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艳”理解错误，“人将红粉争花好”，意思是踏青的小伙子带着姑娘春游赏花，而姑娘的美貌堪与百花媲美。将：带领。红粉：代指美女。争花好：指姑娘的美貌和百花一般美丽。）16.词的上片写的是青年男女暖日游春的场景；下片写的是京城繁华纷扰的场景（2分）。上片以轻快的笔调写青年男女的快乐与浪漫，下片则以沉重的笔调抒发人生易老的慨叹（2分）；上下两片对比鲜明，表达了词人对城外自由生活的向往、对朝廷官僚生活的厌倦（2分）。（上下片场景内容，概括正确各1分；上下片情感表达，分析正确各1分；整体情感表达分析正确2分。大意正确即可。)【宋词鉴赏】词的上片以轻快的笔调写青年男女暖日游春的快乐与浪漫。“暖日”写春天来了，白天更长了，花儿绽放了。在这春回大地、万象更新的季节，踏青的青年带着姑娘春游赏花，而姑娘的美丽堪与花争艳。其实花儿美，人儿也美，只是“花不能言”，只好任凭人们品评，只能绽开花瓣，恰似美人的笑靥。此时游春的人们正值青春少年，面对春花绽放的大好时光，金壶斟酒，畅饮开怀，享受着人生的快乐。“金壶倒。花开未老人年少”句，既是词人对当时春游畅饮场面的描写，也是词人的人生感怀。人生当珍惜美好时光，不要辜负了花开年少，不要辜负了似锦年华。下片则以沉重之笔写京城繁华纷扰及人生易老之叹。“车马”二句笔锋一转，写京城虽然车水马龙，往来客商，纷纷扰扰，但行人不要羡慕京城此般繁华热闹。欧阳修久居京城，繁华上面涌动着的名利之争，让词人不禁生出如此感慨。而此时，词人听着禁城传来击鼓报时的钟声和铜壶滴漏声，这“催”着日出日落的声音，让词人深刻体会到时间在无情流逝，\n伤时伤逝之感油然而生。“长安城里人先老”，京城的人们会先衰老的，这一深沉的慨叹，包含着对那些为名为利在京城奔波的“行人”的劝诫，也饱含着这位几经宦海沉浮，如今身居高位却中年白发体衰的词人深沉的人生感慨。全词语言晓畅，上下两片对比鲜明，表达了词人对这种刻板而不自由的、上朝听命的官僚生活的厌倦，以及对城外自由生活的向往。17.（1）奈何取之尽锱铢用之如泥沙（2）玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶（3）戎马关山北凭轩涕泗流（每句1分，若句中错、漏、多一字，该句不给分。共6分。）（古诗文阅读命题说明：这是命题结合课本最多的版块，古诗文需要及时落实，该读的读，该记的记，该背的背，尽量将教材上的篇目学得通透些，这正是翻译题和默写题不超出“必修下册”的原因。学什么就考什么，对语文命题来说难以把握尺度，但值得探讨。如果高一年级的考试命题就远离课本，学生很可能不重视课本，不关注课堂学习。）18.A（“素来”，平常一向如此；“历来”，着重有历史以来。“生硬无趣”，不自然、没有趣味；“生搬硬套”，不顾实际情况机械地搬用别人的方法、经验等。“发挥”，把内在的性能、作用、力量尽量表现出来；“发现”，发觉。“喜闻乐见”，喜欢听，乐意看，形容很受欢迎；“脍炙人口”，比喻好的诗文或事物为人们赞美和传诵。摘编自《语文》必修下册第三单元《中国建筑的特征》。）19.B（本句句子虽短，但有两处明显错误：一是语序不当，“装饰性的壮丽”应为“壮丽的装饰性”；二是句式有误，应为被动句“被发现而予以利用了”。）20.①诗句“如鸟斯革，如翚斯飞”生动地展现了屋顶像翼舒展的状态，增强了文章的文学性、文采美；②《诗经》距今已数千年，说明中国建筑重视屋顶装饰性的传统源远流长；③《诗经》以及后来的诗词歌赋多有涉及，证明屋顶艺术的重要性，是我们引以为傲的文化的瑰宝。（引用的作用，大多可从文学、历史、文化的角度概括，本题学生能概括出两点即可，5分。）21.D（括号处位于第二段段首，本段的内容谈的是学校应采取什么举措关心教师的身心健康，而不是教师自己如何缓解压力的问题，据此可排除A和C。B和D表意接近，但D项衔接更自然，它采用设问的修辞手法，一问一答，引人注意，启人思考，有强调作用。）22.①关注他们的身心健康②将面临更多的压力和挑战（面临的压力将更大）③提升教师心理健康素养（每句2分）23.作文命题说明：这个作文题的内容涉及第五单元与第八单元的人文主题和单元学习任务一。考查点一是学生在“抱负与使命”“责任与担当”方面是否有深入的思考；二是单元的作文任务是否落实，如第五单元“怎样写演讲稿”。平时写过同内容、同文体的作文，实属正常。高一的考试不应该回避新教材中非常重要的作文教学内容，不然就难以起到教学质量检测的作用。作文评分标准：一等二等三等四等（20～16分）（15～11分）（10～6分）（5～0分）\n符合题意符合题意基本符合题意偏离题意内中心突出中心明确中心基本明确中心不明确容内容充实内容较充实内容单薄内容不当20基分思想健康思想健康思想基本健康思想不健康础感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假等表符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求级达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱20语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多分字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨发特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等20有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级分有创意较有创意略显创意个别地方有新意说明：（一）基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级以下评分（“发展等级”不给分）。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1．深刻：透过现象看本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发作用。2．丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。4．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。（三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。（四）抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。（五）关于字数：400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分（少50个字扣1分）；400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分；300字以下的文章，15分以下评分，不再扣字数分；200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分；只写一两句话的，给1分或2分；只写标题的，给1分；完全空白的，评0分。
