义务教育北师大版六年级下册第二单元比例第6课时图形的放大和缩小,情境导入“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。六年级兴趣小组准备为“巨人”设计一间教室，按相同的比放大，该如何设计呢？想一想，说一说。,520312探究新知如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4:1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？,放大后图形原图放大后图形:原图长宽2054:11234:1如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4:1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？,52033,55312,哪种设计更合理呢？放大前后图形对应线段长的比相等。,如果下图中的三角形表示“巨人”用的三角尺，你能将这个三角形按1:4缩小，画出我们用的三角尺吗？8822,如果下图中的三角形表示巨人用的三角尺，你能将这个三角形按1:4缩小，画出我们用的三角尺吗？缩小后图形原图缩小后图形:原图腰腰281:4281:4缩小前后图形对应线段长的比相等。,www.youyi100.com1.下面哪个图形是图A按2:1的比放大后的图形？哪个图形是图A按1:2的比缩小后的图形？图E是图A按2:1的比放大后的图形，图C是图A按1:2的比缩小后的图形。练一练,www.youyi100.com2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。⑴将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图形对应线段长的比为1:3。想一想，缩小后的图形与原图形的面积比也是1:3吗？1:9,www.youyi100.com2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。⑵将下面的长方形放大，使放大后的图形与原图形对应线段长的比为2:1。想一想，放大后的图形与原图形的面积比也是2:1吗？4:1,www.youyi100.com3.找一找生活中有哪些把图形或物体按比放大或缩小的现象，并与同伴交流。,www.youyi100.com4.将下面的图形按比放大或缩小，比一比谁画得像？,课堂总结图形放大和缩小的特点：形状不变，大小改变。图形放大和缩小的方法：一看，二算，三画。
