部编版三年级语文下册教学课件：第3单元综合性学习：中华传统节日

在这个单元的学习中，我们将开展一次综合性学习活动，这次的活动任务是什么呢？让我们一起去看看书上的“活动提示”吧！ 综合性学习语文三年级下册 我国有很多传统节日，如：春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。 中华传统节日语文三年级下册 本次活动的学习任务将围绕“中华传统节日”展开，那我们该如何开展这个活动呢？ 同学们仔细观察第36页的插图和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的资料，知道收集资料的途径。 看日历，可以了解传统节日的名称和时间。询问长辈，可以听他们讲述人们如何过传统节日。查询资料，了解传统节日习俗。 小组讨论一下，我们还有哪些途径去查询资料呢？ 在网上查询介绍传统节日的文章。在书店查找介绍传统节日的音像资料。可以到图书馆借阅介绍传统节日的图书。 通过学习讨论，我们知道可以通过看日历、问长辈、查资料等途径来收集资料，还了解了我们需要收集哪些方面的资料，这对于我们之后的活动开展会有很大帮助。 同学们自由结合，组成活动小组，小组内讨论确定准备了解的传统节日吧！ 我们要如何记录交流的资料呢？可以用表格记录了解到的信息。可以图文结合，记录了解到的信息。 同学们根据评价要求，开展之后的资料收集整理工作吧！内容自我评价查找资料整理资料1.能根据小组商量选定的节日查找资料。2.能自己从书上，网上或其他途径查找资料。1.能摘录过节的习俗，过节的过程等。2.能根据摘录的要点，练习介绍人们过节的过程。 刚才我们围绕“中华传统节日”这一活动主题，收集、整理了资料。下面我们以小组为单位，交流各自的学习活动情况吧！ 发言交流时要按一定顺序哦！说清自己前期收集资料的情况，倾听要认真，听清别人发言的内容，也可以在之后给出自己的评价意见。我们开始小组内轮流介绍自己的作品吧！ 我们组搜集了关于“春节”的资料。通过查看日历我们知道春节的时间是大年初一。老人告诉我们传说过年是因为驱赶一种叫“年”的怪兽。通过上网了解了全国各地人们过年的习俗，比如挂年画、贴春联等。从妹妹的课本上看到了一首《春节童谣》介绍了春节前人们做的各种准备。 同学们对照自评表，进行自我评价吧！1.能积极参与小组讨论。2.能认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。内容发言倾听认真倾听他人的发言。小组交流自我评价1.能条理清晰地向组员介绍自己收集资料的情况。2.态度自然大方。 请同学们观察第39页、44页的“泡泡”，了解文中介绍的几种展示方式。小组讨论一下，确定出小组成果展示的方式，以及每个人承担的任务吧！ 这时候不能强迫对方接受自己的意见哦！可以用商量的口吻，把自己的想法以及理由清楚地表达出来，组内成员共同协商解决。讨论时，组员意见不统一时怎么办呢？ 每个人都是团队的一份子，都要积极参与其中，可以采取自荐和分配相结合的方法，保证人人有任务，并能积极合作，确保小组展示按时完成。分配任务时要注意些什么呢？ 运用学到的方法，继续小组讨论吧！确定出小组成果展示的方式，以及每个人承担的任务吧！ 同学们读一读课文44页的习作要求，了解本次习作的任务。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。 前面我们收集了关于传统节日的资料，同学们可以从中选择本次习作合适的事例哦！ 用简短的话写出想要选取的事例吧！春节贴春联端午节包粽子中秋节做月饼重阳节敬老 同学们所讲的事例是否与“节日”密切相关呢？ 如果仅仅是发生在节日这一天，与过节没有什么关系，那就不符合习作要求了。我最喜欢的就是元宵节闹花灯。中秋节那天我考试得了100分，我得到了妈妈的奖励。 起因经过结果要把一件事写清楚可以按什么顺序写呢？ 同学们将自己选择的事例按“起因、经过、结果”的顺序简单罗列一下吧！ 如何写清楚事情的经过呢？ 我一骨碌爬起来，就往饭厅跑去。眼前的景象令我兴奋不已，桌上摆满了各种各样的粽子，有鲜肉粽、火腿粽、花生粽、蜜枣粽、白粽……数都数不过来，真让人眼花缭乱、目不转睛、馋得我直咽口水。我赶忙坐下来，顾不上担心冒着热气的粽子烫到手，飞快地用剪刀剪断绑粽子的绳子，匆匆地剥开一个粽子的碧绿的“外衣”，香味儿扑鼻而来，只见一个黄灿灿的饭团就像一个吃饱了的小猫的肚子一样滚圆，把粽子掰成两半，就露出了里面鲜美诱人的肉块。我再也受不了诱惑，大喊一声：“吃粽子喽！”立刻狼吞虎咽地吃起来。哇！这味道，咸味适中，狠狠咬上一口，里面的肉块流出了油，和着糯米一起吃，那味道真是棒极啦！小作者是如何把端午节吃粽子这件事写清楚的呢？ 把品尝粽子的每一步都按顺序介绍清楚了。把品尝粽子时，自己看到的粽子外形、尝到的味道都一一写清楚了。 像小作者这样，把品尝的步骤、品尝的味道都介绍清楚了，端午节的习俗也就跃然纸上了，所以我们在写作时，可以按照先后顺序，把过节的过程写清楚，如果再加入自己的感受，就可以更具体了。 任务写一写自己家过节的过程，或者节日中发生的印象深刻的故事。 请大家跟随我们介绍春节习俗小组的同学一起走进春节吧！ 关于春节的神话故事。传说中国古时候有一种叫“年”的怪兽，凶猛异常，每到除夕，便来伤害人命。又到了一年的除夕，村里来了一个白发老人，说他定能将“年”兽驱赶走。当“年”兽像往年一样准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年”兽浑身颤栗，仓惶而逃。从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待岁。这就是“过年”的来历。 春联也叫门对、春贴、对联、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。我们小组，今天将为大家展示几幅春联。春联、年画等民间艺术。年画，春节挂年画是很常见的习俗，浓墨重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。让我们一起来欣赏一下吧！ 诗词诵读。春节是古代传统节日，有许多诗人都用他们的笔来描绘春节的热闹景象。下面就请欣赏我们小组为大家带来的《元日》。元日[宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 今天我们给大家带来了一些图片资料，帮助大家更好地了解清明节这一传统节日。 荡秋千是我国古代清明节的习俗。荡秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今被人们，特别是儿童所喜爱。 蹴鞠。就是用足去踢球，这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏，相传是黄帝发明的，最初的目的是用来训练武士。看，这是古代踢蹴鞠的画面。 踏青。又叫春游，古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一片生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。看，这就是人们高高兴兴踏青的图片。 放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。看，这就是小孩子放风筝的图片。 介绍端午节习俗的小组同学展示交流。介绍元宵节习俗的小组同学展示交流。…… 听了这些小组的汇报，你们有什么感受吗？或是对照评价表还有什么小建议想说给他们听的吗？ 我觉得介绍春节习俗的小组的同学们所展示的内容特别丰富，有讲故事，有对联展示，还有诗歌表演，形式多样。他们在之前一定做了很充分的准备。我也觉得介绍春节习俗的小组的同学很棒，特别是他们能当场写对联，这个才艺展示很吸引人，让我也对春节写对联产生兴趣啦！ 我觉得介绍清明习俗的小组的同学们也很认真，介绍图片资料时声音响亮，讲的也很清楚。我来给介绍清明习俗的小组的同学们提个小建议，他们制作的课件很漂亮，但是形式上还是有些单一，如果能加入一些其他形式，如有视频的加入，或是和诵读有关的古诗等等，那汇报形式会更棒的！ 刚才，我们一起欣赏了许多美丽的诗歌和图画，了解了许多动人的传说。在活动中，你们每个人都参与其中，能做到团队合作，积极探索，呈现了各式各样的展示，老师要为你们在活动中认真积极的态度点赞。 内容参与度自信心小组成员展示时态度大方，充满自信。小组成员人人参与活动，相互合作。评价标准形式质量内容丰富，介绍清楚。形式多样，有创意。同学们对照互评表，评价一下吧！ 同学们轮流在小组内朗读习作，其余同学认真倾听哦！ 内容过节的过程节日的习俗能写清楚过节的习俗。能写清楚一家人过节的过程。评价标准印象深刻的事所写的事与过节有关联。同学们对照互评表，评价一下展示的习作吧！ 我们小组在评价某某文章时，发现他写的是和家里人一起过元宵节的事，他把怎么做元宵、吃元宵的过程一步一步写清楚了，其中还加入了爸爸为他讲述的有关元宵节的传说，我们觉得他写的内容与过节有关，符合评价表的要求。 我们小组在评价某某文章时，发现他写的是和家里人一起过春节的事，其中，她把烟花燃放时的美丽场景讲述的很清楚。但是一家人究竟是如何过春节的过程还写得不够清楚，所以，我们给出的建议是可以按时间顺序写过节的过程，把这部分内容写清楚。 谢谢各个小组的分享，我们不仅了解了同学们是如何把过节的过程写清楚的，而且对传统节日也有了更深的认识和理解。 我们来交流一下，在本次综合性学习活动中的收获吧！ 本次活动中同学们在某个活动方面表现有进步哦，值得表扬。但是在活动中也存在一些问题。比如：收集了很多资料，但没有认真阅读资料。小组合作时，不能按时完成自己承担的任务。小组合作时，没有认真参与组内活动。