第十三课董存瑞舍身炸碉堡第一课时人教版四年级下（配统编教材）
同学们，你们知道哪些革命英雄？谁能简单介绍一下？听了这些英雄人物的事迹，你有什么感受？这节课我们就一起来认识一位解放战争中出现的英雄——董存瑞。下面，就让我们走进课文，去学习董存瑞舍身炸碉堡的英雄事迹吧！
1929年出生在河北怀来县南山堡一个贫苦农民的家庭。1940年，年仅十一岁的董存瑞便参加了儿童团，并被选为儿童团长。1945年8月，参加了中国人民解放军，曾任副班长、班长。1946年加入了中国共产党。在多次战斗中，立过三次大功，四次小功。1948年5月，在我军解放隆化的战斗中，董存瑞舍身炸掉暗堡，为大部队开辟了前进的道路。牺性时只有十九岁。
听读课文1.听读读文，读准字音，读通全文。2.扫清不理解的词语，用自己喜欢的符号标出不理解的词语，通过查字典和联系上下文的方法来理解，并在小组内交流理解词语的方法。3.概括课文的主要内容。
字词学习封锁构成掩护导火索疯狂隐蔽中央震天动地suǒgòuyǎnsuǒfēngbìyāngzhèn
读音：bèng组词：迸出迸裂书写指导：“并”横竖布白均匀；“辶”平捺伸展托上。造句：浪峰撞击着迸出花朵似的雪白的浪花。
读音：bèng组词：嘹亮书写指导：“口”小而偏上；右上部撇捺舒展。造句：清晨，军营里响起嘹亮的号声。
词语理解震撼：恳切：火舌：匍匐：坚毅：震动；摇撼。诚恳而殷切。比较高的火苗。爬行。坚定有毅力。
词语理解交织：封锁：眺望：惊天动地：错综复杂地合在一起。（采取军事等措施）使不能通行。从高处往远处看。形容声音特别响亮。
再读课文1.思考：每个自然段都讲了什么内容？2.课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分成哪几个部分？3.这篇课文可以分为哪几部分？课文可以分为三部分。
理解课文内容，感悟文章的写作顺序思考这三部分之间的关系。这篇课文在写作时是按照事情的发展，一步一步地推进来进行叙述的。在叙述时先讲了董存瑞炸碉堡的原因，然后写董存瑞炸碉堡的经过，最后写董存瑞炸碉堡后，战斗取得了胜利。这样的顺序就是事情发展的顺序。按事情发展的顺序来描写事件，往往会使事件更加清晰，结构更加完整。
层次结构第一部分第二部分第三部分（第1自然段）:写董存瑞炸碉堡的原因。（第2～7自然段）:写董存瑞炸碉堡的经过。（第8自然段）:写董存瑞炸碉堡的结果。
给下列字组词喷（） 垦（） 铸（）愤（） 恳（） 涛（）喷气气愤开垦诚恳铸造波涛
同学们，这节课我们学习了董存瑞舍身炸碉堡的第一课时，通过这节课的学习，我们学会了本课的生字词，知道了篇课文的写作顺序。下节课我们将继续来学习这篇课文，通过人物的语言动作和神态描写，来体会董存瑞精神的伟大。
1.总结：说一说本堂课中你的学习收获。2.自由读课文，找一找文中令你感动的语句，在旁边做上批注。3.客观看电影《董存瑞》
