《用药与急救》说课稿各位老师好！我的说课题目是《用药与急救》，下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面来分析一下这节课。一、说教材本节内容选自由人民教育出版社出版，教育部2013年审定通过的义务教育教科书，生物学八年级下册，第八单元第二章。本章是从传染病到健康问题的过度部分，主要分为两个方面介绍，一是介绍生活中基本的用药常识，二是介绍一些急救方法，以便在出现意外时能够应急，通过教学活动，不仅提高学生的医药卫生常识、而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养了学生对医学和医生职业的兴趣和好奇心。教学重点：①：安全用药的基本常识。②：掌握急救措施的一般步骤。教学难点：①：区别处方药和非处方药。②：掌握急救措施的一般步骤。三维目标知识与技能目标：①：区别一些常见的处方药和非处方药。②：掌握安全用药的基本常识。③：知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。④：掌握急救一般步骤。⑤：学会人工呼吸，胸处心脏挤压具体操作方法。⑥：清楚出血三种情况；学会对出血进行初步止血处理。过程与方法目标：①：培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。②：培养学生在紧急情况下冷静处理问题的能力。和谨慎的处事风格。③：培养学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力。情感态度与价值观目标：紧急情况发生时，不慌乱，第一时间实施自救或他救。把握最佳救援时间，切实掌握用药与急救一般方法，学以致用。本节教学的基本理念：力求培养学生的主体意识和主体精神，提高学生自我教育的能力，同时也要为学生营造一种良好的主体气氛，以引导学生主体的积极行为。二、说教法教学用具：多媒体课件，每个实验小组一份非处方药使用说明书。教学方法：分组讨论；学生亲身参与；练习相结合2
关于安全用药，教师寻求提问的方式，请学生回忆自己或家人是否有在生病的时候，没有去医院而直接吃要的经历，然后通过讨论和对资料分析。老师可以以小组讨论的方式组织教学，让学生每人从家中带来一张药物使用说明，对“作用与用途”或“功能与主治”一项开展讨论，后侧重其他二至三项内容，教师在每组同学报告后予以点评，最后进行系统总结。关于急救，教师首先要着重介绍急救电话的拨打方法，在介绍人工呼吸和胸处心脏挤压这部分内容时最好实物模型，边讲解边演示。在介绍出血和止血这部分时，让学生回忆七年级有关血液、血管和人体血液循环的内容。三、说学法处方药和非处方药这俩名词对多数同学来讲比较陌生、学习和掌握一些安全用药的常识是非常必要的。对于“急救”的内容、可以请学校义务室的校医帮助、介绍相关的急救知识和操作事项、使学生更形象地学习和掌握急救的要领。四、说教学过程复习导入新课：师：在日常生活中有会发生一些危险情况或意外伤害。大家知道如果你遇上这些情况应该怎么办吗？采取哪些相应的措施呢？生：……板书：第二章用药与急救一、安全用药1．区分处方药和非处方药2．药物使用说明书二．急救1．“120”紧急呼救2．人工呼吸和胸外心脏挤压3．出血（1）内出血、毛细血管出血（2）动脉出血（3）静脉出血4．止血加压包扎止血、指压止血2
