《好习惯伴我成长》教案<br />学 科 心 理 健 康<br />教育<br />册 数 课 题 好习惯伴我成长<br />课 型 行 为 习 惯<br />培养<br />四年下 课 时 执 教<br />教 学<br />三 维<br />目 标<br />1 了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危<br />害。<br />2 能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯的必要性。<br />3 提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。<br />重 点 明确好习惯对人的影响坏习惯对<br />人的危害<br />教 法 引导 发现<br />难 点 在实践中纠正不良的学习习惯 学 法 讨论 研究<br />关 键 能够制定相应的计划并实践 教 具 多媒体教学课件<br />程 序 教 学 内 容 师 生 活 动 设 计 设计意图 时 间<br />一<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 二<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />谈话导入<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 讲故事 明道理<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />师：<br /> 同学们，我们来猜猜老师说的<br />是什么？<br />师：<br /> (课件)我不是你的影子，但我<br />与你亲密无间。我不是机器,但我<br />全心全意听命与你.对成功的人<br />来说,我是功臣,对失败的人来说<br />我，我是罪人,培训我,我会为你赢<br />得整个人,.放纵我,我会毁掉你的<br />一生.我到底是谁?我平凡的让你<br />惊奇!聪明的你到底猜到我是谁<br />了吗?<br />学生:<br />回答<br />师:<br /> (课件)看小博士说的,怎样做的<br /> 行为养成习惯,习惯形成品格,品<br />格影响人的一生<br /> (课件)<br />诺贝尔奖获得者对习惯的看法<br />1978 年,75 位诺贝尔奖获得者在<br />巴黎聚合.有人问其中一位:”你在<br />哪所大学,哪所实验室里学到了<br />你认为最重要的东西呢?”出人意<br />料,这位白发苍苍的学者回答说:”<br />是在幼儿园,又问:”在幼儿园里学<br />到了什么呢?”学者答:”把自己的<br />激发情趣<br />导入新课<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />通过故事<br />引导学生<br />知道良好<br />习惯的重<br />要<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />5 分<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />10 分<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 三<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 四<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 欣赏歌曲<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 小组研讨<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />东西分一半给小伙伴们;不是自<br />己的东西不要拿;东西要放整齐,<br />饭前要洗手,午饭后要休息,做了<br />错事要表示歉意;学习要多思考,<br />要仔细观察大自然.从根本上说,<br />我学到的全部东西就是这些.”这<br />位学者的回答,代表了与会科学<br />家的普遍看法.把科学家的普遍<br />看法概括起来,就是他们认为终<br />生所学到的东西,是幼儿园老师<br />给他们培养的良好的习惯.<br />师:<br /> 诺贝尔奖获得者认为终生所学<br />到的最主要的东西是什么?<br />学生:<br /> 归纳<br />师:<br /> 请同学们说说自己的习惯<br />师:<br /> 欣赏歌曲<童年>,看看歌词里有<br />多少是涉及到我们学习习惯的内<br />容<br />(播放童年歌曲)<br />(课件 3)歌词 学习习惯部分<br />师:<br /> 归纳<br />(课件)<br /> 中国科技大学少年班学生周峰<br />的成功秘诀<br />师:<br /> 周峰成功的重要秘诀是什么?<br />师:<br /> 归纳<br />师:<br /> 下面来分析一下我们的学习习<br />惯<br />(课见)<br />师:<br /> 请四个小组各讨论一个问题.<br />1 谈谈某个不良的学习习惯对你<br />的影响?<br />2 谈谈某个良好的学习习惯对你<br />的影响?<br />3 你是否尝试过要建立一个学习<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />歌曲的播<br />放是强调<br />哪些是好<br />习惯 , 哪<br />些是不良<br />的习惯<br /> <br />强调好的<br />习惯给人<br />代来的成<br />功<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />明辨习惯<br />的好与不<br />好<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />10 分<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />10 分<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />五<br /> <br /> <br /> <br /> <br />六<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 课后探究<br /> <br /> <br /> <br /> <br />教师总结<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />习惯?效果怎样?<br />4 你是否尝试过改变学习习惯?<br />效果怎样?<br />学生小组讨论<br />(课件)<br />我们需要纠...
