期中测试卷九年级语文•下(R版) 时间：100分钟 满分：120分一、积累与运用(28分)1．下列句子中加点字读音有误的一项是( )(3分)A．一把伞，是开在雨中的一朵花；两把伞，就是顺水偕行的一枝并蒂(dì)莲。B．黄昏，漫步林间，常常被一树鸟声，一地落叶，一缕清香绊(bàn)住脚。C．初夏，栀子花开，蝶儿翩飞，翠绿的藤蔓也按捺(nài)不住爬上白墙的冲动。D．踏着熟悉的林荫道，逝去的日子在眼前流动，往事历历，不觉湿了眼眶(kuàng)。2．阅读下面的文字，完成(1)—(2)题。(6分)自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色。文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的文赋不胜枚举，多有精粹之作。北宋晏殊的《破阵子·春景》以燕子开篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上。现代作家也一样，对春燕(刮目相看/情有独钟)，__①__，惟妙惟肖。郑振铎先生的《燕子》，(简洁/简捷)流畅，脍炙人口。在他笔下，燕子在阳光下微风中翩跹起舞的景象，是春天最诱人的风景。即便歇脚在电线上，__②__，谱成嘹亮悠扬的春曲。(1)依次选用文段中括号里的词语，最恰当的一项是( )(3分)A．刮目相看 简洁B．情有独钟 简捷C．情有独钟 简洁D．刮目相看 简捷(2)在文段中的两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是( )(3分)A．①燕子被刻画得细致入微 ②也是“五线谱”上的音符B．①把燕子刻画得细致入微 ②也像“五线谱”一样C．①燕子被刻画得细致入微 ②也像“五线谱”一样D．①把燕子刻画得细致入微 ②也是“五线谱”上的音符3．下列有关传统文化常识的表述有误的一项是( )(3分)A．古人的名与字往往有意义上的联系，如刘过，字改之。别号往往是自取的，表明个人的情趣，如欧阳修自号“醉翁”，晚年又号“六一居士”。B．“诸子百家”是对春秋、战国时期各种学术派别的总称。其代表人物有儒家的孔子、孟子，道家的老子、庄子，法家的韩非，兵家的孙武等。C．“布衣之怒”中“布衣”指麻布衣服，代指老百姓，在古文中黎首、黔首、黎民、庶民、孤、孺人都有百姓的意思。9
D．古人作品命名形式多样，有的以地域命名，如《柳河东集》；有的以官职命名，如《杜工部集》；还有的以字号命名，如《东坡乐府》。4．填空。(8分)(1)我是你额上熏黑的矿灯，________________。(舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》)(2)马作的卢飞快，________________。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(3)一抹晚烟荒戍垒，__________________。(纳兰性德《浣溪沙》)(4)生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，______________。(《鱼我所欲也》)(5)范仲淹的《渔家傲·秋思》中表现戍边将士既思念家乡又想御敌报国的矛盾心理的句子是“________________，________________”。(6)古诗文中的声音丰富多彩。《醉翁亭记》中“觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”营造了和乐融洽的场景；苏轼的《定风波》中的“________________，________________”两句，借声音表现了诗人面对风雨从容豁达的生活态度。5．班级围绕“名著阅读”开展综合性学习活动，请你参与。(8分)【活动一 小说荐读】(1)小木同学在班级小说荐读活动中列出了以下书单，请据此回答相关问题。(4分)推荐书单古典小说：《西游记》《儒林外史》现代小说：《朝花夕拾》《骆驼祥子》外国小说：《简·爱》《海底两万里》网络小说：《斗罗大陆》《诛仙》①书单中有一处常识性错误，请你指出。(2分)②书单推荐的“网络小说”引发了同学们的热议。下面是某同学的观点，其中有一处语病，请你提出修改意见。(2分)我认为网络小说不应被列入推荐书单。因为网络小说基本上大多是粗制滥造，艺术性和思想性不高。而经典小说艺术成就高，思想深刻，历经时间考验，更有利于我们的成长。9
【活动二 读后有感】(2)下面是四位同学拟写的读后感标题，请根据标题选择对应的书名。(只填选项)(4分)标题①诚信创造美好未来——读________有感②我也可以旧事重提——读________有感③从士林群像观时弊——读________有感④想象预见未来——读________有感书名A.《朝花夕拾》B．《格列佛游记》C．《海底两万里》D．《儒林外史》二、阅读探究(42分)(一)阅读下面的文言文，回答问题。(15分)景公信用谗佞，赏无功，罚不辜。晏子谏曰：“臣闻明君望圣人而信其教，不闻听谗佞以诛赏。今与左右相说颂①也，曰：‘比死者勉为乐乎！吾安能为仁而愈黥②民耳矣！’故内宠之妾，迫夺于国，外宠之臣，矫③夺于鄙，执法之吏，并荷④百姓。民愁苦约⑤病，而奸驱尤佚，隐情奄恶，蔽谄其上，故虽有至圣大贤，岂能胜若谗哉！是以忠臣之常有灾伤也。臣闻古者之士，可与得之，不可与失之；可与进之，不可与退之。臣请逃之矣。”遂鞭马而出。公使韩子休追之，曰：“孤不仁，不能顺教，以至此极。夫子休国焉而往，寡人将从而后。”晏子遂鞭马而返。其仆曰：“向之去何速？今之返又何速？”晏子曰：“非子之所知也，公之言至矣。”(节选自《晏子春秋》)【注释】①颂：同“容”，这里指逢迎取媚。②黥：古代的一种刑罚，引申为囚徒、罪犯。③矫：假托。④荷：同“苛”，苛刻。⑤约：穷困。6．解释下列加点的词。(4分)(1)安能为仁__________________________________________________________(2)臣闻古者之士______________________________________________________(3)公使韩子休追之____________________________________________________(4)向之去何速________________________________________________________7．下列加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分)A．迫夺于国 况才之过于余者乎B．不可与失之 布衣之怒9
C．遂鞭马而出 求而不得D．不闻听谗佞以诛赏 不敢出一言以复8．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)故虽有至圣大贤，岂能胜若谗哉！(2)夫子休国焉而往，寡人将从而后。9．文中晏子劝谏景公与《送东阳马生序》中宋濂劝勉马生在方式上有哪些异同？请简要分析。(4分)(二)阅读下面的文章，回答问题。(17分)记忆中那一扇柴门①柴门，是这世上最柔软的一道门。它总是虚掩着，门内是不曾忘却的风景和温情。②柴门关不住小院四时的美景。一畦春韭绿，满院槐花香；梨树上挂满黄里透红的诱人的果子；绵羊顶着绒绒的雪花悠闲自在地啃干草、舔盐砖……透过柴门，你还可见小院内安闲逡巡的鸡，昂首踱步的鹅，懒散蹒跚的鸭。柴门关不住生活的温情。农闲时节，我们常常在小院里的蒲团上小坐。爷爷会把茶盘端出来，沐着暖阳，喝着浓茶，吐着烟圈儿，心满意足后就给我唱古老的儿歌，讲老掉牙的故事。③晨光微露，晓风乍起，初绽的牵牛花便在篱笆上吹起玲珑的小喇叭。这牵牛花似柴门女子，荆钗布裙，不施粉黛，却清新可喜。它没有繁复堆砌的瓣，没有袅袅婷婷的蕊，没有沁人心脾的香，就是那简简单单形似喇叭的模样。它的叶子，密密匝匝地挤在一起，仿佛一湾秋水，在晨风中荡起涟漪。那蜿蜒盘曲的藤蔓，又宛若一条弯弯曲曲的乡间小径，通向幽谧的远方。藤条连着碧绿的叶，绿叶衬着斑斓的花。蝴蝶和蜻蜓会飞来，告诉你扬起的喇叭有多美！④儿时顽皮，会央求奶奶为我编牵牛花环。我把花环戴在头上，在院子里张开双臂转着圈地学鸟飞，动作笨拙，心却上了天。奶奶一边微笑着，一边认真地拍着手。长大之后，少有童心，也不忍摘取牵牛花，只是静静地观赏。风起时，它无所畏惧，用藤蔓紧紧地缠绕在篱笆上；雨坠时，它将根深深地扎进泥土里。这样，它迎风斗雨，誓死不休。谁言草木无心？不过是草木心清，没有人心芜杂。我想，万物皆有灵，植物和植物的缠绕、和大地的拥抱，或许也有着前世今生无可言说的因缘。我想，这牵牛花的美，我是懂的。⑤9
每至初秋，爷爷总会把镰刀磨得锃亮，在晨露将干未干时带我出门，寻一处荆条长势旺盛的地方。秋天将尽时，柴门之内便堆出一座荆山，我知道，这个冬天又可以趴热炕头上写寒假作业了。开镰了，左手拽一把荆条往身后一带，握着镰刀的右手贴着地皮，“唰”的一声，荆条就倒下了。我尽情地挥舞着手中的镰刀，左一下，右一下，这哪像砍荆条呢，就是玩乐嘛！累了就席地而坐，爷爷一边说着闲话，一边随手指一两种药草让我认识，我又好奇又高兴，以后我就可以给草木取名字啦，管它对不对呢！⑥雨后的山野就是另外一种美了，这时奶奶会和我一起去山野采蘑菇、捡地瓜皮。松蘑、草蘑，常常簇拥在一起，一大片一大片的，没带篮子也不要紧，可以用草绳穿起来。捡回去，一遍又一遍地用清水冲洗，在大铁锅内翻炒，加入油、盐、酱、醋，配上小葱、大酱，就是一盘可口的下饭菜了，我常常吃得肚皮溜圆不亦乐乎。⑦有道是开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶。柴排榜首，家家户户，一日三餐，一年四季、生火做饭，周而复始，柴草就成为生活的必需品，柴草垛也就成为日子红火的一个标志。而荆条经灶腔燃烧，在屋顶腾起的袅袅炊烟，又为乡村生活增添了无穷的诗情画意。如今想来，柴门生活朴素平淡，却因有了爷爷、奶奶的陪伴而充满了无限的快乐。⑧柴门内外乾坤大，柴门内外日月长。光阴在柴门小院里慢慢地溜走，那一道柴门在记忆之中虚掩着，随时欢迎我的归来。我深信：柴门内的旧时光，定将成为一辈子的温暖。(选自《人民周刊》2021年第3期，作者风凝，有删改)10．根据全文，第⑦段中的加点词“快乐”具体指的是：爷爷给“我”唱儿歌、讲故事→__________________________→__________________________→奶奶带“我”采蘑菇、捡地瓜皮。(4分)11．结合全文，概括牵牛花的美表现在哪些方面。(4分)12．赏析第③④两段中的画线句子。(6分)(1)这牵牛花似柴门女子，荆钗布裙，不施粉黛，却清新可喜。(2)奶奶一边微笑着，一边认真地拍着手。13．文章最后一段有何作用？(3分)9
(三)阅读下面的文字，完成后面的小题。(10分)诗歌是人生最好的伴侣(节选)吴宝军明代诗人于谦在《观书》一诗中写道：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”确实道出了读书的乐趣。如果说书卷是故人，那么其中的诗歌则胜过故人，她不仅多情，而且知心，是最易引起共鸣的最好的人生伴侣。孔老夫子说，诗“可以兴，可以观，可以群，可以怨”，一语道出了诗歌的真谛。她兴业，她耐看，她能群，她解怨。用之则事业兴隆，观之则身心愉悦，修之则品格超群，知之则心气平和。终人一生，哪里还能找到这样的伴侣？诗歌的美是独一无二的。她是令人销魂的天籁，是令人沉醉的芳醪，是令人刻骨的相思。好的诗词宛如画境又胜似画境。月明风清之夜，吟诵“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”，幽静绝俗的图画舒展眼前，桂花飘落、山鸟啼鸣的天籁之音也仿佛穿越时空来赴约。孤独寂寞之时，揽卷“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”，顿生“诚知此恨人人有”的共情之感。徜徉在诗歌的海洋中获得的美到极致的享受是任何其他文学体裁所不具备的。“不学诗，无以言。”在言谈中恰当地引用诗歌，往往可以起到事半功倍的效果，增加演说的魅力。习近平总书记在讲话中曾多次引用诗词。参观《复兴之路》大型展览时，习近平总书记引用“长风破浪会有时”，表达对未来充满信心；在中央党校讲话时引用“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达敢于担当的历史责任感；在韩国首尔大学发表演讲时，总书记以“欲穷千里目，更上一层楼”比喻中韩关系发展会有新机遇、新境界，引起韩国民众的强烈共鸣，等等。“我很不希望把我们一些非常经典的古代的诗词文化、散文都给去掉，去中国化是很悲哀的。这些诗词从小就嵌在学生们的脑子里，会成为终生的民族文化基因。”在北京师范大学进行慰问走访时，习总书记如是说。中国是诗的国度。诗词，是贯穿中华文化的核心文化元素。“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年”9
，诗人词客的各领风骚是自然的，不过，李杜诗篇在，依旧光焰万丈长。而且，从屈原到李杜，到苏轼，到陆游，伟大的诗人一直是中国文化中具有高度标志性和象征性的人物，甚至比帝王将相更得人心。对诗词的热爱，侧证了中国人尤其知识分子群体对诗意生存的向往。而中国文学最独特的成就也正是深蕴中国人审美意趣、价值观和独到语言魅力的古典诗词。古典诗词是深深烙印在中国人内心世界的文化“积淀”的核心，是中国人“文化修养”的基本成分。它比儒释道思想更为深入人心。虽然在今天，随着时代的变迁和现代语言的变革，古典诗词创作者渐少，但它在中华文化中的重要地位从未有人怀疑过。诗歌已经渗透到民族的血液中，成为中华民族的基因，潜移默化地影响着一代又一代的中华儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。旅途中如果没有诗歌，脚步便会凝涩；生活中如果没有诗歌，岁月便会褪色；成长中如果没有诗歌，青春便会萎缩；生命中如果没有诗歌，心灵便会干涸，诗歌是中国人须臾不可分的人生伴侣。有了这位伴侣，我们永远不会感觉寂寞孤独。夜深人静时，一个人独坐窗前，诗在左，词在右，感觉欢乐而又充实。读几页诗书，啜几口清茶，时而摇头叹息，时而颔首赞许，仿佛是有人在与你喁喁对话。读到妙句或者偶得佳句时，拍一下桌子，叫一声好，那种快乐真是“悠然心会，妙处难与君说”。得诗歌为伴，今生足矣。(有改动)14．下列对本文内容的理解分析不正确的一项是( )(4分)A．诗歌的美是独一无二的，徜徉在诗歌的海洋中获得的美到极致的享受是任何其他文学体裁所不具备的。B．文章第四自然段用习总书记在讲话中多次引用诗词的例子，证明了“在言谈中恰当地引用诗歌，往往可以起到事半功倍的效果，增加演说的魅力”的观点。C．诗词是贯穿中华文化的核心文化元素，不过随着时代的变迁，古典诗词创作者渐少，诗词在中华文化中的重要地位将会失去。D．文章为了论证观点，运用了举例论证、道理论证的论证方法。15．结合你平时阅读诗歌的体验，谈谈你对“诗歌是人生最好的伴侣”这一观点的看法。(6分)三、作文(50分)16．请以《致敬奋斗的时光》为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。9
第二学期期中测试卷一、1.C 2.(1)C (2)D3．C 点拨：孤是君主的自称；孺人是对妇人的称呼。4．(1)照你在历史的隧洞里蜗行摸索 (2)弓如霹雳弦惊(3)半竿斜日旧关城 (4)舍生而取义者也(5)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计(6)莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行5．(1)①《朝花夕拾》是散文集，而不是现代小说。②删去“基本上”或“大多”。(2)①B ②A ③D ④C二、(一)6.(1)哪里，怎么。 (2)听说。 (3)命令，派遣。(4)先前，从前。 7.D8．(1)所以虽然有至圣大贤之人，怎能够胜过这些谗言呢？(2)先生您弃国出走的话，我将跟在您后边出走。9．晏子以“明君望圣人而信其教”与齐景公的做法对比，之后列举齐景公的做法产生的恶果，并表明自己的选择，劝谏齐景公亲贤远佞。宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述自己青少年时代求学的艰难和成年后求师学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。【译文】景公信任重用善进谗言和巧言谄媚的人，赏赐没有功劳的人，惩罚无罪的人。晏子进谏说：“我听说英明的君主仰慕圣人并且信服他们的教诲，没有听说过听信善进谗言和巧言谄媚的人来实行赏罚。现在您与身边的人相互逢迎取媚，说：‘将要死的人尚且竭力作乐！我怎么能为了施行仁政而让自己的日子过得仅仅胜过囚犯呢？’所以宫内受宠爱的侍妾，在都城硬逼抢夺；宫外受宠爱的臣子，在边远之地假托君命巧取豪夺；执掌法令的官吏，一起苛刻地对待百姓。民众愁闷苦恼又被疾病约束缠绕，而奸商行进得尤是放纵，隐瞒情况掩盖罪恶，蒙蔽、进谄言给国君，所以虽然有至圣大贤之人，怎能够胜过这些谗言呢！因此忠臣经常遭受祸患，受到伤害。我听说古代有胆识有才能的人，可以跟君主一起得天下，不可以跟君主一起失天下；可以跟君主一起前进，不可以跟君主一起后退。我请您允许我逃离吧！”说完就用鞭子赶着马出走了。景公派韩子休去追晏子，(景公)说：“我不仁德，不能按您的教诲去做，以致达到这地步。先生您弃国出走的话，我将跟在您后边出走。”晏子于是用鞭子赶着马返回来。他的仆人说：“您刚才离开得为什么那么快？现在回来得又为什么这么快？”晏子说：“这不是你所能知道的，君主的话说到头了。”(二)10.奶奶给“我”编牵牛花环、看“我”学鸟飞 爷爷带“我”砍荆条、教“我”认药草9
11．(1)花形简简单单，花叶密密匝匝，花藤弯弯曲曲，藤条连着碧绿的叶，绿叶衬着斑斓的花；(2)藤蔓紧紧地缠绕在篱笆上，根深深地扎进泥土里，迎风斗雨，誓死不休。12．(1)句子使用了比喻和拟人的修辞手法，将牵牛花人格化，并比喻成小家小户出生的女子，生动形象地写出了牵牛花的朴素、可爱。(2)句子是对奶奶的神态描写和动作描写，“微笑”和“拍着手”生动形象地表现了奶奶对“我”的赞赏和疼爱。13．(1)总结全文；(2)呼应文章的题目和开头；(3)点明主题，表达了“我”对故乡、童年和亲情的深深怀念。(三)14.C15．示例：我赞同作者的这一观点。诗歌不仅多情，而且知心，是最易引起共鸣的最好的人生伴侣。每当我考试失利的时候，我就会想起诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，它安慰我，鼓励我继续前行。三、16.思路点拨：这是一道全命题作文题，题目是《致敬奋斗的时光》。这篇作文旨在引领学生回眸峥嵘岁月，抒写感人故事，致敬奋斗精神，在具体的写作过程中要重视价值观的引领，培育高尚的情操，在积极的语言实践与真实的语言运用情境中体现语文学科的育人价值。写作时要抓住题目中的关键词“致敬”和“奋斗”，表达出对奋斗的敬意。这篇文章可以写成记叙文，选择自己一段因奋斗而取得成功的经历，表达对这段时光的敬意。 例文略。9
