六年级科学下册第三单元教材问题解答练习班级考号姓名总分1.太阳系大家庭P40除了太阳、地球和月球外，我们还知道太阳系中有哪些天体?P40了解太阳的一些基本数据，比如质量、大小、结构等。P40根据自己的兴趣，深入了解太阳的一些情况，比如太阳黑子、太阳对地球的影响等。P42太阳系大家庭中有哪些天体?P42这些天体各有什么特点?2.八颗行星P43太阳系有八颗行星,地球是从太阳向外的第三颗行星，其他的行星就好像地球的兄弟姐妹一样。八颗行星有哪些?它们是如何排列的呢?12,P43阅读八颗行星的基本数据表，说说从张表中你知道了什么。P43给八颗行星排序。P44应怎样处理数据呢?P44又该如何标记呢?P44在建造模型的过程中，各小组是如何处理数据的?有什么体会和发现?P44观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题?3.日食P45我们知道，在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。月亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。在运行过程中，天体之间有时会发生一些有趣的天文现象，比如日食。我们观察过日食吗?知道日食是怎么发生的吗?12,P45你在模拟实验中观察到了什么?P45月球真的能遮挡住太阳吗?能否设计一个模拟实验来验证我们的推测?P46在模拟实验中，我们观察到日食现象了吗?月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同?P46小结前面的学习，描述太阳系是怎样一个天体系统。4.认识星座P47在夜晚观星中，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。这些星星绝大多数是太阳那样的恒星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。我们知道哪些有关星座的知识﹖是如何知道的?P48我们画下来的星座图像相同吗?为什么会不同呢?P48哪一个图像和北斗七星的形状相同?12,P48建立星座模型的活动给了我们什么启发?我们对星座有了什么新的认识?5.夏季星空P49夏季，是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座。星座有什么作用呢﹖我们该如何去认识天空中的星座呢?P49仔细观察，如何利用大熊星座找到北极星?P5O看看这三个星座的图片，可以发现它们有什么特征?P50认识星座有什么作用?P50我们有哪些辨识星座的方法?12,6.浩瀚的宇宙P51在观看夏季星空时，我们可以看到由众多恒星组成的银河。银河只是浩瀚宇宙中的一小部分。银河系到底是怎样的一个星系?宇宙中还有类似的星系吗?宇宙有多大?P51你能描述一下银河系的形状有什么特点吗?P52根据模型，我们能提出一些有意思的问题吗?P53宇宙有多大?我们现在该怎样回答才好?P53想象如果有一天，我们和河外星系的“外星人有了联系，我们能准确地把自己的通信地址告诉他们吗?请按中文格式写下来。12,7.探索宇宙P54自从仰望星空的那一刻起，人类就对我们身处的宇宙充满了好奇和浓厚的兴趣。如果把人类有意识地观测和记录天体作为探索宇宙的开端，到今天，已经有好几千年的历史了。我们知道人类是怎样探索宇宙的吗?科学技术的进步是如何帮助人类更好地探索宇宙的?P56从人类探索宇宙的历程中，我们知道了什么?P56在太空探索中，我国取得了哪些成就?P56结合实际，我们可以参加哪些天文类的实践活动?12,附：参考答案1.太阳系大家庭P40除了太阳、地球和月球外，我们还知道太阳系中有哪些天体?答:还有火星、金星、木星等行星，不定期出现的彗星，夜晚偶尔出现的流星，以及肉眼看不见的小行星、宇宙尘埃等。P40了解太阳的一些基本数据，比如质量、大小、结构等。答:太阳只是宇宙中一颗十分普通的恒星，但它却是太阳系的中心天体，也是距离地球最近的恒星。它的质量占太阳系总质量的99.86%，约是地球的33万倍。它的直径约是139.2万千米，约是地球的109倍。体积约是地球的130万倍。与地球不同的是，太阳不是由固体组成的，它是一个巨大而炽热的气态星球，主要成分是氢和氮，氢约占了70%的质量，而氮约占了25%的质量，其他为碳、氮、氧和各种金属。P40根据自己的兴趣，深入了解太阳的一些情况，比如太阳黑子、太阳对地球的影响等。答:1.太阳黑子。太阳黑子是在太阳光球层上发生的一种太阳活动，好像黑暗斑点，实际上是太阳表面炽热气体的巨大旋涡，温度大约为4500℃，因为比太阳光球层表面温度要低，所以看上去像一些深暗色的斑点。太阳黑子活动具有周期性，周期约11年，这与太阳磁场变化有关。当大黑子群出现时，地球上会产生磁暴、极光和电离层扰动等现象。2.太阳活动对地球的影响。太阳活动比较剧烈时，会影响地球上的环境，特别是太阳耀斑发生时，从太阳上发射大量的紫外线、x射线、带电微粒流和强烈的射电波。这些突然增强的辐射到达地球时可以引起多种地球效应，由此会导致航空监测、短波通讯等受到严重干扰，甚至中断，引起地面及空间技术系统无法正常工作，对空间飞行器造成辐射损伤以及破坏地面电力传输等。P42太阳系大家庭中有哪些天体?答:太阳系中太阳是唯一会发光的天体，是太阳系的中心。太阳系有八颗行星，分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星;太阳系有5颗矮行星，冥王星是其中一颗;卫星是围绕在行星周围的天体，太阳系的卫星有180多颗，月球是地球唯一的卫星。此外，太阳系中还有小行星、彗星、流星等小天体。P42这些天体各有什么特点?答:天体名称主要特点太阳太阳系中唯一的恒星，炽热的气态球体，体积、质量巨大，发光、发热行星主要指太阳系的八颗行星，沿不同的椭圆形轨道绕太阳周期运行，不发光的球体12,矮行星围绕太阳运行，呈球形，不能清除其轨道附近的其他天体卫星按一定的轨道绕行星运行，不发光小行星带数量多，体积小，质量小，主要分布于火星和木星轨道之间彗星围绕太阳旋转，周期有长有短，有彗尾，体积大，密度小流星进入地球大气层的星际物质，因摩擦会短时间发光、发热2.八颗行星P43太阳系有八颗行星,地球是从太阳向外的第三颗行星，其他的行星就好像地球的兄弟姐妹一样。八颗行星有哪些?它们是如何排列的呢?答:海王星、天王星、土星、木星、火星、地球、金星、水星。如按离太阳由近到远水星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。P43阅读八颗行星的基本数据表，说说从张表中你知道了什么。答:从表中可以看出，八颗行里与太阳的平均距离有近有远,说明它们与太阳之问的距离不同。其中水星距离太阳最近,而海王星距离太阳最远。每颗行星的赤道直径都不一样，说明它们的体积不同，大小有差别，水星最小，木星最大。P43给八颗行星排序。答:按离太阳由近到远排序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。按直径由小到大排序:水星、火星、金星、地球、海王星、天王星、土星、木星。P44应怎样处理数据呢?答:可以按下面的方式处理数据:①将八颗行星到太阳的平均距离按比例缩小(1:1亿千米)。八颗行星到太阳的平均距离(厘米)水星0.58金星1.08地球1.5火星2.28木星7.78土星14.27天王星28.7海王星44.96②假设地球与太阳的平均距离为一个小格，即1.5÷1.5=1。那么，水星与太阳的距离则为0.58÷1.5=0.4，同理,其他行星到太阳的平均距离(个别行星数据保留一位小数）如下表:水星金星地星火星木星土星天王星海王星0.40.7l11.55.29.519.130.0P44又该如何标记呢?答:根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。P44在建造模型的过程中，各小组是如何处理数据的?有什么体会和发现?答:因为行星与太阳之间的距离非常远，无法直接在纸上标注，所以我们可以借助比例尺，将数据进行等比例换算。在处理数据时，我们使用了缩小比例的方法，用1（格）代表1500000ooo00米(1.5亿千米)，这样便于在纸上标注。P44观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题?答:如通过观察模型，我们发现各行星之间的距离有远有近。水星、金星、火星、木星和土星与地球相距较近，因此人们在地球上可以通过肉眼或望远镜观察到它们的存在。对于距离地球比较远的天王足和海王星，人们是通过计算的方式推测出它们的存在的。12,行星在宇宙中的位置与我们平时观察图片时的位置差别很大，图片只能体现它们与太阳的远和近，并不是实际的比例关系，如果是以实际的比例关系绘制的太阳系的图片，天王星和海王星很难在同一个页面呈现。3.日食P45我们知道，在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。月亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。在运行过程中，天体之间有时会发生一些有趣的天文现象，比如日食。我们观察过日食吗?知道日食是怎么发生的吗?答:当月球运行到太阳和地球之曰的米具的'会部分或全部挡住太阳光，我们从地球上就能观察到日食。当太阳、地球、月球三者在同一条直线上，太阳光沿直线传播时会被不透明的月球挡住，月球的黑影就会落在地球上，从而形成日食。此时在黑影范围内的人们看不见太阳或只能看到一部分太阳。P45你在模拟实验中观察到了什么?答:太阳、地球经过一段时间会处于同一条直线上，有时“月球”在“地球”和“太阳”之间，有时“地球”在“太阳”和“月球”之间。P45月球真的能遮挡住太阳吗?能否设计一个模拟实验来验证我们的推测?答:能。(1）将三张卡片剪成三个大小和颜色不同的圆片，分别代表太阳、地球和月球。红色圆片比较大，代表太阳;蓝色圆片稍大，代表地球;黄色圆片最小，代表月球。(2）将三个圆片分别固定在不同的支架上，支架可以用筷子和橡皮泥制成，摆放时要保证三个圆片的中心在一条直线上。(3）在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。(4)将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察“月球”挡住“太阳”的情况。P46在模拟实验中，我们观察到日食现象了吗?月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同?答:在模拟实验中，我们观察到了日食现象。月球处于远处时，无法挡住全部太阳的表面，可以看到环形太阳，形成日环食。月球处于近处时，月球可以挡住整个太阳，这时在地球上只能看到月球，形成日全食。P46小结前面的学习，描述太阳系是怎样一个天体系统。答:太阳系是一个以太阳为中心，包括太阳、八颗行星及其卫星和无数的小行星、彗星、流星等组成的天体系统。太阳相对恒定不动，八颗行星有规律地围绕太阳公转，卫星围绕行星有规律地公转，小行星、彗星也在各自的轨道不停地运转。因为天体间的运转，太阳系会出现很多奇妙的天文现象，比如日食、月食、双星伴月等，也会出现彗星撞木星，不名天体闯入地球大气层形成流星等现象。4.认识星座P47在夜晚观星中，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。这些星星绝大多数是太阳那样的恒星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。我们知道哪些有关星座的知识﹖是如何知道的?答:如12星座等。这些知识是在书中看到的。P48我们画下来的星座图像相同吗?为什么会不同呢?答:我们画下来的星座图像不相同。因为模型中星星的远近不同、位置不同，从不同角度照射模型，产生的投影也不同，所以画下来的星座图像也不相同。P48哪一个图像和北斗七星的形状相同?答:北斗七星，又称北斗星，是大熊星座的七颗明亮的星，因为它们分布的形状像古代盛酒的器具——斗(勺形)，所以人们称这几颗星为北斗七星。通过对比，我们发现只有光从模型的正面照射时，才会看到橡皮泥的影子构成了一个勺子形，也就是北斗七星。P48建立星座模型的活动给了我们什么启发?我们对星座有了什么新的认识?答:12,星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。从不同角度观察星座，看到的图像不同。目前的星座是从地球这个角度所看到的图像，如果从宇宙中其他不同的角度来观察，它们的图像也会不相同。5.夏季星空P49夏季，是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座。星座有什么作用呢﹖我们该如何去认识天空中的星座呢?答:星座可以帮助我们确认位置和方向。如找亮星，定星座;在手机上安装有关识别星座的软件，等等。P49仔细观察，如何利用大熊星座找到北极星?答:北极星是颗不太亮的星星，但我们可以借助大熊星座比较轻易地找到北极星。用假想的线把北斗七星斗勺最外边的两颗星连起来，然后向勺口方向延长5倍的距离，就能找到北极星。这两颗星也被称作“指极星”。北斗七星和北极星P5O看看这三个星座的图片，可以发现它们有什么特征?天鹅座天琴座天鹰座答:(1）天鹅座。天鹅座位于北部星空。如果把天鹅座中几颗比较亮的星连接起来，便构成一个大十字架。把大十字架以及周围的所有星都连接起来，像一只展翅飞翔的天鹅。在这只天鹅尾部有一颗亮星——天津四。(2）天琴座。天琴座最亮的星为织女星，它位于银河西岸，是全天第五亮星，在北半球排名第二。织女星下方有四颗亮星，组成平行四边形，将这几颗星与周围星组合，会形成一个类似竖琴的形状。(3）天鹰座。天鹰座位于银河的东岸，大半浸于银河之中。天鹰座像一只展翅的雄鹰，在心脏位置有一颗最亮的星，这就是我们熟悉的牛郎星。牛郎星左右各有一颗相对较暗的星，像是“牛郎”挑的担子，与天琴座的织女星隔银河相望，人们根据这两颗星的特点，编出了“牛郎织女”这一广为流传的民间故事。P50认识星座有什么作用?答:12,星座相当于夜空的平面坐标，古人很早就开展了观星活动。比如在很久以前星座被水手、旅行者当作识别方向的重要标志。随着科技的发展，星座用于方向识别的作用逐渐减弱，但是航天器还是会通过识别亮星来确定自身的位置和航向。P50我们有哪些辨识星座的方法?答:先确认方向，在北半球小熊星座的北极星是确定方向最重要的依据，但实际上由于北极星并不明亮，人们通常使用北斗七星来寻找北极星，从而确定方向〔北斗七星的勺子前端(勺口）两颗星连线向外延长约5倍处便能找到北极星]。然后通过找星座的明显特征、找亮星的方法去辨识一些常见的星座。还可以利用活动观星盘，让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，这样就可以根据盘中的星座来认识天上的星座了。6.浩瀚的宇宙P51在观看夏季星空时，我们可以看到由众多恒星组成的银河。银河只是浩瀚宇宙中的一小部分。银河系到底是怎样的一个星系?宇宙中还有类似的星系吗?宇宙有多大?答:银河系大约由2000亿到4000亿颗恒星组成。银河系像一个盘子，银盘直径约10万光年;又像一个漩涡，它有多条旋臂。银河系中的天体围绕着银河系的中心高速公转。通过前面的学习，教材己经由近及远、由小及大地展示了宇宙浩大而有序的结构。结构的第一级是类似太阳系一样的天休系统;第二级是包含太阳系在内的银河系;第三级是银河系外和银河系一样大的星系集合——河外星系;最后一级是宇宙，包含己知和未知的星系。宇宙应该是一个直径高达920多亿光年的球体。P51你能描述一下银河系的形状有什么特点吗?答:根据银河的侧视图，可以看出银河系像一个旋涡;根据银河的结构图，可以看出银河系呈中间突起的圆盘状。所以银河系是一个中间厚，边缘薄的扁平盘状。它的主要部分称为银盘，是一个旋涡结构（棒旋星系)。P52根据模型，我们能提出一些有意思的问题吗?答:如1.用胶水将米粒固定好，可以使米粒掉不下来。那么，是仆么把“恒足”固定在银河系中的?⒉这些恒星是在同一平面上吗?为什么会呈扁平状?3.我用力后陀螺才转动，让银河系转动的力从何而来?P53银河系是怎样一个星系?请描述一下。答:构成:银河系是太阳所在的星系。由恒星、恒星集团、星际物质以及暗物质聚集而成。形状:中间厚、边缘薄的圆盘状;盘面呈旋涡状,有多条旋臂。结构:主要结构成分有核球、银盘、银晕等。银盘位于核球中间，银盘呈扁平圆盘状，包围着银盘的是一个恒星分布稀疏的球形银晕。大小:银河直径（银盘或银晕直径）为10万光年，大约由2000亿到4000亿颗恒星组成。运动方式:银河系中的天体围绕着银河系的中心高速旋转。P53宇宙有多大?我们现在该怎样回答才好?答:根据目前影响最大的宇宙形成学说——大爆炸理论。宇宙起源于137亿年前的一次超大规模爆炸，宇宙体系不断膨胀，物质从热到冷、密度从密到稀地演化。该理论推算出宇宙年龄不超过140亿年。随着天文望远镜的改进和观测技术的提高，宇宙的可观测范围日益扩大。20世纪末，观测到的最远天体离地球约137亿光年。但是，也有一部分科学家提出，宇宙自诞生以来无时无刻不在发生变化，而我们的技术受限，最远观察的距离也只能到460多亿光年。简而言之，从名个方向进行观察的话,宇宙应该是一个直径高达920多亿光年的球体。P53想象如果有一天，我们和河外星系的“外星人有了联系，我们能准确地把自己的通信地址告诉他们吗?请按中文格式写下来。答:例，12,银河系(猎户座旋臂）太阳系（第三环）地月系地球中国浙江省杭州市西湖区林*路林*号**学校六年1班王**（收)7.探索宇宙P54自从仰望星空的那一刻起，人类就对我们身处的宇宙充满了好奇和浓厚的兴趣。如果把人类有意识地观测和记录天体作为探索宇宙的开端，到今天，已经有好几千年的历史了。我们知道人类是怎样探索宇宙的吗?科学技术的进步是如何帮助人类更好地探索宇宙的?答:人类探索宇宙的历史:古人用肉眼观测天体→借助望远镜等工具观测—→航天时代。随着观测技术和航天技术的进步，人类利用火箭将望远镜、人造卫星、空间探测器以及航天员等送到太空，逐渐获得了更多的宇宙信息。P56从人类探索宇宙的历程中，我们知道了什么?答:人类在探索宇宙的历程中，随着观测技术的进步，逐渐获得了更多的宇宙信息，人类对宇宙的认识有了深刻的变化。比如，2世纪时，古希腊天文学家托勒密提出的地心说统治了西方对宇宙的认识长达1000多年。直到16世纪，波兰天文学家哥白尼才提出了新的宇宙体系理论——日心说。随着观测技术的不断发展和提升，人们发现太阳只是银河系中一颗普通的恒星，而像银河系这样的星系也有无数个。随着航天技术的进步，人类利用火箭将望远镜、人造卫星、空问探测器以及航天员等送到太空。人类在探索宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，展现了科学家对待未知世界勇于探索、不断创新、追求真理的科学精神。同时，对宇宙的认识也不断深化。P56在太空探索中，我国取得了哪些成就?答:我国是世界上公认的火箭发源地，目前我国的航天技术在世界上占有相当重要的位置。比如，长征系列运载火箭的顺利发射，载人飞船“神舟”5号和“神舟”6号圆了中国人的飞天梦，我国第三艘载人飞船“神舟”7号成功发射，宇航员在太空首次出舱活动。中国第一个目标飞行器和空间实验室“天宫”1号成功发射，“神舟”8号顺利升空，随后在太空与“天宫”1号成功对接两次，“嫦娥”系列探月卫星、“玉兔”号月球车等项目顺利实施，“天问”1号火星探测器顺利发射等,未来我国宇航员还将登月考察。P56结合实际，我们可以参加哪些天文类的实践活动?答:参加学校的天文社团活动，留意近期会出现的天文现象、附近的天文台信息等。也可以与父母在晴朗的夜晚，找合适的地点观察星空，结合星座图，寻找天上的星座或者去当地的天文馆(少年宫)，借助那里的天文望远镜观测星空。12
