湖南省邵东县创新实验学校高二历史上学期期中试题

湖南省邵东县创新实验学校2022-2022学年高二历史上学期期中试题满分：100分时间：90分钟一、单项选择题（每小题2分，共50分）1、诸子百家的思想，奠定了中国思想文化发展的基础，对当时和后来社会的发展，起了巨大的推动作用。从孔子到孟子、荀子的思想，始终贯穿的一条主线是（）A.人不分贫富贵贱都有受教育的资格B.人生来就有仁、义、礼、智等天赋道德C.从个人的道德修养入手建设一个礼乐文明的理想社会D.通过礼仪教化，可以使小人变君子、普通人变圣人2、西汉时孔子被称为“褒成宣尼公”，两晋时被称为“先师”，南北朝是被称为“文圣尼父”、“先王”，隋文帝尊孔子为“先师尼父”，唐太宗改称孔子为“先圣”，唐玄宗则将其追谥为“文宣王”。这反映出统治者（）A.不断提高孔子的地位B.巩固儒学的正统地位C.利用儒学强化思想控制能力D.使儒学成为治国的唯一思想3、程颢、程颐兄弟认为，不是物喜己悲之乐，而是悟本达源之乐、超凡脱俗之乐，这种至善圆满之乐是建立在觉悟“自心”基础上的。这反映出（）A.理学有教人消极处世之意B.佛道文化对理学影响至深C.二程彻底改造了传统儒学D.理学对修身养性的重视4、王阳明宣扬“心外无物，心外无理”，下列诗词中能体现这一意境的是(　　)A.还似旧时游上苑，车如流水马如龙B.结庐在人境，而无车马喧C.江流天地外，山色有无中D.野旷天低树，江清月近人5、汉代民间一直盛行“求雨”、“止雨”等活动，即以“动阳以起阳”，“动阴以起阴”的“物类相召”为理论，设计一套求雨、止雨的办法和礼仪。这反映了我国古代的()A.天人合一思想B.天人感应理论C.人与自然和谐相处D.求雨迷信活动6、明代小说《西游记》中的孙悟空，向往“天不收、地不管，自由自在”的生活，对强加于他头上的紧箍咒一直耿耿于怀，成佛之后首先想到的是把它打个粉碎。这反映出明代出现（　　）A.注重气节、自我节制、奋发立志思想-9-\nB.追求个性自由，反对纲常礼教的思想C.追求民主自由，反对君主专制的思想D.追求金钱、海外冒险的拜金主义思想7.法国学者维吉尔·比诺（VirgilPinot）称：“当人们翻阅18世纪法国思想家、经济学家撰写的作品、游记或报刊文章时，会惊讶地发现中国的名字是如此频繁地出现，激起了那么多的赞誉之词。仅以此而论，中国似乎就比英国更受欢迎。”这主要是因为()A.18世纪法国，启蒙哲人们对中国儒家文明更感兴趣B.儒家文化提供了现实中难得见到的“自由”“平等”精神C.启蒙思想家为了反对封建专制故意曲解儒家思想D.当时的中国儒家思想比英国的启蒙思想更有活力8、德意志神学教授马丁·路德娶了一位修女为妻，打破了欧洲中世纪教会不能拥有世俗婚姻的规定，亲身践履自己提倡的正常的婚姻家庭生活。这一行为表明马丁·路德()A.否定罗马教廷的权威B.抛弃自己的宗教信仰C.践行“因信称义”D.主张政教分离9、“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。因为人民正是根据别人剥夺他们的自由时所根据的那种同样的权利，来恢复自己的自由的”以上表述体现了怎样的思想（）A.人是万物的尺度B.社会契约C.自由权力D.人民主权10、．有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。据此可知，启蒙运动的进一步发展主要体现在（）A．反对封建专制制度B．批判宗教神学C．提出民主制度的构想D．促进思想解放11、有学者认为：“中华文化具有复杂的的二元性：一是商品经济发展所带来的文化世俗化倾向；二是理学和文化专制强化以后表现出的高雅文化倾向。”他最可能选择的依据分别是（）A.风俗画和小说B.南戏和元曲C.京剧和诗歌D.宋词和文人画12、王国维《宋元戏曲考》称：“凡一代有一代之文学……唐之诗、宋之词、元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。独元人之曲，为时既近，托体稍卑，故两朝史志与四库集部，均不著于录；后世儒硕，皆鄙弃不复道。”这反映了（）-9-\nA.八股取士抑制新文学形式B.元代文学不为后世所重视C.士大夫对市民文化的排斥D.厚古薄今的观念影响深刻13、某科学理论颠覆了人类对宇宙和自然的“常识性”观念，提出了“时空的相对性”“四维时空”“弯曲空间”等全新的概念。该理论（）A．推动了启蒙运动的到来B．弥补了经典力学认识世界的不足C．奠定了电气技术应用的理论基础D．开创了以实验为基础的近代科学14、19世纪中期有人曾这样说：“当我读着您的著作的时候，我感到痛苦多于愉快……因为我认为这些是完全错误的，而且是令人难堪的恶作剧。我一向把因果关系称为上帝的意志，并且我能够证明，上帝是为了它所创造的万物的利益而有所作为的，上帝也是依据我们能够研究并且理解的法则而行动的。”这个人读的著作是（）A．伏尔泰的《哲学通信》B．马丁·路德的“九十五条论纲”C．牛顿的《自然哲学的数学原理》D．达尔文的《物种起源》15、有人说“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴，事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候。”这主要说明牛顿革命（）A.触动欧洲人文精神产生B.促进了文艺复兴运动的开展C.为启蒙思想的产生奠定了基础D.推动了宗教改革运动的兴起16、1841年，魏源参与浙江抗英，失败后愤而著述《圣武记》，颂扬清朝开国以来重大的军事行动，总结武备之道，此后又撰述《海国图志》，倡导“师夷长技以制夷”。这反映了（）A.向西方学习成主流思潮B.经世致用影响学术著作C.“中体西用”思想开始萌发D.魏源的思想发生了根本转变17、梁启超在《国家思想变迁异同论》中说：“两平等者相遇，无所谓权力，道理即权力也；两不平等者相遇，无所谓道理，权力即道理也。”他的著述（）A．说明中国社会中没有道理可讲B．有利于激发国民救亡图存意识C．强调民族平等有利于世界进步D．阐释了道理是平等与权力的基础18.从兴中会、同盟会创立时的“驱除鞑虏”，到民国初肇时的“五族共和”，再到国民革命时的“中国民族自求解放”，可以看出孙中山的民族主义发展轨迹是（）A.从反对帝国主义到民族自强自立B.从反满兴汉目标到联合满族人民C.从暴力革命手段到和平主义思想D.从立足汉族本位到追求中华独立19、1924年，孙中山在《民族主义》中指出，“中国领先于欧洲和美洲几千年，就发展了一种民主哲学”，“我们需要向欧洲学习的是科学……-9-\n在真正的政治哲学原理方面，欧洲人需要向中国学习”。据此可知，孙中山（）A．主张学习西方科技优先于政治制度B．认为西方政治哲学源于中国传统文化C．坚持反帝立场反思西方的民主制度D．认为中国传统思想中包含了民主因素20、国民革命动失败后，毛泽东主张“组织有计划、有秩序的战略退却，把从城市的退却和向农村的进攻巧妙地结合起来，使革命在更为广泛而深刻的阶级基础上向敌人展开新的进攻。”这一主张反映了（）A.民族矛盾冲突加剧B.马克思主义的中国化C.掌握革命武装的重要性D.红军长征战略的正确性21、1943年，王稼祥在《中国共产党与中国民族解放的道路》一文中，使用了“毛泽东思想”这一概念。其历史依据是（）A．毛泽东思想已经被确立为党的指导思想B．毛泽东思想的精髓是实事求是C．毛泽东思想为新民主主义革命指明了方向D．毛泽东思想在实践中逐渐得到人们的认同22、“南方谈话”是在总结国内风波和国际变局、分析国内外形势发展和我们所面临挑战的基础上产生的，既有政治上的鲜明性和针对性，也有理论上的深刻性和创造性，它把邓小平理论提到了新的高度。“新的高度”是指提出了（）A．计划和市场都是发展经济的手段B．和平与发展是当今世界两大主题C．建设有中国特色社会主义D．“一国两制”的科学构想23、作为当今世界航天大国，中国从20世纪70年代以来，先后突破了“六个难关”：即“上天关”“回收关”“一箭多星关”“地球同步关”“太阳同步关”“载人航天关”。下列对中国突破“六个难关”的理解不正确的是（）A．“上天关”的突破，指的是“东方红一号”发射成功B．突破“载人航天关”，是2022年“神舟5号”宇宙飞船成功发射C．突破“地球同步关”，标志着中国航天技术已经迈入先进国家行列D．“一箭多星关”的突破，发生在20世纪80年代24、为提高全民素质，1985年5月，中共中央作出了多出人才，出好人才，贯彻教育为社会主义建设服务，教育与生产劳动相结合，德智体全面发展的方针。此次教育改革（）-9-\nA．顺应了国内经济体制改革要求B．形成了比较完整的国民教育体系C．实现了教育领域的拨乱反正D．贯彻了“科教兴国”的战略25、阿莱霍·卡彭铁尔的长篇小说《消失的足迹》，人们将其比作现代版的《桃花源记》：作者心目中的美好境地往往都与“世”隔绝，模拟远古，物质简朴，人情融融，都受到“外界”临近的威胁，并在这威胁到来之前彻底消失。据此可知，《消失的足迹》应属于（）A.现实主义B.“黑色幽默”C.魔幻现实主义D.浪漫主义26、阅读材料，回答以下问题：（17分）材料一：“君臣、父子、夫妇之义，皆取诸阴阳之道……王道之三纲，可求于天……凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”——董仲舒《春秋繁露》材料二：问：“小学、大学如何？”曰：“小学涵养此性；大学则所以实其理也。”“小学者学其事；大学者，学其小学所学之事所以。”“小学是直理会那事；大学是穷究那理因甚恁地。”——《朱子语类》材料三1663年黄宗羲《明夷待访录》1670年顾炎武《日知录》1690年洛克《政府论》1691年王夫之《宋论》1734年伏尔泰《哲学通信》1748年孟德斯鸠《论法的精神》（1）概括材料一中董仲舒的主张。结合所学知识，简述汉代儒法两家地位的变化趋势。（6分）（2）根据材料二，指出朱熹“小学”与“大学”的主要区别（不得照抄原文）和其理学修养论的核心命题。结合所学知识，简述宋明理学兴起的思想文化背景。（6分）-9-\n（1）有人认为明清之际的思想活跃局面“是中国版的启蒙运动”，也有人认为它只是“儒学思想的新发展”，请选择其中一种观点，结合所学知识说明理由。（5分）27、哲学体系不仅仅属于个人，更属于产生它的时代。阅读材料，回答问题。（18分）材料一：  哲学对于普通人来说，越来越遥不可及。这些稀奇古怪的宇宙论不能符合人的需求，并且与人的基本经验背道而驰。……对苏格拉底来说，哲学的宗旨并不是提出关于宇宙的深奥理论，而是要让人学会如何生活。世界上为什么会有如此之多的罪恶呢？那是因为人们缺乏关于生活和道德的理念。如果他们承认其深刻的无知，就更能懂得如何行事。--（英）凯伦•阿姆斯特朗《轴心时代》材料二：  古代希腊思想家的每个学派，亚里士多德学派、柏拉图学派等等，都在文艺复兴那个时候找到它的信徒……在1414至1515世纪，对人体、天文、地理以及自然世界其他领域的研究普遍得到了加强。……数学和数学方法受到普遍重视，并逐渐与自然科学研究结合起来……一些有远见的哲学家及时地汲取了新科学的成果，在此基础上提出了具有自然哲学倾向的新哲学体系，成为近代哲学的先驱。--吴仁平、彭隆辉《欧洲哲学史简明教程》材料三  法国哲学家是真正的哲学家，他们提出了最根本的哲学问题：关于生命的意义，关于上帝、人性、善与恶。同时，他们不满足于只是少数教授和学者们的抽象争论和象牙塔里的沉思，他们希望影响大众，说服大众。他们热情地承担了改良社会和人性的责任……最有名的、在许多方面都最具代表性的哲学家是弗朗索瓦•玛瑞•阿鲁埃，他以伏尔泰的笔名闻名于世。在他漫长的生涯里，写了七十多部有趣的著作，他一生都在极力反对法律的不公正，以及法律面前阶级的不平等。--（美）约翰•巴克勒等《西方社会史》请回答：(1)据材料一，概括苏格拉底的主要观点。结合所学知识，指出其对哲学发展的意义。（6分）（2）依据材料二，指出文艺复兴时期哲学研究呈现的特点。并结合所学知识，分析上述特点出现的背景。（6分）(3)依据材料三并结合所学知识，以伏尔泰的思想为例，说明法国哲学家们是如何“-9-\n改良社会和人性”的？（4分）(4)综合上述材料，归纳哲学研究与时代发展的关系。（2分）28、阅读材料，回答以下问题：（15分）材料一：达尔文的（物种起源）出版后，宗教势力不甘心自己的失败，他们组织信徒出版刊物，不断集会大造声势，叫嚣“打倒进化论”、“拯救心灵”、“粉碎达尔文”，他们不准把《物种起源》放在剑桥大学三一学院的图书馆内。1864年，有30位皇家学会会员与40位医学博士，联名发表宣言反对达尔文。——《科学蒙难集》材料二：大同之道，至平也，至公也，至仁也……近自天演之说鸣，竟争之义视为至理，故国与国陈兵相视，以吞灭为固然；人与人机诈相陷，以欺凌为得计。百亭万业，皆祖竟争，以才智由竞争为后进，器艺由竞争而后精，以为优胜劣败乃天则之自然——康有为《大同书》自达尔文等说出，酝酿数百年，而成欧战，创深痛巨，始觉其谬。而我孔孟之说幸未晰灭，或可因此而流入欧洲，普搞世界，此亦天不丧斯文之一征也。——刘绍宽《厚庄日记》1925年材料三：孙中山提出革命进化的观点。他说，欲救亡图存，“革命为唯一法门”。即认为不推翻清王朝，中国决无生存于竞争世界的希望。……共和制度是当今世界上最好的制度，中国应当取法乎上，直接建立共和制度，“方才是人力的进步”。——汤奇学《孙中山的社会进化思想述评》（1）材料一集中反映了什么冲突？原因何在？（5分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析康有为、刘绍宽为什么反对“天演”竞争。（4分）（3）根据材料三，概括孙中山革命进化论的主要观点。结合所学知识，简评进化论对中国近代社会产生的积极影响。（6分）-9-\n2022年高二期中考试历史答案一、单选题（每小题2分，共50分）1-5:CCDBB6-10：BBCDC11-15：DCBDC16-20:BBDDB21-25：DACAC二、非选择题（共50分）26、本小题共17分（1）主张：三纲五常；天人感应；罢黜百家，独尊儒术；大一统。趋势：儒学思想逐渐被统治者确立为正统思想；独立的法家学派逐渐消失，其法治思想被吸收到儒学体系中，成为维护专制政权的工具。（6分）（2）区别：“小学”求知养性；“大学”穷理究因。（言之有理可给分，如“小学”强调让儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学到初步的文化知识技能；“大学”重在探究“事物之所以然”，为国家培养所需要的人才。）核心命题：慎思明辨，格物致知。背景：佛教道教的发展，削弱了儒家思想的统治地；儒学复兴运动的兴起。（6分）（3）观点一：中国版的启蒙运动：黄宗羲提出君臣平等、限制君权；顾炎武提出“众治”，以天下之权，寄天下之人；王夫之主张“循天下之公”，为中国近代反专制主义思想家们提供了有力的思想武器；冲击了儒学正统，成为近代进步思想的先声。观点二：儒学思想的新发展：李贽主张穿衣吃饭即是人伦物理；黄宗羲提出“天下为主，君为客”思想，发扬孟子的“民贵君轻”说；王夫之“六经责我开生面”，把中国传统哲学发展到顶峰。但是，这些思想没有提出新的社会方案，只是通过反对君主专制、倡导经世致用等思想来修补封建制度。不具有近代“民权”意识，没有从根本上动摇儒学的统治地位。（5分）27、本小题共18分-9-\n(1)观点：学会生活；美德即知识；认识你自己（认识自我）．意义：使哲学真正成为一门研究“人”的学问．（6分）(2)特点：继承、创新了古典哲学（文化）；与自然科学结合产生了新的哲学体系．背景：资本主义萌芽的出现；古希腊罗马文化遗存的保留；近代自然科学的兴起．（6分）(3)主张：影响和说服大众；法律应以人性为出发点，法律面前人人平等．猛烈抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪制；提倡“天赋人权”，人生来就是平等和自由的．（4分）(4)关系：哲学依赖（或反映）时代；时代发展需要哲学．（2分）28、本小题共15分（1）冲突：科学和宗教之间的观点冲突。原因：因为达尔文的进化论否定了上帝创造生命，动摇了教会神学的地位。（5分）（2）原因：对不平等条约体系的质疑；对帝国主义国家瓜分中国和世界其他地区的愤慨；对以优胜劣败、弱肉强食为核心的“天演”竞争学说的反思；第一次世界大战的刺激。（4分）（3）观点：主张暴力革命推翻清政府，直接建立民主共和制。影响：进化论促进了思想解放；推动了社会变革；促进民族资本主义发展。（6分）-9-