吉林省长春市宽城区2020_2021学年八年级下学期语文期末试卷一、积累与运用(18分)1．生于逢时，我们赶上了一个伟大的时代，中国共产党带领全中国人民已迈人小康社会。无论生活在城市，还是生活在乡村，人们的生活都越来越好。在总书记习近平的带领下，全国人民正在努力建设美丽城市和美丽乡村。如果请你为你所居住的小区或村庄重新命名，且具有中国特色，你将如何命名？请说说理由。2．康熙帝是清朝第四个皇帝，他在位61年，开创出康乾盛世的大局面，是统一的多民族国家的捍卫者。有学者称其为千古一帝，其年号为康熙。“康”字的本义有①健康②富足，丰盛③姓④糠的本字，谷皮、米糠。“熙”字的本义有①光明②欢喜、和乐③兴旺，“康熙”的含义应该是 ，理由是 。3．阅读下面文字，完成各题。宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的饰吧。( )是暖融融的春，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味，应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，( )那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。（1）结合下面释义，给文中加点字选择正确的字音 脉mài像血管那样分布的东西。mò脉~，形容用眼悄qiāo没有声音或声音很低qiǎo寂静无声①màiqiāo②mòqiāo③màiqiǎo④mòqiǎo（2）请为文中横线处选择恰当的汉字。① 饰(装、妆)②春 (霄、宵)（3）请为文中括号处选择恰当的关联词语 。①如果只②即使可③假定但④只要而（4）将句子“意味应是深长的”缩写为一个成语，并写出一个同义或近义的四字词语4．古诗文默写填空① ，君子好迷。(《诗经·关睢》②蒹葭采采， 。(《诗经·蒹葭》)③微君之躬， 。(《诗经·邶风》)④ ，波撼岳阳城。《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然)⑤安得广厦千万间， 。(《茅屋为秋风所破歌》杜甫)⑥陆游在《卜算子·咏梅》中，表达梅花虽落精神犹在的诗句是 ， 。二、阅读(44分)阅读下面的课内文言文，完成各题。小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙絡摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。治然不动，做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，日奉壹。5．解释下列句中加点的词语①水尤清冽( )②蒙络摇缀( )③往来翕忽( )④以其境过清( )6．下列表述中，不正确的项是( )①本文采用移步换景的手法，描写了作者发现小石潭、进人小石潭的全部过程；用侧面描写的方法，突出了小石潭水的清澈。②本文是作者山水游记《永州八记》中的第四篇，全名是《至小丘西小石潭记》。文章细致的描写了小石潭的整体风貌，展现了小石潭幽静深邃的景色特征。③文章第一至三自然段，主要抓住小石潭的具体形态对小石潭进行描写。第四自然段，主要从小石潭的意境进行描写。恰到好处的体现了景中有情，情随景至，进而达到本文情景交融的特点。④作者因参加王叔文领导的政治革新运动而获罪被贬永州，因此常常探山访水，流连于自然胜境排解内心抑郁。这次对小石潭的探访，打开了作者的心结，使作者的情绪由悲转喜。7．“似与游者相乐”、“凄神寒骨”是作者游览小石潭时的真实心境，你怎样理解作者这种矛盾的心情？8．如果你是作者的朋友，你将如何劝慰他？阅读下面课外古诗，完成各题。卜算子·黄州定慧院寓居作[宋]苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。9．下列表述中正确的项是( )①本词写于作者被贬黄州后，体现作者当时的惶恐与孤寂。②词的上阙描写了所见之景，渲染了清冷凄清的氛围。③下阙运用象征手法，看似写孤鸿，实际是写作者复杂的内心情感。④总体而言，本词表达了作者对自己狂放不羁的后悔，以及孤单独居的无奈。10．意象，就是意中之象，是带着诗人思想感情的客观物象，是经过诗人的感情活动创造出来的独特形象。用王国维先生的一句话叫“以我观物，物皆着我之色彩”，即着我的主观感情色彩的客观物象是为意象。本词中体现作者情感的意象有哪些？请结合一处简要分析。阅读下面的文字，完成各题破译植物的语言①不要以为植物会会“说话”是一个古怪可笑的问题。法国物理学家施特斯海欺说：“20年前也没有人相信鲸鱼会唱歌。而现在鲸鱼的歌唱已经被破译”目前，也有一些科学家在从事破译植物语言的研究，德国德勒斯顿的生物物理学家赫伯特·魏泽就是其中的代表人物之一。②为了探索植物语言是否真实存在，科学家们从不同的角度进行了广泛的研究。后来他们发现：当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的神经激素的反应几乎一样。在虫咬叶子时，叶子便释放出一种激素，类似于动物受到伤害时释放的啡呔。在动物身上，这些激素帮助把一种叫做花生四烯酸的化学物质转化为前列腺素。而在植物组织里，这种激素有助于亚麻酸(相当于动物身上花生四烯酸的物质)转化为茉莉酮酸，这是一种性质和前列腺素相近的化学物质。它们对待伤痛的化学反应如此相似。在植物组织表面喷洒阿司匹林或布洛芬后，就会像在动物身上喷洒此类物质一样，都能消除伤痛反应。对此，纽约州立大学植物生理学家伊恩。鲍德温说：“这就是植物喊‘哎吆’的方式。”③植物能与邻居联络的现象屡见不鲜。在茂密的大森林里，某些植物突然感到虫咬刺痛，它会马上招呼旁边的伙伴，提防虫子。许多植物在受到伤害时，会释放出一种挥发性的茉莉酮酸，这是一种“体味”信号。甚至在附近的植物被虫咬之前，这种信号就开始启动附近植物的防御系统了。④槐树会产生有毒的苦味物质。一旦槐树的树叶被羚羊或长颈鹿吃掉，这时，不仅仅被吃掉的槐树的树叶会产生这种物质，周围所有的槐树像是接到预报似的也都争先恐后的释放出毒素。⑤破译植物的语言是一项开拓性工作，因此引起了不少科学家的浓厚兴趣。经过多年的研究后，他们对于植物的语言已经有了多种解释。魏泽教授认为，树木是通过声音来互相沟通和了解的。但由于这种声音频率很高，人耳往往听不到。据他讲，迄今他已零碎破译了一些树木的语言。⑥而波恩大学的科学家弗兰克·朱利曼则不仅证实了植物语言的存在，而且还研制出了能够探听植物语言的激光驱动麦克风。当植物的叶子或根茎被切开时，植物就会发出痛苦的声音信号：在整个切面释放出气体乙烯。弗兰克·朱利曼一直在用钟形玻璃容器收集这种气体。用这种气体的分子轰击标准激光束，会产生振动，形成麦克风能够探听到的声波。朱利曼说：“植物受到的压力越大，麦克风收到的声音信号就越强。”⑦还有科学家认为，植物是通过一种能量进行交流的。这种能量是微弱的光，它可以被测量出来，人们甚至可以通过“剩余能量放大器”使这种光转变成可以看得见的光。不管是通过高频声音还是通过光，随着科学技术的不断发展和科学研究的不断深入，科学家们最终一定会破译植物的语言之谜。正如施特恩海默说的那样：“我们将在不久的将来使树木的联络声音变得容易听起来。”⑧毫无疑问，破译植物的语言，不仅对于植物生理生态的研究具有重大的理论价值，而且在实践生产中也将具有诱人的应用前景。科研人员相信，破译植物的语言必将对农业生产产生重要作用。例如运用波恩大学的研究成果，给农民配备合适的窃听装置，农民就能区分健康与疾病的蔬菜或其他农作物。同时，通过探测植物的声音可以形成预警机制，随时探查植物病虫害的情况。另外，了解水果和蔬菜的语言还有助于它们的储藏和运输。声学研完证据表明，苹果释放出的乙烯气体比其他植物高，能够引起周围植物枯姿。因此，科学家敦促果农要单单独存放苹果。⑨科学家们预言，植物语言的破译，对于植物病虫害的抑制，作物生长发育最适环境的调控，农业耕作的安排，乃至植物各种药用成分的分离提取等都有重要的实用价值。11．第③自然段运用了什么说明方法，请结合具体语句简要分析。12．根据文意，请用自己的语言表述什么是植物的语言？13．对于农民而言，破译植物的语言，对他们有着怎样的实际意义？阅读下面的文字，完成各题。灞上过年的声音陈忠实交上农历腊月，在冰雪和凛冽的西风中紧缩了一个冬天的心，就开始不安生地蹦跳了。腊月初五吃“五豆”，整个村子家家户户都吃用红豆绿豆黄豆豉豆黑豆和包谷或小米熬烧的稀饭。腊月初八吃“腊八”，在用大米熬烧的稀饭里煮上手擀的一指宽的面条，名日“腊八面”，不仅一家大小吃得热气腾腾，而且要给果树吃。我便端着半碗腊八面，先给屋院过道里的柿子树吃，即用筷子把面条挑起来挂在树上，口里诵唱着“柿树柿树吃腊八，明年结得疙瘩瘩。”随之下了门前的塄坎到果园里，给每一棵沙果树、桃树和木瓜树的树杆或树枝上都挂上面条。到腊月二十三晚上，是祭灶神爷的日子，民间传说这天晚上灶神爷要回天上汇报人间温饱，家家都烙制一种五香味的小圆饼子，给灶神爷带，上走漫漫的上天之路作干粮，巴结他“上天言好事，入地降吉祥。”乡村里真正为过年忙活是从腊月二十开始的，淘麦子，磨白面，村子里两户人家置备的石磨，便一天一天都被预订下来，从早到晚都响着有节奏的欢快的摇摆锣柜的咣当声。轮到我家磨面的时候，父亲扛着装麦子的口袋，母亲拿着自家的木斗和分装白面和下茬面的布袋，我牵着自家槽头的黄牛，一起走进石磨主人家，从心里到脸上都抑制不住那一份欢悦。到春节前的三两天，家家开始蒸包子和馍，按当地风俗，正月十五之前是不能再蒸馍的，年前这几天要蒸够一家人半个多月所吃的馍和包子，还有走亲戚要送出去的礼包。包子一般分三种，有肉作馅的肉包和用剁碎的蔬菜作馅的菜包，还有用红小豆作馅的豆包。新年临近的三两天里，村子从早到晚都弥漫着一种诱人的馍的香味儿，自然是从这家那家刚刚揭开锅盖的蒸熟的包子和馍上散发出来的。小孩子把白生生的包子拿到村巷里来吃，往往还要比一比谁家的包子白谁家的包子黑，无论包子黑一成或白一成，都是欢乐的。大年三十的后晌是最令人激情欢快的日子，一帮会敲锣鼓家伙的男人，把陈姓为主的村子公有的乐器从楼上搬下来，在村子中间的广场上摆开阵势，敲得整个村庄都震颤起来。女人说话的腔调提高到一种亮堂的程度，男人也高声朗气起来，一年里的忧愁和烦恼都在震天撼地的锣鼓声中抖落了。对于幼年的我来说，吃是第一位的。再一个兴奋的高潮是放炮。那时候整个村子也没有一只钟表，人们不时下炕走到院子里观看星斗在天的位置，据此判断，旧年和新年交接的那一刻。我的父亲尽管手头紧巴，炮买得不多，却是个争放新年早炮的人。我便坐在热烧下等着，竟没了胶睡，在父亲到院子里观测过三四次天象以后，终于说该放炮了，我便跳下点来，和他走到冷气沁骨的大门外，看父亲用火纸点燃雷子炮，一抡胳膊把冒着火星的地甩到空中，发出一声爆响，接连着这种动作和大同小异的响声，我有一种陶醉的欢乐。真正令我感到陶醉的炮声，是上世纪刚刚交上80年代的头一两年。1981或1982年，大年三十的后晌，村子里就时断时续着炮声，一会儿是震人的雷子炮，一会几儿是激烈的粗地的连续性响声。父亲已经谢世，我有了一只座钟，不需像父亲那样三番五次到院子里去观测星斗转移，时钟即将指向12，我和孩子早已拎着鞭炮和雷子炮站在大门外了。我不知出于何种意向，纯粹是一种感觉，先放鞭炮，连续热烈的爆炸，完全融合在整个村庄的鞭炮的此起彼伏的声浪中，我的女儿和儿子捂着耳朵在大门口蹦着跳着，比当年我在父亲放炮的时候欢势多了。我在自家门口放着炮的时候，却感知到一种排山倒海的爆炸的声浪由灞河对岸传过来，隐隐可以看到空中时现时隐的爆炸的火光。我把孩子送回屋里，便走到场塄边上欣赏远处的炮声，依旧连续着排山倒海的威势，时而奇峰突起，时而群峰挤拥。我的面前是夜幕下的灞河，河那边是属于蓝田县辖的一个挨一个或大或小的村庄，在开阔的天地间，那起伏着的炮声洋溢着浓厚深沉的诗意。这是我平生所听到的家乡最热烈的新年炮声，确实是前所未有。我突然明白过来，农民吃饱了！一年获得缸溢囤满的丰收！从年头到年尾天天都在过年。这炮声是在中国灞河两岸此起彼伏经久不息地爆响着，是不再为吃饭发愁的农民发自心底的欢呼。我在那一刻竟然发生心颤，这是家乡农民集体自发的一种表达方式，是最可靠的，也是“中国特色”的民意表述，世界上再也找不到可以类比的如同排山倒海的心声表述了。还有一个纯属个人情感的难忘的春节，那是农历1991年的大年三十。腊月二十五日下午写完《白鹿原》的最后一句，离春节只剩下四五天了，两三个月前一家人都搬进西安，只留我还坚守在这祖传的屋院里。大年三十，入夜以后，我把屋子里的所有电灯都拉亮，一个人响了鞭炮，再把一个一个点燃的雷子炮抛向天空。河对岸的排山倒海的炮声已经响起，我又一次站在寒风凛冽的场塄上，听对岸的炮声涌进我的耳膜，激荡我的胸腔。这种热烈的炮声，一直延续到现在，年年农历三十夜半时分都是排山倒海的炮声，年年的这个时刻，我都要在自家门前放过鞭炮和雷子炮之后，站在门前的场塄上，接受灞河对岸传来的排山倒海的炮声的洗礼，接纳一种激扬的心声合奏，以强壮自己。我在同样接纳的时刻不由转过身来，面对星光下白鹿原北坡粗浑的轮廓，又一次心颤，你能接纳我的体验的表述吗？这是我最后一次聆听和接纳家乡年夜排山倒海的炮声。14．“过年”是我们中国人隆重且温馨的节日，从农历腊月开始，我们要为过年做那些准备？15．“在冰雪和凛冽的西风中紧缩了一个冬天的心，就开始不安生地蹦跳了。”这句话运用了什么描写方法？请简要分析其作用。16．在回忆过年“放炮”的故事时，作者一共7次运用到“排山倒海”这个词，你如何理解作者这样的用词方式？17．本文作者以诚挚朴素的笔触展现了自己家乡的风貌，结合文章，谈谈作者表达了对家乡怎样的情感？名著阅读⑴他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向(A)进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接造五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着朱赫来送给他的毡靴，但这些都救不了他。每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。⑵母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信。失败的预感一天比一天强烈。他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”每次回答都是：“是的，看来，是尽了一切努力了。”18．上面选文出自苏联作家奥斯特洛夫斯基的名著《 》。19．选文中人物“A”是 。20．从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？请再写出一件能体现他精神品质的事情，概括回答。三、综合实践(8分)9月28日是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家、儒学创始人孔子的诞辰纪念日。世界各地举行了空前的“全球联合祭孔”活动。我们在平时的语文学习中，一直感受着这位圣人不朽的思想和伟大的人格。请根据你的了解，完成下列任务。21．请你从课内所学《论语》中，选出你最为喜欢的圣人的一个语句。并简单阐释喜欢的理由。22．学校现举行祭孔活动，请你为活动拟定一个宣传标语。23．如果你是本次活动的组织者，你将如何向全校师生介绍本次活动的意义？四、作文(50分)24．下列文题任选其一作文1：党啊，我想对你说作文2：这个春天，我们认识了他们。他们把青春、鲜血乃至生命留在了喀喇昆仑高原，筑起巍峨界碑。他们就是：祁发宝、陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉。这五位英雄中的四位，已经离我们远去，但我们知道，祖国和人民永远不会忘记他们！值此之际，为表达我们对烈士的敬意和哀思，学校拟举办一场歌颂英烈的演讲会。现在，请同学们拿起笔来，撰写一篇演讲稿，题目自拟。作文要求：①表达真情实感；②认真书写，力求工整，美观；③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。答案解析部分1．【答案】如“易安广厦苑”理由：价格便宜，容易安家，居住平安，安居乐业，使人联想到“李清照”的号，杜甫的名句，具有中国特色。【知识点】表述题；语言简明【解析】【分析】本题考查语言的运用能力。结合关键词“美丽城市和美丽乡村”且具有中国特色即可，即和谐村，爱党村。如“易安广厦苑”理由：价格便宜，容易安家，居住平安，安居乐业，使人联想到“李清照”的号，杜甫的名句，具有中国特色。【点评】做此题首先要明确标题主题，注意拟写的标语内容具体，表述明确，体现中国特色。2．【答案】富足兴旺；是针对国家而言，希望整个民族国家兴旺富足。【知识点】词语在语境下的含义【解析】【分析】本题考查字词的含义。年号康熙：康，安宁，富足；熙，兴盛，兴旺。其义取万民康宁、天下熙盛的意思，希望整个民族国家兴旺富足。故答案为：富足兴旺；是针对国家而言，希望整个民族国家兴旺富足。【点评】本题考查字词的释义，注意结合词语原义和语境理解。3．【答案】（1）①（2）装；宵（3）③（4）意味深长；耐人寻味、回味无穷【知识点】常用字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）【解析】【分析】（1）本题考查汉字的字音。结合“像血管那样分布的东西”“脉”应读作“mài”;“没有声音或声音很低”“悄”应读作“qiāo”，故应选：①；（2）本题考查汉字的字形。①应写作“装饰”；②应写作“春宵”；（3）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。“是暖融融的春……”与“那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了”之间是转折关系，故用“假定……但……”连接。故选：③；（4）本题考查成语的积累和理解能力。结合“意味应是深长的”即可概括出成语为：意味深长写出于此意义想近的四字成语即可。如，耐人寻味、回味无穷。【点评】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写（2）考查汉字字形。作答时除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。（3）本题考查关联词语的使用。此题要在理解语句间逻辑关系的基础上选取合适的关联词语。（4）考查成语积累。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。4．【答案】①窈窕淑女；②白露未已；③胡为乎泥中？；④气热云梦泽；⑤大庇天下寒士俱欢颜；⑥零落成泥碾作尘；犹有香如故。【知识点】一般型默写；理解型默写【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。注意“窈窕、已、俱、碾”的书写。故答案为:①窈窕淑女；②白露未已；③胡为乎泥中；④气热云梦泽；⑤大庇天下寒士俱欢颜；⑥零落成泥碾作尘；犹有香如故。【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求：不能添字、少字；字的笔画要准确，不能写错别字。要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】5．格外；牵连；轻快迅疾的样子；凄清6．④7．“似与游者相乐”写出了游鱼的活泼，体现了作者短暂的开心，作者渴望像鱼儿一样自由、无忧无虑；“凄神寒骨”则表现了作者的悲凉心情。被贬谪后，凄苦是作者的感情主调，寄情山水的快乐一经凄清环境的触发，便转而变成忧伤和悲凉。8．略【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；语言简明；理解文章中心思想；常用文言实词；体会作者情感态度【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（2）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。（3）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。（4）本题考查学生语言表达能力。做到简明，条理清晰吗，语言得体通畅即可。5．本题查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。①句意为：潭水格外清凉。清冽：清凉。②句意为：,(树枝藤蔓)遮掩缠绕,摇动下垂。缀：牵连。③句意为：来来往往,轻快敏捷。翕忽:轻快敏捷的样子。翕:轻快迅疾的样子。④句意为：由于这个地方过于冷清。清：凄清。6．本题考查学生对文章内容的理解能力。①②③．正确；④．有误，柳宗元的散文《小石潭记》中,流露的是作者苦中作乐，强颜欢笑，不得志只能寄情于山水，饱含压抑的思想感情。这次对小石潭的探访，并没有打开作者的心结，使作者的情绪由悲转喜。故答案为：④。7．本题考查文章主题，要结合文章内容分析回答。结合文章内容“似与游者相乐”写出了游鱼的活泼，体现了作者短暂的开心，作者渴望像鱼儿一样自由、无忧无虑；而“凄神寒骨”则表现了作者的悲凉心情。被贬谪后，凄苦是作者的感情主调，寄情山水的快乐是暂时的，一经小石潭凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就流露出来。8．本题考查文章内容的理解和语言运用能力。俗话说的好，困难时人生最好的老师，我们不应该遇到一点挫折和困难就退缩，要积极地面对，福兮福所倚，祸兮祸所伏，遇到困难也未尝不是件好事，它也会让你有收获，但如果临阵脱逃，将会一无所获，成功的人感谢困难，失败的人会埋怨困难，因对困难的态度不同，就将会产生不同的结果，振作起来，相信自己，也再给自己一次机会，你一定行！”【答案】9．①②③10．示例，意象：孤鸿。孤鸿是词人的写照，孤鸿的若有若无，及“惊起”的动作，表现出作者心境的孤独。【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。（2）本题考查了学生对诗歌内容及诗句赏析能力。做此题首先要了解写作背景，在此基础上了解古诗内容，再对诗句进行赏析。9．本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴。结合写作背景“这首词是乌台诗案'后，苏轼被贬黄州寓居定慧院时所作”，可知诗中的“孤鸿”就是喻指诗人自己，“时见幽人独往来，缥缈孤鸿影”写出了诗人的孤独寂寞，徘徊不定的情绪；“惊”明写孤鸿的惊恐害怕，暗写诗人遭受政治打击的不安与惊恐；“有恨无人省”写出诗人无人埋怨，独抱幽恨的苦痛；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”表面写孤鸿拣尽寒枝都不肯栖息，只得归宿于荒凉的沙洲，实际是诗人借孤鸿抒发自己宁愿承受孤独寂寥的贬谪处境，也不愿随波逐流的孤傲高洁情怀。故选：①②10．本题考查学生对诗歌内容的理解。这首词是乌台诗案后，苏轼被贬黄州寓居定慧院时所作”，可知诗中的“孤鸿”就是喻指诗人自己，“时见幽人独往来，缥缈孤鸿影”写出了诗人的孤独寂寞，徘徊不定的情绪；“惊”明写孤鸿的惊恐害怕，暗写诗人遭受政治打击的不安与惊恐。【答案】11．举例子，“某些植物……虫子”一句，通过举出某些植物遭遇虫咬的反应，说明植物是可以通过自己的方式和邻居联络的。12．植物对外界刺激产生的反应。13．给农民配备合适的窃听装置，农民就能区分健康与疾病的蔬菜或其他农作物；同时，通过探测植物的声音可以形成预警机制，随时探查植物病虫害的情况；另外，了解水果和蔬菜的语言还有助于它们的储藏和运输。【知识点】概括说明内容；筛选并整合文中信息；举例子；分析说明方法及其作用【解析】【点评】（1）本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。（2）本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答时，一定要认真阅读所给语段，结合语段中的关键语句，根据题目的要求，即可作答。（3）本题为开放性试题，考查学生联系生活的能力，以帮助对文意的理解。这类题型有助于让学生独立发表见解，鼓励学生的创新意识和探究精神。11．本题考查辨识说明方法并分析其作用的能力。本题可先看第③段中的数字，从“某些植物突然感到虫咬刺痛，它会马上招呼旁边的伙伴，提防虫子。”可判断其是举例子的说明方法。通过举出某些植物遭遇虫咬的反应，具体说明植物是可以通过自己的方式和邻居联络的。12．本题考查本题考学生对本文内容的理解。文中写“当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的神经激素的反应几乎一样。在虫咬叶子时，叶子便释放出一种激素，类似于动物受到伤害时释放的啡呔。在动物身上，这些激素帮助把一种叫做花生四烯酸的化学物质转化为前列腺素。而在植物组织里，这种激素有助于亚麻酸(相当于动物身上花生四烯酸的物质)转化为茉莉酮酸，这是一种性质和前列腺素相近的化学物质。它们对待伤痛的化学反应如此相似。在植物组织表面喷洒阿司匹林或布洛芬后，就会像在动物身上喷洒此类物质一样，都能消除伤痛反应”结合文意植物的语言就是植物对外界刺激产生的反映。13．本题考查筛选信息。根据最后一段中的“植物语言的破译，对于植物病虫害的抑制，作物生长发育最适环境的调控，农业耕作的安排，乃至植物各种药用成分的分离提取等都有重要的实用价值“可提炼作答。【答案】14．初五吃“五豆”；腊八吃“腊八面”；给果树挂面条；祭灶神；淘麦子，磨白面；蒸包子和馍；搬乐器，摆乐器。15．环境描写和心理描写环境描写渲染了冬天的寒冷和肃杀；心理描写借助拟人修辞写出了新年来临时乡亲们的激动。这种强烈的反差更加突出了人们对过年的期盼。16．排山倒海形容声势巨大，不可阻挡。文中七次出现这个词语，一方面借助排山倒海的鞭炮声表现家乡过年的热闹气氛；另一方面排山倒海也是灞河两岸中国农民对越来越富足祥和的生活的欢呼！17．对过年情景的回忆，体现了作者对家长的怀念；同时本文也是一首新时代中国农村的赞歌，表达了作者对家乡淳朴风俗及“中国特色”新农村的赞美。【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；心理描写；自然环境描写；体会作者情感态度【解析】【点评】（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答时，一定要认真阅读所给语段，结合语段中的关键语句，根据题目的要求，即可作答。（2）本题考查对描写方法及其作用的判断和分析能力。解答时，要抓住句中关键词进行分析，并联系上下文内容，结合具体语境进行作答。（3）本题考查词语含义的理解。解答本题需细读相关文段，抓住文中“排山倒海”这个词，明确这两种事物的原意和比喻义，再结合文章具体内容分析作答。（4）本题考查作者情感的理解。分析文章抒发了作者怎样的情感，要在理解全文内容的基础上，抓住文章的关键点，结合文中抒情议论性的语言来思考作答，要多注意文章的最后一段。14．本题考查信息的筛选。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找到与问题相对应的内容，即可从文中筛选出句子作答。结合“腊月初五吃“五豆”，整个村子家家户户都吃用红豆绿豆黄豆豉豆黑豆和包谷或小米熬烧的稀饭。腊月初八吃“腊八”，在用大米熬烧的稀饭里煮上手擀的一指宽的面条，名日“腊八面””“给每一棵沙果树、桃树和木瓜树的树杆或树枝上都挂上面条”“到腊月二十三晚上，是祭灶神爷的日子”；“从腊月二十开始的，淘麦子，磨白面”；“到春节前的三两天，家家开始蒸包子和馍”；“大年三十的后晌是最令人激情欢快的日子，一帮会敲锣鼓家伙的男人，把陈姓为主的村子公有的乐器从楼上搬下来，在村子中间的广场上摆开阵势，敲得整个村庄都震颤起来”这些关键句即可解答。15．本题考查对描写方法及其作用的判断和分析能力。解答时，要抓住句中关键词进行分析，并联系上下文内容，结合具体语境进行作答。结合语句“在冰雪和凛冽的西风中紧缩了一个冬天的心，就开始不安生地蹦跳了”这句话运用了环境描写和心理描写，环境描写渲染了冬天的寒冷和肃杀的景象；“就开始不安生地蹦跳了”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了新年来临时乡亲们的激动。这种强烈的反差更加突出了人们对过年的期盼。16．本题考查反复手法的运用。反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子，排山倒海”这个词，形容声势巨大，不可阻挡。作者一共7次运用到“排山倒海”这个词，一是借助排山倒海的鞭炮声表现家乡过年的热闹气氛；二是排山倒海的声音更是灞河两岸中国农民对越来越富足祥和的生活的欢呼！17．本题考查作者情感的理解。分析文章抒发了作者怎样的情感，要在理解全文内容的基础上，抓住文章的关键点，结合文中抒情议论性的语言来思考作答，要多注意文章的最后一段。本文的关键点是对过年情景的回忆，体现了作者对家长的怀念；同时本文也是一首新时代中国农村的赞歌，表达了作者对家乡淳朴风俗及“中国特色”新农村的赞美，分析其中所表达的情感或情怀即可。【答案】18．《钢铁是怎样炼成的》19．保尔·柯察金20．革命意志坚定，能吃苦耐劳，做事认真执着。保尔在双目失明后，还想着继续为，党、为革命事业工作。【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容【解析】【点评】（1）本题是对文学名著及作作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。（2）考查内容情节的记忆。熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。（3）考查人物形象。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。18．由文段内容可知，该文段出自《钢铁是怎样炼成的》，作者是尼古拉•.奥斯特洛夫斯基。作品中A的名字是保尔•柯察金。他是在朱赫来的影响下逐步走上革命道路的。19．由文段内容可知，作品中A的名字是保尔•柯察金。他是在朱赫来的影响下逐步走上革命道路的。20．本题考查对名著中人物形象的分析。选段①中写到的工程是由雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场。修建铁路的过程中遇到了许多困难：秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁，不过最终还是把路修好了。在修路的过程中，保尔表现出了钢铁般的意志，他身染重病却坚持工作，直至倒在工作岗位上。根据选段②中的“他一次又一次地问自己：‘为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？每次回答都是：‘是的，看来，是尽了一切努力了。”可以看出保尔具有为祖国和人民献身的精神。【答案】21．略22．略23．能表达出圣人的纪念，对其思想的传承、发扬光大之意即可。【知识点】开放型默写；见解表述；拟定标语、宣传语等【解析】【点评】⑴考查名句的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。⑵本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。⑶考查语言表达。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体的表达我们的见解，不仅是应考的需要，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。21．本题考查名句的默写。从课内所学《论语》中选取语句，能结合内容阐述喜欢的理由，言之成理即可。故答案为：学而不思则罔，思而不学则殆。这句话的意思是“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从;只是思考而不学习，就会疑.惑而无所得”，它阐明了“学”与“思”的辩证关系，让我明白学习要和思考相结合。22．本题考查拟写宣传标语。解答此题,扣住祭孔活动来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。故答案为：学儒教之仁智，习和谐之信雅。23．本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后从儒家文化的积极影响的角度进行介绍。要注意语句连贯，语言得体。故答案为：老师们,同学们，大家好!以孔子为代表的儒家文化作为中国传统文化的核心，在政治、哲学、教育、伦理道德等方面包含了许多有价值的优秀思想，对我们为人处世、促进中华民族的伟大复兴、建设社会主义和谐社会都具有积极意义。举行祭孔活动，能让我们追思先贤，感受传统文化。24．【答案】略【知识点】全命题作文；材料作文【解析】【分析】本题为命题作文和材料作文。题目一：本题为全命题作文。审题：根据题目可知，这是一篇歌颂党的丰功伟绩的文章，注意歌颂的对象是“中国共产党”，“说”指的是对中国共产党的表白，说出“我”对中国共产党的认识、了解，表达自己对中国共产党的赞颂。立意：写作此文要求学生对中国共产党的历史，在新时代的功绩有比较详细的理解和认识，通过对中国共产党的历史的回顾，在新时代所取得的功绩的展示，表达对中国共产党的颂扬。选材：要求学生注意对身边事情的观察和体验，从生活中的变化感受中国共产党的伟大。如在历史的转折关头、在改革开放的浪潮中，在应对纷繁复杂的国际事务中，中国共产党表现出来的非凡的魄力和精神。要结合历史事实，生活中活生生的事例进行阐述。在语言上注意要充满激情，运用恰当的修辞手法，体现对党的赞颂之情。题目二：审题：通读材料，提取材料所讲的主要内容：我国边防战士誓死保卫国家主权，付出了自己的热血和生命；这些烈士是值得祖国和人民铭记于心。要求为“歌颂英烈”的演讲稿，所以要注意演讲稿的格式和相关写作要求。写作时要先进行价值判断，明确自己对“烈士的敬意和哀思”的思考，再结合自己的思考练习自己的生活感悟来确定主题，完成写作。立意：结合材料的内容，提取命题的要求：表达我们对烈士的敬意和哀思。结合自己的理解出发。比如从古今中外那些为了祖国的繁荣富强而抛头颅、洒热血的思想和行动来概述他们的行为和价值，在联系现今中学生如何传承并发扬“英雄精神”来展开。内容要具体充实，言之有物，不要泛泛而谈，要有所侧重，语言通畅，感情充沛、真挚。选材：写作要求为演讲稿，所以文章属于议论文。要拟好标题，代表自己的主张，再联系生活实际进行举例。演讲的内容要尽量声色并茂，富有感染力。语言要通俗易懂，便于抒发情感，引起思考和共鸣。【点评】本题考查考生的写作能力。从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
