（苏教版）五年级科学下册教案第三单元它们是怎样延续后代的3.我是怎样出生的课程标准：会查阅书刊及其他信息源。知道繁殖是生命的共同特征。珍爱生命。教学目的：过程与方法1.运用交流的方式获取需要的信息。2.整理信息，用自己擅长的方式表述收集到的信息。 科学知识1.知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。2.了解一些人出生前后的简单情况。 情感态度与价值观1.意识到生命的珍贵。2.体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。学习成果：预计学生能够：运用交流的方式获取需要的信息。了解一些人出生前后的简单情况。体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。学习成果评价概念发展层次1：不知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。层次2：知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。层次3：知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代，并了解一些人出生前后的简单情况。探究能力：层次1：不能运用交流的方式获取需要的信息。层次2：能运用交流的方式获取需要的信息。层次3：能够运用交流的方式获取需要的信息，并能够整理信息，用自己擅长的方式表述收集到的信息。教学材料：相关图书、视频资料、5、5千克的重物、绳子,课时安排：1课时教学过程：教学设计教学效果一、集中话题1.谈话：前几节我们已经了解了动物和植物的繁殖过程，那么人类的繁殖过程是如何的呢？2.揭题：（板书课题）二、探索和调查1.谈话：同学们，你回家后向你的家人了解过自己小时候的事情吗？我想你一定有很多的收获，下面我们就分组交流一下。2.学生分组交流。3.谈话：你们有没有发现大家的成长过程有一些共同的地方？4.讨论交流。5.小结：6.谈话：大家小时候的情况我们已经有所了解了，但是你们知道你在妈妈肚子中是怎样慢慢长大的吗？观看电脑课件：胎儿的成长。7.谈话：看完刚才的内容，你有什么想法？8.谈话：同学们，你们在课前的调查中还了解了妈妈怀孕时的情况，你出生以后，家里的人为了你的健康成长都付出了很多的代价，你能跟大家介绍一两件让你特别感动的事情吗？9.组织学生进行体验活动：负5、5千克重物；保护一枚生鸡蛋一周。三、回顾和解释1.提问：通过本课的学习，你有什么收获？以后应该怎么做呢？
