小学四年级下学期心理健康教育第一课《真实的镜子》教案<br />一、 活动目标：<br />1、通过活动，让学生学会观察并正确认识自己和他人。他人欣赏的快乐，<br />并学会发现他人的优点，学习他人优点。<br />2、教育学生在积极的评价中，学会欣赏他人.<br />3、使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而怀疑自己，<br />也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己，增强自信心。<br />二、活动重点：使学生正确认识自己和他人。<br />三、活动难点：<br />使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要<br />因优点轻视他人，要充分认识自己，增强自信心。<br />四、辅导方式：<br />1、听故事<br />2、讨论、评议<br />3、游戏<br />五、活动前准备：<br />1、小镜子（学生自备，每人一个）<br />2、《骆驼和羊》故事<br />3、多媒体课件（自制）<br />六、活动过程：<br />（一）课程导入<br />1、引起学生对“镜子”的关注与兴趣<br />教师导言：同学们，你们带镜子了吗？拿出来好吗？对着自己，微笑着看一<br />看，现在问问大家：“你们在镜子里看到谁？”（生回答：“我自己。”）镜子里<br />的同学们都神采奕奕的，好看吗？（好看）<br />教师：但我们光有美丽的外表是不够的，还需要有美丽的心灵，而要有美丽<br />的心灵的其中一个条件是需要大家正确认识自己。今天我们来上一节心理健康教<br />育课——《真实的镜子》。（板书课题）<br />（二）听故事，<br />1、教师讲：有什么好方法可以认识自己呢？下面先让我们来听一个故事《骆<br />驼和羊》，看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的。<br />骆驼和羊<br />骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说："长得高好。"羊说："不对，长得矮才好<br />呢。"骆驼说："我可以做一件事情，证明高比矮好。"羊说："我也可以做一件事<br />情，证明矮比高好。"<br />他们俩走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶<br /> <br />伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，<br />还是吃不着。骆驼说："你看，这可以证明了吧，高比矮好。"羊摇了摇头，不肯<br />认输。他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门<br />去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：<br />"你看，这可以证明了吧，矮比高好。"骆驼摇了摇头，也不肯认输。他们俩找老<br />牛评理。老牛说："你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对<br />的。"<br />2、出示幻灯片，让学生思考问题：<br />①骆驼和羊各有什么优点和不足之处呢？<br />②老牛是怎么评价的？<br />3、学生分组讨论并自由发言。指名发言。<br />认识自己的方法（板书）：①自我评价 <br />（三）填句游戏：认识我自己<br />教师：现在，我们来做一个自我评价的游戏，看看你对自己的认识全不全面，<br />恰不恰当。<br />幻灯片出示：让学生读一读要求。<br />（1）、发给每位学生一张《我是谁？》的心理测试卷。<br />你是谁？你是一个怎样的人？<br />例如：<br />我是谁？我是一个活泼的人。<br />我是谁？我是一个爱笑的人。<br />我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。<br />我是谁？我是一个懒散的人。<br />（开朗、快乐、幽默、勤劳、节俭、能干、头脑灵活、爱学习、爱运动、爱看书、<br />有理想、有人缘、文明有礼、有胆量、讲义气、关心集体、尊敬老师、遵守纪律、<br />表达能力强、喜欢交朋友、做事不慌张、……爱哭、自私、贪玩、胆小怕事、爱<br />打架、脾气不好、爱欺负别人、喜欢嘲笑别人、爱说谎、没礼貌、不讲卫生、做<br />事粗心大意、判断力差、思维不好、不爱劳动……）<br />填充句子，列出最能形容自己的词语（可从上面列出的句子和词语中选择写下来，<br />也可自己写。可写优点，也可写缺点，至少写 5 句以上）。<br />（2）、汇报<br />1、我是谁？我是一个 的人。<br />2、我是谁？我是一个 的人。<br />3、我是谁？我是一个 的人。<br />4、我是谁？我是一个 的人。<br />5、我是谁？我是一个 的人……<br />（四）、讨论：<br />①只看到自己的优点，看不到缺点，这个人容易怎样？<br />②只看到缺点，看不到自己的优点，这人又容易怎样？<br />③学生讨论后汇报。<br />（五）、师小结：只片面看到自己的优点或者是缺点是不可取的，我们要正确<br />...
