第十三课董存瑞舍身炸碉堡第一课时人教版四年级下（配统编教材）
同学们，你们知道哪些革命英雄？谁能简单介绍一下？听了这些英雄人物的事迹，你有什么感受？这节课我们就一起来认识一位解放战争中出现的英雄——董存瑞。下面，就让我们走进课文，去学习董存瑞舍身炸碉堡的英雄事迹吧！
1929年出生在河北怀来县南山堡一个贫苦农民的家庭。1940年，年仅十一岁的董存瑞便参加了儿童团，并被选为儿童团长。1945年8月，参加了中国人民解放军，曾任副班长、班长。1946年加入了中国共产党。在多次战斗中，立过三次大功，四次小功。1948年5月，在我军解放隆化的战斗中，董存瑞舍身炸掉暗堡，为大部队开辟了前进的道路。牺性时只有十九岁。
听读课文1.听读读文，读准字音，读通全文。2.扫清不理解的词语，用自己喜欢的符号标出不理解的词语，通过查字典和联系上下文的方法来理解，并在小组内交流理解词语的方法。3.概括课文的主要内容。
字词学习封锁构成掩护导火索疯狂隐蔽中央震天动地suǒgòuyǎnsuǒfēngbìyāngzhèn
读音：bèng组词：迸出迸裂书写指导：“并”横竖布白均匀；“辶”平捺伸展托上。造句：浪峰撞击着迸出花朵似的雪白的浪花。
读音：bèng组词：嘹亮书写指导：“口”小而偏上；右上部撇捺舒展。造句：清晨，军营里响起嘹亮的号声。
词语理解震撼：恳切：火舌：匍匐：坚毅：震动；摇撼。诚恳而殷切。比较高的火苗。爬行。坚定有毅力。
词语理解交织：封锁：眺望：惊天动地：错综复杂地合在一起。（采取军事等措施）使不能通行。从高处往远处看。形容声音特别响亮。
再读课文1.思考：每个自然段都讲了什么内容？2.课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分成哪几个部分？3.这篇课文可以分为哪几部分？课文可以分为三部分。
理解课文内容，感悟文章的写作顺序思考这三部分之间的关系。这篇课文在写作时是按照事情的发展，一步一步地推进来进行叙述的。在叙述时先讲了董存瑞炸碉堡的原因，然后写董存瑞炸碉堡的经过，最后写董存瑞炸碉堡后，战斗取得了胜利。这样的顺序就是事情发展的顺序。按事情发展的顺序来描写事件，往往会使事件更加清晰，结构更加完整。
层次结构第一部分第二部分第三部分（第1自然段）:写董存瑞炸碉堡的原因。（第2～7自然段）:写董存瑞炸碉堡的经过。（第8自然段）:写董存瑞炸碉堡的结果。
给下列字组词喷（） 垦（） 铸（）愤（） 恳（） 涛（）喷气气愤开垦诚恳铸造波涛
同学们，这节课我们学习了董存瑞舍身炸碉堡的第一课时，通过这节课的学习，我们学会了本课的生字词，知道了篇课文的写作顺序。下节课我们将继续来学习这篇课文，通过人物的语言动作和神态描写，来体会董存瑞精神的伟大。
1.总结：说一说本堂课中你的学习收获。2.自由读课文，找一找文中令你感动的语句，在旁边做上批注。3.客观看电影《董存瑞》
第十三课董存瑞舍身炸碉堡第二课时人教版四年级下（配统编教材）
字词复习封锁构成掩护导火索疯狂隐蔽中央震天动地suǒgòuyǎnsuǒfēngbìyāngzhèn
通过上节课的学习，谁能说一说课文是按什么顺序来写的？事情发展的顺序本文一共可以分为哪几个部分？重点写了哪部分内容？炸碉堡的经过
细读品味，体会人物精神（一）炸碉堡的原因请同学们默读第1自然段，找一找炸暗堡的原因，用下面的关联词语说一说。因为（），所以必须炸。
因为敌人的这个碉堡封锁了我军前进的道路，我军被压在一个小土坡下面抬不起头，已经有战士不断地倒下了，所以这个暗堡必须炸。
细读品味，体会人物精神（二）炸碉堡的经过1.请学生默读课文第2到7自然段，思考：（1）敌人的碉堡对我军的威胁这么大，可是一味地等待，时间又不允许，怎么办？（2）只有炸掉这个暗堡才能解放隆化。谁去炸的？（3）董存瑞面对如此器张的敌人，有什么表现？
细读品味，体会人物精神（二）炸碉堡的经过2.学生在组内交流，然后在班内汇报。（1）敌人的碉堡对我觉得威胁这么大，必须把它炸掉。（2）董存瑞主动请求去炸暗堡。
自由读课文第2、3自然段。教师引导学生找一找这两个自然段中描写董存瑞表现的句子，说一说你从中体会到了什么？（1）董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。（2）“连长，我去炸掉它！”
董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。从这句话中，你感受到了什么？从“瞪”“迸射”这两个词语中可以看出董存瑞对敌人刻骨的仇恨。
“连长，我去炸掉它！”这是什么描写？从这句语言描写中，你感受到了什么？从这句语言描写中，可以感受到董存瑞请求炸暗堡的坚决态度。董存瑞主动请求去炸暗堡，重读“我”才能突出他坚决的态度。
读董存瑞冲向暗堡的部分（课文的第4到6自然段），说一说董存瑞在逼近暗堡的过程中遇到了哪些危险？董存瑞又是怎样做的？（1）敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。（2）突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。
（3）敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。（4）趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。从这些语句中，你体会到了什么？尽管当时的情况十分危险，但是董存瑞并没有放弃，从中可以看出，董存瑞想要炸掉碉堡的决心。
读课文第7自然段，思考：（1）董存瑞是不是一冲到桥底下就舍身炸暗堡的？你从哪儿看出的？他两次把炸药包放到桥沿上都滑了下来。（2）有没有既能炸毁暗堡又能保全自己的办法呢？
你们能想出这些办法，更不要说有着丰富战斗经验的董存瑞叔叔了，他一定也想到了，但他为什么不这么做呢？因为当时情况十分紧急，冲锋号已吹响了，如果不马上炸掉这个暗堡，我军将会有更多的牺牲。
冲锋号吹响代表就是紧急关头。董存瑞冒着生命危险冲到桥下，可是既没有放炸药包的支架，又没有犹豫的时间，如果不尽快炸掉这个暗堡，我军的伤亡将会不可估计。
在冲锋号吹响的紧急关头，董存瑞是怎么想的？冲锋号吹响了，董存瑞想，如果（）我军就（），我宁可（）也要（）。
是啊，英雄董存瑞就是这么想的，于是解放隆化战斗中最壮烈的一幕出现了。这壮烈的一幕是指什么？这壮烈的一幕是指董存瑞舍身炸暗堡的一幕。自学舍身炸这部分，画出描写董存瑞动作、神态、语言的语句。想一想：从这些词语中体会打了什么？
1.在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。这是动作描写，通过这几个动词，感受到董存瑞坚决、果断，此时他心中只有一个念头，一定要炸毁敌人的暗堡，把个人生死置之度外，显示了他舍生忘死、大无畏的英雄气概。
2.火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟，两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。这是神态描写，钢铸一般、坚毅，突出了董存瑞坚定不移、英勇顽强、无所畏惧的革命精神。
3.他抬头眺望远方，用尽力气高喊：“同志们，为了新中国，冲啊！”这是语言描写，表现了董存瑞为了祖国的解放，为了人民的幸福不怕牺牲的精神。人物的动作要读出人物的坚决果断，人物的神态要读出人物内心的坚定不移，人物的语言要读出人物的英勇顽强，无所畏惧。
细读品味，体会人物精神（三）炸掉碉堡的结果。自由朗读第8自然段。随着一声巨响，敌人的暗堡被炸飞了，英雄董存瑞壮烈牺牲了。同学们，董存瑞用自己的生命换来的是什么？董存瑞用生命换来了胜利。此时，你想对董存瑞叔叔说些什么？
抓住重点，复述课文这篇课文是按事情发展的顺序来写的，复述的时候，炸碉堡的原因和结果用一句话概括即可；而董存瑞炸碉堡的经过，要详细的进行复述。复述时，可抓住人物的语言，动作和神态描写。
抗战时期，为了让人们能过上更幸福的生活，有很多像董存瑞一样的英雄人物，他们舍生取义，演绎了一个个惊天地泣鬼神的感人故事。可以说，没有这些英雄，就没有我们今天的新中国，也没有我们今天的幸福生活。让我们继承革命先烈的遗志，努力学习，把我们的祖国建设的更加繁荣富强吧！
1.有感情的朗读课文，理解董存瑞炸碉堡的经过。2.通过语言、动作、神态等描写体会，董存瑞精神的伟大。3.理解课文内容，能按事情发展的顺序复述课文。
