七年级下学期地理学科导学案本周养成习惯：认识世界，追求科学课题：巴西课型：新授时间：主备人：审核人：编号：班级：姓名：家长签字：学习目标：1.能读图说出巴西的海陆位置、纬度位置，能根据巴西区域地图分析自然和经济特征。2.能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影响。3.能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的看法。重点：说出巴西的海陆位置、纬度位置；巴西的自然和经济特征。难点：能够说出巴西的民族构成及文化特点；热带雨林的保护与开发问题。疑难点记录：观察能力和科学思维能力的培养。学习方法：观察法、归纳法、讨论法一：自学读图了解巴西的位置：1.从东西半球而言，巴西位于____半球，从南北半球来说，巴西位于____半球。2.巴西东临_______洋，西临_______洋，是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。读图了解巴西及拉丁美洲的人口构成特点：1.从右图中可看出，巴西除有一半多的___种人外，还有40%的_____种人，和拉丁美洲的其他国家一样是个有大量混血种人的社会，是个民族大熔炉。2.拉丁美洲的土著居民是__________人。3.巴西的桑巴舞源于__________的民歌、游戏和__________的鼓乐舞蹈；足球源于_____（国家）；狂欢节源于_____洲_____教的节日。发展中的工农业大国：读巴西略图回答问题。1．图中地形区：A________平原，B________高原。2.4
从纬度位置看，巴西绝大部分领土位于________（纬线）和________（纬线）之间，属于___带（温度带）。为其发展热带经济作物提供了有利条件。3.巴西主要出口的农产品是()A咖啡、甘蔗、蕉麻、可可B．咖啡、玉米、大豆、甘蔗C甘蔗、棉花、大豆、可可D咖啡、黄麻、甜菜、可可4.目前，世界规模最大的水电站是位于巴西和________两国的________水电站。热带雨林的开发与保护：分析思考下列问题：1.分析亚马孙河水量终年丰沛的原因，推测该河流域植被状况如何。2.请从地理位置、地形、气候分析这片热带雨林的形成原因：地理位置：________________________________________________。地形：_____________________________________________________。气候：_____________________________________________________。二、互学:拉丁美洲大多数国家通用什么语言？巴西统用什么语言？为什么？三、质疑（谈谈自己的收获，提出你的困惑和疑问）巴西热带雨林地区原始的“刀耕火种”式的迁移农业，引起了深刻的环境问题，我国在西部的开发建设中，同样会遇到资源和环境的矛盾，你认为如何解决这个问题？四、小结：（给自己一次精彩展示的机会，交流互动中体会成功的快乐）一、大量混血种人的社会1.巴西的海陆位置及经纬度特点国土广大的热带国家2.具有浓厚殖民色彩的历史土著：印第安人(黄种人)玛雅文明拉丁文化3.种族复杂，白种人为主，有大量混血种人4.巴西的官方语言是葡萄牙语二、发展中的工农业巴西的农业；巴西的资源；巴西的工业三、热带雨林的开发与保护4
五、达标测试巩固落实（细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧）1、读图回答下列问题：（1）写出图中数字代表的水域名称：②洋（2）世界上最大的平原是，图中字母代号为，世界上最大的高原是，图中字母代号为。（3）字母F是巴西与（国家共同修建的水电站。2、每年2月下旬，巴西各地都要举行盛大的庆祝活动，人们载歌载舞，通宵达旦。这一节日是巴西著名的（）A母亲节B狂欢节C父亲节D足球比赛节3、当我国正值隆冬季节的时候，巴西南部是（）A.秋季B.春季C.夏季D.冬季4、巴西人种复杂，其中约占40％的人种是（）A.黑白混血种人B.白种人C.黑种人D.黄种人5、拉丁美洲面积最大、人口最多的国家是（）A.阿根廷B.巴西C.秘鲁D.加拿大6、巴西首都市位于（）A.巴西利亚亚马孙平原B.巴西利亚巴西高原C.圣保罗东南沿海D.里约热内卢东南沿海4
学后记：①本堂课预定的学习目标达成情况如何；②通过本堂课的学习，养成了哪些良好的学习习惯；在哪些学习环节中未按老师的要求去做；③学案上所呈现的学习方法是否掌握。4
