高二年级第一学期期中考试试题卷中学语文资源网辑命题人：李金洪一、选择题。（共12分，每题2分）1、下列注音完全正确的一项是（）（２分）A、百舸（gě）模（mú）糊青荇（xìng）椽（quán）子B、混沌（dùn）拾掇（duō）琴瑟（sè）箪（dān）食C、机杼（zhù）暧（ài）昧涟漪（yī）骠（piāo）勇D、檄（xí）文叮咛（níng）安谧（mì）拓（tà）片2、下列词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一组是（）（２分）A、大相径庭寻根究底拖沓冗长矫柔造作B、清新自然含混晦涩道路以目急于事功C、明珠暗投蜂涌而至老态龙钟没精打彩D、情随事迁自惭形秽人心惟危哀声叹气3、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）（２分）①从实际情况出发，找出周围事变的内部联系，作为我们行动的＿＿＿。②以马克思列宁主义基本原则为＿＿＿，废除静止地孤立地研究的方法。③为此目的，就要＿＿＿同志们的眼光向着这种实际事物的调查和研究。④错误常常是正确的＿＿＿。 Ａ、①指导 ②先导 ③引导 ④向导 Ｂ、①向导 ②指导 ③引导 ④先导Ｃ、①向导 ②引导 ③先导 ④指导 Ｄ、①先导 ②引导 ③向导 ④指导4、下列各句中，没有语病的一句是（）（２分）A、的确，我们很难简单地概括出中国文学的传统，但大约不会有人否认，先秦文学的《诗经》、诸子散文、《楚辞》至为绚丽，是后人难以超越的高峰。B、在大量药品广告的影响下，一些家长期望通过使用补品和保健品来提高和增长孩子的智力，这种想法本身就是子女教育中的一个误区。C、从牡蛎和某些棘皮动物中可以提取抗癌物质，许多海洋生物的药用价值正在被推广和发现，前途不可估量。D、春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。5、下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是（）（２分）A、“千里之行，始于足下”，我们寄希望于未来，寄希望于前仆后继的语文教育教育工作者。B、孩子们跟在疯二爷背后，尽管拍手、取笑、高声起哄，他都漠不关心。C、读完诗我们才大彻大悟，原来“茅屋为秋风所破歌”只不过是个引子，主题之所在则是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。D、便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，盆景名花不翼而飞，公共设施被毁……发生在城市里的这些不文明现象，令人愤慨。6、填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最好的一项是（）（２分）每当夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪烁着疏落的灯光；________。淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。A、山上的灯光把黑暗照淡了，山下的灯火把黑暗照亮了。B、山上的灯光把黑暗照亮了，山下的灯火把黑暗照淡了。C、山下的灯火把黑暗照亮了，山上的灯光把黑暗照淡了。6/6\nD、山下的灯火把黑暗照淡了，山上的灯光把黑暗照亮了。二、阅读下面的文字，完成7-10题。（共12分，每题3分）孙权北击合肥的历史作用一项历史结局是参与此历史过程的人共同构筑的复杂的动态过程。仅经赤壁一役，并不足为三国鼎立奠定基础。世人之所以有“一战定三分”的误解，就在于忽略了其后孙、曹间的战争。其实，出现三国鼎立的局面，主要原因是孙权在赤壁战后，坚持了抗曹的政策，并不断在淮南地区发动进攻。建安十三年至建安二十四年（公元208-219年），孙、刘、曹周旋了11年。其间，《三国志》中记载的孙、曹间围绕合肥的战役为8次，刘、曹作战3次。赤壁之战后的11年中，孙、刘与曹之争，主要由孙方承担，孙军攻合肥，击当涂，战役的目的是开拓合肥东、西、北三面的用兵空间。如果孙权进占合肥，逼取寿春（今安徽寿县），再沿淮河水系东出北上，曹方的徐、豫诸州等地，将会受到严重的威胁，孙军不仅独据长江天堑，还可兼得淮河运兵之利。孙权攻合肥的战役虽没有取得预想成绩，但它使曹操不得不改取先稳定淮南的策略。因此，权、操合肥之争，阻滞了曹操建安十三年后的军事进程，影响了其政治措施，这就为刘备的发展创设了条件。孙权在进击合肥中无多少成效，论者或以为他的真实目的是“利在鼎足”。这种看法，低估了孙权的雄心，高估了他的实力，并不符合事实。建安五年（公元200年），孙权继兄孙策为江东主。这时曹操、袁绍间胜负未决；刘表坐守荆州；刘璋偏安益州；交州各郡官员观望游移。鲁肃根据这一形势，替他谋划了“鼎足江东，以观天下之衅”“竟长江所据，据而有之”直至“建号帝王以图天下”的建国方略。这既符合孙权集团的实际发展需要，又与当时时局有切合之处。因当时孙权整体实力尚不敌刘表，更无论与曹对敌。东汉末的政客军人中，由割据观望者，又想取汉代者，真正提出先与北方鼎足对峙而后建帝王之业者，鲁肃可算第一人。赤壁一战虽暂时稳定了孙吴的局势，但并不能保证孙吴已立于不败之地，孙权的长远目标也远未达到。因此，孙权争合肥，近期目的是进一步稳定局面，根本意图则是问鼎中原。可争合肥失利后，形势迫使孙权要维持与刘备的关系，这是刘备潜在的理想有了实现的可能，刘备在实现自己的目的中又成了孙权的新对手。孙权虽感到刘备的威胁，但继续攻合肥，在政治策略上人仍有向刘备表示抗曹的作用。在军事上，则有可能在“功敌所必救”中打击曹军，强化自己的皖北防务。于是，他明知合肥是曹军重点防御的城池，却仍将其作为核心战场，这样，即使攻城不能如愿，在政治上也可把握灵活处理孙、刘联盟基本关系的主动权，在军事上亦能给曹军造成压力。孙权因首攻合肥失利，实行了先自救而后发展的方针，采取了扶持刘备，阻滞曹操东下、西进的举动。这对他自己却又是利弊参半，孙权理想中的划江而治遂演化为三足鼎峙。7、下面不属于作者作为证明“三国鼎立”格局形成新观点的论据的一项是（）（3分）A、建安十三年至建安二十四年，《三国志》记载的孙、曹间围绕合肥的战役为8次。B、孙军攻合肥，击当涂，战役的目的是开拓合肥东、西、北三面的用兵空间。C、孙权攻合肥的战役虽没有取得预想成绩，但它使曹操不得不改取先稳定淮南的策略。D、合肥之争，阻滞了曹操建安十三年后的军事进程，影响了其政治措施，从而为刘备的发展创设了条件。8、下面不属于否定孙权进击合肥的真正目的是“利在鼎足”的观点是一项是（）（3分）A、这种看法，低估了孙权的雄心，高估了他的实力，并不符合事实。B、鲁肃“鼎足江东，以观天下之衅”等谋划既符合孙权集团的实际发展需要，又与当时时局有切合之处。C、赤壁一战虽暂时稳定了孙吴的局势，但并不能保证孙吴已立于不败之地，孙权的长远目标也远未达到。6/6\nD、，孙权争合肥，近期目的是进一步稳定局面，根本意图则是问鼎中原。9、对第4段中作者关于孙权的“举动”是“利弊参半”的分析，理解正确的一项是（）（3分）A、这种“举动”客观上使刘备在实现自己的目的中又成了孙权的新对手。B、这种“举动”使刘备和曹操发生直接的军事对抗，阻滞了曹操东下和西进。C、这种“举动”客观上既阻滞了曹操东下和西进，也发展壮大了刘备的力量。D、这种“举动”的利在于阻滞了曹操东下和西进，弊则是导致了孙权无法发展。10、下列理解不符合原文意思的一项是（）（3分）A、出现三国鼎立的局面，赤壁之战并不重要，主要原因是孙权在建安十三年后坚持了抗曹的政策，并不断在淮南地区发动进攻。B、如果孙权北击合肥的战役能够取得预想的成效，那么孙军不仅独据长江天堑，还可兼得淮河运兵之利以实现问鼎中原之目的。C、孙权虽感到刘备的威胁，但继续攻合肥，是出于政治和军事两个方面的考虑，即向刘备表示抗曹的作用与强化自己的皖北防务。D、孙权进击合肥的根本意图在于实现鲁肃谋划的建国方略，因战事失利而实行了先自救后发展的方针，从而逐渐形成三足鼎峙的局面。三（阅读，共30分）（一）阅读狄金森的《篱笆那边》，完成11——12题。篱笆那边有草莓一棵我知道，如果我愿意我可以爬过草莓，真甜！可是，脏了围裙上帝一定要骂我！哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子他也会爬过去，如果，他能爬过！11、写出诗中意象的象征意义：（1）草莓：。（２分）（2）篱笆：。（２分）12、下面对诗歌分析错误的一项是（）（3分）A、这首诗形式短小，语言简朴，但又给人无限的遐想。B、诗的结尾意味深长，无疑是对“上帝”的调侃。C、诗借孩子的口吻写，既充满童趣，又富有哲理。D、此诗主旨在于反映人们在追求美好事物过程中的艰辛。（二）阅读下面一首诗，然后回答问题。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。13、这首诗的前两句描写出了怎样的景象？试作简要的赏析。（4分）14、沈德潜在《唐诗别裁》中夸这首诗是“传‘独坐’之神”，试略作分析。（4分）6/6\n（三）阅读下面文字，完成15——18题。丁香结今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。在我断续住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那样浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几株丁香联系在一起的。那十字小丁香，那样小，却不显得单薄。许多形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，立觉得她们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？（文/宗璞）15、分析第①节划线的句子，作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的？（3分）16、第①②节分别从什么角度描写丁香花的？（２分）联系第⑥节划线的句子，说说作者的用意。（3分）17、说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。（4分）18、下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（）（3分）A、作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。B、作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。C、作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。D、作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。四、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（共6分，每格1分）（19）于嗟鸠兮，无食桑葚！，。《诗经•卫风•氓》（20），海不厌深。，天下归心。曹操《短歌行》（21）暧暧远人村，依依墟里烟。，。淘渊明《归园田居》6/6\n五、作文（40分）22、读下面一篇文章，以“桥”为话题作文。《桥》李振通往村小学的路上，又一条山溪，每逢雨季，溪水徒涨，他就守候在溪边，把它的学生一个一个地背过小溪。惊悚的浊浪、滑溜的软石，狂风暴雨……他从未间断过，日日如此，这样使他的名声远扬，电台、报纸纷纷颂曰：“人桥”。不久，他就被提升为文教主任。接替他的，是一个文弱娇小的姑娘，姑娘没有胆量涉过小溪，更谈不上背孩子渡水。于是一到雨天的早晨、黄昏，岸边就排着一支家长的队伍，一律高挽裤脚，她很是发愁。不久，小溪上架起了一座桥，钢筋水泥结构的。从此孩子们可以顺顺畅畅地上学了，家长们也就松了口气。姑娘至今还在山村小学，教着三个年级的五十多名学生。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。高二年级第一学期期中考试试卷答案一、选择题。（共12分，每题2分）1、A2、C3、B4、A5、D6、C二、阅读下面的文字，完成7-10题。（共12分，每题3分）7、A8、C9、C10、A三（阅读，共30分）11、（1）草莓：人们所喜欢的事物，所追求的目标。（２分）（2）篱笆：既是一种界限，更是一种障碍，是阻隔人们实现愿望的一种距离。（２分）12、D（3分）13、首两句写了鸟儿飞去，白云飘远，“尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界（２分）；这两句写“动”见“静”，以“动”衬“静”，这种“静”正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。（２分）14、鸟儿飞去，白云飘远，似乎世间万物都在厌弃诗人，而惟有敬亭山与诗人相对而视，脉脉含情。（２分）作者那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，就在这静谧的场面中透露出来，诗人的思想感情与自然景物的紧紧联系在一起。（２分）15、作者将丁香拟人化，使无意识的丁香具有了人的思想感情。（3分）16、第①②节分别从色彩（雪白）、香味（甜香）描写丁香花的；（２分）作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求。（3分）17、文中引用古人关于丁香的诗句，从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。（4分）18、B（3分）四、（共6分，每格1分）（19）于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽。《诗经•卫风•氓》（20）山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。曹操《短歌行》（21）暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。淘渊明《归园田居》五、作文（40分）22、读下面一篇文章，以“桥”为话题作文。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。6/6\n6/6
