安徽省滁州市琅琊区2020-2021学年七年级下学期语文期末考试试卷一、语文积累与运用(35分)1．默写。（1） ，草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》)（2）有约不来过夜半， 。(赵师秀《约客》)（3）故园东望路漫漫， 。(岑参《逢入京使》)（4） ，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)（5）杜甫在《望岳》中用虚实结合的手法，写出泰山神奇秀丽和巍峨高大的诗句是：“ ， 。“（6）李商隐(贾生》中，托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的诗句是：“ ， 。”（7）龚自珍在《己亥杂诗》(其五)中，用“ ， ”两句表明自己虽仕途受挫却仍然要为国家奉献一切。2．请阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。现在只有三个疲惫、léi弱的人吃力地①自己的脚步，穿过那茫茫无际像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，②蹒跚的步履。天气变得愈来愈可怕，每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望……暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐péng。每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天。他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。步履( )摄( )氏度léi( )弱帐péng( )（2）根据语境把“拖着”“迈着”分别填人文中①②处。（3）“告罄”中“罄”的意思是( )。A．尽、空B．同“磐”，打击乐器C．显现D．严整的样子（4）文段主要运用了 、 两种表达方式。3．七年级(1)班正在开展“我的语文生活”综合实践活动，请你参与。（1）请按提示修改“邀请函”。邀请函尊敬的王老师：您好！我班定于2021年6月4日下午3点至5点，在学校礼堂举行“我的语文生活”综合实践活动，特邀请您出席此次比赛的评委工作。届时请您务必到来，不胜感谢！七年级(1)班班委会2021年6月2日①邀请函中用语不得体的一处是“ “，应改为“ ”。②画线的句子有语病，请你修改。 ③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。 （2）下面是活动中的三道题，请你回答。①改正下面商品名称、广告中的错别字。水果店：波萝房地产：十面埋富②请模仿下面广告的语言风格，为你喜欢的商品或某一公共场所写一则广告词。示例：闻香知好茶。(茶叶广告)有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。(图书馆公益广告)③以传统节日、节气为题材的对联别具特色，下列各项中与上联“端午午时人赏午”构成对联最恰当的一项是( )。A．谷雨雨后禾享雨B．立春春日客游春C．小雪雪中郎堆雪D．中秋秋夜晚悲秋二、阅读(55分)请阅读下面的文字，回答问题。离我们五米的地方，出现一个黑影，下沉到底。使我害怕的鲨鱼的念头又涌现在我心中了。可是，这一次我又错了，在我们面前的并不是海洋中的怪物。那是一个人，一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人，他未到采珠期就前来采珠了。我看见他的艇底，停泊在距他头上只有几英尺的水面上。他潜入水中，随即又浮上来。一块砸成像小面包一般的石头夹在两脚中间，一根绳索缚着石头，系在他的艇子上使他可以很快地沉到海底下来。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，约五米深，他立即跪下，把顺手拿到的小纹珠贝塞入他的口袋中。然后，他上去，倒净口袋，拉出石头，又开始下水采珠，一上一下，只不过三十秒钟。我( )地观察他。他的工作很有规律地进行，在半小时内，没有什么危险威胁他。所以我就对这种很有兴趣的采珠景象习惯了，忽然间，在这个印度人跪在水底下的时候，我看见他做一个害怕的手势，立即站起，使劲往上-跳。要浮上海面去。我明白了他的害怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发愣，甚至想动-动也不可能。这个饥饿的动物，用力拔一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在--边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它新来的敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着-种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼。当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常( )地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，( )地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，还能挪动。我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了，……船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，裨在永底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿鱼又，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利又，打中了鲨鱼。……意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上。尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。很好运，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那个不幸的人渐渐恢复了知觉。一上了小艇，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说：“兰师傅，谢谢您。”八点半，我们回到了诺第留斯号船上。在船上，我把我们在马纳尔一带礁石岩脉间旅行所遭遇到的事故细细回想一下。其中有值得注意的两点一定要提出来：一点是关于尼摩船长的无比勇敢，另一点是关于他对人类、对于逃到海底下去的这一种族的一个代表的牺牲精神。不管他怎么说，这个古怪的人还没有能完全斩断他爱人的心情。当我把这一点向他提出来的时候，他口气稍微有些( )地回答我：“教授，这个印度人是一个被压迫国家的人民，我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！(节选自[法]儒勒·凡尔纳《海底两万里》，有删改)4．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是( )。A．矫捷疯狂激动聚精会神B．聚精会神矫捷疯狂激动C．疯狂激动聚精会神矫捷D．激动聚精会神矫捷疯狂5．在这场惊心动魄的搏斗前后，“我"注意到了哪些事？6．从选文来看，尼摩船长有哪些优秀品质？请概括并分析。7．画线句“我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动”，在选文中有什么作用？8．结合《海底两万里》相关知识，完成填空。《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，另两部是 、 。 是《海底两万里》的重要主题。阅读下面的文段，回答问题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门枢里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪-一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里例出来的，就像我想象里的僵尸骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道一不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一-手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级-级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候……”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。我没再多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(节选自杨绛《老王》)9．请用一句话概括选文的主要内容，结合全文说说作者为什么要详写这部分内容。10．从描写方法的角度赏析文中画线句。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。11．对于老王送来的鸡蛋，“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完"。有限的鸡蛋怎么会数不完呢？你能说出其中的含义吗？12．文章结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么“愧怍”？阅读下面的文段，回答问题。[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可褒玩焉。(节选自周敦颐《爱莲说》)[乙]菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝、如爪。其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。(选自《菊》)13．请解释下列加点词在文中的意思。①可爱者甚蕃蕃： ②不蔓不枝蔓： ③亭亭净植植： ④惟菊独盛惟： 14．请把下面的句子翻译成现代汉语。①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②严霜既降，百花零落。15．[甲]文主要写 ，[乙]文主要写 ，都写到了它们的外形、 。16．[甲]文中写的菊和牡丹，[乙]文中写的百花，分别有什么作用？三、写作(55分)17．请阅读下面的文字，按要求作文。臧克家讲述了闻一多先生的故事，让我们感受到闻先生是“口的巨人”“行的高标”。魏巍讲述了中国人民志愿军的故事，让我们感受到志愿军战士是最可爱的人。杨利伟讲述了“太空一日”的故事，让我们感受到航天英雄对祖国的热爱和对航天事业的献身精神。请讲述你或他人生活中的故事，表达自己的见解，抒写自己的感受，写一篇不少于600字的作文。[提示和要求]①自拟标题，自选文体。②文中不要透露你个人的身份信息。③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。答案解析部分1．【答案】（1）苔痕上阶绿（2）闲敲棋子落灯花（3）双袖龙钟泪不干（4）山重水复疑无路（5）造化钟神秀；阴阳割昏晓（6）可怜夜半虚前席；不向苍生问鬼神（7）落红不是无情物；化作春泥更护花【知识点】一般型默写；理解型默写【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。故答案为：⑴苔痕上阶绿；⑵闲敲棋子落灯花；⑶双袖龙钟泪不干；⑷山重水复疑无路；⑸造化钟神秀；阴阳割昏晓；⑹可怜夜半虚前席；不向苍生问鬼神；（7）落红不是无情物；化作春泥更护花。【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。2．【答案】（1）lǚ；shè；羸；篷（2）①拖着②迈着（3）A（4）记叙；描写【知识点】形近字字音；形声字字音；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）【解析】【分析】⑴本题考查汉字的字音和字形。“步履”中的“履”应读“lǚ”；“摄氏度”中的“摄”应读“shè”；“léi弱”应写作“羸弱”；“帐péng”应写作“帐篷”。⑵本题考查词语的选填能力。结合语境：羸弱的人吃力应选“拖着”自己的脚步。结合语境应为“买着步履。（3）本题考查学生对汉字字音和字义的识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。对于词语中字的理解，要注意它的本义，更要注意它的引申义、比喻义、语境义等。（4）本题考查的是对表达方式的考查，要知道表达方式有哪几种，要能够掌握五种表达方式：记叙、描写、议论、抒情和说明。那么对于本段内容，由”他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，拖着蹒跚的步履“这是描写；由”每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天“这是记叙。故答案为：⑴lǚ；shè；羸；篷；⑵①拖着②迈着；⑶A；⑷记叙；描写。【点评】⑴汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。⑵本题考查根据文意选填词语的能力，要结合具体语境，分析搭配，进而选填。⑶本题考查字词的释义，注意结合词语原义和语境理解；⑷本题考查的是对表达方式的考查，要知道表达方式有哪几种，要能够掌握五种表达方式：记叙、描写、议论、抒情和说明。3．【答案】（1）“务必到来”；“拨冗莅临”(或：“请您务必到来”改为“我们欢迎您的到来”)；将“出席”改为“担任”；“尊敬的王老师："应顶格写（2）①波-菠富-伏②示例：夏天的良友，冬天的伙伴。(空调广告)小脚不乱跑，小草微微笑。(公园广告)③B【知识点】形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；应用文；语言得体【解析】【分析】⑴本题考查应用文。根据平时积累，结合题干要求作答即可。①“务必到来”用来命令评委不得体，这里应该用“拨冗莅临”；⑵用词不当，应将“出席”改为“担任”；③题，邀请函称呼要顶格写，即“尊敬的王老师”应顶格写。（2）①本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。”波萝“应写作”菠萝“；”十面埋富“应写作”十面埋伏“；②本题考查赏析及拟写广告词。第一问可从题中选取一条广告词，说说自己喜欢的理由；如“有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思”运用对偶句式，直言喧哗带给自己和他人的影响，提醒人们在图书馆需保持安静。第二问拟写广告词是开放性试题，符合广告词的要求即可。③本题要求根据上联，选出下联，要求以传统节日、节气为题材，上下语意连贯，句式一致。上联分析：传统节日、节气+时间+人物+动作。通过对上联的分析，选项B与上联语境统一，色调一致。故选：B。故答案为：⑴“务必到来”；“拨冗莅临”(或：“请您务必到来”改为“我们欢迎您的到来”)；将“出席”改为“担任”；“尊敬的王老师："应顶格写⑵①波-菠富-伏；②示例：夏天的良友，冬天的伙伴。(空调广告)小脚不乱跑，小草微微笑。(公园广告)；③B。【点评】⑴综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解⑵对联常识：上下联的字数必须相等，不能用重复的字；上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。【答案】4．B5．①印度人水下采珠；②印度人被鲨鱼袭击；③尼摩船长与鲨鱼搏斗(营救印度人)；④尼德·兰刺中了鲨鱼(救了船长)；⑤尼摩船长救活了印度人；⑥尼摩船长表富心迹。6．①勇敢。在印度人被鲨鱼袭击时，尼摩船长不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗。②沉着。在与鲨鱼进行搏斗时，冷静地选择进攻的时机，马不慌乱。③有心。“尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人”，关爱被压迫国家的人民。④有感恩之心。回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对尼德·兰表示感谢。7．反衬尼摩船长的勇敢；从侧面写出场面的恐怖。8．《格兰特船长的儿女》；《神秘岛》；反对殖民压迫【知识点】词语的使用（搭配）；海底两万里；作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《海底两万里》【解析】【点评】（1）本题考查根据文意选填词语的能力，要结合具体语境，分析搭配，进而选填。（2）本题考查名著重要故事情节的识记能力。解答此题，学生必须对选项中涉及的名著内容熟悉，才能准确把握人物与情节搭配是否正确。这就要求平时的名著阅读认真细致，准确识记名著内容。（3）本题考查学生对名著中人物形象的分析归纳能力。完成名著阅读，要求我们平时阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运，认识名著写作上的特点。（4）本题考查对段落在文中作用的理解能力。解答时，根据题干要求，联系段落在文章中的位置，从结构和内容两方面进行分析。（5）本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。4．本题考查根据语境补齐句子。第一空：观察某事物，故应用“聚精会神”。第二空，此处是写尼摩船长的身姿，故应用”矫健“；第三空，鲨鱼死命挣扎，此时的鲨鱼一定是恼羞成怒，故应用”疯狂“；第四空，结合语境，此时的尼德·兰应当非常激动，故应用”激动“。故选：B。5．本题考查概括名著内容的能力。选文第一段内容是搏斗前，“那是一个人，一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人”是“我”发现印度人水下采珠；“一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼”是写鲨鱼袭击采珠人；选文第二段“他手拿短刀，直向鲨鱼冲去”是描写尼摩船长营救印度人；选文第五段“尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德•兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。”是写尼德•兰救了尼摩船长；选文第六段“意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上”是写印度人得救；最后一段尼摩船长的话是“我”注意到他在表露心迹。根据以上分析进行解答即可。6．本题考查分析名著人物形象的能力。解答此题要找出人物言行，分析其性格。例如：在印度人遇到危险时，尼摩船长毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗，说明他勇敢；在与鲨鱼的搏斗中，毫不慌乱，而是冷静地选择进攻的时机，说明他沉着；尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人，说明他富有爱心；回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人尼德•兰表示感谢，说明他有感恩之心。7．画线句“我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动”用我的怯懦来反衬了尼摩船长的勇敢，同时从侧面写出场面的恐怖。一定要答出此句对人物形象的意义。重点是要答出术语，比如“反衬”“侧面表现”等等。故答案为：反衬尼摩船长的勇敢；从侧面写出场面的恐怖。8．在阅读《海底两万里》的时候，要顺便吧凡尔纳的“海洋三部曲”等姊妹篇一起掌握，至少要知道其内容梗概，除《海底两万里》外，另外两部的名称是：《格兰特船长的儿女》《神秘岛》。而科普作品《海底两万里》的主题是反对殖民统治和殖民高压。这些要在平时悉心记忆。故答案为：《格兰特船长的儿女》《神秘岛》反对殖民压迫【答案】9．老王带病给“我送来鸡蛋和香油。因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者-家表达敬意，令作者既感动又愧怍的一幕。10．外貌描写，突出老王当时病情严重，样子可怕，也暗示老王将不久于人世。11．这些鸡蛋凝聚了老王对“我们”的真诚谢意，体现了老王的善良仁厚，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。这句话也表明“我”感念老王的复杂情绪。12．示侧：作者认为相对于老王这样不幸的人，她是一个幸运的人，在老王生前没能多给予关心、寬慰、帮助，觉得自己不理解老王的苦衷而惭愧。【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；外貌描写【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。（2）本题考查对重点句子的赏析能力。赏析句子时首先考虑运用了描写，还是使用了修辞，或者词语运用准确。然后结合句子的含义内容进行赏析。本句可以从修辞方面进行赏析。（3）本题考查对重要语句内涵的理解。一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。（4）本题考查对文章重点词语句子的理解分析能力和对文章标题、主旨、情节、人物形象的理解分析能力。9．本题考查对文章内容的概括能力。此题要在理解文意的基础上，以“人+事+结果”的模式作答。文章中的人物是老王和“我”，事件是老王送来香油和鸡蛋，可据此概括为：老王临终前给“我”送香油和鸡蛋。10．本题考查句子描写作用分析。这句话写的是老王病重，临去世前最后一次到“我”家来的情形。是对老王的外貌描写。借僵尸、骷髅外表的恐怖、干枯形象，突出了老王病入膏肓的身体状况，并有力地表现了他到这时仍旧关心别人的纯朴忠厚的品质。为下文写作者因忽略了老王的心意而愧悔自责做铺垫。11．本题考查对文章的理解能力。我们结合文章的语境和主旨分析，文章写的是老王的善良，老王抱病来送香油、鸡蛋，让我很感动，所以感觉老王的这些情谊是数不完的。12．本题考查对重要语句的理解。解答此题要联系全文理解。文中写到老王“直僵僵地镶嵌在门框里”，写老王病重为“我”上门送鸡蛋、香油，第⑭段“不过你既然来了，就免得托人捎了”，第⑯段“等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的”写“我”后悔对老王病重送香油、鸡蛋时只顾给他钱，却疏忽了对他的病情的问候和照顾，误解了老王的好意，还用“钱”来侮辱他，这使得“我”对他产生愧怍心理。【答案】13．多；横生藤；竖立；只、只有14．①我(则)唯独喜莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。②寒冷的霜降落后，各种花都凋谢了。15．莲(花)；菊(花)；香气品性16．[甲]文以菊和牡丹衬托蓬的高洁；(2分)[乙]文以百花落衬托菊的耐寒。(2分)【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；衬托；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。（2）答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。（3）本题考查对文章内容的理解。解答此类题目关键在于理解课文的基础上，根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。（4）本题考查学生对文言文写作手法的分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上来分析即可。【参考译文】【甲】水上，陆上各种草和木的花，可爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。【乙】菊花盛开的时候，香气四处飘溢。它的花瓣呈丝状或是瓜状。它的颜色有黄、白、赭、红等，种类很多。它天生不怕寒冷，严霜来临的时候，其他的花都凋零了，只有菊花开的最为茂盛。13．本题考查文言文字词解释。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：可爱的非常多。蕃：多；②句意为：不牵牵连连，不枝枝节节的。蔓：横生藤；③句意为：笔直的洁净的立在那里。植：竖立；14．本题考查文言句子翻译。要字字落实，省略句注意补充省略成分。①句中重点词有：独，唯独。之，主谓之间，不译。染，沾染。句意为：我只喜爱莲花，莲花（它）从淤泥里生长出来，却不沾染（污秽）。②句中重点词有：既：在....之后；零：凋谢。句意为：寒冷的霜降落后，各种花都凋谢了。15．本题考查了对整句话的辨析及内容的理解。结合文章内容可知，[甲]文主要写了莲，还写了菊花和牡丹，【乙】文主要写了菊花，结合句子“其瓣如丝，如瓜。”可知，第2句写了菊花的种类多。结合“其色或黄，或白，或赭红等，种类很多。”可知，第3句写了菊花的颜色。16．本题考查对写作手法的理解掌握。短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是衬托莲花的高洁可爱。[乙]文主要写菊，以百花落衬托菊的耐寒。17．【答案】略【知识点】材料作文【解析】【分析】这是一道材料作文。材料的中心就是”讲他人故事，品人物精神“，结合写作提示：讲述你或他人生活中的故事，所以选材范围非常明显，既可以讲述自己的故事，也可以讲述一下他人生活的故事，来抒发自己的见解和看法，文章的体裁是故事，即记叙文，在刻画人物时，一定抓住人物的描写方法来细致的刻画，以彰显人物的优秀品质。取材比较广泛，也比较容易，写作难度不大。【点评】这是一篇材料作文。提炼中心法，是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思，从而提炼出中心思想：成功靠自己。然后组织材料，多方面论证，最后再做总结。注意选择自己擅长的文体。
