山东省临沂市某重点中学2022-2022学年高一语文上学期期中试题本试题分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。共150分，考试时间150分钟。第Ⅰ卷（阅读题，共70分）一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。流行语折射多元文化心态所谓流行语，是指在某一时期、地域中出现的、广为流行的语汇。它以鲜活的形式来表达特殊的含义，丰富了我们的话语空间。对原生态的生活形式和内容有很强的概括性，又不失幽默、调侃的意味。随着社会的发展，文化的多元，传媒的发达，尤其是网络的异军突起，流行语往往在一夜之间传遍社会的各个角落。流行语无一不是社会现实、社会风尚的某种折射，借助于网络等传媒，犹如插上了翅膀，成为现代人生活的一部分。由于这些流行语契合了现代人的某种心理期待，产生了共鸣，成为其快速流行的社会心理基础。其实，一个社会，一个时代，总有属于这个社会、这个时代的流行语，古今中外概莫能外。我国第一部诗歌总集《诗经》中的“风”，何尝不是那个时代的流行语呢？“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”现在我们翻看《诗经》，依然能够品味那个时代的社会风尚和价值取向。美国、日本等发达国家，每年都有相当规模的流行语调查和发布。流行语的情况比较复杂，有的属于社会热点，有的属于网络语言，有的是商业化助推的结果。流行语属于典型的大众文化，有鲜明的大众文化的特点。以前可能是小范围的传播，现在由于借助于现代传媒，能够很快地在社会上传播。应该说，流行语的流行，是社会文化有活力的表现。从一个社会来说，历来有主导文化、精英文化、大众文化的分野，流行语显然属于大众文化的范畴。虽然主导文化、精英文化对大众文化经常有所排斥，但从一定的意义上来说，现在的大众文化常常扮演着主体的角色，不少流行语经过沉淀后可以进入主流社会，甚至进入精英文化的范畴。流行语的盛行，也是文化多元的产物。在大众传媒时代，尤其是网络时代，流行语的盛行，说明话语权的下移扩散越来越明显，它反映社会冷暖，反映时代节奏，尤其是反映了一定的社会文化心态。当然，部分流行语也呈现出泡沫化现象，浅表化，庸俗化。因而，我们平时经常可以接触到一些非常粗俗甚至不堪的流行语，消解着一个社会应该具有的主流价值观。“流行语强迫症”一定程度上也成为社会庸俗化的表征之一，比如说，每年的春晚小品，为了包装和商业化效果，而刻意制造出一定的“流行语”，但这些流行语总体价值不大，甚至成为廉价的时尚点缀品。流行语是社会和时代的晴雨表，透过流行语，我们可以领略社会和时代某种微妙的文化心理，体味社会和时代的某种深意。正是在这样的意义上，流行语是民间生活的润滑剂，哪儿的民间社会充满活力，哪儿的流行语就大量出现。什么时候的社会生活越宽松活跃，什么时候的流行语就越发达。流行语贴切地反映着时代的变迁。1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）A．流行语是一种以鲜活的语言形式表达特殊的内容和含义，在一定时间和空间中出现的广为流行的概括性语汇。B．流行语都是社会现实和社会风尚的某种折射，它能满足人们的某种心理期待并产生共鸣。C．流行语是文化多元的产物，是民间生活的润滑剂，反映着时代的变迁，消解着一个社会应该具有的主流价值观。9\nD．流行语是社会和时代的晴雨表，社会和时代的某种微妙的文化心理、某种深意可以从流行语中领略和体味。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）A．流行语以幽默、调侃的语言形式，概括了原生态的生活形式和内容，表达特殊的含义，丰富了人们的话语空间。B．一个社会，一个时代，总有属于这个社会、这个时代的流行语，从中可以品味时代的社会风尚和价值取向。C．流行语属于大众文化的范畴，虽然常常被主导文化、精英文化所排斥，但又常常扮演着主体的角色。D．如果出于包装和商业化效果的需要而刻意制造出流行语，那么这些流行语不仅总体价值不大，甚至还会沦为廉价的时尚点缀品。3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）A．流行语的成因比较复杂，社会热点、网络语言和商业化因素都会导致流行语的出现，它是文化多元的产物。B．“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，是《诗经》反应的那个时代的流行语，体现了当时的社会现实和风尚。C．当今时代，由于以网络为标志传媒的发达，话语权的下移扩散趋势越来越明显，因而流行语广为盛行。D．社会生活的宽松活跃，社会心理的开放多样，对于体现民间社会活力和时代变迁的流行语的风行具有推动作用。二、古代诗文阅读（36分）(一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣身七十余战所当者破所击者服未尝败北遂霸有天下然今卒困于此此天之亡我非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎?”马童面之，指王翳曰：：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。（节选自《史记·项羽本纪》）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．吾起兵至今八岁矣/身七十余/战所当者/破所击者/服未尝败北/遂霸有天下/然今卒困于此/此天之亡/我非战之罪也B．吾起兵至今八岁矣/身七十余战/所当者破/所击者服/未尝败北/遂霸有天下/9\n然今卒困于此/此天之亡我/非战之罪也C．吾起兵至今八岁矣/身七十余/战所当者/破所击者/服未尝败北/遂霸有天下/然今卒困于此/此天之亡我/非战之罪也D．吾起兵至今八岁矣/身七十余战/所当者破/所击者服/未尝败北/遂霸有天下/然今卒困于此/此天之亡/我非战之罪也5．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（）（3分)A．辟易数里易，交换。B．项王身亦被十余创被，遭受。C．江东虽小江东，长江在芜湖、南京之间为西南、东北走向，古代是南北往来主要渡口所在的江段，习惯上称自此以下的南岸地区为江东。D．顾见汉骑司马吕马童司马，古代职官名称。殷商时代始置，位列三公，与六卿相当，与司徒、司空、司士、司寇并称五官，掌军政和军赋。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．项王率领部下因受到农夫欺骗，陷入大泽中，自己估计不能逃脱，认为这是上天要自己灭亡，决不是作战的过错，这深刻地揭示了项羽性格中的弱点。B．项羽面对重重包围的汉军，不愿自己的手下再遭受损失，于是独自一人冲向汉军，“斩将”“刈旗”，充分表现出了他的仁爱之心和英勇无畏。C．项羽瞋目震敌的细节描写，最能表现这位英雄豪叱咤杰风云的威势和气概。司马迁紧紧抓住项羽这一容貌特征进行细节描写，令人难以忘怀。D．乌江亭长请项羽过江，项羽自言无面目再见江东父兄，不愿渡过乌江，于是他把乌骓马送给亭长，带领部下徒步作战，最后自刎而死。7．把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）天之亡我，我何渡为！（3分）（2）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。（3分）（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（4分）(二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。江上吟晓王贞白一叶野人舟，长将载酒游。夜来吟思苦，江上月华秋。晓露满红蓼，轻波飏白鸥。渔翁似有约，相伴钓中流。8．颈联描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句赏析。（5分）9．本诗表现了诗人怎样的情感？请结合诗句分析。（6分）(三）名篇名句默写（6分）10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《荆轲刺秦王》“易水送别”中表现荆轲慷慨赴难的诗句是：，。（2）《鸿门宴》中有“良曰：‘甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。’”一句，后人概括出的成语是：，。（3）《论语》中阐述“学”与“思”关系的句子是：，。三、文学类文本阅读（25分）9\n11．阅读下面的文字，完成（1）～（4)题活在人类的心里鲁彦 在千万个悲肃的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了，——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄清的光的时候。我们听见了人类的有声和无声的欷觑，看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。只有鲁迅先生。每次，当鲁迅先生仰着冷静苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门，立刻安静得只剩了呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。 他的身材并不高大，常穿着一件黑色的短短的旧长袍，不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛平躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，并不十分高大的鼻子给两边深刻的皱纹映衬着这才显出了一点高大的模样，浓密的上唇上的短须掩着他的阔的上唇——这种种看不出来有什么奇特，既不威严也似乎不慈和。说起话来，声音是平缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调，他那拿着粉笔和讲义的两手从来没有作过帮助他的语言的姿势，他的脸上也老是那样的冷静，薄薄的肌肉完全是凝着的。 他叙述着极平常的中国小说史实，用着极平常的语言，既不赞誉，也不贬毁。 然而，教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来，中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示出了美与丑、善与恶、真实与虚伪、光明与黑暗、过去现在和未来。大家在听他的《中国小说史》的讲述，却仿佛听到了全人类的灵魂的历史，每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。于是教室里的人全笑了起来。笑声里混杂着欢乐与悲哀、爱恋与憎恨、羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯，灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来，见到了鲁迅先生的苍白冷静的面孔上浮动着慈祥亲切的光辉，像是严冬的太阳。 但是教室里又忽然异常静默了，可以听见脉搏的击动声。鲁迅先生的冷静苍白的脸上始终不曾露出过一丝的微笑。 他沉着地继续着他的工作，直至他不得不安静地休息的时候。 还没见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来的光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑又使那广大的群众哀伤。 只有鲁迅先生。他将永久活在现在的和未来的人类的心灵里。（原载1936年11月5日《中流》第1卷第5期）（1）下列对这篇文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）A．文章开头交代了鲁迅先生逝世的自然环境——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄清的光的时候。B．本文采用对比手法，用课前的喧闹与鲁迅先生来后的安静作对比，表现了青年学生对鲁迅先生高尚人格的敬慕和尊重；用教室里的人全笑了起来与鲁迅先生始终不曾流露出一丝的微笑作对比，表现出鲁迅先生思想的深邃与责任的深沉。C．本文采用了“以小见大”的表现手法，回忆了作者在北大教室听鲁迅先生讲课时的情景，表现了鲁迅先生严谨的治学态度和对青年学生的引领启发。D．“于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯，灯光下映出了一条宽阔无边的大道……”，作者把鲁迅先生比喻成一盏明灯，照耀了作者前行的道路。9\nE．鲁迅先生所做的刺穿现实的黑暗和显示未来的光明的伟大工作，使那广大的群众欢笑又使那广大的群众哀伤。（2）文中两次写到了“只有鲁迅先生”，各有何作用？请简要回答。（6分）（3）作者对鲁迅先生的外貌、讲课声音及语调、语言进行了具体的描绘，有何作用？请结合文句分析。（6分）（4）结尾句“他将永久活在现在的和未来的人类的心灵里”，请结合全文，谈谈你的理解和启示。（8分）第Ⅱ卷（表达题，共80分）四、语言文字运用（20分）12.下列各句中，字形和加点字的读音都正确的是（）（3分）A．一位作家说：“理想的人生，应该介乎我本人目空一切的桀骜（ào）与世人无止境的疯狂之间。”其实，一种健康的人生，应该是张驰有度的，适当停下来，享受活着的感觉，是有必要的。B．雾霾难以遏（é）止，作为主管环境污染治理的环保部门难辞其咎，但这并非只是他们的责任。雾霾天气的形成，是多方面因素引起的，比如汽车尾气越来越多，居民大量焚烧秸杆等。C．真正的魔鬼，乃是横亘在人心深处的“心魔”，一遇诱惑便会原形必露，面目狰狞。人之所以活得累，不是被空中之鬼鞭打，而是被内心的欲望鞭打，对此，又有多少人能幡（pān）然醒悟呢？D．网站如果没有自己独特的文化，就不能在互联网大军中吸引人们的注意力，办出自己特色，所以要着力打造自己的文化品牌，切忌没有自己的思想，好高骛（wù）远，拾人牙慧，人云亦云。13．下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是（3分）A.著名歌唱家刘欢演唱的那首《赞诸葛》真是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然泪下。B．王老汉是一个短小精悍的人,别看他已经六十岁开外,依然精神矍铄,风风火火。C．这种治疗哮喘的新药疗效显著，但有副作用，人吃了后，手就会情不自禁地发抖。D．我对海上丝绸之路很感兴趣，相信这届博览会会让我记忆犹新，留下深刻印象。14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．“习马”相会互称先生是在两岸政治分歧尚未彻底解决的情况下根据一个中国原则作出的务实安排，表现了搁置争议、相互尊重的精神。B．想让城市变得得文明，靠的是专业的管理、高效的组织、科学的协调取得的，而非短时间的突击、会战，更不是将不好的东西遮掩藏匿。C．“十三五”期间，青岛市将巩固提升现有城市商圈，完善城市社区商业网点，构建高中低档消费相结合、空间布局相协调的城市商业体系。D．对于中国的英语教育过于重视考试，在实际交流方面重视不够，导致许多人学成了“哑巴”英语，这或许是中国人在测试时排名下滑的原因之一。15．请用一句话概括下列新闻的内容，不超过30个字。（5分）近期，湖南卫计委曾表示，对于政策过渡期间不符合规定生育第二个孩子的，不作实质性处理。随后，国家卫计委表示，全面“两孩”政策必须依法启动实施。根据十八届五中全会的精神，需要提请全国人大常委会修订《人口与计划生育法》。修订后的《人口与计划生育法》施行之日，就是全面二孩正式实施之时。国家卫计委相关负责人强调，在此之前，各地各部门都必须认真执行好现行的人口与计划生育法律法规，维护良好的生育秩序，不得自行其事。昨日，湖南省有关方面回应称，对于之前公布的决定目前已经叫停。根据官方测算，实施全面两孩政策，今后几年出生人口总量会有一定程度的增长，最高年份的出生人口预计超过2000万人，这是政策调整的预期效应。16.我国楹联丰富多彩。请根据上联的读音变化，标出下联“长”的读音。（6分）cháozhāozhāocháozhāocháozhāo海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；9\n浮云长，长长长，长长长消。五、写作（60分）17．阅读下面的材料，按要求作文。梁实秋先生在清华读书期间，有幸聆听了梁启超先生的演讲，后来写了《记梁任公先生的一次演讲》，刻画了有学问、有文采、有热心肠的大学者梁启超的形象，给读者留下了深刻的印象。在你成长的记忆中，在你的生活中，在你的身边，在你的心灵深处……也一定有给你留下深刻印象的人，请写下来。要求：①题目自拟；②适当运用环境、肖像、语言、动作、细节等描写手法来刻画人物；③不少于800字。高一语文试题答案一、（每小题3分）1.C（以偏概全，“消解着一个社会应该具有的主流价值观”的是“部分流行语”。）2.C(范围扩大，原文是“从一定意义上说”。)3.C（因果错误，原文说“流行语的盛行，说明话语权的下移扩散越来越明显。”）【命题说明】本题所选文本与教材“梳理探究”中的《新词新语与流行文化》相关，第1题考查对“流行语”的理解，第2题考查“流行语”的作用，第3题考查对文意的理解。二、（36分）4.B（3分）5.A（退避）。（3分）6.B（“不愿自己的手下再遭受损失”及表现“仁爱之心”不当）。（3分）7．（1）（3分）上天要灭亡我，我还渡乌江干什么呢！（“亡”、“何…为”、大意各1分）（2）（3分）我听说汉王用千斤金，万户封邑悬赏征求我的头，我送给你个人情。（状语后置1分，“若”1分，大意1分。）（3）（4分）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故啊。（“所以”“出入”“非常”各1分，大意1分。）【命题说明】本题所选文本《项羽之死》与《鸿门宴》相关，第4题考查断句，第5题考查实词的用法及文化常识，第6题考查对文意的理解分析，第7题翻译与《荆轲刺秦王》《记梁任公先生的一次演讲》中的句式类似。8．（5分）颈联描绘了一幅清幽、静美的江晨图。“红蓼”上挂满“晨露”，“白鸥”在水面上滑翔，红白相称，以动衬静，景色幽美。（画面特点2分，结合诗句分析3分）9．（6分）本诗表现了诗人寄情于山水的高雅志趣。首联写诗人出游的方式，借助“野人舟”和“酒”9\n，表现诗人追求山水之乐的洒脱、豪放；颔联写诗人在江上秋月映照下的的吟诗之苦，表现了诗人的闲情逸致；颈联展现了清晨江景的清幽，表现了诗人对自然的沉醉；尾联诗人与渔翁相约江流深处垂钓，进一步表现出诗人寄情山水的情怀。（情感3分，结合诗句分析3分，意思对即可。）【命题说明】根据高一诗歌教学特点，所选诗歌浅显易懂，从最基本的“景”与“情”设题，训练诗歌的描述式教学。10.（1）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（2）项庄舞剑，意在沛公。（3）学而不思则罔，思而不学则殆。（每空格1分，6分）【命题说明】（1）是古诗文课后要求背诵部分；（2）考察了成语来源；（3）出自名著导读中《论语》名句。要全部背诵，因是高一，故选了较为简单的两句。三、11．（1）（5分）C、E（A自然环境错，应为社会环境，B对比手法错，应为反衬手法，D一盏明灯应是鲁迅先生的思想的指引，而不是鲁迅先生本人。）（2）（6分）①开头部分，设置悬念，激发读者的阅读兴趣（结构上）（1分）；是对逝去的鲁迅先生的高度评价，也奠定了全文的感情基调。（内容上）。（2分）②结尾部分，首尾呼应，结构圆满（结构上）（1分）；是对鲁迅先生高度评价的解释和回答，也进一步深化了文章的主旨（内容上）（2分）。（从结构和内容两个方面回答）（3）（6分）①写鲁迅先生的肖像既不奇特、威严和慈和；声音平缓，没有抑扬顿挫；脸上冷静苍白，没有微笑；主要突出他“极平常”的特点。（2分）②用反衬的手法，以鲁迅先生的“极平常”衬托出他的伟大：沉稳的性格，深邃的思想，深沉的责任，对青年学生的激励和引导。（2分）③作者真实地再现当年鲁迅先生讲课时的音容相貌，不仅给世人还原一个真实的鲁迅先生形象，而且表达了作者对鲁迅先生的深切怀念之情。（2分）（每点2分，意思对即可）（4）理解：①鲁迅刺穿黑暗、显示光明的思想和奉献人类的精神对当代现实和未来具有重要的指导意义。（2分）②鲁迅生命不息、奋斗不止的精神永远烙人们的内心深处，一直激励着人们奋斗拼搏。（2分）启示：①要像鲁迅那样敢于面对现实、揭露丑恶，要追求进步、引导光明。（2分）②要以鲁迅先生为榜样，勤奋工作，拼搏进取。（2分）（理解和启示各4分，言之成理即可）【命题说明】紧扣第三单元文体，让学生深度理解鲁迅先生的人格魅力、精神力量。四、12.（3分）D(A驰—弛，B遏è、杆—秆，C，幡fān、必—毕。)13.（3分）B（A．长歌当哭，指以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤，不合语境。B．短小精悍，形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。9\nC．情不自禁，抑制不住自己的感情。此处应为“不由自主”。D．记忆犹新，对过去的事还记得很清楚，好像新近才发生的一样。这里，本次活动还没开始，自相矛盾。）14.（3分）C（A项，搭配不当。“表现”应改为“体现”。B项,结构混乱。“靠的是……取得的”杂糅,两个词语保留一个。D项,成分残缺。滥用介词淹没主语，删掉“对于”。）15.（5分）参考答案：湖南卫计委叫停日前对“两孩”政策实施的不妥做法。或者：国家卫计委纠正湖南卫计委对“两孩”政策实施的不妥做法。16.（6分）、浮云长zhǎng，长cháng长cháng长zhǎng，长cháng长zhǎng长cháng消（每个拼音1分，答对6个得满分。）【命题说明】13题中的“桀骜、遏止”，14题中的“长歌当哭、短小精悍、情不自禁”，分别出自《沁园春·长沙》《记念刘和珍君》《记梁任公先生的一次演讲》等课文。16题一句话概括，紧扣第四单元新闻。17题拟写对联，紧扣“梳理探究”中的《奇妙的对联》。五、按照高考评分标准。【命题说明】借鉴和模仿梁实秋的《记梁任公先生一次演讲》写法，能以小见大写出人物的特点。按高一作文教学要求进行，见课文“表达交流”。附【参考译文】在这种情况下，项羽独自一人骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，当夜突破重围向南，骑马冲出。天刚亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”项王带人向左，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王于是又带着骑兵向东跑，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，抵挡我的敌人都被打垮，我攻击的敌人无不降服，从来没有战败，因而能够称霸，据有天下。可是如今最终被困在这里，这是上天要灭亡我，不是作战的过错。今天必死无疑，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，决不是作战的过错。”于是把骑兵分成四队，朝四个方向。汉军把他们包围起几层。项王对骑兵们说：“我来给你们拿下一员汉将！”9\n命令四面骑士驱马飞奔而下，约定冲到山的东边分作三处集合。于是项王高声呼喊着冲了下去，汉军像草木随风倒伏一样溃败了，于是杀掉了一名汉将。这时，赤泉侯杨喜为汉军骑将，追赶项王，项王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯连人带马都吓坏了，退避了好几里。项王与他的骑兵在三处会合了。汉军不知项王的去向，就把部队分为三路，再次包围上来。项王驱马冲了上去，又斩了一名汉军都尉，杀死有百八十人，聚拢骑兵，仅仅损失了两个人。项王问骑兵们道：“怎么样？”骑兵们都敬服地说：“正像大王说的那样。”这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王了。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？”又对亭长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。仅项羽就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”马童面对项王，把项羽指给王翳说：“这是项王。”于是项王说：“我听说汉王用千斤金，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我送你个人情吧！”于是自刎而死。9
