第一单元比一比教材分析本单元是在“师生交流”的基础上开始的。比较的思想和方法是数学课程的重要内容，本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解的一些简单概念，初步了解比较的思想和方法，主要内容有“高矮”“长短、“大小”和“轻重”等，教学中既要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系，更要重视学生生活经验的交流、丰富和提高，使学生体会比较的思想和方法，经历简单的推理活动，初步感受数学与生活中的乐趣，激发学习数学的兴趣。“比一比”是学生学习认数、计算的准备性知识。教科书共安排了两个内容：一是主题图；二是练一练。具体编排特点如下：1.创设了“比身高”“比铅笔”等情节，激发学生兴趣，使学生爱学、乐学。2.情境图中提供了丰富的“比较”资源。情境图中提供了学生、老师、铅笔、大象、松鼠、西瓜、西红柿等可供比较的资源。利用学生与老师，学生与学生身高的比较；铅笔与粉笔的比较；铅笔与铅笔的比较；饼干盒与魔方的比较；大象与松鼠的比较。建立“高”“矮”“长”“短”“大”“小”“轻”与“重”的含义。本单元在学生已有生活常识基础上，学习用“高矮”“长短”“大小”与“轻重”比较生活中的一些事物。这样有序地讲解符合学生的年龄特征和认知规律，有利于学生加强知识间的联系，让学生感知数学就在身边，从而对数学产生亲近感。教学目标1.了解“高矮”“长短”“大小”与“轻重”的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。2.通过“做游戏”“讨论、交流”等方式，使学生初步了解比较的思想和方法，经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。3.了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容，激发学习数学的兴趣，培养学生观察事物、善于思考的习惯。重点、难点重点：1.知道“高矮”“长短”“大小”与“轻重”的含义。2.初步懂得比较的思维方法。难点：1.掌握比较的标准和方法。2.用正确的数学语言表述比较的结果。教学建议,本单元主要将学生已有对事物的比较经验加以提升，用“高矮”“长短”“大小”与“长短”等来描述生活中的事物，进一步发展学生比较的思维方法。在教学中要注意一下方面。1.注意培养学生的观察兴趣。由于年龄特点，学生在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。2.充分利用教材的资源。教材的主题图或情境图都提供了丰富的资源，教材只抽取出其中一种或两种进行了展示。教学时，教师可以充分利用图中提供的信息，让学生充分地观察，去比较，以更好地完成教学目标。3.全面了解学生比一比的基本经验。在“比一比”的教学中，教师要给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。要让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在做中调用已有的“比一比”的经验，理解“比一比”的道理。课时安排本单元用2课时完成教学课题课时高矮长短的认识1课时大小轻重的认识1课时总计2课时
