第七章力第1节力1．下列关于力的说法中，正确的是( )A．用脚踢足球，脚是施力物体，也一定是受力物体B．用手向墙壁里按图钉，墙所受压力的施力物体是手C．磁铁具有磁力D．推出手的铅球不受力2．用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果( )A．与力的大小有关 B．与力的方向有关C．与力的作用点有关D．与受力面积有关3．力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是( )A．向前划船时，要用桨向后拨水B．人向前跑步时，要向后下方蹬地C．火箭起飞时，要向下方喷气D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球4．关于力的下列说法，错误的是( )A．一个物体不能发生力的作用B．施力物体同时也一定是受力物体C．力可以改变物体的运动状态或改变物体的形状D．力是可以脱离物体存在的5．下列物体运动状态没有发生变化的是( )第10页共10页
A．在竖直方向上匀速上升的气球B．来回摆动的钟摆C．在草地上越滚越慢的足球D．在盘山公路上匀速行驶的汽车6．如图7－1－1所示实验，表示力的作用效果与( )图7－1－1A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．力的大小、方向和作用点都有关7．游泳时手和脚向后划水，人会向前运动。推动人向前运动的力的施力物体是________，此现象说明力的作用是________。8．[2013·内江]如图7－1－2所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是________，受力物体是________。图7－1－29．人踢球时，对球施力的物体是____________，同时________也受到球的作用力，这一事例说明________________。10．[2013·娄底]现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”。如图7－1－3所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏，小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内，完成造房任务。当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的________。第10页共10页
图7－1－311．用力的示意图画出下面的力。(1)起重机用5000N的力吊起重物。(2)物体A放在水平地面上，某人用200N的力沿与水平方向成45°角向右上方拉物体。12．[2013·宜昌]如图7－1－4所示，小华把铁锁悬挂起来，从A点放手后摆到B点再返回。请画出铁锁在B点时的受力示意图(不计空气阻力)。图7－1－413．站在滑板上的甲、乙两位同学相对而立，如图7－1－5所示，甲同学用力推乙同学。第10页共10页
图7－1－5(1)画出甲对乙的推力的示意图。(2)你认为将会出现什么现象？并说明其中的道理。14．一根绳子系着一个泡沫小球，悬挂在一个带电体A右边(如图7－1－6所示)，小球受到带电体A的吸引，静止时与带电体A等高且不接触。请画出小球受到带电体A吸引力的示意图。图7－1－615．小明同学学习了力的知识后，他想利用自己的足球探究有关力的问题，于是他做了以下几个实验，请把他得到的结论填上。实验方法和现象结论1 用脚踩足球，足球变扁 力可以改变物体的形状2 用脚踢足球，足球飞出去，撞到球门柱上被弹回____________________________________________________________________________________________________________________________________________第10页共10页
3 用力越大，足球踢得越远 力的作用效果与力的大小有关4 用力向前踢，足球向前飞；用力倒勾，足球向后飞____________________________________________________________________________________________________________________________________________5 踢足球正中，足球平飞；擦边踢，足球旋转着飞出去____________________________________________________________________________________________________________________________________________16．力的作用是相互的，甲对乙施加一个力，同时乙也会对甲施加一个力。小明想，这两个力之间存在什么关系呢？为了探究相互作用的两个力之间的关系，他设计了以下实验：把两弹簧测力计A和B连接在一起，如图7－1－7所示，用手拉弹簧测力计A。此时，A弹簧测力计对B弹簧测力计有一个拉力F，大小从B弹簧测力计中读出，同时，B弹簧测力计对A弹簧测力计也有一个拉力F′，大小从A弹簧测力计读出。改变手拉弹簧测力计的力，两弹簧测力计的示数也随着改变，小明读出一组数据如下表：图7－1－7F/N0.511.522.5F′/N0.511.522.5(1)根据小明的实验，你可以得出：两物体之间相互作用的两个力大小________，方向________，并在同一条直线上。(2)以卵击石，石头没有损伤，而鸡蛋破了。这一现象中，第10页共10页
石头对鸡蛋的作用力大小____________(填“大于”、“小于”或“等于”)鸡蛋对石头的作用力大小。17．同学们在推门的过程中，能够体验到力的三要素对力的作用效果的影响，请你提出其中一个能影响力的作用效果的因素，并利用如图7－1－8所示场景设计一个能体验到“力的作用效果与该因素有关”的过程(C点在B点的正后方)。图7－1－818．为了探究力能否使玻璃瓶发生形变，小林把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图7－1－9所示。其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变。小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。要求只利用图所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。图7－1－9第10页共10页
答案解析1．A 【解析】物体间力的作用是相互的，脚在踢球的同时，球也给脚一个反作用力，因此，脚既是施力物体，又是受力物体。用手向墙壁里按图钉，墙所受压力的施力物体是图钉。力是物体对物体的作用，而不是物体的性质，因此“磁铁具有磁力”的说法是错误的。推出手的铅球受到重力和空气的阻力。2．C3．D 【解析】D选项，是利用了力可以改变物体的运动状态。4．D 【解析】只要发生力的作用，必然成对地出现两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。力不能脱离物体而单独存在。由于物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。力可以改变物体的运动状态或改变物体的形状。5．A 【解析】物体的运动状态不变指物体处于静止状态或匀速直线运动状态。来回摆动的钟摆运动的速度大小和方向时刻在变化；在草地上滚动的足球运动的速度越来越慢；在盘山公路上匀速行驶的汽车运动的方向时刻变化。只有在竖直方向上匀速上升的气球符合题意。6．B 【解析】力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。本题中，两个力的大小相同、作用点相同，第一次力的方向向左，第二次力的方向向右，故此实验说明力的作用效果与力的方向有关。7．水 相互的8．球拍 球【解析】球拍击球时，球拍对球施加力的作用，因此施力物体是球拍，受力物体是球。第10页共10页
9．人(脚) 人(脚) 物体间力的作用是相互的10．运动状态 【解析】用脚把“物块”踢出，“物块”由静止变成运动，是力改变了它的运动状态。11．(1)如答图甲所示；(2)如答图乙所示。第11题答图12．【解析】由题意知，铁锁受重力和绳的拉力．重力方向竖直向下，绳的拉力沿绳的方向，作用点可都画在重心上，如图所示：第12题答图13．(1)如答图所示。第13题答图第10页共10页
(2)现象：两人将同时后退。道理：①物体间力的作用是相互的，并且是同时产生，同时消失；②力可以改变物体的运动状态。14．如答图所示。第14题答图]15．力可以改变物体的运动状态 力的作用效果与力的方向有关 力的作用效果与力的作用点有关16．(1)相等 相反 (2)等于【解析】据表格中的数据及图中信息可知，物体间的相互作用力是大小相等、方向相反，在同一直线上。所以以卵击石时，石头对鸡蛋的作用力大小等于鸡蛋对石头的作用力大小。17．(1)提出问题：力的作用效果与力的大小有关。体验过程：在门上的A点(或B点)分别用方向相同、大小不等的力推门，并感受力的作用效果(作用效果体现为：开门或关门的快慢、容易程度、是否能开门或关门)，通过比较体验到，力越大，力的作用效果越明显。(2)提出问题：力的作用效果与力的方向有关。体验过程：在门上的B点和C点分别用大第10页共10页
小相等、方向不同的力推门，并感受力的作用效果(作用效果体现为：开门或关门的快慢、容易程度、是否能开门或关门、是开门还是关门)，通过比较体验到，力的作用效果与力的方向有关。(3)提出问题：力的作用效果与力的作用点有关。体验过程：在门上的A点和B点分别用方向相同，大小相等的力推门，并感受力的作用效果(作用效果体现为：开门或关门的快慢、容易程度、是否能开门或关门)，通过比较体验到，力的作用效果与力的作用点有关。18．用力挤压玻璃壁可以看到细玻璃管内的水面上升，水面上升的高度记为h1，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位。再用较小的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面也上升，水面上升的高度记为h2；h2小于h1。这说明力的作用使玻璃瓶发生了形变。第10页共10页
