<br /> <br />你的经验+我的经验=?<br />• “倘若你有一个苹果，我有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你<br />和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而<br />我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想。” <br /> <br />学习的兴趣的培养<br /> 浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。<br />如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课<br />的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，<br />所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的<br />知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。<br /> <br />• 高中生应该养成的十大学习习惯<br />• 1、认真预习的习惯 <br />• 2、专心听课的习惯 <br />• 3、及时复习的习惯 <br />• 4、独立完成作业的习惯 <br />• 5、练后反思的习惯 <br />• 6、积极应考的习惯 <br />• 7、阅读自学习惯 <br />• 8、观察的习惯 <br />• 9、切磋琢磨的习惯 <br />• 10、总结归纳的习惯 <br /> <br />1、认真预习的习惯 <br />• 很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本<br />没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重<br />要性。 <br />• 那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习<br />的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学<br />生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对<br />性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的<br />知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补<br />习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不<br />理解的问题，用笔划或记入预习笔记。<br /> <br /> 2、专心听课的习惯<br />• 集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对<br />一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，<br />可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，<br />可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和<br />集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调<br />节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思<br />路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清<br />楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的<br />发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是<br />注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前<br />的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其<br />味”。<br /> <br />• 及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗<br />忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。<br />随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”<br />，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。<br />• 俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是<br />知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到<br />了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回<br />到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本<br />知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最后，系统化的知识有<br />利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。 想搞好知识的系统化，<br />一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃<br />避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维 <br /> <br />4、独立完成作业的习惯<br />• 明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、...
