2021-2022下期中水平测试初二年级语文学科试题说明：1.本试卷共7页，满分120分，考试时长120分钟。2.试题的答案写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。3.答题卡必须填写姓名、班级和考生号，并用2B铅笔在考生号填涂栏处把相应数字涂黑。一、基础（25分）本学期，学校开展“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你根据要求完成小题。中国是一个诗歌的国度，诗的历史【甲】（A.源远流长B.博大精深），名家辈出，名篇佳作【乙】（A.星罗棋布B.浩如烟海），在中华文明中【丙】（A.汗牛充栋B.蔚为大观）。从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词再到元曲，高潮迭起，精彩纷呈，①璀璨夺目。游子思乡，壮士悲国，征人思妇，亲人怀远，思无尽，诗无尽；木兰出征，金戈铁马，胜友如云，曲水流觞，志无穷，诗无穷。因为思念，中华民族的灵魂深处多了一处永远的精神家园！因为乡愁，我们的血管里澎湃了一种潜藏的诗情！通过学习古诗词，能使人脱离庸俗和低级趣味，变得更文明、高雅。多读古诗，我们都将被古诗的②mèilì所深深吸引。1.给加点字注音，根据拼音写汉字。璀璨（）②mèilì（）2.请结合语境，从文中的括号内选择正确的选项填入【甲】【乙】【丙】处。甲：（）乙：（）丙：（）3.下列选项中不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，《诗经》中的诗按所配乐曲的性质分为赋、比、兴三类。B.“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里”，使用了夸张和比喻的修辞手法。C.“安塞腰鼓”、“大自然的语言”都是偏正短语。D.《小石潭记》的作者是唐代的柳宗元，“唐宋八大家”之一。4.上面文段中画横线句子有语病，请你帮忙修改。【答案】1.①.cuǐcàn②.魅力2.①.A②.B③.B3.A4.学习古诗词，能使人脱离庸俗和低级趣味，变得更文明、高雅。【解析】【1题详解】璀璨——cuǐcàn：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。mèilì——魅力：很能吸引人的力量。【2题详解】（1）源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。博大精深：博，广，多。形容思想和学识广博高深。“历史”与“源远流长”相搭配，所以【甲】处填“源远流长”。故选A；（2）星罗棋布：罗，罗列；布，分布。像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。浩如烟海：浩，广大；烟海，茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。“名篇佳作”与“浩如烟海”相搭配，所以【乙】处填“浩如烟海”。故选B；（3）汗牛充栋：栋，栋宇，屋子。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。蔚为大观：蔚，茂盛；大观，盛大景象。发展成为盛大壮观的景象。形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。“中华文明”与“蔚为大观”相搭配，所以【丙】处填“蔚为大观”。故选B。【3题详解】《诗经》中的诗按所配乐曲的性质分为风、雅、颂三种诗歌形式，赋、比、兴是《诗经》的表现手法。A项说法错误；故选A。【4题详解】画线句子缺少了主语，将“通过”去掉。5.班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的诗句是_____、_____、_____。①仍怜故乡水，万里送行舟。②与君离别意，同是宦游人。③深林人不知，明月来相照④因思杜陵梦，凫雁满回塘。⑤细雨鱼儿出，微风燕子斜。⑥日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。⑦共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。⑧浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。【答案】①.②②.③③.⑤【解析】【详解】本题考查诗句的分类编辑，解答此题可以从诗句的意思入手。①“仍怜故乡水，万里送行舟”的意思是：故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。②“与君离别意，同是宦游人”的意思是：你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》，这首诗的主题是“送别”。③“深林人不知，明月来相照”的意思是：在密林中没有人知道我在这里，只有天上的一轮月亮静静的陪伴着我。出自于唐代王维的《竹里馆》，这是一首写隐者的闲适生活以及情趣的诗，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。④“因思杜陵梦，凫雁满回塘”的意思是：因而想起昨夜梦回杜陵，（在那里）一群群鸭鹅，正嬉戏在岸边的湖塘里。⑤“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的意思是：蒙蒙细雨中,鱼儿欢跃,时不时跳出水面,微微风中,燕子斜飞。出自于唐代杜甫的《水槛遣心》，写出了诗人离开尘嚣的闲适心情。⑥“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的意思是：天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。⑦“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的意思是：同看一轮明月都该伤心落泪，夜晚思乡的心情五地都相同。⑧“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的意思是：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。故选②③⑤。6.仿写句子，完成诗集的寄语。读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回，_____。你能欣赏花的姿容：_____，_____。【答案】①.示例：有的澎湃激昂②.有的含苞待放③.有的灿烂盛开【解析】【详解】本题考查句子仿写。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。本题句式为有的+四字词语。示例：第一空，有的激越澎湃/有的高昂嘹亮；第二空和第三空，有的含羞待放，有的灿然绽开；有的低头不语，有的昂首微笑。7.默写诗文。请在下面横线上填写相应的句子。（1）_____，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）（2）微君之故，_____？（《式微》）（3）蒹葭萋萋，_____。（《蒹葭》）（4）_____，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（5）潭中鱼可百许头，_____，_____，影布石上。（柳宗元《小石潭记》）（6）《关雎》中以“_____，_____”将主人公长夜无眠、思绪万千以至辗转难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。（7）《送杜少府之任蜀州》这首送别诗写得气势豪迈，意境开阔，尤其是“_____，_____”更成为千古名句。【答案】①.黄发垂髫②.胡为乎中露③.白露未晞④.欲济无舟楫⑤.皆若空游无所依⑥.日光下澈⑦.悠哉悠哉⑧.辗转反侧⑨.海内存知己⑩.天涯若比邻【解析】【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“髫、晞、楫、澈、悠哉、辗”等字词容易写错。二、阅读（47分）（一）古诗鉴赏（2分）8.下列对本诗理解错误的一项是（）子衿青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！A.从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。B.《子衿》是《诗经·郑风》的一篇。全诗三章，每章四句。为先秦时代郑地汉族民歌。C.全诗五十字不到，但女子等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的动作描写。D.第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。【答案】C【解析】【详解】C项有误，《子衿》一诗运用大量的心理描写，如“纵我不往，子宁不嗣音”“纵我不往，子宁不来”等，表现了女子等待恋人时的焦灼万分的情状，此项中“动作描写”表述有误，故选C。（二）文言文阅读：阅读下面选文，完成小题。【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（节选自《核舟记》）【乙】京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。……忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（节选自林嗣环《口技》）9.解释下列句中加点的词语。（1）其两膝相比者（2）如有所语（3）两股战战（4）几欲先走10.请把下列句子翻译成现代汉语。（1）其人视端容寂，若听茶声然。（2）满坐寂然，无敢哗者。11.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲文选自清代张潮编辑的《虞初新志》，作者是明朝人魏学洢。B.甲文运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。C.乙文中多次描述听众的反应，正是为了表现听众对民间艺术的衷心喜爱。D.乙文文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。12.【甲】【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们呢？写出合理建议。【答案】9.（1）靠近（2）说话（3）大腿（4）跑10.（1）那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。（2）全场马上静悄悄的，没有人敢大声说话。11.C12.①宣传倡导，全民参与；②开展技艺表演进校园（社区）活动；③成立课外兴趣小组，学习技艺；④建议相关部门高度重视……【解析】【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：他们互相靠近的两膝。比：靠近；（2）句意：好像在说话。语：说话；（3）句意：两腿打着哆嗦。股：大腿；（4）句意：差一点争先恐后地跑了。走：跑。【10题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）视端容寂：眼睛正视着（茶炉），神色平静；若……然：好像……样子；（2）寂然：静悄悄的样子；哗：喧哗、大声说话。【11题详解】C.根据【乙】文第二段“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”可知，本文写宾客听到“火起”后的各种声音，脸变了色，离开席位，捋起衣袖，伸出手臂，两腿打着哆嗦，想争先恐后地逃跑；通过对宾客的表现进行描写，侧面反映口技声音逼真，表演者技艺高超；“正是为了表现听众对民间艺术的衷心喜爱”表述有误；故选C。【12题详解】本题考查拓展延伸，结合实际提出保护或传承传统技艺的举措即可。如：将传统技艺的表现的内容、技巧等以文字的方式记录下来；加大对传统技艺保护的宣传，寻找对其感兴趣的传承者；技艺表演进校园，激发学生对传统技艺兴趣等。【点睛】【甲】参考译文：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说话。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。左边撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。【乙】参考译文：京城里有个擅长表演口技的人。正赶上有户人家宴请宾客，在大厅的东北角，安放了一座八尺高的屏风，表演口技的艺人坐在屏风里面，（里面只放了）一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。众多宾客围绕着屏风而坐。一会儿，只听见屏风里面醒木一拍，全场马上静悄悄的，没有人敢大声说话。……忽然有一个人大声呼叫：“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。其中夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音，烈火燃烧物品爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐发出；又夹杂着成百上千人的求救的声音，众人拉塌燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，泼水（救火）的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说清其中一个地方。在这种情况下，宾客们没有一个不变了脸色，离开席位，捋起衣袖，伸出手臂，两腿打着哆嗦，差一点争先恐后地跑了。忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去屏风一看里面，只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。（三）实用类文本阅读：阅读下列选文，完成小题。【材料一】62.9%的青少年儿童睡眠不足8小时，初高中生这一比例更高。在2019年3月18日举行的2019年世界睡眠日大型科普启动会上，中国睡眠研究会发布了《2019中国青少年儿童睡眠指数白皮书》，提醒全社会关注孩子们的睡眠问题。《2019中国青少年儿童睡眠指数白皮书》在全国31个省市自治区的近7万人中进行了一次线上调查，被调查对象主要是6至17岁青少年儿童。调查通过对青少年的睡眠时长、睡眠障碍、醒后状态分析后，得出结论：我国青少年儿童的睡眠状况评分为7.14分。“这是一个刚刚及格的分数。”中国睡眠研究会副理事长高雪梅教授称。调查显示，周一至周四晚上23点仍有8.64%的学生忙于作业。6至12周岁孩子的睡眠时长应该在9至10小时，13至17周岁的青少年睡眠时长应在8至9小时。而调查却显示：我国有62.9%的青少年儿童睡眠不足8小时，13至17周岁的青少年（初高中阶段）睡眠时长不足8小时的占比达81.2%，而6至12周岁孩子的这一比例则为32.2%。“这足以说明，青少年儿童普遍睡眠不足，睡眠时长年龄差异显著。”高雪梅说。那么，究竟是谁“偷”走了孩子们的睡眠？调查发现，繁重的课业压力成为影响孩子睡眠的第一因素，占67.3%；其次是电视、手机、电脑等产品，占27.1%；噪音、声光、空气等睡眠环境因素对青少年儿童睡眠状况的影响占24.8%；同时，家长的睡眠状况对孩子的影响则占18%。还有种类繁多的课外辅导班、家庭晚餐习惯不规律、游戏、运动、疾病等，也是影响孩子睡眠状况的因素。（节选自《北京日报》2019年3月18日）【材料二】2021年3月1日，中国科学院心理研究所发布2020版“心理健康蓝皮书”——《中国国民心理健康发展报告（2010-2020）》显示，10余年间青少年心理健康状况稳中有降，抑郁检出率与10余年前相比保持平稳，但睡眠不足现象日趋严重。《健康中国行动（2019-2030）》中倡导小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9个小时。然而本次研究发现，95.5%的小学生睡眠不足10小时，90.8%的初中生睡眠不足9小时，相比2009年，各个学段青少年睡眠时长均呈现下降趋势，小学和初中阶段上学日平均睡眠时长减少约40分钟。小学生周末平均睡眠时长减少约10-20分钟，初一、初二年级减少约20分钟，初三以及高中阶段下滑更为严重，减少40-60分钟。本次调研发现，人际关系、生活习惯和个人心理素养水平是心理健康的保护因素，表现为人际关系越好，饮食习惯越健康，运动频率越高，心理弹性越大，青少年抑郁水平越低，睡眠质量越高。《报告》建议青少年以吃好、睡好、运动好为目标，全面培养健康的生活习惯，同时也号召学校、家庭、社区、网络相结合，全面提升青少年的心理健康状况。（选自《红星新闻》，有删改）【材料三】2021年3月31日，教育部发布了《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，对中小学生的就寝时间、睡眠时长、学校作息时间等进行了明确规定。通知要求，小学生每日睡眠时间应达到10小时，初中生9小时，高中生8小时。小学生就寝时间一般不晚于21时20分，初中生不晚于22时，高中生不晚于23时。为了达到这些要求，教育部特别强调，作业、课外辅导、游戏都要为孩子的睡眠让路。这个堪称“史上最强”的睡眠令一出，就惹来坊间热议，拍手叫好的很多，冷眼旁观的也不少。（整理自《网易新闻》）13.阅读上述材料，下列说法不正确的一项是（）A.超六成青少年儿童睡眠不足8小时，初高中生这一比例更高，全社会应关注青少年睡眠问题。B.课业压力过重、手机等电子产品的过度使用、种类繁多的课后辅导等因素造成了青少年睡眠不足。C.2010年-2020年这10余年间，青少年心理健康状况稳中有降，抑郁检出率与10余年前相比保持平稳，但睡眠不足现象日趋严重，说明了睡眠对心理健康没有一点影响。D.“史上最强”的睡眠令对中小学生的就寝时间、睡眠时长、学校作息时间等进行了明确规定。14.阅读材料（一），请为这则新闻拟写一个标题，不超过25字。15.分析材料（二）划线句中加着重号的“约”能否删去？请说明原因。16.教育部“睡眠令”的出台，是以青少年身心健康为宗旨，这项政策的落地执行有赖于社会方方面面的通力合作，作为这项政策的受益者，你将会怎么做？谈谈你的想法。【答案】13.C14.超六成青少年睡眠不足，谁偷走了他们的睡眠？15.不能删去，“约”表估计，若删去，“小学和初中阶段上学日平均睡眠时长减少40分钟”显得太绝对，与实际情况不符，“约”一词体现了语言的准确性、严密性、科学性。16.睡眠令的提出体现了国家和社会对我们青少年身心健康的重视，作为青少年：①我们应该提高注意力，专注学习，提高学习效率，今日事今日毕；②增强体质健康，多运动，积极参加户外运动，放松心态；③增强自律意识，合理规划时间，坚持不熬夜；④远离电子产品，远离电子游戏，用健康合理，有益身心的方式放松自己。【解析】【13题详解】C.材料二原文第一段“《中国国民心理健康发展报告（2010-2020）》显示，10余年间青少年心理健康状况稳中有降，抑郁检出率与10余年前相比保持平稳，但睡眠不足现象日趋严重”和第三段“本次调研发现，人际关系、生活习惯和个人心理素养水平是心理健康的保护因素，表现为人际关系越好，饮食习惯越健康，运动频率越高，心理弹性越大，青少年抑郁水平越低，睡眠质量越高”，C项“说明了睡眠对心理健康没有一点影响”过于绝对。故选C。【14题详解】本题考查拟写新闻标题。结合材料一第一段“62.9%的青少年儿童睡眠不足8小时”和倒数第二段“那么，究竟是谁“偷”走了孩子们的睡眠？”可拟写为：超六成青少年睡眠不足，谁偷走了他们的睡眠？【15题详解】本题考查说明文语言。首先表明态度：不能删去；“约”指大概，表估计，如果删去，就变成“小学和初中阶段上学日平均睡眠时长减少40分钟”，过于绝对，与事实不符，“约”这个词体现了语言的准确性和严密性。【16题详解】本题考查个性化表达。结合材料二最后一段“《报告》建议青少年以吃好、睡好、运动好为目标，全面培养健康的生活习惯，同时也号召学校、家庭、社区、网络相结合，全面提升青少年的心理健康状况”可以：全面培养健康的生活习惯，多吃水果蔬菜，多参加户外运动，科学睡眠，增强体质。可以和家人一起享受温馨的生活，保持身心愉悦、放松，按时安静就寝。还可以结合自己的生活实际谈论，如：合理安排休息和学习时间，专注学习、提高效率；防止学业过重挤占睡眠时间。或：青少年也应学会管理自己的睡眠，进而养成良好的睡眠习惯和睡眠自控力，比如做到睡前减少接触手机、不主动熬夜等。（四）文学类文本阅读：阅读下面选文，完成小题。那些染绿的鸟鸣孙晋芳①好山有好鸟。竹山，林木葱茏，蔚然深秀，该是鸟儿们的天堂，那鸟鸣也该如山林般茂盛吧。我兴致盎然，然而一直到山顶，似乎并无鸟鸣的痕迹。②满心疑惑，怅怅下山。在观景台偶一抬头，一对老鹰从南飞来，很快掠过树林消失在了山那边。那君临天下般的威严令人心生敬畏，只是没有听到鹰叫。但竹山有鸟飞过，我这样安慰自己。③夜幕下的竹山，无边的寂静。无星无月，天空幽深似海，远山连绵如兽。光照里，花枝摇曳，树影斑驳，竹林山壁笼着金辉，像一幅油画，几多朦胧，几多神秘。蓦地，一声鸣叫破空而来，驻足谛听，半晌又叫了一声，再半晌又一声……悠长而孤单。几分钟后，叫声短促，由远而近，似在应答。竹山也有鸟叫，聊可慰藉。④夜静更深，一只失眠的布谷鸟开始夜游，叫声由东而西，由西而东。这是我熟悉的“王八打够”，又最陌生，这种鸟属神龙见首不见尾的主，只闻其声，从未睹其真面目。今晚这只，可是旧时相识？一声声，不疾不徐，清亮真切，仿佛就盘旋在房前屋后。布谷鸟，又叫杜鹃、尸鸠、杜宇、郭公、子规等，传说是古蜀国君主杜宇冤化而成，有杜鹃啼血之说，是诗词歌赋里的常客，从遥远的《诗经》里一路唱到现在。这种鸟好像从来都不合群，那叫声总让人觉得孤独哀切忧伤。听到那叫声，一些句子便蹦了出来：“等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。”“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”……⑤鸟儿当是人类最永恒的伴侣。儿时，掏鸟蛋、孵小鸟，将幼鸟放在被窝里。也曾用麻绳拴住麻雀腿拎着玩，直到麻雀逃走或死去；也曾吃过灶火里烧得焦黑的麻雀。丝毫没意识到那是毁灭，是杀生。鸟鸣里有着童年的味道。⑥在城市，鸟声渐稀。各种声音在耳畔肆虐。偶尔的鸟鸣如将一粒石子投入大海，微弱得几不可闻。诸多污染，使鸟儿们生活得战战兢兢，一不小心某块透明的玻璃便断送了它们的歌喉。⑦夜，除了寂静还是寂静。布谷鸟的叫声如一首小夜曲，带我入梦。⑧被一片鸟声唤醒，犹疑梦中。揉揉眼凝神听，真真切切的一鸟啁啾、群鸟和鸣。唧唧啾啾，嘁嘁喳喳，喈喈嘎嘎……有的激情无限高声呐喊，有的心情愉快放喉歌唱，有的羞怯腼腆低吟浅唱，有的比赛似的对唱，有的像在窃窃私语地讨论着什么。或低沉短促，或高亢悠长，或舒缓柔曼，像一支大型交响乐。布谷鸟是乐队的主角，沉稳悠扬的歌声无处不在；那粗粝洪亮又单调的一定是被称为“吉祥鸟”的喜鹊了，可是曾好心送喜却被锁在金笼的那只吗？那水灵灵、脆生生、娇滴滴的该是画眉了，声音里透着青花细瓷的质感……还有那些不知是什么鸟的歌唱，无论哪个声部都清灵悦耳，好像在清泉里浸润过似的。⑨好久没有这样静心地聆听过鸟鸣了，那些如水般清澈空灵的歌吟，一波一波地漫过来，多少疲惫得以抚慰，多少污浊得以荡涤，多少郁积因之清爽，多少困顿因之消解。聆听鸟鸣其实是聆听自然，聆听自然其实是聆听自己的心灵。恍惚间，如庄生梦蝶，物我相忘，不知今夕何夕。⑩佳音盈耳，清风入怀，身体放松，心灵纯净。在城市蛰居久了的人，羡慕“瓦尔登湖”的宁静，却害怕失去拥有的东西，没有逃离文明生活的勇气。那么，来竹山吧，来看看那无处不在的绿，来听听鸟鸣，听听那些染绿的鸟鸣，给心灵放个假。（选自《文苑·经典美文》2020年11期，有删改）17.结合文章内容，概括出作者从大森林中听到了哪些“染绿的鸟鸣”？它们各有什么特点？18.从全文来看，以“染绿的鸟鸣”为题有什么好处？19.请分析第⑤段插叙在文中的作用。20.请赏析第⑧段划线句子的表达效果。21.请结合选文、链接材料及自己的成长体验，谈谈你的理解。【链接材料】多少年过去，多少地方，多少脸都淡漠了，有的人已谢世。我站在远方，夜那么静。我终于肯定：我最怀念的，不是那些终将消逝的东西，而是鸟鸣时的那种宁静。（美国第一任桂冠诗人沃伦）【答案】17.（1）布谷鸟，它的鸣声沉稳悠扬；（2）喜鹊，它的鸣声粗粝洪亮又单调；（3）画眉，它的鸣声水灵灵、脆生生、娇滴滴，透着青花细瓷的质感。18.（1）指出了文章的写作对象，“染绿”暗示了文章的中心；（2）“鸟鸣”贯穿全文，是文章的行文线索；（3）设置悬念，激发读者的阅读兴趣。19.通过回忆童年时捉鸟、杀鸟、吃鸟的事情，丰富了文章的内容，既写了对童年无忧无虑生活的怀念也写了对杀鸟、吃鸟等错误行为的反思，深化了文章的主题，为下文写城市化对鸟类生存环境的破坏以及希望自己能逃离文明生活、回归自然做了铺垫。20.划线句运用了排比和拟人的修辞手法，将鸟儿们唱歌时的动作、神态拟人化，生动形象的写出了各种鸟在密林里放声歌唱的美妙。21.示例：沃伦的话告诉我们对待生活中的人和事要敢于取舍，努力去追寻更加宁静安适的生活；选文中“在城市蛰”居久了的人，羡慕“瓦尔登湖”的宁静，却害怕失去拥有的东西，没有逃离文明生活的勇气。表明了现实中，人们在追求美好生活时也有太多的顾忌，难做取舍；我认为每个人要学会取舍，静下心来，明白自己的追求，做一个快乐的人。我的身边有些同学一味沉浸在手机游戏中，忽略了亲情、学业，最终会影响他们的未来，所以，我们要知对错，善取舍，做更好的自己。【解析】【17题详解】本题考查材料提炼与概括根据⑧段“布谷鸟是乐队的主角，沉稳悠扬的歌声无处不在”，可知，有布谷鸟，鸣声特点是：沉稳悠扬；根据⑧段“那粗粝洪亮又单调的一定是被称为“吉祥鸟”的喜鹊了，可是曾好心送喜却被锁在金笼的那只吗”，可知，有喜鹊，鸣声特点是：粗粝洪亮又单调；根据⑧段“那水灵灵、脆生生、娇滴滴的该是画眉了，声音里透着青花细瓷的质感”，可知，有画眉，鸣声特点是：水灵灵、脆生生、娇滴滴，透着青花细瓷的质感。【18题详解】本题考查标题作用。根据“染绿”修饰“鸟鸣”新颖别致，貌似不合理，实则设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣；结合⑩段“佳音盈耳，清风入怀，身体放松，心灵纯净……来听听鸟鸣，听听那些染绿的鸟鸣，给心灵放个假”可知，暗含了文章的主题；根据①段“那鸟鸣也该如山林般茂盛吧”、③段“蓦地，一声鸣叫破空而来”、④段“一只失眠的布谷鸟开始夜游，叫声由东而西，由西而东”、⑤段“鸟鸣里有着童年的味道”、⑥段“偶尔的鸟鸣如将一粒石子投入大海”、⑦段“布谷鸟的叫声如一首小夜曲，带我入梦”、⑧段“被一片鸟声唤醒，犹疑梦中”、⑨段“好久没有这样静心地聆听过鸟鸣了”和⑩段“来听听鸟鸣，听听那些染绿的鸟鸣，给心灵放个假”可知。“鸟鸣”贯穿了全文，既是描写的对象，也是行文的线索。【19题详解】本题考查插叙及作用。根据⑤段“儿时，掏鸟蛋、孵小鸟，将幼鸟放在被窝里。也曾用麻绳拴住麻雀腿拎着玩，直到麻雀逃走或死去；也曾吃过灶火里烧得焦黑的麻雀”可知，交代了“儿时”孵鸟、玩鸟、吃鸟等与鸟有关的事情，丰富了文章的内容；根据⑤段“丝毫没意识到那是毁灭，是杀生。鸟鸣里有着童年的味道”可知，对儿时玩鸟、吃鸟等行为进行了反思，既包含对童年“味道”的怀念，也有醒悟后的愧疚；其中对童年错误行为的反思，深化了作品的的主题；结合⑥段“在城市……诸多污染，使鸟儿们生活得战战兢兢，一不小心某块透明的玻璃便断送了它们的歌喉”可知，又为下文写城市化对鸟类生存环境的破坏等做好了铺垫。【20题详解】本题考查语句赏析。根据⑧段划线句“有的激情无限高声呐喊，有的心情愉快放喉歌唱，有的羞怯腼腆低吟浅唱，有的比赛似的对唱，有的像在窃窃私语地讨论着什么”中“有的……有的……有的……”句式可知，运用了排比的修辞方式；富有气势。“呐喊”“歌唱”“羞怯腼腆”等可知，将鸟人格化，运用了拟人的修辞手法；生动形象地描绘了各种鸟在密林里尽情鸣叫的悦耳动听。【21题详解】本题考查体验和理解。根据【链接材料】“我最怀念的，不是那些终将消逝的东西，而是鸟鸣时的那种宁静”中的关键词“宁静”，结合选文段⑨“聆听鸟鸣其实是聆听自然，聆听自然其实是聆听自己的心灵”和⑩“来听听鸟鸣，听听那些染绿的鸟鸣，给心灵放个假”，以及自己的成长体验，谈出自己的理解即可。示例：在岁月的流逝中，最令诗人沃伦怀念的是鸟鸣时的宁静，因为它带给诗人亲近自然、聆听自己心声的时间。这与本文中“多少疲惫得以抚慰，多少污浊得以荡涤……聆听鸟鸣其实就是聆听自然，聆听自然其实就是聆听自己的心灵”异曲同工。表达了作者对大自然的热爱之情，呼唤我们回归自然。我认为自然的声音是一副释放压力的良药。记得网课期间，由于跟不上老师的节奏，压力巨大，心情极差，妈妈看到我的状态不好，周末时把我带到了森林公园，走进公园，听到小鸟的鸣叫，看到绿意盎然的世界那一刻，压力瞬间释放。（五）名著阅读（8分）22.请根据以下情节，完成后面的问题。一九五四年四月七日记得我从十三岁到十五岁，念过三年法文；老师教的方法既有问题，我也念得很不用功，成绩很糟（十分之九已忘了）。从十六岁到二十岁在大同改念英文，也没念好，只是比法文成绩好一些。二十岁出国时，对法文的知识只会比你现在的俄文程度差。到了法国，半年之间，请私人教师与房东太太双管齐下补习法文，教师管读本与文法，房东太太管会话与发音，整天的改正，不用上课方式，而是随时在谈话中纠正。半年以后，我在法国的知识分子冢庭中过生活，已经一切无问题。这一点你在莫斯科遇到李德伦时也听他谈过。我特意跟你提，为的是要你别把俄文学习弄成“突击式”。一个半月之间念完文法，这是强记，决不能消化，而且过了一晌大半会忘了的。我认为目前主要是抓住俄文的要点，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能基础扎实。贪多务得是没用的，反而影响钢琴业务，甚至使你身心困顿，一空下来即昏昏欲睡。——这问题希望你自己细细想一想，想通了，就得下决心更改方法，与俄文老师细细商量。一切学问没有速成的，尤其是语言。倘若你目前停止上新课，把已学的从头温一遍，我敢断言你会发觉有许多已经完全忘了。你出国去所遭遇的最大困难，大概和我二十六年前的情形差不多，就是对所在国的语言程度太浅。过去我再三再四强调你在京赶学理论，便是为了这个缘故。倘若你对理论有了一个基本概念，那末日后在国外念的时候，不至于语言的困难加上乐理的困难，使你对乐理格外觉得难学。换句话说：理论上先略有门径之后，在国外念起来可以比较方便些。可是你自始至终没有和我提过在京学习理论的情形，连是否已开始亦未提过。我只知道你初到时因罗君患病而搁置，以后如何，虽经我屡次在信中问你，你也没复过一个字。——现在我再和你说一遍：我的意思最好把俄文学习的时间分出一部分，移作学习乐理之用。……一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现；希望你从今以后，一辈子记住这一点。大小事都要对人家有交代！（摘自《傅雷家书》）（1）文中的“孩子”指的是_____（填人名），对如何教育孩子，傅雷有自己的独特见解。他认为，无论从事什么职业，_____是第一位的。（2）结合选段以及《傅雷家书》全书，下列说法中不正确的一项是（）A.傅雷法文没有念好的原因一是老师教的方法有问题；二是自己念得很不用功。B.傅雷建议儿子最好把学习乐理的时间分出一部分，移作学习俄文之用。C.文中提到儿子没有学好俄文的原因一是把俄文学习搞成“突击式”；二是在国内对俄语理论学习得太少。D.傅雷认为学习的时候可以学得慢一些，但所学的必须牢记。不要贪多务得。（3）傅雷在为人处事上给儿子提了哪些建议？你最有启发的是哪一条？结合生活实际谈谈你的看法。【答案】（1）①.傅聪②.做人（2）B（3）建议：①做事要做好充分的准备，不搞突击式学习。②大小事都要对人家有交代。③对时间的安排、学业的安排、轻重的看法、缓急的分别，要能有清楚明确的认识与实践。（至少答2点）启发：我最有启发的一点是“做事情要做好充分的准备”，不管做任何事情，都要提前做好准备，才能期待更完美的结果。就像每一次月考，我都会认真、积极的准备复习，这样才能考出让自己满意的成绩。【解析】【小问1详解】考查对名著内容的理解和识记。《傅雷家书》是傅雷写给孩子傅聪的书信摘编，时间跨度为1954年到1966年，话题没有局限于生活琐事，还涉及到艺术与人生的诸多方面，饱含着为人父母的情感与责任，充满了对子女炽烈而深沉的爱与期望。文中的“孩子”指的是傅聪。联系名著内容和选文最后一段中“一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现；希望你从今以后，一辈子记住这一点”的内容可知，傅雷认为，无论从事什么职业，做人是第一位的。【小问2详解】考查对名著内容的理解和辨析。B.“傅雷建议儿子最好把学习乐理的时间分出一部分，移作学习俄文之用”有误，根据第②段“我的意思最好把俄文学习的时间分出一部分，移作学习乐理之用”可知，傅雷建议儿子最好把学习俄文的时间分出一部分，移作学习乐理的时间；故选B。【小问3详解】考查文章内容概括及阅读感悟。第一问，考查从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。结合《傅雷家书》中的语句“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本作风，不仅对某人某事而已。我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹”，可概括为：做事要做好充分的准备，正视事实后，马上采取行动；结合选文最后一段“一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现；希望你从今以后，一辈子记住这一点。大小事都要对人家有交代”，概括为：大小事都要对人家有交代；结合《傅雷家书》中的语句“其次，你对时间的安排、学业的安排、轻重的看法、缓急的分别，还不能有清楚明确的认识与实践……所以有关这些方面的问题，不但希望你多听听我的意见，更要自己多想想，想过以后立刻想办法实行，应改的应调整的都应当立刻改，立刻调整，不以任何理由耽搁”，概括为：对时间的安排、学业的安排、轻重的看法、缓急的分别，要能有清楚明确的认识与实践。第二问，结合自己的实际经历，谈自己最有启发的一点即可。示例：我最有启发的是第一条“做事要做好充分的准备，正视事实后，马上采取行动”，因为任何事情都是留给有准备的人，只有准备充分才能取得事情的成功。最近的一次体能测试前，我有计划地坚持锻炼、刻苦练习技巧，在考试中取得了优异成绩。三、作文（48分）23.写作。奥林匹克之父顾拜旦曾说：“奥运会重要的不是胜利，而是参与；生活的本质不是索取，而是奋斗。”2022年2月4日，第24届冬季奥林匹克运动会在北京开幕，运动健儿们，为了心中的梦想，尽情挥洒着汗水和泪水，有力阐释了这句话。短道速滑选手武大靖，在体力不支的情况下，推了队友一把，并对对手进行了技术阻拦，保证了中国队的金牌；德国速度滑冰传奇人物克劳迪娅﹒佩希施泰因——世界上第一位参加八届冬奥会的女选手，在她即将50岁时，参加了北京冬奥会比赛，虽然总成绩排在最后一名，但她却迎来了无数的掌声；日本花样滑冰选手羽生结弦在比赛失误的情况下，把冰坑填好，避免后面的选手受伤……他们虽然没有拿到金牌，但依然是我们心中的冠军，相信在你的心中也有不少这样的“冠军”。请以“你是我心中的冠军”为题目，写一篇作文。要求：（1）不少于600字，不超过900字；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名（如不可避免，用××代替）；（4）不能抄袭，不得套作。【答案】范文你是我心中的冠军星期三，我们第四节上了体育课。体育老师分析今年的中考体育形式，说：“中考时体育80分可以作为特长生录取，这对你们中很多人来说是上重点高中的好机会。要拿80分确实很难，所以你们要多练，不管天气怎样，都要勤练。不多说了，男生1000米跑、女生800米跑，赶紧的，上起跑线。”男生们整理了下衣服，便都走到了1000米起点处。体育老师一声令下，男生们像脱缰了的野马，箭一般地飞冲起来。我心想：“我倒要看看我们那趾高气昂的体育委员跑得有多快！”只见一个个男生从我们面前跑过，唯独不见体育委员。“哈哈——”我不觉失声大笑起来，“天哪！体委竟然跑在最后。他竟然是最后一名。哈哈，看来他要出糗了。不过，我挺高兴的，谁让他之前那么傲呢！”这时，体育委员缓慢地跑了过来，只见他脸色苍白，眉头紧锁，眼睛半闭着，牙齿紧咬着嘴唇，豆大的汗珠不住地流下，一手扶着腰，一手摆臂，艰难地跑着。我很纳闷：“他怎么了？好像很痛苦。”老师见到此状，立刻问道：“还可以吗？不然就别跑了。”我想：“一定是在装模作样，不就是为了不跑吗，现在目的达成了，他一定会不跑了。”未成想，他竟坚持跑了下去。一问原因，才得知，原来体育委员扭到腰了，而他居然还坚持跑步，实在让我大吃一惊。看着他那坚定的背影，我顿然改变了之前对他的看法。体育委员坚持跑了下来，尽管是倒数第一，但他以身作则，用实际行动向我们昭示了坚持就是胜利，用坚定的身躯为我们做了个好榜样，用千米的疼痛向我们展示了拼搏的精神。你是好样的！你就是我心中的冠军！赛场上，我要向你看齐。【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。题目要求以《你是我心中的冠军》为题，写一篇文章。根据材料最后一句“他们虽然没有拿到金牌，但依然是我们心中的冠军，相信在你的心中也有不少这样的‘冠军’”。首先找到我们身边的“冠军”，选取最能表现其“夺冠”的材料，突出其特点。这个人一定要有优秀的品质，或努力拼搏、或默默无闻、或自强不息、或刻苦学习，他的品质是让你发自内心敬佩、渴望学习的，但某一次考试或竞赛中，发挥失常，或因为别的原因，没能取得优秀成绩，但却从别的方面表现了他的优秀，因此在“我”眼中，依然是冠军。选择自己最熟悉、最了解的人物，可以是家人，可以是亲友、老师、同学，也可以是为社会付出的志愿者、科学家，只要他有值得你称赞、尊敬、敬佩之处就可以在被选之列。第二，构思选材。文体要写成以写人为主的记叙文。要通过典型事例表现人物特点，选择有代表性、说服性的事例；学会进行人物的语言描写、动作描写、心理描写等，特别是抓住人物的外貌特征刻画人物形象。回归本文，要用具体事例写出你认为他是“冠军”的原因，更重要的是写出事情的经过，通过人物的外貌、言行和心理表现人物的性格和品质，抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行描写，加上你对他的的心理感受，适当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法。
