《成功贵在坚持》参考教案 <br />设计意图 <br />现今，随着生活条件的好转，独生子女的增多，很多家长对孩子娇生惯养，多数学生上学了，依然依赖性很强，不懂得靠自己的毅力将应该完成的事坚持到底。因此，需要教学生找到人生的目标，正确面对挫折，时刻提醒自己，靠着坚定的信念完成自己的任务。四年级孩子处于生长发育的萌芽阶段，生理，心理都在不断的酝酿而走向我们说的成熟，有了自己的想法和理想，但是，往往又缺乏恒心和毅力，凭一时兴趣，遇到一点挫折很容易放弃自己的选择。此时是学生个性走向成熟的关键期，是学生有恒性和自律性品质发展的关键期。学生能否成功，能否成为自己幸福，对社会有用的人，恒心和自律是非常关键的品质 <br />教学目标 <br />1．知识与技能：知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。知道要想成功，坚持是重要条件。 <br />2．过程与方法：通过多媒体课件、游戏等活动，使学生知道坚持的重要性，再坚持一下，也许成功就在不远处。同时，通过身边的故事和自身的经历体验，感悟到成功来源于面对困难的坚持不懈，体会到自我激励的神奇力量。 <br />3．情感与价值观：使学生体验坚持到底获得成功的快乐，让学生有“自我坚持”做事的价值取向，主动欣赏学习身边坚持性强自律性强的人，自己愿意主动做这样的人，为自己是这样的人感到快乐。 <br />教学重点与难点 <br />教学重点：知道成功贵在坚持。培养做事坚持到底的恒心和毅力。 <br />教学难点：学会运用坚持的技巧，受到挫折有放弃念头时能自我激励坚持不放弃。 <br />教学过程 <br />一、活动环节 <br />１、活动引入：金鸡独立。（初步体验坚持就能成功，引出课题） <br />（1）出示游戏规则： <br />①起立，金鸡独立动作造型。 <br />②坚持时间长者为胜。 <br />③如果发出声音或者动作摇摆不能坚持就请坐下来，表示自动放弃。 <br />（2）游戏后采访：你是坚持到最后，你是怎样做到的？ <br />2、出示课题：坚持就是胜利。其实生活中有许多事情需要坚持去做，这节课我们就来探讨一下关于坚持的话题。（板书课题） <br />二、探究环节 <br />1、看视频，体会坚持 <br />师：生活中有很多人在坚持做事。观看视频《王献之练书法》 <br />师：请同学们先看一段录像。边看边想：他做了什么？他是怎样做到的？ <br />师：谁能说说，王献之为什么能成为著名的书法家？ <br />师：你知道王献之成功的诀窍是什么吗？ <br />师：说得好，坚持就能成功。（师板书：坚持就是成功） <br />2、谈榜样，感悟坚持 <br />师：王献之因为坚持练字成为大书法家，还有很多人他们也一直在坚持。（课件出示曹雪芹、司马迁等人的事迹） <br />师：看完这些数字你有什么感受？ <br />师：你还知道哪些坚持不懈而获得成功的故事？把课前查找的资料交流分享。（学生分享） <br />师：从这些名人的故事中，你感受到什么？他们是怎么做的？（随机板书：目标明确、永不放弃、自我激励、寻找方法、勤奋努力、吃苦耐劳） <br />3、找榜样，走近坚持 <br />师：刚才大家说的都是名人，我们班里也有这样的人，他们也是我们学习的榜样。大家想想谁在某些方面做的比较好，坚持了很长时间，比如朗读、绘画、学英语等等。 <br />学生找到身边的榜样，并请到讲台上，请出小记者采访这些同学，请他们谈谈做这些事情时的感受。 <br />小记者：请问同学你的取得了哪些成功？你有什么感受？你的成功秘诀是什么？ <br />大家都知道你在方面很不错，你为什么会取得这样的成绩呢？你是怎样做的？听说你英语学得不错，其实做这件事时很不容易，你有没有遇到过什么困难？有没有产生过放弃的念头？你是怎么样坚持下来的？你是怎么想的？怎么做的？师：他们在谈感受时都有共同的地方，是什么？（随机板书：目标明确、永不放弃、自我激励、寻找方法、勤奋努力、吃苦耐劳）师：他们正走在通往成功的路上，希望能一直坚持下去，相信你们一定会成功的。 <br />4、说自己，内化坚持 <br />师：你们自己有没有坚持做一件事情成功的时候。比如学骑自行车、解一道数学题等等，说说怎样想的，怎样做的。心情怎么样。 <br />小结：这些经历将是你人生中最宝贵的财富。 <br />三、体验环节 <br />下面我们再次体验一下这种感受 <br />活动：捡豆子 <br />用筷子将盘中的豆子夹起50粒放在另一只手中。 <br />先拿起筷子准备好，听老师口令后，把豆子一个一个夹到你的另一只手里，要记好数字。 <br />学生活动后说说感受。 <br />小结...
