当B．既然还要使用它们，就要用得恰当C．只要还要使用它们，还要用得恰当D．无论是否要使用它们，都应该使用得恰当5．某班为“倡导低碳生活，宣传垃圾分类”发出倡议，下列有关校园垃圾分类的倡议，不合适的一项是（）（2分）A．师生要树立“垃圾分类，从我做起”的理念，养成主动分类、自觉投放的良好生活习惯。B．校园内、教室里设置多个贴上各类垃圾标签的垃圾箱，实行垃圾分类投放。C．师生自备垃圾袋，各自把一天中产生的垃圾装好，放学后再将垃圾带出校外。D．师生要积极行动起来，做垃圾分类的宣传者，加大宣传引导力度，形成良好的社会氛围。二、古代诗文阅读（20分）（一）阅读下面这首唐诗，完成6～7题。（每小题2分，共4分）南湖早春①唐·白居易风回云断雨初睛，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。[注]①这首诗作于元和十二年，当时诗人已被贬为江州司马。南湖，彭蠡湖，即鄱阳湖。②返照：阳光倒影。6．下列对诗的理解与赏析不正确的一项是（）（2分）A．首联呈现了一幅清新明澈的画卷:暖风吹回，云彩散开，雨止天晴，阳光重新照在早春时节的鄱阳湖上。B．颔联描绘了一幅山杏初发、湖水阔远、水草茂盛美丽的图景。C．颈联写大雁低飞，略显慵懒、笨拙；黄鹂初展歌喉，舌涩口拙，尚未有婉转高歌之态。D．尾联间接抒情，点明诗人心情消沉郁闷的根本原因是衰老多病。7．请从表现手法和情景关系的角度赏析，这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）（二）阅读下面的文言文，完成8～10题。(10分)郑虔虔，郑州人，高士也。苏许公苏颋（tǐng）为宰相，申以忘年之契，荐为著作郎。尝以当世事著书八十余篇。有告虔私撰国史者，虔苍惶悉焚之，坐谪十年。玄宗爱其才，开元二十五年，为更置广文馆，虔为博士②。广文博士自虔始。杜甫为交，有赠诗曰:“才名四十年，坐客寒无毡。惟有苏司业，时时与酒钱。”其穷饥坎坷，淡如也。好琴酒篇咏，善图山水。能书，苦无纸，于慈恩寺贮柿叶数屋，遂日就书殆遍。尝自写其诗并画，表献之，玄宗大署④其尾曰“郑虔三绝”。与李、杜为密友，多称郑广文。禄山反，伪授水部员外郎，托以疾，不夺。贼平，张通、王维并囚系，三人皆善画，崔圆使绘斋壁，因为祈解⑤，得贬台州司户，卒。有集行世。（节选自《唐才子传》）【注释】①忘年之契：忘年之交。②博士：学术上专通一经或精通一艺，从事教授生的官职。③就书：练字。④署：题字。⑤祈解：说情解脱。8．解释文中加点词的含义。（3分）⑴悉（）⑵谪（）⑶苦（）9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）⑴其穷饥坎坷，淡如也。⑵禄山反，伪授水部员外郎，托以疾，不夺。10．请结合选文内容说说郑虔是一个怎样的人？（3分）（三）默写（6分）11．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）⑴《桃花源记》中“，”蕴含着《道德经》“甘其食，美其服，安其居”思想，呈现出人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。⑵柳宗元在《小石潭记》中巧用比喻写出溪水逶迤之状、时显时隐之景的句子是：“，”。⑶王勃的《送杜少府之任蜀州》中，表达挚友远在天南海北却心意相通的千古名句是：“，”。三、现代文阅读（30分）（一）阅读下面的文字，完成12～15题。（18分）盛夏的蛙鸣①盛夏时节的田野，最不缺的就是音乐了。白日里，知了隐藏在枝叶繁密处放声歌唱，麻雀、喜鹊以及燕子等鸟儿的欢鸣时长，也远胜一年中的其他时日。到了夜间，野草地和庄稼地里，小虫的鸣叫声此起彼伏，竟比蝉鸣还有节奏感。如若近日曾有一场暴风雨过境，池塘里的蛙声也就真的能用“一片”来形容了。②那一片蛙声平铺在村边的池塘里，又扩散到整个村庄的上空，一晚上都没有停歇的迹象。除非有人走近池塘，近到让一池青蛙感觉到危险来临，它们才会暂时噤声。③我曾经做过这样的事：脚踩一双拖鞋，来到村北四五十米的池塘，探寻蛙鸣。“青草池塘处处蛙”，诗人赵师秀说得没错，蛙声最大的特点就是“处处”。你走近，它在远处；你走过，它在来处。【A】顺着塘岸慢慢走，蹲下身子聆听，打开手电筒细找，拿着木棍拨弄，费尽周章，终是寻不到一只青蛙的身影。只觉得处处都是，而又处处都不是。④记忆中，我见到正在鸣叫的青蛙，是在童年时代。那是一个暑假，我与小伙伴们在横贯村子的那条小河边见到过许多只鸣蛙。这些鸣蛙脖子下面有一个气囊，一鼓一鼓的，看上去有些滑稽。那时，我们都叫它“气蛤蟆”，名字倒也贴切。同样的鼓气动作，同样的灰绿色皮肤，一时间竟无法评选出它们中的哪一位才是最英俊的“青蛙王子”。\n⑤还有一次,暮春之夜，天上飘着小雨，一阵清亮的蛙鸣吸引了我。走出院子来到大街上，“呱—啪—”“呱—啪—”的声响越来越近，打开手电筒搜寻，果然发现一只跳动的青蛙。【B】那是一只耐不住寂寞的小家伙，一点点雨水就把它引了出来，它一跳一“呱”，灵巧轻盈。我没有追赶它，因为它像极了我得了全班第一回家时蹦蹦跳跳、哼着儿歌的样子，就让它享受自己的快乐吧。⑥印象最深的一次人蛙相遇，发生在一个临近暑假的夏日。那一天，乌云在天空盘踞了一整个上午，终于在中午放学时翻腾出一场滂沱大雨。粗粗的雨线从空中纵身而下，在地上开出一朵朵水花，积水很快就没过了脚踝。我和弟弟索性把鞋子脱下拿在手中，光着脚丫在雨中奔跑。⑦突然，弟弟停了下来，向着墙边的矮土堆望去。弟弟的耳朵一向很灵，是夹杂在雨声中的几声蛙鸣吸引了他的注意。那是一只背部碧绿、肚皮雪白的青蛙，就停在不远处的矮土堆上！一向默契的兄弟二人把凉鞋就近放在草垛上，然后一步步向着目标靠近。弟弟佯装向前一扑，青蛙本能地向前一跃，再跃，正好跃进我的捕捉范围。凭着平日里在草丛中捕捉蟋蟀、蚱蜢以及螳螂等昆虫练就的绝技，我们到底还是把那只青蛙笼于手掌之下。小家伙儿在我两掌形成的笼子里不安地冲撞，我和弟弟头对头从指缝中欣赏我们的战利品，它鼓鼓的黑眼睛正向外看呢。⑧手捧战利品，深一脚浅一脚地行走在大雨狂泻的大街上，我们大笑起来。那是一种豪放的笑，很多年后回想起来依旧有着让人浑身舒畅的快感。自古英雄出少年，少年谁不是英雄？⑨拐进一条小路，我们把青蛙放到了离小河近的草丛中。想来那只青蛙一定和它每年在盛夏相聚欢鸣的同类一样，去了该去和想去的地方，不像我和那些早已长大的伙伴，去了该去却未必想去的远方。12．文章围绕“我”与蛙写了哪些故事？请简要概括。（4分）13．文章的题目是《盛夏的蛙鸣》，为什么第①段用大量笔墨描写各种鸟儿、虫儿的鸣叫？(6分)14．根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。（4分）【A】顺着塘岸慢慢走，蹲下身子聆听，打开手电筒细找，拿着木棍拨弄，费尽周章，终是寻不到一只青蛙的身影。（从描写方法的角度赏析）【B】那是一只耐不住寂寞的小家伙，一点点雨水就把它引了出来，它一跳一“呱”，灵巧轻盈。我没有追赶它，因为它像极了我得了全班第一回家时蹦蹦跳跳、哼着儿歌的样子，就让它享受自己的快乐吧。（从修辞角度赏析）15．对于本文的主旨，可以多角度理解，请任选两个方面，并结合文章内容简要分析。（4分）（二）阅读下面的文字，完成16～19题。（12分）人为什么爱摸自己的脸◇吴燕京①有人统计过，人在不自知的情况下每小时会触摸脸部二三十次，平均两三分钟就会模一次，而且这个习惯动作很难避免。那么，人为什么要摸自己的脸呢？②早期的人类语言与我们现在使用的语言有很大的不同，语言学家认为，在人类语言起源初期，人用于交流的方式和动物的交流方式比较类似，两者都包含了大量的肢体动作，这是因为早期的人类语言只包含很简单的几个音节，无法满足复杂的交流需求，因此需要借助肢体动作来丰富语言交流的形态和内容。③在人类语言形成的早期，触摸面部、额头、下巴和脖子是早期人类语言中的重要组成部分。有人类学家甚至研究了这些动作的具体意义，比如，用手掌触摸额头代表臣服于族群的首领，用手握住脖子则是向同伴发出“有危险”的警告，触摸面部和下巴可能用于家庭成员之间的情感交流。看来，摸脸在人类早期是我们“说话”的一种方式。④与动物的吼叫不同，人类在数万年的进化中学会了发出各种复杂的声音。这些复杂的语音变化逐渐形成了今天的人类语言。随着语言的发展，特别是语音变化的丰富，人类已经可以通过说话表达十分复杂的思想和感情，几乎满足了所有的交流愿望。肢体动作逐步失去了其在交流中的主导作用，退化成语言的辅助机制。如今，人们触摸脸部已经没有了具体的交流意义，然而，摸脸的行为作为人类语言进化的残留物成为了今天人类的习惯动作。⑤由于高级思维过程是由语言作为支撑的，人在进行思考时会下意识地触摸脸部或者头部。英国伦敦大学国王学院的语言学家艾纽卡琳达教授研究发现，人在进行思考、回答问题还有表达某些情感时，触摸面部的频率是平时的2倍左右。⑥相对于语言学家的解释，心理学家则认为人类触摸面部的现实意义是调节情绪，减少心理压力。⑦英国杜伦大学芮斯兰德教授利用超声波扫描技术研究了怀孕24-36周的准妈妈，研究发现，触摸面部和调节情绪有关，心理压力较大的孕妇其体内胎儿会更多地呈现触摸自己面部的姿势。美国迈阿密大学的神经学家指出，由于脸部生有大量的神经末梢，触摸面部皮肤会刺激神经活动，从而导致人体激素水平的变化，进而降低压力和焦虑带来的负面情绪。由此可见，人们之所以会在不经意间摸自己的脸，实际上是在调节情绪，使自己保持一个健康的心理状态。⑧人与动物的一个显著差异就是人类拥有强烈的自我意识。每个人都知道自己是一个独立的个体，既独立于周边的环境，也独立于他人。研究发现，部分高级哺乳动物也拥有一定的自我意识，大象，猩猩、狮子等动物在照镜子时可以区分镜子中的自己和镜子中的其他同类个体。有学者认为，人类触摸自己面部的表现正是源于这种自我意识的反应。⑨人类有一套心理机制保护自我意识。对于大多数人来说，触摸自己的身体是最简单、直接的提升自我意识的方法。有研究发现，人在群体中比独处的时候会更多地触摸自己的脸、胳膊和头部，这固然是因为人们更在意社交场合下自己的仪容，但群体也是影响和降低自我意识的一个关键因素，因此，在群体中人会下意识地触碰自己的身体。这种行为可以产生心理暗示作用，提升自我意识。⑩有研究发现，自信心强、社会经济地位高的人在群体中较少触摸自己的面部。另外，医生、警察、律师等从事特定职业的人也较少在群体中触摸自己的面部。这不光是受职业素养的影响，也是由于所从事的职业有较高的特殊性和不可代替性，让这些人拥有更强的自我意识，不容易在茫茫人海中迷失自我。⑾当我们下一次出门注意到自己或他人触摸面部的这个动作时，体会或许会更多吧。（选自《百科知识》有删改）16．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．在人类语言起源初期，人和动物的交流方式比较类似，都包含了大量的肢体动作，这是因为早期的人类语言无法满足复杂的交流需求，需要借助肢体动作来表现丰富的内容。B．就像用手掌触摸额头代表臣服于族群的首领，用手握住脖子则是向同伴发出“有危险”的警告一样，摸脸在人类早期是我们“说话”的一种方式。C．语言学家认为人类触摸面部的现实意义是调节情绪，减少心理压力。D．在群体中人会下意识地触碰自己的身体，这样做可以产生心理暗示，提升自我意识，不容易在茫茫人海中迷失自我。17．第①段运用了列数字的说明方法，说明人们在生活中习惯于摸自己的脸，而且这个习惯动作很难避免，这样写有什么好处？（3分）18．第④段“随着语言的发展，特别是语音变化的丰富，人类已经可以通过说话表达十分复杂的思想和感情，几乎满足了所有的交流愿望”中加点字“几乎”能否删去？为什么？（3分）19．医学工作者指出，摸脸这一生活中平常的举动，竟然是病毒传播的主要途径之一。当人们用沾染病毒的手触摸脸部时，病毒会通过鼻子、嘴巴或者眼睛上的黏膜组织进入体内，导致人感染病毒。结合本文的内容，你认为怎样才能减少触碰面部，降低病毒传播的风险呢？（3分）四、名著阅读（10分）20．下列对名著《傅雷家书》有关内容的表述，不正确的一项是（）（3分）A．《傅雷家书》首先强调的是如何做人的问题。傅雷常教育儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；要有国家民族的荣誉感；要有艺术、人格的尊严。\nB．《傅雷家书》中，傅雷常常现身说法，教导儿子，想随处给儿子“做个警钟”“做面‘忠实的镜子’”，使儿子成为他的影子。C．《傅雷家书》中，傅雷是一个博学睿智的学者，妻子朱梅馥是一个端庄贤淑的东方女性，夫妇二人呕心沥血地培养孩子，是中国父母的典范。D．《傅雷家书》一书特色突出，不仅有优美的文字、真挚深刻的情感，读来感人至深，还有隽永凝练的艺术品析，使人印象深刻。21．请仿照示例，在横线上补充对应批注。（2分）情节选段批注选段一：你记住一句话：青年人最容易给人一个“忘恩负义”的印象。其实他是眼睛望着前面，饥渴一般的忙着吸收新东西，并不一定是“忘恩负义”；但懂得这心理的人很少；你千万不要让误会。既要向前看，学习新东西，也要顾及身边人的看法和感受。选段二：人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已……22．小江所在的班级在学习《傅雷家书》时，同学们针对“傅雷的教子之道”展开热烈讨论，对傅雷在生活细节、人际交往、艺术学习等方面对儿子的影响发表了不同的观点。请你任选一个方面，结合具体事例谈谈傅雷的教子之道.（5分）五、写作(30分)23．题目：我也曾过要求：①请先将题目补充完整然后作文；②思想健康，写出真情实感；③自选文体(诗歌除外)，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。100200300400500600\n2021-2022学年第二学期期中质量检测八年级语文试卷答案一、语言文字运用（10分）1．C（A.“次弟”应为“次第”，“翩（xiān）然”应为“翩（piān）然”；B.“白羊肚（dù）”应为“白羊肚（dǔ）”，“靡子”应为“糜子”；D.“春霄”应为“春宵”；“幽悄（qiāo）”应为“幽悄（qiǎo）”）2．D（“车水马龙”形容车马或车辆很多，来往不绝，不能用于人，据此排除A、B项；“摇曳”一般是被动发生，动作幅度较小，“摇摆”一般是主动发生，幅度较大；“孤寂”指孤独寂寞，不合语境，据此排除C项。故选D。）3．A（B项一面对两面，应改为“一篇小说能否打动人心，关键在于它的内容具有多少真情实感”或“一篇小说能够打动人心，关键在于它的内容具有真情实感”。C项句式杂糅,“旨在”和“为目的”应删去其一。D项语义重复，“夙愿”指一向怀着的愿望，本身含有“一直怀揣”的意思，可删去“一直怀揣的”或将“夙愿”改为“愿望”。）4．B（本题考查句子的选用。结合语境，“还有不少谦辞和敬辞，依旧驻留于我们的日常用语中”，说明不少谦辞和敬辞还是要使用的，A项“既然……就……”是表因果关系的关联词，与语境相符。）5．C（本题考查材料的筛选。解答此题注意审清题意，根据题干“有关垃圾分类的倡议”可知，选项内容应与“垃圾分类”相关，而C项表述的是师生如何清理垃圾的问题，明显与主题不符。）二、古代诗文阅读（20分）（一）阅读下面这首唐诗，完成6~7题。（每小题2分，共4分）6．D（尾联直接抒情，点明诗人心情消沉郁闷的根本原因是遭贬谪后消沉抑郁，忧国忧民。）7．这首诗运用了以乐景写哀情的表现手法（反衬的表现手法），通过描写南湖早春时节的生机勃勃，明媚动人的秀丽风光，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情，可谓是以美景衬托忧郁而越发忧郁。（二）阅读下面的文言文，完成--10题。(10分)8．⑴全，都(2)贬谪，流放(3)对……感到苦恼【解析】本题考查文言词语的含义。(1)“悉”与《桃花源记》“男女衣着悉如外人”中“悉”意义相同，理解为“全，都”；(2)“谪”指封建时代把高级官吏降职并调到边远地方做官，这里指“贬谪，流放；;(3)“苦”为意动用法，理解为“对……感到苦恼”。9．(1)郑虔穷困饥饿，困顿、不得志，(却仍旧)淡泊名利的样子。⑵安禄山造反时，授给郑虔伪朝廷水部员外郎之职，(郑虔)以生病为理由推辞，不改变(气节)。【解析】本题考查文言语句的翻译。(1)句“穷饥”意为“穷困饥饿”；“淡如也”可以翻译为“淡泊名利的样子”，“如”，形容词后缀，表示状态，相当于“然”。(2)句“托”意为“推脱”，“托以疾”前省略主语“郑虔”，翻译时需要补出；“夺”意为“改变(气节)”，与《〈论语>十二章》中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”中的“夺”的用法一样。10．学科网（北京）股份有限公司\n①从“著书八十余篇”“好琴酒篇咏,善图山水”“郑虔三绝”“有集行世”，可知郑虔是一个学识渊博、多才多艺的人。②从“其穷饥坎坷，淡如也”可知郑虔甘于清贫、安贫乐道。③从郑虔收集柿叶练字，可知他是一个追求学问、持之以恒、坚持不懈的人。④从郑虔不接受安禄山伪朝廷授予的官职，可知他是一个忠贞爱国、气节高尚的人。(答出任意三点即可)【解析】本题考查分析人物形象。在理解全文的基础上，可以通过直接描写、间接描写、具体事件、评价性句子来赏析人物特点。文中“著书八十余篇”“有集行世”说明郑虔学识渊博、多才多艺；“其穷饥坎坷,淡如也”，说明郑虔甘于清贫、安贫乐道；“好琴酒篇咏,善图山水”说明郑虔多才多艺；郑虔收集柿叶练字,体现了他勒学苦练、持之以恒。郑虔不接受安禄山授予的官职，说明他对朝廷忠心耿耿气节高尚。【参考译文】郑虔，郑州人，是高尚之士。许国公苏颋当宰相时，向皇帝奏报说郑虔与自己是忘年之交，推荐郑虔任著作郎。郑虔曾经著书记当世之事，共八十余篇。有人就告发郑虔私自撰写国史，郑虔慌忙把书稿全都烧掉，因此被贬谪流放十年。玄宗爱惜郑虔的文才，在开元二十五年为郑虔另外设置了广文馆，安排他当博士。广文博士这一职务始于郑虔。杜甫是郑虔的朋友，他有一首赠给郑虔的诗说:“才名四十年，坐客寒无毡。惟有苏司业，时时与酒钱。”郑虔穷困饥饿，困顿、不得志，(却仍旧)淡泊名利的样子。他爱好弹琴、饮酒、赋诗，擅长画山水。他懂书法，对没有纸感到苦恼，在慈恩寺收藏柿叶，装满了几间房子，就天天到庙里练字，差不多把柿叶都写满了。(郑虔)曾亲笔写诗作画，上表进献，玄宗在其诗画末端用大字题写“郑虔三绝”。(郑虔)和李白、杜甫是密友，时人多称为“郑广文”。安禄山造反时，授给郑虔伪朝廷水部员外郎之职，(郑虔)以生病为理由推辞，不改变(气节)。叛乱平定后，郑虔和张通、王维都被押在牢中，他们三人都善于作画，崔圆让他们到宅里绘壁画，就为他们说情解脱，郑虔免死，贬为台州司户，后来去世。他有文集流行于世。（三）默写（6分）11．⑴黄发垂髫，并怡然自乐。⑵斗折蛇行，明灭可见。⑶海内存知己，天涯若比邻。三、现代文阅读（30分）（一）阅读下面的文字，完成12--15题。（18分）12．①曾经到村北池塘寻蛙未果,却处处可闻蛙鸣。②暑期与小伙伴在村子小河边见到许多鸣蛙。③暮春的雨夜，在大街上见到一只跳动的青蛙。④临近暑假的夏日，“我”与弟弟合力在雨中捉蛙、放蛙。（意思对即可。一点1分,共4分）13．①描写各种鸟儿、虫儿的鸣叫，可以表现盛夏时节田野的生机与活力，表明作者对各种鸣叫声的喜爱；②自然地引出蛙鸣，为下文写“我”与蛙的故事做铺垫；③营造出一种和谐、诗意的氛围(增添文章的诗情画意)，为全文奠定和谐的基调。(意思对即可，一点2分，共6分)14.【A】示例：动作描写，“走”“蹲下”“聆听”“打开”“细找”“拨弄”等一系列动词，准确生动地表现出“我”探寻鸣蛙时细致、认真的状态。B示例：运用了拟人的修辞手法，把鸣蛙拟人化（赋予了鸣蛙以人的情感），生动形象的写出了鸣蛙的快乐、喜悦，表达我对鸣蛙的喜爱之情。（一句2分,共4分）学科网（北京）股份有限公司\n15．①表现对童年生活的怀念。作者在文中描述的与“蛙”相关的回忆多发生在童年时期，第⑧段写到“我”多年后回想起童年的经历依旧有“舒畅的快感”。②表现对大自然的热爱。开头的诗意描写，充满对自然的热爱之情；下文对寻蛙、遇蛙、捉蛙、放蛙的回忆的描写，满怀对大自然的热爱与欣赏。③表现人与大自然和谐相处的美好。“我”寻蛙、遇蛙、捉蛙都满怀对青蛙的喜爱；最后放蛙，让它与同类“相聚欢鸣”，更体现了人与自然和谐相处的美好。（答出任意两点，意思对即可。一点2分，共4分）（二）阅读下面的文字，完成16--19题。（12分）16．C（相对于语言学家的解释，心理学家则认为人类触摸面部的现实意义是调节情绪，减少心理压力。）（3分）17．①列举人们总是在不自知的情况下习惯性摸脸的现象，引出说明对象：人为什么要摸自己的脸；②运用设问，设置悬念，启发读者思考，激发读者的阅读兴趣；③照应标题，为下文具体说明爱摸自己的脸的原因做铺垫。（3分）18．不能。“几乎”是“十分接近；差不多”的意思，并不代表“全部，都”，如果删去则表示全部满足了所有的交流愿望，太过绝对，与事实不符。体现说明文语言的准确性、严密性。（3分）19．①尽量不去思考复杂的问题，因为人在进行思考时会下意识地触摸脸部或者头部，频率是平时的2倍左右。不思考复杂问题可以减少思考的时间，从而避免碰触面部。②分散注意力，避免情绪波动，保持心理健康。人们之所以会在不经意间摸自己的脸，实际上是在调节情绪，使自己保持一个健康的心理状态。③保持积极乐观的生活态度，通过做自己熟悉、擅长的事情来增强自信心，提高自我意识。因为自我意识强大的人不需要通过碰触自己的身体获得存在感。（3分）四、名著阅读（10分）20.选B．【解析】傅雷现身说法，教导儿子，想把儿子培养成德艺具备、人格卓越的艺术家，并不是想使儿子成为他的影子。（3分）21.【解析】要学会控制自己的情绪；正确看待生活的顺境与逆境。（2分）22.【解析】答案示例：傅雷的教育方式是平等朋友式的。虽然在孩子年幼时，傅雷的教育方式很严苛，但是后来他意识到了这点，经常自我批评，在平等的基础上对儿子进行教育。比如傅雷出国不久，傅雷抑制不住心中喜悦，写信称自己很高兴又多了一个朋友，儿子变为朋友，世界上没有什么可以和这种幸福相比的。傅雷夫妇总是阅读大量最前沿的东西，从而可以和孩子探讨一些共同话题。这种平等与民主的教育方式在夫妇二人对孩子进行的毫不避讳和隐瞒的家庭教育中体现得淋漓尽致。（5分，分析有理有据即可）五、写作（30分）23．略学科网（北京）股份有限公司\n学科网（北京）股份有限公司
