28.枣 核【教学内容】教科书P109~111内容。【教学目标】1.会认“核”“妻”等12个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读课文，体会枣核的机智和勇敢。3.发挥想象，续编故事。【教学重点】默读课文，体会枣核的机智和勇敢。【教学难点】发挥想象，续编故事。【教学过程】第1课时一、谈话导入，揭示课题1.你们见过枣核那么大的孩子吗？我们今天就要去认识这样的一个小朋友了。让我们一起走进课文《枣核》。（板书课题）2.读了课题，你有什么问题？二、自读课文，了解内容1.自由读课文，注意读准生字字音，读通句子。2.检查生字词。（1）指名读，齐读。（2）重点指导“衙”字。3.指明读课文，说一说课文讲了一件什么事。三、精读课文，感悟理解1.默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来。画出相关语句。2.学生分小组讨论。3.汇报交流：（1）枣核是一个勤劳能干的孩子，从哪里能看出来？2
（枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。）（2）枣核是一个机智、勇敢的孩子，从哪些事情中能看出来？（从帮乡亲们夺回牲口和机智脱险两件事情中可以看出来。）（3）枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？找出相关句子读一读。（4）枣核是怎样机智脱险的？找出相关句子读一读。（5）最后一段中的“大摇大摆”写出了枣核的什么性格特点？四、再读课文，复述故事1.引导学生默读课文，了解本课的写作顺序。2.请学生按顺序复述故事。（1）学生自读课文，列出本文的写作顺序。（枣核出生→枣核勤快→枣核帮乡亲们追回牲口→枣核智斗县官）（2）学生按顺序复述故事。五、回顾课文，续编故事1.枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样的故事呢？你能接着往下讲吗？2.学生练习，续编故事。【板书设计】枣 核名字来历 勤快能干 救出牲口 顺利脱险【教学反思】本课是一篇自读课文，我将课堂还给了学生，充分发挥了学生的主观能动性，让他们自读、自悟。能够用自己的话复述故事，但续编故事难度偏大，在课堂上无法完成。2
