海南省海口四中2022-2022学年高一语文下学期期末考试试题一、选择题（本大题共13小题，共39.0分）《王者荣耀》：是娱乐大众还是“陷害”人生 一款游戏成为全民性、现象级，足见其魅力；又被称为“毒药”“农药”，可见其后果。最近，《王者荣耀》又一波波被质疑，该如何解“游戏之毒”令人深思。 作为游戏，《王者荣耀》是成功的，但面向社会，它却不断在释放负能量。从数据看，累计注册用户超过2亿，日活跃用户超过8000万，其中“00后”用户占比超过20%。在如此可观的用户基础上，悲剧不断上演：13岁学生因玩游戏被父亲教训后跳楼，11岁女孩为买游戏装备盗刷10余万元……到底是游戏娱乐了大众，还是“陷害”了人生，恐怕在赚钱与伤人并生时，后者更值得警惕。 多数游戏是无罪的，依托市场营利也无可厚非，但不设限并产生了极端后果，就不能听之任之。以《王者荣耀》为例，对孩子的不良影响无外乎两个方面：一是游戏内容架空和虚构历史，扭曲价值观和历史观；二是过度沉溺让孩子在精神与身体上过度消耗。因此，既要在一定程度上满足用户的游戏需求，又要对孩子进行积极引导。研发并推出一款游戏只是起点，各个主体尽责有为则没有终点。 怎么做，不仅是态度，更要见成效。面对各种声音，游戏出品方近日推出了健康游戏防沉迷系统的“三板斧”，如限制未成年人每天登陆时长、升级成长守护平台、强化实名认证体系等。有人说，这是中国游戏行业有史以来最严格的防沉迷措施。在某种程度上，人们看到了防范的诚意，但“三板斧”能否“解毒”还有待时间检验。 不止于“三板斧”，如何给游戏立规矩，需要做到的还有很多。 立足平台，要市场更要责任。手游市场火爆，但手机不能沦为“手雷”。游戏研发者不能只重刺激性而忽视潜在危害，不能只重体验而不计后果。作为企业，利益的吸引不能取代责任的担当，为社会尽责、为发展尽力、为人类增添价值，“王者”才会真正“荣耀”。 立足政府，要创新更要监管。游戏毕竟是市场行为，其研发与营销也代表了一定的创新与活力。政府要鼓励企业创新，支持企业开拓，但是监管是永远不能松的那根弦。虽然几年前就发布了《关于保护未成年人身心健康实施网络游戏防沉迷系统的通知》，但监管的滞后性仍旧明显。是否强化游戏审核？如何建立游戏监管规范？可否实行手机游戏分级制度？这些问题都需要相关部门抓紧论证、出台并落实。 （摘编自《人民网》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.一款游戏如果成为全民性、现象级的游戏，就可能被称为“毒药”“农药”。B.尽管《王者荣耀》不断释放负能量，但它的用户数量可观，所以还是成功的。C.游戏研发者营利的同时，更应该为社会尽责，为发展尽力，为人类增添价值。D.保护未成年人的身心健康，政府现在最需要做的是制定一些相关的法规。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）16\nA.围绕《王者荣耀》被质疑的问题，文章主要从其“陷害”人生方面展开论证。B.文章提出，对于不设限的游戏，不能听之任之，并举《王者荣耀》之例证明。C.文章认为：游戏的研发者在营利方面和履行社会责任方面是可以统一起来的。D.为促进网游健康发展，文章提出网络平台应承担责任、政府要强化监管的建议。1.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.游戏研发者推出的防沉迷系统，不一定能从根本上解决青少年沉迷网游问题。B.如果企业、政府和家长等都能很好地尽到自己的责任，一些悲剧就可以避免。C.只要游戏研发者有强烈的社会责任感，其研发的产品就会受到社会普遍欢迎。D.政府已经参与对网游的管理，但不能说明青少年沉迷网游的问题会迎刃而解。2. 没有一棵小草自惭形秽 毕淑敏被人邀请去看一棵树，一棵古老的树。大约有五千年的历史，已被唐朝的地震弯折了腰，半匍匐着，依然不倒，享受着人们尊敬的注视。我混在人群只能直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶，一边想，人和树相比是多么的渺小啊。人生出来，肯定是比一粒树种要大很多倍，但人没法长得如树般伟岸。在树小的时候，人是很容易就把树枝、树干折断的，甚至把树连根拔起，树就结束了生命。就算是小树长成了大树，归宿也是被人伐了去，修成各种各样实用的物件。长的好看的树，花纹美丽木质出众，也像美女一样，红颜薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍贵的树种濒临灭绝。在这一点上，树是不如人的。美女可以人造，树却是不可以人造的。树比人活的长久，只要假以天年，人是绝对活不过一棵树的。树并不以此傲人，爷爷种下的树，照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代。通常情况下，树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨，遭了雷击致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者。人却是绝对伤树的，地球上森林数量的锐减就是明证，人成了树的天敌。树比人坚忍。在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉火或是空调的保护。树会帮助人的，在饥馑的时候，人可以扒树的皮来充饥。很多书籍记载过这棵古树，若是在树群里评选名人的话，这棵古树是一定名列前茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树，如果树把那些词句当作叶子一般披挂起来，一定不堪重负。唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上。树的寿命是如此长久，在我们死后很多年，这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。一想到这一点，无边的嫉妒就转成深深的自卑。作为一个人活不了那么久远，伤感让我低下头来，于是我就看到了一棵小草，一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片叶子，纤细得如同婴儿的睫毛。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上，再落到地上，阳光变得如绿纱一样漂浮了。16\n这样一株柔弱的小草，在这样一棵神圣的树底下，一定该俯首称臣必恭必敬了吧？我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终。这棵不知名的小草，毫无疑问是非常渺小的。就寿命计算，假设一岁一枯荣，老树很可能见过小草五千辈以前的祖先。就体量计算，老树抵得过千百万小草集合而成的大军。就价值来说，人们千里万里路地赶了来，只为瞻仰老树，我敢肯定没有一个人是为了探望小草。既然我作为一个人，都在古树面前自惭形秽了，小草你怎能不顶礼膜拜？我这样想着，就蹲下来看着小草。在这样一棵历史久远声名卓著的古树旁边为邻，你岂不要羞愧死了？小草昂然立着，我向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息一尽，它就像弹簧般伸展了叶脉，快乐地抖动着，我向它吐了一口气，它还是在弯曲之后怡然挺立。我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然。草是卑微的，但卑微并非指向羞惭。在庄严大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类！下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.和人类相比，树具有伟岸、坚韧、活得长久、绝对不伤人等特点，人类作为万物灵长，应当自惭形秽。B.文本用“漂浮”的“绿纱”喻从树叶缝隙透过草叶脉络落到地上的阳光，写出了小草叶片的单薄、透明。C.“我”是本文的线索，通过“我”的观察和感受，将“树”与“小草”有机联系在一起，有力地表达了主题。D.文章用大树的庄严伟岸、生命悠长衬托出小草的平凡、软弱和渺小，以此突出小草的坦然与自信、乐观与坚强。吴文俊的数学世界吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错，尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进入了上海交大数学系，所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的，因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。 1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。”16\n对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的，牛顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远，所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全得益于他的独辟蹊径。对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学数学不利。作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重，因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣，他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。”吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是非常罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的工夫。他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。”（摘编自柯琳娟《吴文俊传》） 相关链接①1974年，吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。他提出的“吴方法”，继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根本不同，首次试想了高效的几何定理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S．穆尔说：“在吴文俊之前，机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作给整个领域带来光明。”（黄婷、邱德胜《数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊》）②一般说来，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的。（陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语）1.下列关于吴文俊的数学研究能够取得创造性成果的理解，不正确的一项是（）A.吴文俊人生遇到两个良师，一个发现他具有数学潜力，一个指点他摆脱专业的困惑。而兴趣是他最好的老师，使他发现数学的巨大魅力，并最终成为一代数学大师。B.吴文俊及其敏锐地看出信息时代数学的发展趋势，在研究时受到中国古代数学的启发，积极汲取中国传统数学的养分。C.在吴文俊看来，竞赛获奖很可贵，但不能过分看重，有效地训练数学思维，对数学深度理解更加重要。D.吴文俊认为借鉴别人也非常有必要，但要创新，就要独立思考，独辟蹊径，不能沿袭前人，拾人牙慧。2.下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）16\nA.吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果，获得了国际数学界同行的高度认可与评价。B.在上海交大读书期间，吴文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物理系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。C.吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势，受到中国古代数学的启发，提出了用计算机实现数学定理证明的方法，作出了影响深远的贡献。D.外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。 （一）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（二）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 1.下列句中加下划线的词解释错误的一项是()A.履至尊而制六合 最尊贵的位置，此处指帝位。B.焚百家之言，以愚黔首 言论，这里指著作C.收天下之兵聚之咸阳 兵器D.然后践华为城，因河为池 水池，池塘2.下列文化常识表述有误的一项是()A.荀子继承和发展孟子的思想，主张“性善论”，认为后天环境可以改变人的恶的本性，所以主张“明礼义以化之”。他强调后天学习的重要性，认为人的知识、品德不是天赋的，而是后天经过礼义教化、学习实践获得的。B.韩愈，唐代著名散文家，明人将其列为“唐宋八大家”之首。韩愈、柳宗元等人倡导的“古文运动”，既是这场复兴儒学的运动，也是倡导古文、反对骈文的文学革新运动。“古文运动”的理论，对于开创自由抒发的文风，拨正古代散文的发展方向，具有重要的指导意义。C.“六艺经传皆通习之”中的六艺指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部书。传，古代解释经书的著作。D.“乐府”本是秦汉设立的负责制定乐谱、采集歌词、训练乐工的音乐机关。后来，乐府收集并制谱的诗歌，也被称为“乐府诗”，或者简称“乐府”。到了后代，虽然这些诗歌的乐谱早已失传，但后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。16\n1.下列说法不符合原文的一项是（）A.秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。B.“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”这就意味着秦从此转入攻势。C.秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。D.这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。2.吊灵均王鲁复万古汩罗深，骚人道不沉。明明唐日月，应见楚臣心。下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗歌前两句是从时间的久远来说明屈原之道永存；后两句则更进一步，从广阔的空间来说明屈原的一颗忠君爱国之心永在。B.“骚人”，即骚体诗人，此指屈原。屈原把中原传统文化和楚地民间文学艺术结合于一体，创造了骚骚体这一新文学形式。C.“明明唐日月，应见楚臣心。”这两句承接上两句而来，意为从光辉灿烂的唐时日月就可以看到屈原那颗与日月同辉的心。D.“楚臣”，指屈原。“楚臣心”，指屈原的爱国之心，与上两句中的“骚人道”是完全不同的。3.下列各句中加下划线的成语使用恰当的一句是()A.五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这是同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作密不可分的。B.古代男女不平等，女子不能上学堂读书，聪明的祝英台想入非非，女扮男装混进了学堂。C.这个故事说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟里专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。D.现在罪犯的作案手段之高明，方法之多样，真是让人叹为观止。4.下列各句中，没有语病的一句是()A.温家宝总理9月7日主持召开国务院常务会议，听取关于蓬莱19－3油田溢油事故处理情况，研究部署加强环境保护工作。B.国家发改委日前下发通知，要求各地开展月饼市场价格专项整治活动，重点检查是否存在通过过度包装、搭售贵重物品的手段变相提高价格行为的发生。C.新学期开学，为确保进城务工人员随迁子女在输入地就近免费接受义务教育，教育部网站15日公布一项通知强调，不能因为城市拆迁和学校撤并使随迁子女失学。D.随着“9.11”十周年纪念日临近，美国联邦调查局和国土安全部表示，将逐步加强国内安保的级别，纽约世贸中心遗址所处的区域在纪念日将被纽约警方“冰封”。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）16\n欢乐与痛苦同样是一种很高的人生境界，________________，________________，________________。________________，________________。忧伤并不是人生绝境、坎坷并非无止境，没有谁能剥夺你的欢乐， 。①一个人要有一种永恒欢乐的心态，必须在经历无数次痛苦、品尝无数次忧伤、体会人坎坷之后②才能真正体会什么是快乐与痛苦的并存③是人性达到一种高处状态的表现④才会明白欢乐并不是一时的高兴⑤因为欢乐是心灵结出的果实⑥而是一种乐观向上、积极进取，淡泊宁静的人生态度A.①②④⑥③⑤B.⑤①②④⑥③C.③①④②⑥⑤D.③①②④⑥⑤二、默写（本大题共1小题，共8.0分）1.补写出下面名句中的空缺部分（1）《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同。然而学识却超过一般人，是因为“________________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。（2）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：______________，________________。（3）《望海潮》中“______________，_______________”两句，写达官贵人不思离去，还要将好景画成图本，献与朝廷，夸示于同僚，谓世间真存如此仙境。这也从侧面烘托出西湖之美。三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）2.吊灵均王鲁复万古汩罗深，骚人道不沉。明明唐日月，应见楚臣心。诗中运用了叠字艺术手法，请赏析其艺术效果。四、语言表达（本大题共2小题，共30.0分）3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。16\n什么是想象？它是指人对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。古时候人们看到天上的明月，① ，还有玉兔、桂树和吴刚，于是产生了美丽的神话《嫦娥奔月》。人们看见天上的飞鸟，就想象自己也要插上翅膀，② ，于是就发明了飞机。这说明，想象是文艺创作的起点，没有想象，就没有文学和艺术；想象也是科学创造的前提，没有想象，③ 。没有想象，人类的智慧之泉就会枯竭。1.下面是某校某班班长杨林主持家长会时讲的一段话,请找出语言表达不得体的两处并改正。家长同志们，大家好！感谢大家在百忙之中来参加今天的会议。下面，由我们的班主任刘老师向大家汇报班级工作，敬请诸位不吝赐教！五、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）2.没有一棵小草自惭形秽毕淑敏被人邀请去看一棵树，一棵古老的树。大约有五千年的历史，已被唐朝的地震弯折了腰，半匍匐着，依然不倒，享受着人们尊敬的注视。我混在人群只能直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶，一边想，人和树相比是多么的渺小啊。人生出来，肯定是比一粒树种要大很多倍，但人没法长得如树般伟岸。在树小的时候，人是很容易就把树枝、树干折断，甚至把树连根拔起，树就结束了生命。就算是小树长成了大树，归宿也是被人伐了去，修成各种各样实用的物件。长的好看的树，花纹美丽木质出众，也像美女一样，红颜薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍贵的树种濒临灭绝。在这一点上，树是不如人的。美女可以人造，树却是不可以人造的。树比人活的长久，只要假以天年，人是绝对活不过一棵树的。树并不以此傲人，爷爷种下的树，照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代。通常情况下，树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨，遭了雷击致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者。人却是绝对伤树的，地球上森林数量的锐减就是明证，人成了树的天敌。树比人坚忍。在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉火或是空调的保护。树会帮助人的，在饥馑的时候，人可以扒树的皮来充饥。很多书籍记载过这棵古树，若是在树群里评选名人的话，这棵古树是一定名列前茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树，如果树把那些词句当作叶子一般披挂起来，一定不堪重负。唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上。16\n树的寿命是如此长久，在我们死后很多年，这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。一想到这一点，无边的嫉妒就转成深深的自卑。作为一个人活不了那么久远，伤感让我低下头来，于是我就看到了一棵小草，一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片叶子，纤细得如同婴儿的睫毛。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上，再落到地上，阳光变得如绿纱一样漂浮了。这样一株柔弱的小草，在这样一棵神圣的树底下，一定该俯首称臣毕恭毕敬了吧？我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终。这棵不知名的小草，毫无疑问是非常渺小的。就寿命计算，假设一岁一枯荣，老树很可能见过小草五千辈以前的祖先。就体量计算，老树抵得过千百万小草集合而成的大军。就价值来说，人们千里万里路地赶了来，只为瞻仰老树，我敢肯定没有一个人是为了探望小草。既然我作为一个人，都在古树面前自惭形秽了，小草你怎能不顶礼膜拜？我这样想着，就蹲下来看着小草。在这样一棵历史久远声名卓著的古树旁边为邻，你岂不要羞愧死了？小草昂然立着，我向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息一尽，它就像弹簧般伸展了叶脉，快乐地抖动着，我向它吐了一口气，它还是在弯曲之后怡然挺立。我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然。草是卑微的，但卑微并非指向羞惭。在庄严大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类！第11自然段的“草是卑微的，但卑微并非指向羞惭”的含义是什么?对我们有什么启示?作者说“我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终。”又说，“我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然。”，为什么作者会感到“失望”“悲哀”？这样写有什么作用？1.吴文俊的数学世界吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错，尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进入了上海交大数学系，所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的，因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。 1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。”16\n对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的，牛顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远，所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全得益于他的独辟蹊径。对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学数学不利。作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重，因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣，他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。”吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是非常罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的工夫。他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。”（摘编自柯琳娟《吴文俊传》） 相关链接①1974年，吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。他提出的“吴方法”，继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根本不同，首次试想了高效的几何定理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S．穆尔说：“在吴文俊之前，机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作给整个领域带来光明。”（黄婷、邱德胜《数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊》）②一般说来，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的。（陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语）对我国的数学基础教育，吴文俊有哪些心得？请结合材料简要概括。六、文言文阅读（本大题共1小题，共20.0分）1. （一）16\n及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（二）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。（2）则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 七、作文（本大题共1小题，共60.0分）1.阅读下面的文字，按要求作文。有人曾说世界上只有两种动物能到金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。16\n答案和解析1.【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】C【解析】本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A项，“如果……被称为……”推断错；B项，“所以还是成功的”错；D项，“最需要……”错。故选C。本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，是对“不设限并产生了极端后果”不能听之任之。故选B。本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。C.“只要……就……”过于绝对化。故选C。4.【答案】A【解析】本题考查文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。A.“人类作为万物灵长，应当自惭形秽”与原文表达的意思完全相反。故选A。5.【答案】【小题1】A【小题2】D【解析】略略7.【答案】【小题1】D【小题2】A【小题3】B【解析】16\n略略略10.【答案】D【解析】略11.【答案】A【解析】略12.【答案】C【解析】略13.【答案】D【解析】略14.【答案】（1）君子生非异也 善假于物也（2）师者 所以传道受业解惑也（3）异日图将好景 归去凤池夸【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查学生理解性默写这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，学生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“生”“受”等字，默写时要写准确。15.【答案】“明明”突显日之明亮、月之皎洁，借此衬托屈原忠君爱国之心。【解析】本题考查学生对诗歌中叠字艺术手法的赏析能力。叠字叠词在诗词创作中独具魅力，其作用有：一是形象性，诗中叠字运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象；二是确切性，叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切；三是音乐性，叠字可使诗的音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。本诗“明明唐日月”一句中，“明明”突显日之明亮、月之皎洁，借此衬托屈原忠君爱国之心。16\n16.【答案】①就想象月中有宫殿和嫦娥 ②在空中自由翱期 ③就没有今天的科学世界【解析】本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。本题属于语境补写题。首先要阅读全段，了解文段内容；其次标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着注意关联词的暗示作用和含义；最后结合文体，根据字数要求，概括答案。解答本题，要结合语境判断补写的内容。第一处后面有“还有玉兔、桂树和吴刚”，应该围绕月亮里有什么来谈；第二处结合前文的“就想象自自己也要插上翅膀”就可以知道应该填想做什么；第三处是总结，故可根据语段描述内容总结出来。17.【答案】“家长同志们”改成“各位家长”；“不吝赐教”改成“多提意见”或者“多多指教”。【解析】本题考查学生语言表达的得体的能力。语言得体要注意文体的得体和语体的得体，文体的得体要符合文体的特殊要求、注意书面语体和口语语体的区分；语体的得体要注意说话人的身份、场合、对象，以及尊卑的关系。本题是某校某班班长杨林主持家长会时讲的一段话，“家长同志们”称谓不妥，“同志”原指志同道合的人，是朋友之间的称呼；“不吝赐教”是不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话，不能用于针对班主任。18.【答案】【小题1】在伟岸的大树面前，小草是渺小的，柔弱的，低下的，但它却能昂然挺立，毫不自惭地生活。昭示人不论身处怎样的环境，都应该坚定执著，坦然面对，自尊自信地生活。【小题2】因为小草没有如预想中的谦卑而“失望”，人在小草面前的软弱和无能而感到“悲哀”。欲扬先抑，用自身的心理感受反衬小草的坦然与自信、乐观与坚强，引出对小草的赞美，突出“没有一颗小草自惭形秽”的主旨。【解析】本题考查学生理解句子含义和个性化解读启示的能力。第一问：解答本题，应抓住关键词语，从表现手法的角度，联系上下文理解句意，再根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。理解“草是卑微的，但卑微并非指向羞惭”的含义要抓住关键词“卑微”“并非”“羞惭”和作者的情感态度进行分析。第二问：这是一道探究题，出题人从文本出发，就某个问题让考生来谈得到的启示，这类题目解答时要注意读懂题干要求，明确探究方向，然后从文本中梳理出相关信息，再从分析这些信息入手，联系现实谈自己得到的启示即可。根据文本中“草是卑微的，但卑微并非指向羞惭。在庄严的大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类！”，“何况我们万物灵长的人类”意思是人应该像小草一样在生活中不论遇到怎样的环境，应该坚强的生活，坚强的面对一切，不应该自惭形秽，应像小草一样快乐自尊自信地生活。本题考查学生把握文本内容以及重点语句作用的能力。本题包含两个问题，一是根据文本内容分析“失望”“悲哀”的原因；二是分析作用。第一问：应回归文本，找到题干中的引文，16\n结合前后语境答题，“我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终，从句中来看，“我”的“失望”是因为我没有从小草身上发现低眉顺眼的谦卑，与我的预想不符；“我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然”，“我”拼命地想让小草低头，但最终失败，人在小草面前显得无能为力，作者因此而感到悲哀。第二问：句子作用要结合文本从结构、内容、效果几方面进行分析。这两句话主要出现在文本的最后，欲扬先抑，作者用自己的心理感受来凸显小草的形象，表达对小草的赞美，凸显出“没有一棵小草自惭形秽”的主旨。 19.【答案】①奥数应建立在兴趣之上，属于研究性、高层次学习；②奥数学习过分关注海量题目和功利化，不利于系统学习数学；③数学着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类局部信息筛选题首先要求审清题干，确定答题的方向，要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答。本题信息集中在文本第4段，解答时注意下列关键语句：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学数学不利。作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利”。分条作答即可。20.【答案】（1）于是秦始皇便派蒙恬在北方的边界修筑长城来守卫国家，使北方匈奴退却七百余里。（2）那么胜败的命运，存亡的道理，假若与秦国相比较，也许还不容易判断（出高低来）呢。【解析】本题考查学生文言文翻译的能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题翻译时需要注意的字词有：（1）使，派；守，守卫；却，使……退却。（2）数：天数、命运；当：通“倘”，如果，倘若，假若；量：判断，判定，衡量。21.【答案】略【解析】本题考查学生话题作文的写作能力。写好话题作文要注意以下几点：一、两个不忘：不忘阅读提示材料，不忘紧扣话题；二、拟好题目；三、选好文体。写作前先要认真审读材料，弄清这句话所蕴涵的哲理。“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。由此立意：“着眼于蜗牛”：脚踏实地并持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷，就能“到达金字塔顶”；“着眼于老鹰”：成功离不开超群的实力；“着眼于蜗牛和老鹰”：如果你缺少优越的条件，仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气。立意提示：1.持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷。（着眼于蜗牛）2.成功离不开超群的实力。（着眼于老鹰）3.如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气。（着眼于老鹰和蜗牛）参考标题：1、创业中的蜗牛精神。（着眼于蜗牛）16\n2、凡人想成功，该走蜗牛路。（着眼于蜗牛）3、是只蜗牛又何妨。（着眼于蜗牛）4、用坚持向成功挺进。（着眼于蜗牛）5、成功源于对生命的执著。（着眼于蜗牛）6、执著努力，打造成功的宝剑。（着眼于蜗牛）7、超群的实力是成功的保证。（着眼于老鹰）16
