2022-2022学年广东省揭阳市惠来县前詹中学九年级（上）期中化学试卷一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分）1．下列日常生活中的变化，属于化学变化的是()A．玻璃破碎B．酒精挥发C．冰雪融化D．蜡烛燃烧2．下列有关分子的性质表述正确的是()A．很远闻到校园内的桂花香，说明分子不断运动B．水烧开顶开壶盖，说明分子体积变大C．体温计测量体温，说明汞分子间隔变大或变小D．水遇冷结成冰，这时分子的运动就停止了3．下列实验操作方法正确，能达到实验本身所需要达到的目的是()A．滴加试剂B．过滤C．检查装置气密性21\nD．点燃酒精灯4．地壳中含量最多的金属元素是()A．硅B．铝C．氧D．铁5．有关电解水的实验现象，描述正确的是()A．正极产生一种可以燃烧的气体B．负极产生的气体体积是正极产生气体体积的2倍C．负极产生的气体可以使带火星的木条复燃D．两极产生的气体都比空气轻6．下列有关实验现象的描述正确的是()A．硫在空气中点燃发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体B．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾C．铁丝在氧气中燃烧生成黑色的固体四氧化三铁D．木炭在氧气中比在空气中燃烧剧烈，发出白光7．如图是硫原子的原子结构示意图，下列对硫原子的叙述正确的是()A．硫原子第一电子层有6个电子B．硫原子在化学反应中容易失去电子C．硫原子核内有16个质子D．硫原子最外层电子的能量低于第二层电子的能量8．下列关于水和水资源的说法正确的是()A．可以用肥皂水区别软水和硬水B．用过滤．煮沸．蒸馏的方法都可以降低水的硬度C．凡是澄清透明的水都可以饮用D．应积极开发地下水以解决水资源贫乏的问题9．下列物质的化学式书写正确的是()A．氧化锌OZnB．三氧化硫O3SC．氦气He221\nD．氧化钙CaO10．下列各组物质中，前者是化合物，后者是混合物的是()A．净化后的空气、雪碧饮料B．冰水混合物、澄清石灰水C．过氧化氢溶液、高锰酸钾D．液态氧、液态空气11．硅酸三钙（Ca3O5Si）是水泥的成分之一，其中硅元素的化合价为()A．+3价B．+4价C．+5价D．+6价12．下列关于实验室制取氧气的说法中，一定正确的是()A．必须选择含氧元素的物质作原料B．必须用排水法收集氧气C．必须使用催化剂D．必须使用酒精灯13．下列化学用语中，正确的是()A．两个氢分子2HB．氧化钠：NaOC．2个硫酸根离子：2SO42﹣D．+2价的镁元素：Mg2+14．下列化学反应既不属于分解反应又不属于化合反应的是()A．硫+氧气二氧化硫B．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C．氢气+氯气氯化氢D．二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水15．胶南市海青等地盛产茶叶，享誉海内外．绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为C76H52O46，下列关于单宁酸的说法不正确的是()A．由碳氢氧三种元素组成B．一个分子含76个碳原子C．碳氢氧原子个数比为76：52：46D．一个分子中含23个氧分子16．现将下列两组物质加热，a表示mg氯酸钾，b表示mg氯酸钾+二氧化锰少量，如图，其放出氧气的质量、速率和加热时间的关系表示正确的是()21\nA．B．C．D．二、填空题（除说明外，每空1分，共18分）17．化学用语是一套国际通用的符号，是我们表达化学意义的工具．（1）请用化学符号完成下列．（2）粒子结构示意图可简明、方便地表示粒子的结构．A图示表示氧原子，其最外层上电子数为__________（填数字）；下列四种粒子中具有相对稳定结构的是__________（填序号）；表示同种元素的是__________（填序号）．21\n18．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．用你学过的化学知识回答下列问题：（1）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是__________．（2）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是__________．（3）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是__________．（4）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是__________．该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是__________．三、实验题（本大题2小题，除说明外，每空2分，共22分）19．如图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：a：__________b：__________．（2）若用①⑤装置制氧气，其反应的文字表达式为__________．实验结束后应该（填序号）__________．A：先熄灭酒精灯；B：先撤离导管．（3）小吴同学是位善于动脑筋的学生，他将装置②进行了改进（如图2和3）．图2装置的优点是__________，图3装置的优点是__________．20．（14分）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：集体设计：化学兴趣小组的同学经过研究讨论后，采用燃烧方法除去氧气后，测定剩余气体的体积．但首先需要解决两个实际问题：（1）要能确保消耗其中的氧气，使气体的体积减小，选择什么样的药品就显得很重要．他们应该选择下列物质中的（填编号）__________．A．蜡烛B．红磷C．硫粉D．木炭（2）药品的取用量也有相应要求．你认为取用量应达到什么要求？__________．设计实验：第一小组同学共同设计了如图的A、B两套装置．21\n（3）你认为合理的是（填编号）__________．（4）为了确保实验的成功，在装药品之前应该先检查__________．（5）集气瓶中所选择物质燃烧反应的文字表达式是__________．改进实验：第二小组同学查阅资料得知：白磷不溶于水，露置在空气中容易发生缓慢氧化而引起自燃，而燃烧产生的五氧化二磷会刺激人的呼吸道．于是他们将试管的容积分成五等份，做好标记（如图C）．在试管中加入一小块（足量）白磷，迅速用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧．待白磷熄灭并冷却到室温后，再将试管倒立于盛有水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下．（6）此装置的优点是（任写两点）①__________；②__________．（7）小组A同学用镊子从容器中取出白磷后，准备在滤纸上切割时，B同学立刻阻止了他，指出他的操作不正确，请分析原因__________．四、计算题（每空各2分，共12分）21．关于乙醇（化学式C2H5OH）回答下列问题：（1）乙醇的相对分子质量是__________（2）乙醇的元素质量比为C：H：O=__________（3）乙醇分子中的原子个数比C：H：O=__________（4）乙醇分子中碳元素的质量分数是__________（精确到一位小数）22．莽草酸（化学式：C7H10O5）是制取抗“H1N1流感”药物“达菲”的原料．请回答：（1）莽草酸分子中C、H、O原子个数比为__________；（2）174g莽草酸含氢元素质量为__________g；（3）对1岁以上的儿童推荐按照下列“体重﹣剂量表”服用“达菲”：假如患病儿童的体重是35千克，在治疗过程中，需每天服用“达菲”胶囊（每颗胶囊含“达菲”75mg）2次，一个疗程5天，那么该患儿一个疗程共需服用__________颗．2022-2022学年广东省揭阳市惠来县前詹中学九年级（上）期中化学试卷21\n一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分）1．下列日常生活中的变化，属于化学变化的是()A．玻璃破碎B．酒精挥发C．冰雪融化D．蜡烛燃烧考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．解答：解：A、玻璃破碎的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误．B、酒精挥发的过程中只是酒精的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误．C、冰雪融化的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误．D、蜡烛燃烧的过程中石蜡和氧气反应有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化；故选项正确．故选D．点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成就属于物理变化，若有新物质生成就属于化学变化．2．下列有关分子的性质表述正确的是()A．很远闻到校园内的桂花香，说明分子不断运动B．水烧开顶开壶盖，说明分子体积变大C．体温计测量体温，说明汞分子间隔变大或变小D．水遇冷结成冰，这时分子的运动就停止了考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据分子、原子的性质解答：分子和原子体积小，质量小，都是不断运动的，分子、原子之间有间隔．解答：解：A、由于分子是在不断运动的，通过运动分散到周围的空气中．所以，很远闻到校园内的桂花香．故A正确；B、由于分子间有间隔，水在烧开时，分子间的间隔变大，所以，能将壶盖顶开，分子的大小没有变化．故B错误；C、汞由汞原子直接构成，由于原子间有间隔，间隔能随温度的变化而变化，所以，体温计测量体温．故C错误；D、水结成冰是由于分子间隔发生变化，分子的运动并没有停止．故D错误．故选A．点评：本题主要考查了微观粒子特征即质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的等方面的知识，能解决实际问题．3．下列实验操作方法正确，能达到实验本身所需要达到的目的是()21\nA．滴加试剂B．过滤C．检查装置气密性D．点燃酒精灯考点：液体药品的取用；加热器皿-酒精灯；过滤的原理、方法及其应用；检查装置的气密性．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断．B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则．C、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．解答：解：A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误．B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误．C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确．D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误．21\n故选：C．点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．4．地壳中含量最多的金属元素是()A．硅B．铝C．氧D．铁考点：地壳中元素的分布与含量．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据地壳中含量最多的前五种元素和金属元素的判断方法考虑．解答：解：地壳中含量最多的前五种元素：氧、硅、铝、铁、钙，汉字中带钅字旁（汞和金除外）的属于金属元素，所以地壳中含量最多的金属元素是铝．故选B．点评：解答本题关键是要知道金属元素的判断方法，掌握地壳中含量最多的前五种元素．5．有关电解水的实验现象，描述正确的是()A．正极产生一种可以燃烧的气体B．负极产生的气体体积是正极产生气体体积的2倍C．负极产生的气体可以使带火星的木条复燃D．两极产生的气体都比空气轻考点：电解水实验．分析：本题主要考查学生对电解水实验现象的把握程度，在电解水实验中，正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，体积多的是少的2倍，根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气．解答：解：A、正极产生一种可以燃烧的气体，这一叙述与实验事实不符合，正极产生的气体能助燃，故A错；B、负极产生的气体体积是正极产生气体体积的2倍，负极是氢气，正极是氧气，氢气体积是氧气的2倍，与事实相符合，故B正确；C、负极产生的气体可以使带火星的木条复燃，负极产生的气体是能燃烧的，故C错；D、两极产生的气体都比空气轻，氢气是密度最小的气体，它的密度比空气小，但是氧气的密度却比空气大得多，故D错．故答案选B．点评：本题比较简单，解答时要求同学们能对实验现象有较多的积累，不要把一些现象弄混淆了，因此平时要重视对化学实验观察和研究．6．下列有关实验现象的描述正确的是()A．硫在空气中点燃发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体B．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾C．铁丝在氧气中燃烧生成黑色的固体四氧化三铁D．木炭在氧气中比在空气中燃烧剧烈，发出白光考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：实验现象的观察和记录．21\n分析：A、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．D、木炭在氧气中比在空气中燃烧剧烈，发出白光，故选项说法正确．故选：D．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．7．如图是硫原子的原子结构示意图，下列对硫原子的叙述正确的是()A．硫原子第一电子层有6个电子B．硫原子在化学反应中容易失去电子C．硫原子核内有16个质子D．硫原子最外层电子的能量低于第二层电子的能量考点：原子结构示意图与离子结构示意图．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层；若最外层电子数≥4，则一般为非金属元素，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，则一般为金属元素，在化学反应中易失去电子．据此进行分析解答．解答：解：A、由硫原子的原子结构示意图可知，硫原子第一电子层有2个电子，故选项说法错误．B、硫原子的最外层电子数为6，大于4，在化学反应中容易得到2个电子形成8个电子的稳定结构，故选项说法错误．C、由硫原子的原子结构示意图可知，硫原子核内有16个质子，故选项说法正确．D、原子核外电子排布遵循电子尽可能排布在离核近的、能量低的电子层上，故最外层电子的能量高于第二层电子的能量，故选项说法错误．故选C．点评：本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键．8．下列关于水和水资源的说法正确的是()A．可以用肥皂水区别软水和硬水B．用过滤．煮沸．蒸馏的方法都可以降低水的硬度C．凡是澄清透明的水都可以饮用D．应积极开发地下水以解决水资源贫乏的问题21\n考点：硬水与软水；水资源的污染与防治．专题：空气与水．分析：A、软水：硬度低于8度的水为软水．（不含或较少含有钙镁化合物）硬水：硬度高于8度的水为硬水．（含较多的钙镁化合物）．硬水会影响洗涤剂的效果，肥皂水在软水中发泡多，在硬水中发泡少；B、硬水中溶有较多的钙镁化合物．过滤是不溶性固体与液体的分离．C、澄清透明的水不一定能够饮用；D、地下水绝大多数是硬水；解答：解：A、肥皂水在软水中发泡多，在硬水中发泡少．故可用肥皂水来区分硬水和软水．故A说法正确；B、硬水是因为溶有较多的钙镁化合物．过滤是无法除去的．故B说法不正确；C、澄清透明的水可能含有多种杂质，并非是可以饮用的标准；故C说法不正确；D、因为地下水绝大多数是硬水，人长期饮用危害健康；故D说法不正确；故选：A．点评：本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．9．下列物质的化学式书写正确的是()A．氧化锌OZnB．三氧化硫O3SC．氦气He2D．氧化钙CaO考点：化学式的书写及意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据单质和化合物的化学式的写法来分析，在化合物中，元素的化合价代数和为零；书写化学式时，显正价的元素一般写在左边，显负价的元素一般写在右边．解答：解：A．氧化锌中，锌元素的化合价是+2，氧元素的化合价是﹣2，氧化锌的化学式是ZnO．错误；B．三氧化硫中，硫元素显+6价，氧元素显﹣2价，故化学式为：SO3，错误；C．氦气是一种稀有气体单质，由原子构成，其化学式直接用元素符号来表示，为He，故错误；D．氧化钙中，钙元素的化合价是+2，氧元素的化合价是﹣2，氧化钙的化学式是CaO．正确；故选D．点评：解答本题要理解在单质中，元素化合价为零，在化合物中，各种元素的化合价不为零，但是代数和为零．10．下列各组物质中，前者是化合物，后者是混合物的是()A．净化后的空气、雪碧饮料B．冰水混合物、澄清石灰水C．过氧化氢溶液、高锰酸钾D．液态氧、液态空气考点：单质和化合物的判别；纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．21\n分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．解答：解：A、净化后的空气、雪碧饮料都是混合物，故选项错误；B、冰水混合物属于纯净物中的化合物，澄清石灰水属于混合物，故选项正确；C、过氧化氢溶液是混合物，高锰酸钾属于纯净物，故选项错误；D、液态氧属于纯净物中的单质，故选项错误；故选B点评：本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．11．硅酸三钙（Ca3O5Si）是水泥的成分之一，其中硅元素的化合价为()A．+3价B．+4价C．+5价D．+6价考点：有关元素化合价的计算．专题：化学式的计算．分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合硅酸三钙（Ca3O5Si）的化学式进行解答本题．解答：解：钙元素显+1，氧元素显﹣2，设硅元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可知：（+2）×3+（﹣2）×5+x=0，则x=+4．故选B．点评：本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力．12．下列关于实验室制取氧气的说法中，一定正确的是()A．必须选择含氧元素的物质作原料B．必须用排水法收集氧气C．必须使用催化剂D．必须使用酒精灯考点：实验室制取氧气的反应原理；氧气的制取装置；氧气的收集方法．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：A、化学反应前后元素的种类不变；B、根据氧气的密度和溶水性确定氧气的收集方法；C、从实验室制氧气的三种方法所用的药品进行分析；D、从实验室制氧气的三种方法所需要的反应条件进行分析．解答：解：A、根据化学反应前后元素的种类不变，生成物中有氧气，反应物中必须含有氧元素．故A正确；B、氧气可用排水法或向上排空气法收集．故B错误；C、用高锰酸钾制氧气时不需要催化剂．故C错误；D、分解过氧化氢溶液制氧气时不需要酒精灯．故D错误．故选A点评：本道题从所用药品、反应条件、收集方法等方面考查了实验室制氧气的实验，考查的比较全面．21\n13．下列化学用语中，正确的是()A．两个氢分子2HB．氧化钠：NaOC．2个硫酸根离子：2SO42﹣D．+2价的镁元素：Mg2+考点：化学符号及其周围数字的意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：A、根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，进行解答；B、根据化合物化学式的书写步骤：归类→定序→标价→交叉→约简，进行解答；C、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；进行解答；D、根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，进行解答．解答：解：A、根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此两个氢分子表示为：2H2；故A说法错误；B、根据化合物化学式的书写步骤：归类→定序→标价→交叉→约简，氧元素的化合价为﹣2，钠元素的化合价为+1，氧化钠表示为：Na2O；故B说法错误；C、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；因此2个硫酸根离子表示2SO42﹣；故C说法正确；D、根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，因此+2价的镁元素表示为；故D说法错误；故选C．点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础．14．下列化学反应既不属于分解反应又不属于化合反应的是()A．硫+氧气二氧化硫B．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C．氢气+氯气氯化氢D．二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水考点：化合反应及其应用；分解反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：化合反应，两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应，一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”．21\n解答：解：A、两种物质硫和氧气反应后生成一种物质二氧化硫，属于“多变一”的化合反应．故A错误；B、一种物质高锰酸钾反应后生成三种物质锰酸钾、二氧化锰、氧气，属于“一变多”的分解反应．故B错误；C、两种物质氢气和氯气反应后生成一种物质氯化氢，属于“多变一”的化合反应．故C错误；D、两种物质二氧化碳和氢氧化钙反应生成两种物质碳酸钙和水，既不是“多变一”的分解也不是“一变多”的化合．故D正确．故选D．点评：抓住两种反应的特点，根据反应前后物质种类数“多变一”还是“一变多”对所以发生的反应进行类型判断．15．胶南市海青等地盛产茶叶，享誉海内外．绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为C76H52O46，下列关于单宁酸的说法不正确的是()A．由碳氢氧三种元素组成B．一个分子含76个碳原子C．碳氢氧原子个数比为76：52：46D．一个分子中含23个氧分子考点：原子的有关数量计算；物质的元素组成．专题：元素与化合物．分析：由单宁酸的化学式C76H52O46可知：其元素组成；一个分子中的原子个数；碳氢氧原子个数比；分子的构成．解答：解：由单宁酸的化学式C76H52O46可知：A、由碳、氢、氧三种元素组成，说法正确，故A正确；B、一个分子含76个碳原子，说法正确，故B正确；C、碳氢氧原子个数比为76：52：46，说法正确，故C正确；D、单宁酸为纯净物，是不会含有其他分子的，则一个分子中含23个氧分子，说法错误，只能说“一个分子中含23个氧原子”，说法错误，故D错误．故选D．点评：掌握原子的有关数量计算；掌握物质的元素组成；掌握元素质量比的计算．16．现将下列两组物质加热，a表示mg氯酸钾，b表示mg氯酸钾+二氧化锰少量，如图，其放出氧气的质量、速率和加热时间的关系表示正确的是()A．21\nB．C．D．考点：催化剂的特点与催化作用．专题：元素化合物知识型；压轴实验题．分析：根据催化剂的性质：一定能改变反应的速度，但不能改变生成物的量．解答：解：由于二氧化锰在氯酸钾分解的反应中加快了反应速度，所以加入二氧化锰后反应速度加快了，但生成氧气的量不变．加入二氧化锰后并不能立即产生氧气，因为催化剂也有它的催化温度，所以不能从零点开始．如图：故选C．点评：要熟记催化剂只是改变反应的速率，对反应的生成物及生成物的量都没有影响．二、填空题（除说明外，每空1分，共18分）17．化学用语是一套国际通用的符号，是我们表达化学意义的工具．（1）请用化学符号完成下列．21\n（2）粒子结构示意图可简明、方便地表示粒子的结构．A图示表示氧原子，其最外层上电子数为6（填数字）；下列四种粒子中具有相对稳定结构的是B（填序号）；表示同种元素的是BC（填序号）．考点：化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：（1）根据化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，进行解答；（2）根据在原子中，原子序数=质子数=核外电子数；进行解答；根据通常认为最外层有8个当中（最外层是第一电子层时有2个电子）的结构是一种稳定结构，进行解答；根据不同种元素最本质的区别是质子数不同，元素的种类由质子数决定，进行解答．解答：解：（1）根据由原子构成的物质，它的元素符号表示这种物质，金属和固态的非金属元素，稀有气体都是由原子构成的，铝元素表示为：Al；根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，因此1个氢原子表示为：H；根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，因此2个铜离子表示为：2Cu2+；根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此3个水分子表示为：3H2O；根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以化合价为+2价的镁元素表示为：；（2）根据在原子中，原子序数=质子数=核外电子数；可得：8=2+x，则x=6；根据通常认为最外层有8个当中（最外层是第一电子层时有2个电子）的结构是一种稳定结构，四种粒子中只有B符号条件；根据不同种元素最本质的区别是质子数不同，元素的种类由质子数决定，四种粒子中B、C的质子数相同，属于同一种元素．故答案为：（1）Al，H，2Cu2+，3H2O，；（2）6，B，BC．点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．21\n18．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．用你学过的化学知识回答下列问题：（1）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是吸附沉降．（2）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流．（3）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是煮沸．（4）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是20mL（单位不写不给分）．该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是化学反应前后元素种类不变（答案合理即可）．考点：水的净化；过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；硬水与软水．专题：压轴实验题；空气与水．分析：根据已有的知识进行分析，明矾溶于水形成的胶体能吸附悬浮的不溶性固体小颗粒，形成的大颗粒易于沉降；过滤时玻璃棒起到了引流的作用；硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，受热易分解生成不溶性钙镁化合物，细菌微生物高温已失去活性；电解水时正极生成的氧气和负极生成的氢气的体积比为1：2．解答：解：（1）明矾溶于水形成的胶体能吸附悬浮的不溶性固体小颗粒，形成的大颗粒易于沉降，故填：吸附沉降；（2）过滤时玻璃棒起到了引流的作用，故填：引流；（3）硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，受热易分解生成不溶性钙镁化合物，硬水软化可以采用加热的方法，细菌微生物高温已失去活性，故填：煮沸；（4）电解水时正极生成的氧气和负极生成的氢气的体积比为1：2，正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是20mL，化学反应前后，元素的种类不变，生成的氢气由氢元素组成，生成的氧气由氧元素组成，从而说明水是由氢元素和氧元素组成的，故填：化学反应前后元素种类不变．点评：本题考查了水的净化以及质量守恒定律的应用，完成此题，可以依据已有的知识进行．三、实验题（本大题2小题，除说明外，每空2分，共22分）19．如图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：a：分液漏斗b：水槽．（2）若用①⑤装置制氧气，其反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气．实验结束后应该（填序号）B．A：先熄灭酒精灯；B：先撤离导管．（3）小吴同学是位善于动脑筋的学生，他将装置②进行了改进（如图2和3）．图2装置的优点是随开随反应，随关随停止，图3装置的优点是便于控制反应速率．21\n考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，实验结束，先将导管从水槽中移出，然后再熄灭酒精灯进行分析；（3）根据图2装置的优点是：随开随用，随关随停；图3装置的优点是：控制反应速率进行分析．解答：解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，a是分液漏斗，b是水槽；（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，实验结束，先将导管从水槽中移出，然后再熄灭酒精灯，故选：B；（3）通过分析装置可知，图2装置的优点是：随开随用，随关随停；图3装置的优点是：控制反应速率．故答案为：（1）分液漏斗，水槽；（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，B；（3）随开随反应，随关随停止；便于控制反应速率．点评：本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．20．（14分）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：集体设计：化学兴趣小组的同学经过研究讨论后，采用燃烧方法除去氧气后，测定剩余气体的体积．但首先需要解决两个实际问题：（1）要能确保消耗其中的氧气，使气体的体积减小，选择什么样的药品就显得很重要．他们应该选择下列物质中的（填编号）B．A．蜡烛B．红磷C．硫粉D．木炭（2）药品的取用量也有相应要求．你认为取用量应达到什么要求？红磷过量．设计实验：第一小组同学共同设计了如图的A、B两套装置．（3）你认为合理的是（填编号）A．（4）为了确保实验的成功，在装药品之前应该先检查装置气密性．（5）集气瓶中所选择物质燃烧反应的文字表达式是磷+氧气五氧化二磷．改进实验：21\n第二小组同学查阅资料得知：白磷不溶于水，露置在空气中容易发生缓慢氧化而引起自燃，而燃烧产生的五氧化二磷会刺激人的呼吸道．于是他们将试管的容积分成五等份，做好标记（如图C）．在试管中加入一小块（足量）白磷，迅速用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧．待白磷熄灭并冷却到室温后，再将试管倒立于盛有水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下．（6）此装置的优点是（任写两点）①该装置的气密性良好；②减少大气污染．（7）小组A同学用镊子从容器中取出白磷后，准备在滤纸上切割时，B同学立刻阻止了他，指出他的操作不正确，请分析原因防止白磷在空气中切割时引起自燃，造成危险．考点：测定空气里氧气含量的探究；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：科学探究．分析：（1）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，红磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，硫粉燃烧生成刺激性气味的气体二氧化硫，木炭燃烧生成二氧化碳．（2）为保证耗尽瓶内氧气，要加入足够的药品，一般加入过量的药品；（3）同样都是红磷，放在不同的位置会对应不同的实验结果，由于氧气相对密度较大，因此让红磷在较低的位置能够更有效消耗装置内的氧气．（4）实验之前先检查装置的气密性．（5）根据反应物和生成物写出化学方程式（6）红磷燃烧产生大量五氧化二磷固体小颗粒会逸散到空气中污染空气，实验过程中要打开橡皮塞伸入红磷，会使瓶内气体逸出，造成误差，实验C装置的改进避免了以上两点．（7）根据白磷的着火点低的性质解答．解答：解：（1）蜡烛、硫粉、木炭燃烧都有气体生成，不符合选用药品的特征；红磷在空气中燃烧也与氧气反应且生成固体五氧化二磷，符合选用特征；故答案为：B；（2）通常加入过量的药品，确保瓶内氧气完全消耗；（3）实验A和B的区别在于红磷的位置，而这一点与氧气的密度有关，由于氧气的密度大于空气，所以红磷在稍微低的位置更利于反应的进行，也更利于氧气的消耗，所以实验设计A更合理．（4）为了确保实验的成功，在装药品之前应该检查装置的气密性，装置漏气会使结果不准确．（5）磷燃烧产生五氧化二磷，文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷；（6）而实验C是在装置内引燃白磷，这样白磷不会在装置外的空气中燃烧，也就是白磷燃烧的产物有毒的五氧化二磷不会散失到空气造成环境污染，也节约了药品，即C装置的优点是：环保．同时也利于实验的结果的准确；（7）白磷的着火点低，在空气中缓慢氧气能引起自燃，故不能在滤纸上切割白磷．答案：（1）B；（2）红磷过量；（3）A；（4）装置气密性；（5）磷+氧气五氧化二磷；21\n（6）①该装置的气密性良好；②减少大气污染；（7）防止白磷在空气中切割时引起自燃，造成危险．点评：明确空气中氧气含量测定实验药品的选择，实验步骤、误差分析、原理等是解答本题关健．四、计算题（每空各2分，共12分）21．关于乙醇（化学式C2H5OH）回答下列问题：（1）乙醇的相对分子质量是46（2）乙醇的元素质量比为C：H：O=12：3：8（3）乙醇分子中的原子个数比C：H：O=2：6：1（4）乙醇分子中碳元素的质量分数是52.2%（精确到一位小数）考点：相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．专题：化学式的计算．分析：（1）根据乙醇的化学式，乙醇分子的相对分子质量=（碳的相对原子质量×碳原子的个数）+（氢的相对原子质量×氢原子的个数）+（氧的相对原子质量×氧原子的个数）；（2）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答；（3）根据1个乙醇分子的构成进行分析；（4）根据化合物中元素的质量分数的计算方法来分析．解答：解：（1）根据乙醇的化学式，乙醇分子的相对分子质量=（12×2+1×6+16×1）=46；故填：46；（2）乙醇的化学式C2H5OH可知碳、氢、氧元素质量比为=（12×2）：（1×6）：（16×1）=12：3：8．故填：12：3：8；（3）一个乙醇分子是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的，则它的分子中，碳、氢、氧原子个数比为2：6：1，故填：2：6：1；（4）乙醇中碳元素的质量分数为：=52.2%；故填：52.2%．点评：本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．22．莽草酸（化学式：C7H10O5）是制取抗“H1N1流感”药物“达菲”的原料．请回答：（1）莽草酸分子中C、H、O原子个数比为7：10：5；（2）174g莽草酸含氢元素质量为10g；（3）对1岁以上的儿童推荐按照下列“体重﹣剂量表”服用“达菲”：假如患病儿童的体重是35千克，在治疗过程中，需每天服用“达菲”胶囊（每颗胶囊含“达菲”75mg）2次，一个疗程5天，那么该患儿一个疗程共需服用8颗．考点：化学式的书写及意义；化合物中某元素的质量计算；标签上标示的物质成分及其含量．专题：化学式的计算．21\n分析：根据化学式可以计算物质分子中原子个数比、物质中元素的质量．解答：解：（1）由莽草酸的化学式可知：莽草酸分子中碳、氢、氧原子个数比为7：10：5．（2）174g莽草酸中氢元素的质量为174g×（×100%）=l0g（3）需服用“达菲”的颗数为60mg×2×5÷75mg/颗=8颗故答案为：（1）7：10：5；（2）l0；（3）8．点评：本题主要考查有关化学式的计算，难度较大．21
