班级学科数学主备人使用人课题小数的意义（二）课型新授教学时数1课时教学内容课本4—5页教学目标知识技能结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。过程方法通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。情感态度与价值观体会数学的作用，激发学生学习数学的兴趣。教学重点通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教学难点通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教学准备教具准备米尺、ppt课件学具准备无教学过程（总第4课时）二次备课一、激趣导入二、黑板有多长1、教师拿出米尺量黑板的长度。2、教师将实际所量长度写在黑板上。课本上黑板长度为2米36厘米。3、教师提出问题：黑板长多少米？4、学生自己总结方法，先小组交流，各小组选代表汇报。5、教师公布答案。三、精讲例题1、把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小数表示就是0.36米。2、黑板总长等于2米+0.36米=2.36米3、自学回答，鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？4、教师叫学生回答。四、当堂训练。
独立完成课本第4页三道练习题。教师集体订正答案。五、课堂小结通过本节课的学习你有什收获？六、作业布置课本练一练第1、2题。七、板书设计。小数意义（二）把一米平均分成100份，一份就是1厘米黑板总长等于2米+0.36米=2.36米教学反思：班级学科数学主备人使用人课题小数的意义（二）课型练习教学时数1课时教学内容小数的意义（二）补充练习教学目标知识技能体会生活中存在着大量的小数。过程方法通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。情感态度与价值观体会数学的作用，激发学生学习数学的兴趣。教学重点通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教学难点通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教学准备教具准备白板投影学具准备无
教学过程（总第5课时）二次备课一、复习导入，判断对错。(白板投影出示)(1)把1元平均分成100份，10份是1角。()(2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。()(3)百分之十二就是0.02。()(4)十分之七米用小数表示是10.7米。()(5)0.05表示百分之五。()(6)3.21是三位小数。()二、当堂训练，检查学生掌握情况1、写出下面的小数。(1)蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。写作：(2)人的眼睛大约分辨只有零点零六毫米的物体。写作：(3)珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十三点四三米。写作：3、有一个数，十位、十分位、千分位上的数字都是2，其余各位都是0，它是()，读作()。4、请你用0、3、6、9四个数字(每个只能用一次)按要求组数。(1)整数部分最大，而小数部分的千分位是6的数是()。(2)0不读出来而小数部分是两位小数的是()。(3)0读出来，而小数部分只有一位小数且不是0的是()。三、课堂小结通过本节课的练习，你有什么收获？四、作业布置：1、课本练一练3、4题；2、完成相关配套练习。五、板书设计小数意义（二）复习知识要点练习教学反思：
