2022-2022学年河南省安阳十四中九年级（上）第二次月考化学试卷一、选择题（每题1分，共12分）1．生活中的现象属于物理变化的是()A．火柴燃烧B．菜刀生锈C．蔬菜腐烂D．白酒挥发2．下列物质属于纯净物的是()A．加热高锰酸钾后的残余固体B．液氧C．食盐水D．清新的空气3．下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是()A．C60B．2HC．2N2D．Fe4．下列实验现象叙述错误的是()A．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光B．磷在氧气里剧烈燃烧，生成大量的白烟C．细铁丝在氧气中燃烧时火星四射D．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰5．“神舟6号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变．则NiFe2O4在该过程中是()A．反应物B．生成物C．催化剂D．消毒剂6．鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体时的最佳方法是()A．测量三瓶气体的密度B．用燃着的木条分别伸入三瓶气体中C．用带火星的木条分别伸入三瓶气体中D．测量气体的溶解性7．下列反应中，既不属化合反应，又不属分解反应的是()A．碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳17\nB．氧化铁+碳铁+二氧化碳C．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气D．磷+氧气五氧化二磷8．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶中，这个操作应在()A．加热固体药品前B．与加热固体药品同时C．开始有气泡放出时D．气泡连续并均匀放出时9．用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是()A．不放出氧气B．放出氧气速率慢C．放出氧气总量会减少D．放出氧气总量不变10．如图是元素周期表中的一格，从该图获取的信息是()A．该元素的质子数为52B．该元素的原子序数为24C．该元素在地壳中的含量为52.00%D．该元素属于非金属元素11．下列各组是元素的原子结构示意图，其中具有相似化学性质的一对元素是()A．B．17\nC．D．12．已知M2﹣离子核外有n个电子，则该元素的原子核内质子数为()A．nB．n﹣2C．n+2D．2﹣n二、填空题（每空1分，共16分）13．空气的成分中体积分数最大的是__________；人体中含量最高的金属元素是__________；一定温度下，气体受压体积减小，主要是因为__________．14．构成物质的微粒有__________．下列物质：①水；②二氧化碳；③氧气；④汞；⑤稀有气体；⑥氯化钠，由分子构成的是__________由原子构成的是__________由离子构成的是__________．15．用数字和化学符号表示：（1）2个氮原子__________（2）1个镁离子__________（3）1个钠离子__________（4）3个氦原子__________．16．如图为A、B、C、D四种微粒的结构示意图，请根据图示回答下列问题：（1）具有相对稳定结构的是__________（填选项字母，下同）；（2）属于同种元素的是__________；（3）属于阳离子的是__________．17．写出下列反应的文字表达式①红磷在空气中燃烧：__________；②实验室用加热高锰酸钾的办法制取氧气：__________；③铁丝在氧气中燃烧：__________．17\n三、简答题（本题包括4个小题，共12分）18．请用分子的相关知识解释生产、生活中的现象．（1）酒香不怕巷子深．（2）100L水加入到100L酒精溶液后液体总体积小于200L．19．如图是实验室制取气体的常用装置．（1）写出一个用B装置制取气体的文字表达式．（2）加热氯化铵和熟石灰的固体混合物可制取氨气（NH3）．①制取氨气应选用的一套装置是__________（填字母代号）．②氨气极易溶于水，氨水显碱性．则图F实验可观察到什么现象？（3）采用A装置制取气体时，反应物的状态和反应条件需满足什么要求？20．如图是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置．（1）写出图中带标号仪器的名称：①__________；（2）关闭A装置中的弹簧夹后，从仪器①向试管中注入一定量的水，静止后①的末端有一段稳定的水柱，则A装置是否漏气？__________（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）．（3）用C装置收集氧气，操作的正确顺序为__________（填编号）．a．将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置．21．某同学给试管里的液体加热，实验结束时发现试管已破裂，请你帮他分析造成试管破裂的可能原因．四、综合应用题（共10分）22．钠及其化合物是中学化学学习和研究的重要内容．（1）如图是钠的原子结构示意图．下列说法不正确的是__________．a．钠属于金属元素b．钠原子的质子数为11c．钠离子的符号为Na+d．钠在化学反应中易得到电子（2）下列实验仪器中不能用于加热的是__________（填字母代号）．a．烧杯b．量筒c．试管d．蒸发皿17\n（3）从氮气、水蒸气、氧气、二氧化硫中选择适当的物质填空：可充入食品包装袋中防腐的物质是___________．23．如图是实验室制取气体的部分装置．（1）仪器X的名称是__________．（2）写出三个用A装置制取O2的注意事项．（3）B和C装置均可制取O2，其中C装置的优点是可随时控制反应的发生与停止，如果打开弹簧夹，固体与液体接触，反应便能发生．请简述使C装置中反应停止的原理．（4）若用D装置采用排水法收集O2，请简述操作步骤．（5）若采用D（气体由a口进入）收集到的一种气体，请简述验证该气体的试验方法．2022-2022学年河南省安阳十四中九年级（上）第二次月考化学试卷一、选择题（每题1分，共12分）1．生活中的现象属于物理变化的是()A．火柴燃烧B．菜刀生锈C．蔬菜腐烂D．白酒挥发考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．解答：解：A、火柴燃烧生成二氧化碳和水等物质，有新物质生成属于化学变化，故A错；B、菜刀生锈生成了一种红棕色的新物质铁锈，主要成分是氧化铁，所以有新物质生成，属于化学变化，故B错；C、蔬菜腐烂不能再吃，说明已经变质，有新物质生成，属于化学变化，故C错；D、白酒挥发由液态变为气态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故D正确．故选D．17\n点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．2．下列物质属于纯净物的是()A．加热高锰酸钾后的残余固体B．液氧C．食盐水D．清新的空气考点：纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质．据此逐项分析即可．解答：解：A、加热高锰酸钾后的残余固体中含有锰酸钾、二氧化锰，属于混合物．故错误；B、液氧只含有一种物质，属于纯净物．故正确．C、食盐水中含有水、氯化钠，属于混合物，故错误；D、清新的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，故错误．故选B．点评：解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．3．下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是()A．C60B．2HC．2N2D．Fe考点：化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义．专题：课本知识同类信息．分析：金属、固体非金属、稀有气体元素的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．解答：解：C60、2H、2H2都不是元素符号．C60表示C60这种碳的单质，还表示1个C60分子由60个碳原子构成．2H表示2个氢原子．2H2表示2个氢分子．只有Fe是元素符号，既能表示铁这种物质，又能表示铁元素，还能表示1个铁原子．故选：D．点评：本题主要考查元素符号、化学式等化学符号的意义，难度较大．4．下列实验现象叙述错误的是()A．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光B．磷在氧气里剧烈燃烧，生成大量的白烟C．细铁丝在氧气中燃烧时火星四射D．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰17\n考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、运用镁在空气中燃烧的现象解答B、运用磷在氧气中燃烧的现象解答C、运用铁丝在氧气中燃烧的现象解答D、运用硫在氧气中燃烧的现象解答．解答：解：A、镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，故A正确．B、磷在氧气里燃烧产生大量的白烟，故B正确．C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故C正确．D、硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈，发出明亮的蓝紫色火焰．点评：本题是对氧气性质的考查，考查了物质燃烧时的实验现象，平时要注意细节和做好知识总结．5．“神舟6号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变．则NiFe2O4在该过程中是()A．反应物B．生成物C．催化剂D．消毒剂考点：催化剂的特点与催化作用．专题：结合课本知识的信息．分析：根据催化剂的定义：在化学反应前后质量和化学性质都不变的特性来分析本题．解答：解：由题意可知NiFe2O4促进了反应的发生，但反应前后的质量和化学性质都不变，符合催化剂的定义，属于催化剂．故选：C．点评：通过做本题可知催化剂的定义，掌握要点反应前后质量和化学性质都不变．6．鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体时的最佳方法是()A．测量三瓶气体的密度B．用燃着的木条分别伸入三瓶气体中C．用带火星的木条分别伸入三瓶气体中D．测量气体的溶解性考点：常见气体的检验与除杂方法．专题：物质的鉴别题．分析：区别空气、氧气和氮气三瓶无色气体，要根据三种气体性质差的别，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能鉴别三种气体．解答：解：A、测量三种气体的密度方法比较复杂，使能鉴别但也不是最佳方法．B、用燃着的木条分别伸入三瓶气体中，熄灭的是氮气，燃烧更旺的是氧气，正常燃烧的是空气，故选项可以鉴别三种气体，且比较简便．C、将带火星的木条分别伸入三瓶气体中，木条复燃的是氧气，伸入空气、氮气中的木条均会熄灭，故不能鉴别．D、空气、氧气和氮气都难溶于水，故不能通过测量溶解性的方法来区分．故选B．17\n点评：本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别．7．下列反应中，既不属化合反应，又不属分解反应的是()A．碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳B．氧化铁+碳铁+二氧化碳C．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气D．磷+氧气五氧化二磷考点：化合反应及其应用；分解反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断．解答：解：A、碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．B、氧化铁+碳铁+二氧化碳，反应物和生成物均是两种，不符合“多变一”的特征，也不符合“一变多”的特征，既不属于化合反应也不属于分解反应，故选项正确．C、高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．D、磷+氧气五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．故选：B．点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键．8．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶中，这个操作应在()A．加热固体药品前B．与加热固体药品同时C．开始有气泡放出时D．气泡连续并均匀放出时考点：制取氧气的操作步骤和注意点．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：根据实验室制取氧气的方法中操作步骤，注意事项，进行分析解答本题．解答：解：根据用排水法收集氧气，集气瓶充满水后倒放入水槽中：要等到气泡连续、均匀地放出时，再开始收集，否则收集到的氧气不纯，混有空气；A、加热固体药品前，这样收集到的氧气不纯，混有空气；故A操作错误；B、与加热固体药品同时，这样收集到的氧气不纯，混有空气；故B操作错误；17\nC、开始有气泡放出时，这样收集到的氧气不纯，混有空气；故C操作错误；D、气泡连续并均匀放出时，符合操作步骤要求，故D操作正确；故选D．点评：本题考查学生对实验室制取氧气操作步骤中的收集方法的掌握，并能在实验中正确操作的能力．9．用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是()A．不放出氧气B．放出氧气速率慢C．放出氧气总量会减少D．放出氧气总量不变考点：催化剂的特点与催化作用．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据催化剂的特点考虑本题在化学反应前后质量和化学性质都不变，只能改变反应速度．解答：解：催化剂只能改变反应物的速度，不能改变生成物的量，有的反应中催化剂是加快反应速度，有的反应中催化剂是减慢反应速度．故选：BD．点评：通过回答本题知道了催化剂只能改变反应物的速度，不能改变生成物的量．10．如图是元素周期表中的一格，从该图获取的信息是()A．该元素的质子数为52B．该元素的原子序数为24C．该元素在地壳中的含量为52.00%D．该元素属于非金属元素考点：元素周期表的特点及其应用；地壳中元素的分布与含量；元素的简单分类．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：由图中元素周期表可知，根据“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”，所能得的信息为：原子序数、元素种类、核外电子数等内容．解答：解：A、由图可知，该元素的原子序数为24，质子数为24，故A错误；B、由图可知，该元素的原子序数为24，故B正确；C、由图是不可能看出该元素在地壳中的含量的，故C错误；D、由汉语名称“铬”，则知其为金属元素，故D错误；故选B．点评：了解元素周期表的特点及其应用；了解地壳中元素的发布与含量；了解元素的简单分类．11．下列各组是元素的原子结构示意图，其中具有相似化学性质的一对元素是()17\nA．B．C．D．考点：核外电子在化学反应中的作用．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：元素的化学性质取决于该元素原子的最外层电子数，最外层电子数小于4，易失电子；最外层电子数大于4，易得电子；最外层电子数为8（He除外），性质稳定．解答：解：A、质子数为2的原子为稀有气体元素的氦原子，质子数为18的原子为稀有气体元素的氩原子，二者都是稀有气体元素，化学性质稳定，具有相似化学性质，故A正确；B、虽然两种元素的原子的最外层电子数相同，但它们的化学性质却完全不同．质子数为2的为稀有气体元素的原子，化学性质稳定；而质子数为12的原子最外层电子数为2，易失最外层的2个电子形成稳定结构；化学性质不同，故B错误；C、质子数为9的原子最外层有7个电子，易得1个电子而形成稳定结构；质子数为7的原子最外层有5个电子，易得到3个电子而形成稳定结构；化学性质不同，故C错误；D、质子数为10的原子，最外层电子达8电子稳定结构，性质稳定；质子数为8的原子最外层电子数为6，易得2个电子形成稳定结构；化学性质不同，故D错误．故选：A．点评：在原子的结构示意图中，决定元素化学性质的是最外层电子数，一般最外层电子数相同即具有相似的化学性质，但要注意与特殊的元素区别开来．12．已知M2﹣离子核外有n个电子，则该元素的原子核内质子数为()A．nB．n﹣2C．n+2D．2﹣n考点：原子的定义与构成；原子和离子的相互转化．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据原子与离子的关系解答，原子得到电子形成阴离子，失去电子形成阳离了，原子中，质子数=核外电子数17\n解答：解，M2﹣离子是M原子得到两个电子形成的，M2﹣离子核外有n个电子，所以M原子核外有n﹣2个电子，由于原子中质子数=核外电子数，故质子数为n﹣2，故选：B．点评：了解原子结构示意图的特点；掌握核外电子在化学变化中的作用和得失电子的规律特点．二、填空题（每空1分，共16分）13．空气的成分中体积分数最大的是氮气；人体中含量最高的金属元素是钙元素；一定温度下，气体受压体积减小，主要是因为分子间有间隔．考点：空气的成分及各成分的体积分数；分子的定义与分子的特性；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水；化学与生活．分析：空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等物质；人体中含量最高的金属元素是钙元素；微观粒子之间有间隔．解答：解：空气的成分中体积分数最大的是氮气，约占78%；人体中含量最高的金属元素是钙元素；一定温度下，气体受压体积减小，主要是因为分子间有间隔．故填：氮气；钙元素；分子间有间隔．点评：微观粒子的质量和体积都很小，微粒之间有一定间隔，总是不断运动的．14．构成物质的微粒有分子、原子和离子．下列物质：①水；②二氧化碳；③氧气；④汞；⑤稀有气体；⑥氯化钠，由分子构成的是①②③由原子构成的是④⑤由离子构成的是⑥．考点：物质的构成和含量分析．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据构成物质的基本微粒，金属和大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、气态非金属单质等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析解答即可．解答：解：构成物质的微粒有分子、原子和离子；①水、②二氧化碳分别是由水分子、二氧化碳分子构成的；③氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的；④汞属于金属单质，是由汞原子直接构成的；⑤稀有气体是由原子直接构成的．⑥氯化钠是由钠离子和氯离子构成的．故答案为：分子、原子和离子；①②③；④⑤；⑥．点评：本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．15．用数字和化学符号表示：（1）2个氮原子2N（2）1个镁离子Mg2+（3）1个钠离子Na+（4）3个氦原子3He．考点：化学符号及其周围数字的意义．17\n专题：化学用语和质量守恒定律．分析：原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字．解答：解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氮原子表示为：2N．（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．1个镁离子可表示为：Mg2+．（3）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．1个镁离子可表示为：Na+．（4）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个氦原子表示为：3He．故答案为：（1）2N；（2）Mg2+；（3）Na+；（4）3He．点评：本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键．16．如图为A、B、C、D四种微粒的结构示意图，请根据图示回答下列问题：（1）具有相对稳定结构的是B、C、D（填选项字母，下同）；（2）属于同种元素的是A、D；（3）属于阳离子的是B、D．考点：原子结构示意图与离子结构示意图．专题：标签图示型；压轴实验题；化学用语和质量守恒定律．分析：（1）根据通常认为最外层有8个电子（最外层是第一电子层时有2个电子）的结构是一种稳定结构，进行解答；（2）根据不同种元素之间的本质区别是质子数不同，进行解答；（3）根据当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子；当核电荷数=质子数＞核外电子数，为阳离子；当核电荷数=质子数＜核外电子数，为阴离子；进行解答．解答：解：（1）根据通常认为最外层有8个电子（最外层是第一电子层时有2个电子）的结构是一种稳定结构，由结构示意图可知具有相对稳定结构的是：B、C、D；故答案为：B、C、D；（2）根据不同种元素之间的本质区别是质子数不同，由结构示意图可知A、D具有相同的质子数属于同种元素；故答案为：A、D；（3）根据当核电荷数=质子数＞核外电子数，为阳离子；由结构示意图可知：B、D属于阳离子；故选B、D．17\n点评：本题考查学生对核电荷数、质子数与核外电子数的关系及结构示意图进行辨别微粒种类方法的掌握与在解题中灵活应用的能力．17．写出下列反应的文字表达式①红磷在空气中燃烧：磷+氧气五氧化二磷；②实验室用加热高锰酸钾的办法制取氧气：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；③铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气四氧化三铁．考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写即可．解答：解：①红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷．②高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气．③铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁．故答案为：①磷+氧气五氧化二磷；②高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；③铁+氧气四氧化三铁．点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．三、简答题（本题包括4个小题，共12分）18．请用分子的相关知识解释生产、生活中的现象．（1）酒香不怕巷子深．（2）100L水加入到100L酒精溶液后液体总体积小于200L．考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，逐项进行分析判断即可．解答：解：（1）由于分子在不断运动，使酒的气味扩散，所以酒香不怕巷子深．17\n（2）100L酒精与100L水混合后，体积小200L，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔．故答为：（1）分子在不断运动，使酒的气味扩散；（2）分子之间有间隔．点评：本题难度不大，掌握利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．19．如图是实验室制取气体的常用装置．（1）写出一个用B装置制取气体的文字表达式．（2）加热氯化铵和熟石灰的固体混合物可制取氨气（NH3）．①制取氨气应选用的一套装置是A和D（填字母代号）．②氨气极易溶于水，氨水显碱性．则图F实验可观察到什么现象？（3）采用A装置制取气体时，反应物的状态和反应条件需满足什么要求？考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取气体的思路；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．加热氯化铵和熟石灰的固体混合物可制取氨气（NH3），因此需要加热；氨气极易溶于水，密度比空气小，因此只能用向下排空气法收集；氨气极易溶于水，氨水显碱性，则图F实验可观察到的现象是：试管内液面上升，试管中的溶液变成红色；采用A装置制取气体时，反应物的状态和反应条件需满足的要求是：反应物为固体且反应需要加热．解答：解：（1）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；故答案为：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳（合理即可）．（2）加热氯化铵和熟石灰的固体混合物可制取氨气（NH3），因此需要加热；氨气极易溶于水，密度比空气小，因此只能用向下排空气法收集；氨气极易溶于水，氨水显碱性，则图F实验可观察到的现象是：试管内液面上升，试管中的溶液变成红色；故答案为：①A和D；②试管内液面上升，试管中的溶液变成红色．（3）采用A装置制取气体时，反应物的状态和反应条件需满足的要求是：反应物为固体且反应需要加热；故答案为：反应物为固体且反应需要加热；点评：本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．17\n20．如图是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置．（1）写出图中带标号仪器的名称：①长颈漏斗；（2）关闭A装置中的弹簧夹后，从仪器①向试管中注入一定量的水，静止后①的末端有一段稳定的水柱，则A装置是否漏气？气密性良好（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）．（3）用C装置收集氧气，操作的正确顺序为bac（填编号）．a．将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置．考点：氧气的制取装置；检查装置的气密性；氧气的收集方法．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：根据已有的知识进行分析，据图即可知道标号仪器的名称，气体发生装置的选择取决于反应物的状态和反应条件，收集装置的选择取决于气体的密度和水溶性，据此解答即可．解答：解：（1）据图可知，：①为长颈漏斗；（2）关闭A装置中的弹簧夹后，从仪器①向试管中注入一定量的水，静止后①的末端有一段稳定的水柱，则A装置气密性良好．（3）用C装置收集氧气，操作的正确顺序为：b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中；a．将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中；c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置．故答案为：（1）长颈漏斗；（2）气密性良好；（3）bac．点评：本题考查了常见气体制取装置和收集装置的选择，同时也考查了仪器的名称，本题综合性比较强，本考点主要出现在实验题中．21．某同学给试管里的液体加热，实验结束时发现试管已破裂，请你帮他分析造成试管破裂的可能原因．考点：给试管里的液体加热．专题：开放性简答题；实验性简答题．分析：玻璃仪器受热不均匀时易炸裂，可由此入手进行解答．解答：解：对试管里液体加热时，试管破裂，说明试管受热不均匀，造成的原因可能有：（1）试管底部与灯芯接触；（2）试管外壁还有水珠；（3）没有先进行预热；（4）试管直立加热没有倾斜；（5）加热后试管放入冷水中．17\n点评：分析实验中失败的原因，操作方法不当应是不可忽视的因素．四、综合应用题（共10分）22．钠及其化合物是中学化学学习和研究的重要内容．（1）如图是钠的原子结构示意图．下列说法不正确的是d．a．钠属于金属元素b．钠原子的质子数为11c．钠离子的符号为Na+d．钠在化学反应中易得到电子（2）下列实验仪器中不能用于加热的是b（填字母代号）．a．烧杯b．量筒c．试管d．蒸发皿（3）从氮气、水蒸气、氧气、二氧化硫中选择适当的物质填空：可充入食品包装袋中防腐的物质是_氮气．考点：原子结构示意图与离子结构示意图；用于加热的仪器；检查装置的气密性．专题：物质的性质与用途；化学用语和质量守恒定律；常见仪器及化学实验基本操作．分析：（1）原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．若最外层电子数≥4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，在化学反应中易失去电子．（2）能直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚；需垫石棉网加热的有：烧杯、烧瓶．（3）根据常见物质的性质与用途进行分析解答即可．解答：解：（1）a、由某元素的原子结构示意图，圆圈内数字表示核内质子数，其核内质子数为11，为钠元素，属于金属元素，故选项说法正确．b、某元素的原子结构示意图，圆圈内数字表示核内质子数，其核内质子数为11，故选项说法正确．c、由某元素的原子结构示意图，最外层电子数是1，在化学反应中失去1个电子而形成阳离子，钠离子的符号为Na+，故选项说法正确．d、由某元素的原子结构示意图，最外层电子数是1，在化学反应中失去1个电子而形成阳离子，故选项说法错误．（2）a、烧杯垫上石棉网后可以用来加热，故不符合题意；b、量筒不能用来加热，故符合题意；c、试管可以用来直接加热，故不符合题意；d、蒸发皿可以用来直接加热，故不符合题意；（3）氮气化学性质不活泼，可充入食品包装袋中防腐．答案：（1）d；（2）b；（3）氮气．点评：本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键．23．如图是实验室制取气体的部分装置．（1）仪器X的名称是酒精灯．17\n（2）写出三个用A装置制取O2的注意事项．（3）B和C装置均可制取O2，其中C装置的优点是可随时控制反应的发生与停止，如果打开弹簧夹，固体与液体接触，反应便能发生．请简述使C装置中反应停止的原理．（4）若用D装置采用排水法收集O2，请简述操作步骤．（5）若采用D（气体由a口进入）收集到的一种气体，请简述验证该气体的试验方法．考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）依据实验室常用仪器回答；（2）根据加热固体的注意事项分析；（3）根据气压的原理分析反应的发生和停止；（4）根据氧气不易溶于水分析进气管；（5）根据排空气法的原理分析．解答：解：（1）X是酒精灯；故填：酒精灯；（2）加热固体时试管口要略向下倾斜，加热时要用酒精灯的外焰，加热时要先预热等，否则会引起试管的炸裂；故填：试管口要略向下倾斜，加热时要用酒精灯的外焰，加热时要先预热等合理即可；（3）该装置反应的发生和停止是利用气压调节固液的接触和分离，当用弹簧夹夹住胶皮管时，产生的气体使试管内的压强增大，液体被压回长颈漏斗中，与固体反应物脱离，反应便会停止；故填：当用弹簧夹夹住胶皮管时，产生的气体使试管内的压强增大，液体被压回长颈漏斗中，与固体反应物脱离，反应便会停止；（4）排水收集氧气时要先将集气瓶装满水，再将O2从b口通入，利用氧气不易溶于水，聚集在水的上方，会把水从长管压出，从而收集到氧气；故填：先将集气瓶装满水，再将O2从b口通入；（5）采用排空气法收集的该气体的密度应该比空气大，聚集在集气瓶的下方，把空气从短管排出，压出可以是氧气，检验氧气可使用带火星的木条，看是否复燃；故填：氧气，将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则是氧气（合理即可）．点评：本题考查了实验室制取氧气的注意事项及气体的收集，属于基础性的考查，难度不大．17
