第二单元比例第4课时图形的放大和缩小教学内容：六年级下册第二单元P24～25内容。教学目标：知识与能力：通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。过程与方法：通过图形的放缩，结合具体情境，情感态度和价值观：感受图形的相似。教学重难点：体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。教法：引导法学法：自主探究教学准备：小黑板教学过程：一、呈现情境图讨论谁画得像呢？引导学生分析这三名学生是如何画的。1、笑笑：图中的长与实际的长的比量多少？图中的宽与实际的宽的比是多少？笑笑是按相同的比来画。2、淘气：图中的长与宽的比是多少？淘气也是按相同的比来画。3、他们都是按相同的比来画，所以都画得像。4、为什么同样大小的贺卡，却画出大小不同的长方形，而且有的像，有的不像呢？5、将较大的长方形画成较小的长方形，首先可能量出原来的长和宽缩+相同的倍数，才能画得像。二、画一画三、探究活动小组交流后，独立操作，教师指导四、作业布置
板书设计课后反思：
