.............................................装.............................................订.............................................线............................................姓名_____班级_____考号_____姓名_____巫山县官渡中学高2020级高二下第三次月考语文试题（春招）考试分值：150分考试时间：150分钟一、现代文阅读（共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成1-3题。马背民族文化日本人对马背民族可谓情有独钟，先有徐福带三千童男童女去日本的传说，后有江上波夫的《骑马民族国家》。江上波夫认为：日本民族是由亚洲大陆草原民族入侵日本，征服土著倭人而形成的。两种观点其实质是一样的，那就是强调了马背民族所具有的强悍、凶猛和勇敢。秦王吞并六国统一海内，其势如日中天，便梦想他的帝国千秋万代永不衰竭。他寻求长生不老药，既希望自身生命永存不朽，也希望他的帝国永存不朽。秦本身是由西北荒原的羯部落兴起的，得夷狄之力而勇冠群雄。可以推想，徐福带去的三千秦地男女意味着什么。从另一种意义上讲，徐福确实是找长生不老药去了，他没有骗秦始皇：皇帝的帝国一定要灭亡，那就把他的威风带到海外去吧。秦亡了，它的赫赫军威一半埋在地下，陪伴他们伟大的皇帝，另一半被徐福带到异国。中原地界不再有一丝一毫秦王的气息。秦王和他的帝国是为史家所忌讳的，是暴戾的象征，一旦提及，总是虎狼相称，好像与文质彬彬的中华无缘。中原人一直把胡人称为狼种，胡人国王也就是狼主。胡人也认为自己是野狼所生，他们崇拜狼的凶猛与强悍。万里荒漠，狼是生命的象征，是一种力和阳刚之美。猛士荆轲的匕首太短了，他虽有天下第一剑的美名，可他的天下仅限于黄河下游一带；过了潼关，连杀人不眨眼的秦舞阳都吓得尿裤子，你可以推想六国的军队，在秦国虎狼之师前是如何颤栗如何发抖的。白起王翦的长剑轻轻一挥，就斩首八万、二十万。在中原人眼里这未免过于残酷，对西戎之地的胡人来说，这却是一种生命的奇观，六国之师怎能不败呢?秦王朝所信奉的法家之术成了历朝皇帝驾驭臣民的帝王术，皇帝们是不信儒家那套的。外儒家，内法家，用二元文化，其结果便是宫廷政治的残酷和全民文化的虚伪。王朝真正的勇猛和强悍则后继无人。日本人的幸运就在于：他们得到了秦朝最健康最有生机的部分，遣唐使来中国时大唐正处兴盛时期，绝无腐败的气息，更无污染的可能。当中国腐朽不堪的时候，他们已经毛丰羽满，开始以倭寇入侵，继而西化改革，始终处于主动求新的状态。按江上波夫的高见，日本民族不但融合秦人唐人的文化，也融入了亚洲大陆草原民族的精悍之血，其强悍刚烈就可想而知了。他们对儒学的吸收也很高明：只学王阳明的王学，不学朱熹那一套。朱熹二程这些宋朝哲学家，其学说的精髓是把狼变成绵羊，正好喂蒙古人的马队。王阳明的学说关键在“格其心之物”，在个人意志、心学方面便很容易与武士的道行融为一体。他所在的明王朝依然崇尚朱熹那一套，明与宋如出一辙，一样的繁荣又一样的糜烂。马背民族所鄙视的软弱胆小懒惰，在中原文化传统中往往是一种深孚众望的美德。人们走向成功不是因为勇猛和才干，往往是因为平庸。一位拙劣的骑手，是不喜欢让他的坐骑成为骏马的；一个积弱的民族，一个血气不足的民族，你不能光指望它长个子。1.对文章有关内容的理解正确的一项是()（3分）A．日本民间流传的关于徐福的传说，显示出日本民族主动地寻找自己与中国文化的渊源关系。B．江上波夫的观点，实质是强调中国古代马背民族的强悍、凶猛和勇敢之气，与当前所谓的“中国威胁论”相呼应。C．秦王朝的勇猛和强悍后继无人，是因为统治者利用儒学作为精神统治的工具，磨灭了中原人身上的凶悍勇猛之气。D．文章结尾“长个子”这句话虽然形象地表达了作者对刚强、勇敢的民族精神的热切期望，但读后让人生出一些淡淡的忧虑，不免悲观失落。2.下列各项对文意概括不恰当的一项是()（3分）A．从早先民间徐福的传说到当代学者的论著,日本人对勇猛精神的推崇是一脉相承的。B．秦后的宋、明等朝衰弱的根本原因就在于皇帝们不信奉儒家，独尊帝王术。C．秦王朝吞并六国，统一海内，勇猛和强悍是其兴盛强大的重要原因。D．日本民族在学习、接受外部文化时是善于“拿来”的，他们善于选择精华，为己所用。3.根据本文提供的信息，以下的分析与推断正确的一项是()（3分）A．本文通过剖析日本和中国民族文化上的渊源关系，揭示了民族兴衰的原因。在作者看来，强悍凶猛和勇敢之气对一个民族的兴衰至关重要，日本具有这种民族气质，中国人正好没有这种气质。B．作者有对马背民族文化的由衷赞美，也有对中原文化传统的深刻批判，有着很强的反思色彩。通过古今中外的纵向比较揭示主题，思路开阔。C．作者认为，日本民族兴起的关键在于对秦人唐人文化特别是儒学的合理吸收，而中国在历史上的衰落，最主要的原因是统治者不信儒学而实行外儒学内法家的二元化文化政策。D．同为儒学，明代王阳明与宋朝朱熹二程的学说可以说分别是“狼性”和“羊性”的，前者强调意志、心性，后者则带来驯顺、软弱。二、古代诗文阅读（共7小题，共36分）（一）文言文阅读阅读下面的文字，完成4-10题。 崔郾，字广略，姿仪伟秀，人望而慕之，然不可狎也。中进士第，补集贤校书郎。累迁吏部员外郎，下不敢欺，每拟吏，亲挟格，褒黜必当，寒远无留才。三迁谏议大夫。穆宗立，荒于游畋，内酣荡，昕曙不能朝。郾进曰：“十一圣①之功德，四海之大，万国之众，其治其乱，系于陛下。自山以东百城，地千里，昨日得之，今日失之。西望戎垒，距宗庙十舍，百姓憔悴，畜积无有。愿陛下亲政事以幸天下”。帝动容慰谢，迁给事中。敬宗嗣位，拜翰林侍讲学士，旋进中书舍人，谢曰：“8\n陛下使臣侍讲，历半岁不一问经义。臣无功，不足副厚恩。”帝惭曰：“朕少间当请益。"高釴适在旁，因言："陛下乐善而无所咨询，天下之人不知有响儒意。”帝重咎谢，咸赐锦、币。郾与高重类《六经》要言为十篇，上之，以便观省，迁礼部侍郎，出为虢州观察使。先是，上供财乏，则夺吏奉助输，岁率八十万。郾曰：“吏不能赡私，安暇恤民？吾不能独治，安得自封？”即以府常费代之。又诏赋粟输太仓者，岁数万石，民困于输，则又辇而致之河。郾乃旁流为大敖②受粟，窦而注诸艚。民悦，忘输之劳。改鄂、岳等州观察使。自蔡人叛，鄂、岳常苦兵，江湖盗贼显行。郾修治铠仗，造蒙冲，驶追穷蹑，上下千里，岁中悉捕平。又观察浙西，迁检校礼部尚书，卒于官。赠吏部尚书，谥曰德。郾不藏赀，有辄周给亲旧，为治其昏丧。居家怡然，不训子弟，子弟自化。室处庳漏，无步庑，至霖淖，则客盖而屐以就外位。治虢以宽，经月不笞一人。及涖鄂，则严法峻诛，一不贷。或问其故曰陕土瘠而民劳吾抚之不暇犹恐其扰鄂土沃民剽杂以夷俗非用威莫能治政所以贵知变者也。闻者服焉。（节选自《新唐书•崔邠传》）【注】①十一圣：穆宗之前的十一个皇帝。②敖：通“廒”，储存粮食的仓库。4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()（3分）A.或问其故曰/陕土瘠而民劳/吾抚之/不暇犹恐其扰鄂/土沃民剽/杂以夷俗/非用威莫能治/政所以贵知变者也/B.或问其故/曰陕土瘠而民劳/吾抚之不暇/犹恐其扰/鄂土沃民剽/杂以夷俗/非用威莫能治/政所以贵知变者也/C.或问其故/曰/陕土瘠而民劳/吾抚之不暇/犹恐其扰鄂/土沃民剽/杂以夷俗/非用威莫能治政/所以贵知变者也/D.或问其故曰/陕土瘠而民劳/吾抚之/不暇犹恐其扰/鄂土沃民剽/杂以夷俗/非用威莫能治政/所以贵知变者也/5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()（3分）A.舍，古时行军以三十里为一舍，如退避三舍；军队住一宿也叫舍。B.《六经》，指《诗经》《尚书》《礼记》《论语》《周易》和《春秋》六部经书。C.礼部，古代的官署，随唐起为六部之一，党管礼仪、祭祀、学校等事宜。D.赠，追赠，古代皇帝给已死的官吏或其父祖追封官爵或荣誉称号。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()（3分）A.崔郾忠于职守，严格要求官员。他在吏部任职，亲自考查官员，注重选拔人才；在虢州为官，对下属官吏不赡养父母、不体恤百姓的行为给予了严厉批评。B.崔郾为人耿直，善于劝谏皇帝。他从祖上基业、国家安危和百姓生计的角度直谏宗勤于朝政，后委婉劝谏敬宗习读懦家经典，他的建议都被采纳。C.崔郾推行善政，体恤百姓疾苦。他在虢州修建粮仓和运粮通道，免去了百姓长途运粮之苦；在鄂州、岳州整治军务，消除了老百姓所受的盗匪之患。D.崔郾居家简陋，关心亲朋故友。他的房屋低湿，又没有走廊，客人们在雨天只能站在屋外；他不积蓄钱财，经常周济亲朋好友，供他们办理婚丧大事。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）陛下使臣侍讲，历半岁不问经义。臣无功，不足副厚恩。（2）治虢以宽，经月不笞一人。及莅鄂，则严法峻诛，一不贷。（二）古代诗歌阅读秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。[注]①迮：狭窄。8.根据中间两联，概况作者“愁”的原因。（6分）9.简要赏析尾联的表达效果。（5分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《蜀道难》中通过“___________________，_________________”写出峰峦接天、古木攀壁的奇险风光。（2）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“_____________，_______________”。（3）《诗经·氓》中，“_____________，_______________”。两句用比兴手法，借桑叶的变化来表现女主人公青春的逝去。三、文学类文本阅读(共4小题,共25分) 阅读下面的文字，完成11-14题。长 凳乡下的雨比城里的雨大,我这样认为。逢夏季，逢大雨，雨便把乡村浇得亮晃晃的，呈现一种模糊和扭曲的景致。于是河水暴涨,黄浊,满急,直冲而下,村人就跑出来,急匆匆的,却不是为了看景,村人没那个雅兴和时间,他们出来,为了捞东西。总会有可捞的东西,河的上游连着很多村落,河水里漂来垃圾、南瓜、巨木,甚至家具,当然,更多的时候，只会漂来一些碎草。碎草被河边裸露的树根挡住,就有村妇拿了粪叉,捞半天,捆紧,带回家,晒干,可以煮五六碗的稀饭,方言里,这叫“捞浮”,几乎每一个村人,都干过这事。8\n宝田与三麻同龄,论聚分,宝田管三麻叫“叔” ,但从不叫,亲哥俩似的友谊,那时三麻正跟一条鲢鱼搏斗,三斤多重的鲢鱼自己蹦上岸,三麻扑过去,手一滑,鲢鱼又蹦回到水里,三麻骂,成心逗老子呢你。这时他听到宝田的声音,凳子!是长凳,放在堂屋,一次可以坐三四人的那种,凳子从上游漂下来,被雨后的阳光照着,闪着木质的暗黄,等凳子靠近,宝田便拿一根粪叉,看准了,骚地向岸边一划。凳子在水中打一个旋儿,漂到叉子所不能及的地方。宝田急了,凳子,漂了!凳子,漂了!他向着凳子喊,很无助的样子,却并不看三麻。凳子漂出很远,颜色开始暗淡。宝田向回跑,寻着更长的类叉,或者棍子。三麻正是这个时候,跳下水的。三麻是村里水性最好的一个,没费多大劲儿,就把凳子救回。他把凳子坐在屁股下,一边哆嗦,一边拿手抚摸。三麻说，多好的凳子啊！三麻把凳子带回家,三个孩子争抢着坐，一个孩子跛脚,很严重,吃饭时,几乎趴在地上。三麻的女人说,这下好了,这下好了。三麻说,好个屁,那是宝田的凳子,女人便看着他,尽是不满。宝田常来。他对三麻说,这凳子,是我先看见的。三麻说,是。宝田说,我的叉子,没捅准。三麻看一眼正在凳子上玩得起劲的跛脚儿子,说,是。宝田就不再说话,有时喝一碗三麻家的玉米粥,把嘴巴喳得夸张地响。有时三麻去找宝田,三麻对宝田女人说,要是我不去捞那个凳子,凳子就冲远了,宝田女人说,知道。三麻对宝田女人说,家里孩子,腿不好。宝田女人说,知道。三麻对宝田女人说,下次再捞浮,如果有凳子,我拼了命也为你家捞一条。宝田女人的嘴就撅起老高。不会那么巧,她说,捞了这么多年,头一次看见你捞到凳子。宝田火了,丢了手中的筷子,大骂他的女人。女人就哭,数落着宝田的窝囊。凳子就放在三麻家的堂屋。宝田来了,常常坐在上面。一边用手摸着,一边说,多好的凳子啊!那年,没有为三麻和宝田再下一场大雨。天热得很,三麻的承诺,被太阳烤焦。第二年夏天,终于下了一场大雨。好像所有的云彩都变成了雨,直接倒在了河里。河水再一次暴涨,更浑浊,更湍急,河面变得更宽。雨还没有停,三麻就叫上宝田,要去捞浮,宝田说,等雨停了吧,会有凳子吗?三麻说,现在去,会有。还没到河边,两人就发现河面上漂着一只凳子、尽管影影绰绰,看不确切。三麻说,是凳子吗?宝田说,像。三麻就狂奔起来,奇快,宝田在后面喊,三麻!三麻没有回答,依然狂奔。他跳下了河。三麻就这样被河水冲走了。宝田还记得,三麻在河水中举起的那条“凳子”,不过是一个窄窄的硬木板。尸体是在下游很远的地方发现的,三麻被泡得肿胀和惨白,像发过的笋。三麻的女人只看一眼,就昏过去；众人把她叫醒,她再看一眼,再昏过去；众人再把她叫醒,她就疯了。她把跛脚儿子抓起来,扔到院子里。然后抱着凳子,去找宝田。她对宝田说,别再捞浮了,叫三麻回家吧。宝田嘿嘿笑,像哭。她再说,三麻水性好,但水太凉,别让他下水。宝田再嘿嘿笑,更像哭。她再说,三麻呢?宝田便不再笑了,抹一把泪说,对不住你,婶娘。宝田头一次叫三麻的女人婶娘,三麻女人感觉不是在叫她。宝田把长凳送了回去。那以后,村人常常听到宝田在夜里,打她的女人。女人的惨叫,传出很远。后来我知道,三麻家中曾经失火,那条被宝田送回来的凳子,早已化为一把清灰。小的时候,在雨后,我也常常和大我十几岁的堂哥,跑去捞浮,我们捞到了碎草、葫芦、树枝、油桶、南瓜、竹篓、八仙桌。我们捞到了很多东西,但我们依然贫穷。11、下列对⼩说相关内容的分析和概括，最恰当的⼀项是()(3分)A.本⽂选材⼩，⽴意却以⼩见⼤，给我们透视了那个贫穷的时代。B.在洪⽔暴发时，⼀对同龄⽽且很要好的兄弟三⿇与宝⽥去捞浮，宝⽥先看到长凳，但最后是⽔性好的三⿇跳到河⾥把长凳捞上来拿回了家。C.逢夏季⼤⾬，河上游的许多村落被暴⾬冲垮受了灾，村⾥⼈们急匆匆地跑出来捞浮，从侧⾯反映了村民的觉悟不⾼，趁⽕打劫。D.三⿇把长凳捞回家，⼀直⼼存愧疚，认为长凳本该是宝⽥的，⾃⼰夺⼈之美，这些描写体现了三⿇做了亏⼼事。12、小说多次写到“雨”,各有何用意?请结合文本简要分析。(6分)13、小说中宝田的心理变化复杂,请结合全文概述宝田的心理变化。 (8分)14、有人认为,文中的“我”与小说没有什么关联,是个可有可无的人物,对此谈谈你的看法,(8分)四、语言文字运用（共5小题，共20分）15.下列各句中划线词语的使用，全都正确的一项是（）（3分）①在看到自己的母亲加入广场舞健身大军并受益匪浅之后，她看待广场舞的视角也有了转变，并且积极地参与了广场舞健身活动。②获得茅盾文学奖的长篇历史小说《张居正》，是近几年来文坛上难得的佳作，它选材得体而丰富，人物真实而丰满，力透纸背，光耀文坛。③因为缺乏位置感，他们根本就不关心老百姓的疾苦，在他们看来，平民意识犹如一块一文不名的破布。④老校长拍着我们的肩头，语重心长地说：“你们是明日黄花，是祖国的未来和希望，一定要努力学习啊。”⑤岁月行云流水般静静流逝，白发悄悄爬上了他的鬓角，三十多年桃李芬芳的教学生涯成为他人生最美好的回忆。⑥出色的庄稼汉，干练的机械师，枪法如神的士兵，妙笔生花的作家，他们都值得我们尊敬。8\nA．①③⑤B．②④⑥C．①②⑥D．②④⑤16.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。“人民是阅卷人”警示我们必须把人民满意作为一切工作的出发点和落脚点。B.中科院量子信息与量子科技创新研究院研究团队将量子通信的安全距离首次突破百公里，打开了量子通信技术实用化的大门。C.校园暴力一旦发生，很多人往往归咎于学校，但仅仅依靠学校显然不能有效杜绝校园暴力不发生，因为大部分的青少年暴力斗殴、欺凌事件都发生在校外。D.每年春分、秋分前后，晴天时傍晚6时左右，夕阳缓缓下坠，宛如嵌入卧佛口中，遂形成肇庆星湖奇特的“卧佛含丹”景象，最早在1992年由摄影爱好者梁根长发现。17．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）（3分）围棋作为反映和体现人们心灵自由的智力博弃活动，在很长一段时间里，被认为不符合传统伦理观念。后来，人们逐步认识到这种观念是不对的。从东汉中后期到魏晋时期，人们逐渐开始从生命意义上来认识围棋的价值，__________。围棋的地位最终得以确立，登入了“国艺”的殿堂。A．围棋成为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，人们把它纳入士族名士必备的艺技B．把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入士族名士必备的艺技C．把围棋纳入士族名士必备的艺技，并把它作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具D．把围棋纳入士族名士必备的艺技，围棋成为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具18.仿照所给的句子，以“公益”为开头，再续写两个句子，要求结构大体相似，内容协调。(5分)公益是一粒种子，爱心播种就能让希望开花，给别人一粒种子就是给自己一个春天；______________________________________________________________________；______________________________________________________________________。19.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）中国人说“林子大了，什么鸟都有”时常含鄙夷之情。然而，我以为，林子大了，①________，否则就有违物种多样性的自然法则。况且，中国作为世界最大的林子，多有一些选择，多一些不被理解的“怪现象”，②________。有的鸟唱歌收费，有的鸟唱歌不收费，等有一天收费的鸟没人听了，自然也会考虑降价，甚至赔本赚吆喝；③________，涨成天价了，也颠覆不了日益扩大的公共空间。毕竟，网络时代已经来临，那些由经院和贵族垄断知识与真理的时代也早已一去不复返了。①②③四、写作（60分）20、阅读下面的材料，根据要求写作。 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。8\n第三次月考答案1.C2.B3.D解析1.试题分析：A项“显示出日本民族主动地寻找自己与中国文化的渊源关系”错，而是强调出“马背民族所具有的强悍、凶猛和勇敢”。B项“与当前所谓的‘中国威胁论’相呼应”错。D项“悲观失落”错。考点：本题考查学生筛选并整合文中信息的能力，能力层次为C级。点评：筛选并整合文中的信息要注意联系题肢前后分析。要理清文章结构，找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。2.试题分析：“根本原因”错。外儒家，内法家，用二元文化，其结果便是宫廷政治的残酷和全民文化的虚伪。王朝真正的勇猛和强悍则后继无人。考点：本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力，能力层次为C级。点评：归纳内容要点、概括中心意思是在阅读理解基础上对文章内容进一步分析和整理的阅读思维过程。一般说来，一篇文章的每一个主体段落(结构段落除外)都相对集中地表达了一个中心意思。段落的中心有时用中心句或中心词加以概括，这种中心句或中心词往往分布在段首的开启句或段末的收束句。有的段落没有中心句或中心词，这就要在深入把握句际关系的基础上，找到一个上位的词句总括全部内容，这就是概括段落的中心。一个段落的中心往往就是全文的一个内容要点。一般来说，文章有几个主体段落就有几个内容要点。多个内容要点按或并列、或对比、或层进、或阐释的关系组合链接在一块，就形成了全文的中心。3.试题分析：A项中“中国人正好没有这种气质”错，太绝对和武断。B项中“纵向比较”错，考点：本题考查学生依据文章内容进行推断和想象的能力，能力层次为C级。点评：对文章内容进行推断和想象，要求学生要依据文意。推断和想象不能随意地扩大或缩小，因果关系、前后关系、条件关系不能颠倒，充分条件与必要条件也不能混淆，推断和想象也不能武断或绝对化。要注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一个是错的。二、文言文阅读4．【文言断句】（3分）B（“或问其故”的主语是“有的人”，“曰”的主语是崔郾，“曰”应属下句；“吾抚之不暇”表意完整，“不暇”应属上句；“犹恐其扰”表意完整，另外“鄂土沃民剽”与前文的“陕土瘠而民劳”句式对称，因此“鄂”应属下句；“非用威莫能治”表意完整，“政”是“所以贵知变者也”的主语，因此“政”应属下句。）5．【实词理解】（3分）B（《论语》不属于《六经》，应改为“《乐经》”。）6．【概括分析】（3分）A（“不赡私”指不能供养自己和家人，而不是不赡养父母；“不赡私”和“安暇恤民”都是崔郾的假设，不是事实。）7．【文言翻译】（10分）（1）陛下让我担任侍讲学士，过了半年并没问过一次经书义理。臣下没有功劳，不能与皇上的厚恩相称（对不起皇上的厚恩）。[5分。“侍讲”“历”“副”各1分，大意2分。]（2）（崔郾）用宽松的政策治理虢州，整月没有鞭打过一个人。等到了鄂州任职，却施用严法重罚，对罪犯一概不予宽免。[5分。“经月”“莅”“贷”各1分，大意2分。]参考译文： 崔郾，字广略，身材魁梧，相貌英俊，人们远望仰慕他，却不敢亲近。崔郾考中进士，补缺担任集贤校书郎，多次升迁后担任吏部员外郎，下属不敢欺瞒他。每次选拔官吏，都亲自把握标准考查，褒扬贬黜官员一定得当，无论出身贫寒还是居处僻远的人才都不会遗漏。多次升迁后担任谏议大夫。穆宗登基，荒废政务，沉溺于游猎，在宫中纵饮放荡恣意放纵，天亮了还不能上朝处理政务。崔郾进谏说：“靠十一代先帝的功德，才拥有广大的疆域，众多的百姓，天下安定还是混乱，都系在陛下您一人身上。从崤山往东有百座城池，地广千里，昨天刚得到，今天就失去了。西望敌寇的营垒，距离宗庙只有十舍的距离，百姓憔悴，没有积蓄。希望陛下亲自处理政事而使天下人有幸。”穆宗十分感动深表谢意，提拔他为给事中。敬宗继承帝位，任命他为翰林侍讲学士，不久又升任他为中书舍人，他入宫谢恩说：“陛下让我担任侍讲学士，过了半年没问过一次经书义理。臣下没有功劳，不能与皇上的厚恩相称（对不起皇上的厚恩）。”敬宗惭愧地说：“我不久一定向你请教。”高釴恰好在旁边，趁机进言说：“陛下乐意向善却没有咨询什么，这样天下的人就不知道您有尊崇儒家的意愿。”敬宗又自责道歉，都赐给他们锦缎财物。崔郾与高重将《六经》中的主要言论按类编为十篇，进献给皇上，以便于皇帝阅读思考。崔郾升任礼部侍郎，后出京外任虢州观察使。先前，上供朝廷的财物缺乏，就剥夺官吏的俸禄来资助进献的费用，一年大概有八十万钱。崔郾说：“官吏不能供养自己和家人，哪里有精力抚恤百姓呢？我一个人不能治理好地方，怎么能会使自己富厚呢？”就拿官府日常费用代替上供的缺额。皇上又下诏将征收的粮食运到太仓，一年有数万石，老百姓苦于运输，还要用车子把粮食运到河边。崔郾就在河的支流设置粮仓收粮，修建通道将粮食装入漕运船。百姓高兴，减轻了转运的辛苦。崔郾改任鄂州、岳州等地观察使。自从蔡州人反叛，鄂州、岳州的百姓常常苦于战乱，长江和两湖一带盗贼公开横行。修造铠甲兵器，制造战船，穷追紧随，上下千里，一年之内盗贼全都被捕获平定。又担任浙西观察使，升任检校礼部尚书，死在官任上。他死后被追赠为吏部尚书，谥号德。崔郾不积蓄财物，有了钱财就周济亲朋故友，供他们办理婚丧大事。他居家怡然自得，不训斥子弟，但子弟们都自然得到教化。他的房屋地势低洼，地面泥泞，又没有走廊，客人们只能打着伞穿着木屐站在屋外。他用宽松的政策治理虢州，整月都没有鞭打过一个人。等到了鄂州任职，却施用严法重罚，对罪犯一概不予宽免。有人问他原因，他回答说：8\n“陕地贫瘠，百姓穷苦，我抚慰他们还来不及，唯恐打扰了他们；鄂地肥沃，百姓剽悍，夹杂有夷人风俗，不用威严就无法治理。所以说为政贵在知道变化。”听到这话的人无不佩服。（二）古代诗歌8.壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。9.以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。考点定位：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。试题分析：解答本题之前，应先审题，明确考查的方向，“赏析尾联的表达效果”，“赏析”是考查诗歌的语言，“尾联”又暗示了思考的方向。作为诗歌的尾联和尾句，一般有如下特点：直抒胸臆和以景结情，运用典故和想象（虚写）。10、（1）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁（2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连（3）桑之落矣，其黄而陨11、A【11题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括⽂章的内容要点的能⼒。此类试题解答时，要先通读全⽂，了解和把握全⽂的.内容和主旨，在此基础上，联系上下⽂，结合⽂本内容对⽂章某⼀内容要点进⾏分析和概括。解答此题，可将各选项⽂字同⽂本相关内容进⾏⽐较，以确定正误。B项，结合⽂本内容“宝⽥与三⿇同龄，论辈分，宝⽥管三⿇叫‘叔’，但从不叫，亲哥俩似的友谊”分析可知，两者关系⾮为兄弟。C项，“侧⾯反映了村民的觉悟不⾼，趁⽕打劫”错误。侧⾯反映的是村民的贫穷，主要是反映了村民的贫穷和在贫穷⾯前的⿇⽊。D项，体现了三⿇的善良。故选A。12、①开头写夏季乡下的大雨是为了引出几乎每个村人都干过捞浮，为下文宝田和三麻捞到长凳做铺垫:②行文中间写第二年夏天的一场雨，是为了引出下文三麻兑现承诺跳下河捞长凳丢性命，推动情节的发展:③结尾写夏季村庄的雨和与雨有关的捞浮，使文章首尾呼应，结构严谨，发人深省。13、①先看到长凳在水中漂浮，很是心动:②三麻将长凳捞起并带回家，宝田有点不甘心，觉得长凳应该是自己的:③认识到三麻比自己更需要这张长凳，宝田虽然不好说什么，但对长凳直念念不忘，心里也似乎直不平:④三麻为给宝田捞长凳送了命，宝田心中痛苦，追悔莫及。14、(示例一)“我"在小说中起着重要的作用。①从情节来看，“我”是小说故事情节的叙述者和见证者，且用第一人称叙述，使小说显得更真实亲切，便于抒发感情:②从人物塑造来看，“我”也和三麻、宝田一样经历了那个贫穷的时代，经历了“捞浮”，是组成人物群像的要素:③“我”的故事使小说的主题在悲悯之外又增反思，以“我”的感悟“我们捞到了很多东西，但我们依然贫穷"带出新的思考，言简义丰，引人深思，丰富了小说的主题。(示例二)“我”是个与小说没什么关联的人物，①从情节来看，只有开头第一段和后记提到了“我，“我”的故事游离于中心事件之外，显得突兀:②从人物塑造来看，“我”的形象并不突出，也没有对其他形象的塑造起到太大的作用③小说的主题是反映了在贫穷的时代人们的无奈和善良，三麻和宝田两家人的故事已足以鲜明深刻地表现主题思想，“我”的故事作用不大。15.C【解析】受益匪浅：有很大的收获。力透纸背：书法有力，或文章深刻一文不名：一个钱都没有，形容非常贫困。明日黄花：比喻过时或无意义的事物。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。行云流水：像天上的流云，江河中的流水。形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。妙笔生花：比喻杰出的写作才能。16.A。【解析】B项，语序不当，“首次”应放在“将”的前面；C项，否定不当，“杜绝”后不能接正确做法，类似的词语还有“防止”“禁止”“阻止”“切忌”等；D项，前后牵连，缺主语，在“最早”前加“这一奇观”。17.B【解析】B项“把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具”是“人们从生命意义上认识和体会围棋的价值”的进一步阐释，语意上紧承线前句，并且主语与划线句前一句的主语“人们”保持一致。A项话题主体变成“围棋”，与上文衔接不紧密。C项和D项“把围棋纳入士族名士必备的艺技”语意上未能紧承前句。18.参考答案：公益是一缕阳光，热情投入就能让寒冰融化，给别人一缕阳光就是给自己一丝温暖 公益是一股清泉，真情注入就能汇成河流，给别人一股清泉就是给自己一份润泽。19、考点：语境填句，表达得体分析：①本来就应该什么鸟都有②未尝不是好事③有的鸟唱的特别好本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，能力层级为表达运用E。本题是嵌入型补写。解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。解答：文段主要阐明：网络时代已经来临，那些由经院和贵族垄断知识与真理的时代也早已一去不复返了，中国也应多有一些选择，多一些不被理解的“怪现象”。①前的“然而”表明“我以为”与前文“鄙夷之情”相反，那就是赞同“林子大了，什么鸟都有”的说法，空格前又有“林子大了”的语句，只能在“什么鸟都有”上表达“我以为”的观点，只能是“本来就应该什么鸟都有”之类内容。②应是对“多有一些选择，多一些不被理解的‘怪现象’”的看法，据前文内容可知，此处应是持赞同态度，故可填入“未尝不是好事”、“未尝不是一种进步”之类内容。③前的分号表明空格所处句子与“等有一天收费的鸟没人听了，自然也会考虑降价，甚至赔本赚吆喝”构成并列关系，再据后文“涨成天价了”分析，应是“有的鸟唱的特别好”之类内容。20.参考答案：分析：8\n命题在材料选用方面下足功夫，在写作要求的命制方面，反复斟酌试题的素材、内容和情境，直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念．立意高远却力避空泛，坚持以学生为本，接地气、有生气，时代感强．将“呈现你所认识的中国”作为明确指令，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，“讲好中国故事”；引导考生用中国梦激扬青春梦，关心现实国情与改革发展，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质．“呈现你所认识的中国”要求大处着眼，十二个“中国关键词”是考生落笔的抓手，而“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿．这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化．这些关键词搭配组合的自由度很大．如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国，由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国．另外，还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观，将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连，也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照、相互发明…凡此种种，都可能写出上佳的文章．每一个关键词都是中国的缩影和表征，它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间，又共同构成了多样而立体的中国．参考立意：立意角度之一（一带一路+高铁）：高铁中国近年来基础建设的最伟大成就，一带一路将带动以高铁为代表的中国制造、技术、产业走向世界．考生可从高铁成就、影响，结合一带一路的重要意义，向外国青年介绍中国制造的辉煌成果及美好前景．立意角度之二（中华美食+移动支付）：移动互联时代颠覆了桌面互联网时代的生活方式，创造了新的信息传播模式和商业模式，以前想都不敢想的事情--不带钱就能买东西，现在却变成了现实，这也中国技术发展的结果，考生可从文化交流角度，介绍中华美食派系及当前美食行业的移动支付情况．立意角度之三（高铁+移动支付）：当前，移动支付已经遍及中国的各个角落，大到企业合作，小到衣食住行．考生可从，随着“时尚、便捷、安全”的高铁移动支付服务的推行，我们的旅途将会更加的方便、快捷，更加的舒心和欢心，高铁移动支付也成为时代的新宠儿等角度来写．解答：龙之今昔，长城高铁亲爱的外国友人： 您好！ 很荣幸能够有这次机会通过写作让您进一步了解中国，但我绝不敢说此文能让您“读懂中国”．因为中国幅员辽阔，地大物博，绝非我能凭一己之文能让您“读懂”的．为此，我只能选取其中的两个关键词“长城”、“高铁”，为您勾勒中国的今昔． “遥远的东方有一条龙，它的名字就叫中国”--龙，是古老的中华民族图腾，也是源远流长的中华文明印记． 在中国古代，作为军事防御重要壁垒的长城就是那条横亘东西，气吞万里的卧龙．历朝历代劳动人民的血汗换来了长城的铜墙铁壁．所谓长城，也就是高山之上延绵不断的城墙．彼时的中国巨龙是静态的，用中国的古话来讲，它处于“守势”．在古代，封建帝王想要抵御外族的入侵只能一如既往地修筑高墙．殊不知高墙并非坚不可摧，高墙之外更有真枪实弹．1840年，英国正是用枪炮强行打开中国市场，发动鸦片战争．从那时起，中国开始进入长达百年的半殖民地半封建社会．彼时的中国巨龙不仅是静态的，还是沉睡的．这也警示我们，谨遵古制的原始军事防御方式早应被淘汰．历经长达百年的痛定思痛，沉睡的巨龙终将觉醒，抖擞精神，腾跃而上． 在中国当代，横亘东西，气吞万里的已经不是昔日的卧龙，而是那数条极速飞驰的蛟龙--高铁．中国新一代的工程师们，用智慧设计高铁线路，解决一个又一个技术难题；大国工匠们，利用国际一流的焊接技术，让高铁畅通无阻；中国政府，也为中国高铁的顺利修筑保驾护航．可谓是“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠”．此时的中国巨龙是动态的，它处于“攻势”，即积极进取，贯通各族，发展各地之势．中国高铁代表的更是新中国惊人的发展速度．此时的中国蛟龙不仅是动态的，还是腾跃的．它终于从沉睡中觉醒：长年累月，一成不变地堆砌并不能安世济民，盘卧的巨龙长城只能成为历史的印记．在新时期，创新思路，更新技术，合众之力的发展之道才是中国高铁的真正内涵．腾飞的蛟龙中国高铁将会成为中国，乃至世界的一道亮丽的风景线． 古之巨龙，万里长城，思古盘卧；今之蛟龙，万里高铁，创新腾飞． 祝身体健康，生活美满！来自中国的友人：某某2017年6月7日8\n8
