《不做小马虎》教学设计<br />二年级心里健康教案<br />第八课 不做“小马虎”<br />教学目标：<br />1.让学生明白学习、做事时马虎的害处。<br />2.培养认真、细心的好习惯。<br />情感目标：培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、<br />学习不马虎的好孩子。<br />教学重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，掌握<br /> <br />克服不良习惯的本领。<br />教学难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。<br />教学准备：图片，课件<br />课时安排：1 课时<br />预习提纲<br />1. 马虎给我们生活带来哪些麻烦？<br />2. 怎样避免马虎发生？<br />（1）做题时养成检查的好习惯。（2）做事情时要仔细。<br />教学过程：<br />一、导入<br />《小马虎的故事》请同学们谈体会。导入：不做“小马虎”。<br />二．学习新课<br />1.看课件，从“小画家”的画中，你能找出多少错误?指名学<br />生回答。<br />2 找一找，你身边有“小馬虎”吗？（看课件）<br />（1）回忆录（注意体会）<br />（2）小马虎与学习（数学，语文，英语）<br />同桌交流，学生汇报。<br />3.（课件） 马虎的东东：根据字条，妈妈能找到东东吗？为<br />什么？<br />“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，<br />去之前先给他家打电话。东东”<br /> <br /> 小组讨论，学生发言。<br />4.说一说：（1）说说生活中还有哪些马虎的小事件？<br />（2）马虎给我们的学工作和生活带来了哪些麻烦？<br />三、教学反馈<br />1.讨论：怎么样避免马虎的发生呢？看谁的办法多。<br />（1）4 人一组讨论（2）汇报讨论结果<br />（3）师生共同总结：<br />A.做题时，要养成检查的好习惯。B.做事情时要仔细。<br />C.细心口诀： 火眼金睛要常练，注意集中不能忘<br />题目会读找关键，相关知识要回顾<br />眼睛看过心里念，相似之间找规律<br />2 知识拓展。<br />五、总结<br />让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告别！<br />做事一定要认真，马马虎虎可不行。<br />六：板书设计：<br />做事一定要认真，马马虎虎可不行。<br />七：教学反思:小马虎故事导入激发学生兴趣，在“找身边的<br />马虎”阶段，孩子们踊跃说出自己或身边人的马虎事迹，教<br />师及时引导他们：能够说出来就是自信的表现，如果再改正，<br />你就会变得更完美，孩子们积极性很高，积极寻找改正办法。<br />课堂目标达成。<br /> <br />
