我爱你，汉字五语下统编
1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。2.能围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。活动目标：
（准备）
回顾总结“汉字真有趣”的活动过程首先，阅读“活动建议”，大致了解活动任务；然后，参考“阅读材料”，打开活动思路；接着，接着结合“活动建议”，选择活动任务并制订活动计划；随后，随后按照计划搜集资料，开展活动；最后，进行评价总结。
阅读“我爱你，汉字”部分的“活动建议”，思考：本次综合性学习活动的内容是什么？要完成什么任务？
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。从下面的建议中选择一项内容开展活动，尝试着写一份简单的研究性报告。活动前，先认真阅读提供的材料。
活动建议搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写。调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。
写一份简单的研究报告围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。调查学校、社会用字不规范的情况，开展简单的研究。
阅读“我爱你，汉字”部分的“阅读材料”，思考：材料介绍了汉字哪些方面的历史？通过什么方式呈现了汉字书法艺术？为什么要调查不规范使用汉字的情况？
从《汉字字体的演变》中，我了解到汉字有悠久的历史，汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，同时，汉字不断趋于体定型化、规范化。
《甲骨文的发现》讲述了甲骨文被发现的大致情形，文后还有“秉”“北”“并”“册”四个字的实物和甲骨文的对照图示，形象地反映了甲骨文的造字特点。
《书法欣赏》中，通过对比，可以直观地感受多种字体的风格和艺术特点，充分体会汉字字体的多样性及汉字书法艺术的魅力，产生研究汉字书法艺术的愿望。
从《制定国家通用语言文字法的必要性》中我们了解到普通话和规范汉字是国家通用语言文字，以及制定国家通用语言文字法的重要意义
《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较规范的研究报告。报告分成“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究结论”四个部分，对“李”姓的历史和现状作了一次比较简单的调查研究。
讨论交流读了这些材料后，你有哪些感兴趣的问题？一起来说一说吧。
读完材料后，你是不是已经打开了本次活动的思路呢？快来选一选本次活动的内容吧！
可以就前次“汉字真有趣”活动中感兴趣的内容、不明白的问题继续开展研究，如形声字的演变过程、字谜的由来等。也可以结合这部分的“活动建议”和“阅读材料”确立研究内容，如研究某一种字体的特点或某一种书法艺术的特点。还可以调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
组建活动小组，制订活动计划根据自己感兴趣的活动内容来组建活动小组。明确制订活动计划的要求和步骤，小组讨论、制订活动计划。
根据前面自己设想的活动内容组建小组，内部推选一名组长，明确各位组员的分工。各组长汇报小组组建情况和活动设想。
这一次的活动，最终的任务是要完成一份简单的研究报告，下面我们以“阅读材料”中的《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为例，看看研究报告包含的内容，可以从哪些方面开展研究活动。
关于“李”姓的历史和现状的研究报告一、问题的提出我们学校有不少同学姓李，我有好几个邻居也姓李。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的名人有哪些？现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。标题要体现研究的主要内容。写出研究目的。
二、研究方法1.查阅书籍和报刊。简要说明研究方法。2.询问身边的人。3.其他方法。三、资料整理类别内容来源传说皋陶曾任尧帝的大理官（掌管刑罚的官职），其子孙以官名“理”为姓氏。后来的“李”姓大多来源于此。唐代时，“李”为国姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鲜于的武将，因立功被皇帝赐“李”姓。把搜集到的资料整理出来。
类别内容历史名人战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他设计并参加建造的；唐代的李白被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……（接上表）
类别内容现状据统计，2018年全国户籍人口中，王、李、张、刘、陈五个姓氏的数量占据前五名。其中,“王”姓和“李”姓的数量均超过一亿，并且“王”姓比“李”姓略多。（接上表）
1.传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。四、研究结论2.历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。3.2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。对资料进行分析，得出结论。
我们首先要确定研究的问题，想清楚研究的方法，还要把查找的资料整理出来，最后形成结论。完成研究报告一般需要经历的大致流程是：发现问题调查研究搜集资料分析问题解决问题
了解了研究报告的相关内容后，我们也可以着手制订自己组的活动计划了。结合之前的经验，这次学习活动，各小组先商议确定活动计划的各项内容（活动时间、活动地点、活动内容、活动过程、人员分工等），再把活动计划写下来。
调查学校社会用字不规范情况：要组成小组开展活动，活动前要充分考虑可能出现的问题，做好相应的预案。调查同学作业本上不规范用字的情况：要想好调查哪些人、哪些学科的作业本，作业本上的哪些字属于不规范用字……
（搜集资料、调查）
回顾总结前面“汉字真有趣”的活动中，我们用到的搜集资料的方法有哪些？查找图书网络搜索请教别人……
汉字历史和汉字书法包含的内容很多，可以选择一个方面搜集资料，比如了解隶书、楷书、行书、草书产生的过程，搜集历代书法家和书法名作的资料，或是调查了解书法艺术在生活中的应用、搜集名人学习书法的故事等。
选择“研究汉字历史或汉字书法”的活动小组可以围绕相关的研究主题搜集资料。
“调查学校、社会用字不规范情况”的活动，同学们该如何开展呢？这其中又会遇到哪些问题呢？
你知道生活中哪些不规范用字的情况？
不规范用字情况
不规范用字情况
下面这些字属于不规范用字吗？艺术字在生活中的应用
校园的宣传栏，城市街头的手写招牌、公告以及各类电子屏，乡村路边的横幅、标语或宣传栏，这些地方比较容易出现用字不规范的情况，可以重点调查。
注意安全：家长带领下结伴外出。分工合作，带上手机、照相机等设备拍照记录。
课下，各小组进行资料搜集或调查研究。
按照研究报告的框架整理搜集的资料和调查到的情况。一要注意筛选，对于内容上有冲突的资料，要以专业书籍或正规网站为准二要注意归类，对于同一类型的资料，可根据需要进行归类。
第三阶段（撰写研究报告）
前面我们通过《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》对研究报告有了一定的了解，结合该报告，大家一起来说一说研究报告的内容和格式。
研究报告包括“问题的提出”“研究方法”“资料整理”和“研究结论”四部分。研究报告在罗列方法、结论时，可以梳理成若干条目，还可以用表格的形式来整理资料，看上去更清楚。研究报告的语言有点像说明文，最后的结论和开始提出的问题要对应。
研究报告一般包括“问题的提出”“研究方法”“资料整理”和“研究结论”四部分，其中，“问题的提出”“研究方法”和“研究结论”是必不可少的内容，“资料整理”不一定每篇都要有，可以视情况而定。
问题的提出要描述清楚自己想研究的问题。研究方法要写出自己研究中用到的方法。资料整理要把自己搜集、整理过的资料恰当地呈现出来。研究结论要把自己通过研究、分析得出的结论呈现出来。
在撰写研究报告的过程中，还有哪些地方需要注意的呢？
研究报告一般用说明性的文字来陈述，尽量减少一些主观的论述。要注意“问题的提出”和“研究结论”两部分的紧密关联性。
研究结论是在认真分析相关资料的基础上形成的，不应带有想象和夸张的成分。研究报告中还可以根据需要插入表格、图示等，让读者一目了然。
结合前面讲到的写作要求和注意事项，完成自己的研究报告吧。（小组的资料在小组内可以共享，但每个学生都要独立完成一份研究报告）
第四阶段（展示、交流）
组内交流大家在小组内交流自己写的研究报告，从研究报告的内容、体例、语言等方面展开自评、互评，并完善自己的研究报告。
开展研究报告展览先在组内评议，推选出一篇优秀的研究报告，张贴在教室宣传栏进行展示。选择一个集中的时间，每个小组一个展台，展出所有同学的研究报告及相关资料等。
举办一场汇报会每个小组推选出一位同学进行现场汇报，其他同学可以针对报告的内容发表观点、评价互动。
以上两种形式你更喜欢哪一种呢？我们可以通过投票的方式来确定形式，确定形式后就可以进行研究报告的展示啦！
讨论交流回顾这一阶段开展活动的过程，你都有哪些收获呢？一起来说一说吧。
通过这次的活动，我更加了解了汉字的文化和历史，增进了对汉字的情感。通过这次活动，我再一次实践运用了搜集资料的方法，还学会了写简单的研究报告。
这次综合性学习活动大家的表现都非常棒！在你心中，谁是“优秀信息员”“优秀研究员”“互助好搭档”呢？我们一起来评一评吧。
