统编版（2019）高中政治选择性必修3逻辑与思维第一单元测试卷一、判断题(共10题,每题1分,共10分)1.思维是人所特有的属性,是人脑的机能。( )2.理性认识对感性认识的获得有重要的指导作用。( )3.理性认识的获得需要在实践中占有丰富、真实的感性材料,对其进行科学加工制作。( )4.概念、判断、推理属于抽象思维的形式。( )5.形象思维抽象、概括的是事物的形象特征。( )6.思维对实践具有决定作用。( )7.辩证逻辑离不开形式逻辑。( )8.人们可以改变或创造条件,使规律符合人们的意志。( )9.学习科学思维,有利于我们正确运用辩证思维的方法,把握事物的本质和发展规律。( )10.科学思维是我们处理新问题的客观依据。( )二、选择题(共20题,每题3分,共60分)11.“落水、砸缸、获救”是北宋著名政治家、史学家司马光儿时搭救伙伴的一件轶事。下面三张邮票反映的就是这个历史故事,它们的发行可让人回味历史,其中所表现出来的幼年司马光的智慧、勇气和责任感对当代少年儿童仍富有教育意义。这说明思维具有( ) ①概括性 ②能动性 ③间接性 ④直接性A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④12.思维具有间接性特征表现在( )①人们不可能凭感官直接感知事物的本质和规律 ②思维能够凭借获得的感性材料、已有的知识和经验去揭示事物的本质和规律 ③思维有时不能正确地揭示事物的本质和规律 ④思维的过程是一个抽象加工的过程A.②③B.①④C.②④D.①②13.上述材料蕴含的道理是( )第12页共12页学科网（北京）股份有限公司
①人们可以认识和创造规律 ②正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的 ③思维的间接性和能动性可以帮助人们利用对规律的认识改造世界 ④认识世界和改造世界是人的思维能动性的表现A.①②B.③④C.②③D.①④14.上述材料还说明( )①创造性思维能够推动实践的发展 ②分析是唯一科学的思维方法 ③只要解放思想,办事情就能取得成功 ④只有勤于思考、善于分析,才能有所创造A.①②B.③④C.②③D.①④15.毛泽东运用科学思维进行的科学预见在毛泽东思想理论宝库中占有重要的地位。下列对科学思维理解正确的是( )A.符合认识规律的思维、遵循逻辑规则的思维、能够达到正确认识结果的思维是科学思维B.只要有科学思维的指导,人们在实践中就能实现预期目的C.主观臆想的、不合逻辑的思维也可能是科学思维D.能达到预期目的的思维都是科学思维16.科学思维是( )①以世界观和方法论为指导的思维 ②符合认识规律的思维 ③遵循逻辑规则的思维 ④能够达到正确认识结果的思维 ⑤与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.②③④⑤17.一列火车的一个车厢里有3个人,他们分别是德国人、日本人和中国人。途中上来一位客人,这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。德国人开始发问:“您能告诉我这种鱼的名称,以及它在生物学上的类别和特征吗?”日本人接着问:“请问这种鱼我们国家能不能引进?根据日本的气候、水温、水质,这种鱼能不能生长?”最后中国人问:“这种鱼是红烧好吃,还是清蒸更好吃?”这表明( )A.思维是人所特有的属性B.不同的思维主体存在着思维方式的差别C.思维方式有优劣之分D.德国人、日本人和中国人的思维风格都包含着思维的共同特征18.上述寓言故事表明( )A.思维在实践中产生,又反作用于实践B.思维要符合禾苗生长的规律C.错误的思维会阻碍客观事物的发展第12页共12页学科网（北京）股份有限公司
D.思维不能反映事物的本质和规律19.该寓言故事的寓意告诉我们( )①思维要从实际出发 ②思维要按规律进行 ③思维可以促进事物的前进 ④思维不能指导人们在实践中实现预期目的A.①②B.②③C.②④D.③④中科院紫金山天文台研究员向记者通报,除去2011年上演的两次月全食外,今后十年我国还将发生五次月全食天象,届时在天气晴朗的条件下,公众可欣赏到迷人的“红月亮”。据此回答20~21题。20.随着天文历算学的不断发展,人类已经能够非常准确地算出日月食发生的时间、范围。这说明( )①思维都具有一定的间接性 ②科学思维的结果具有预见性 ③科学思维追求认识的精确性 ④科学思维的结论具有可检验性A.①②B.②③C.③④D.①④21.许多地方根据天文台发布的信息做起了相关的“月食”活动。特别是有些最佳观测点,当地居民开始谋划如何利用“月食”来带动当地其他产业的发展。这说明( )A.科学思维能克服感性认识的局限,更形象地反映客观事物B.科学思维能反映客观事物的特点C.对月食预测属于形象思维D.正确的思维对经济社会发展具有促进作用22.亚里士多德曾经断言:轻重不同的物体从同一高度下落,重物落得快,轻物落得慢。伽利略对此提出质疑:如果把轻重不同的两个物体捆绑在一起,两个物体之和比原来重的物体更重,其下落速度应该比原来重的物体下落的速度更快;由于轻的物体下落速度慢,这两个绑在一起的物体的下落速度,应该比那个重的物体的下落速度更慢。既是更快又是更慢,不可能都成立,所以亚里士多德的断言是错误的。这说明科学思维追求认识的( )A.客观性B.预见性C.条件性D.主观性23.与“兵不在于多而在于精”具有共同形式结构的是( )A.将在于勇也在于谋B.甲不出国而乙出国C.甲出国而乙不出国D.将在于谋而不在于勇24.有过于江上者,见人方引婴儿而欲投之江中,婴儿啼,人问其故,曰:“此其父善游。”从思维形式上看,这个结论的错误在于( )第12页共12页学科网（北京）股份有限公司
A.概念没有准确地表达判断B.不符合推理的规则C.判断前后相互矛盾D.推理的前提不正确25.亚里士多德认为:“一切都无分别,是非真假相混,落入如此境地的人便绝不能说出使人明白的道理。”这实质上是强调( )A.要避免思维中的自相矛盾B.要遵守矛盾律C.要在“是”与“非”之间骑墙居中D.要遵守排中律的要求26.对于地震和海啸,目前人们还无法控制它们的发生,但随着科学的发展,人们可以通过预测和预防减少它们造成的损害。这说明了科学思维的( )A.准确性B.可检验性C.预见性D.客观性27.下列说法中不违反形式逻辑的是( )A.太阳既围绕地球运转,又不围绕地球运转B.这个罪犯的行为既是故意的,又不是故意的C.有人说:“我还没有决定是否考大学。”D.顾客:“同志,这儿有好酒吗?”售货员:“这儿的酒都是好酒,我们从来不卖掺水的酒。”28.下列说法中不违反矛盾律的是( )①云霞满天,晴空万里,真是大好春光啊! ②那个青年将近20多岁。 ③他认为《红楼梦》是文学精品,他也认为《红楼梦》不是文学精品。 ④填报志愿时,有人说:“有个人志愿不应该,没有个人志愿也不应该。”A.①②B.③④C.①③D.②④29.“所有学生都是勤奋的,所有学生都是不勤奋的。”以上议论 的逻辑要求。( ) A.违反同一律B.违反矛盾律C.违反排中律D.不违反普通逻辑的基本规律30.某人做了好事但没留下姓名。已知在甲、乙、丙、丁四人中有一人是做好事的人。当有人问到甲、乙、丙、丁四个人时,他们的回答如下:甲:不是我做的。乙:是丁做的。第12页共12页学科网（北京）股份有限公司
丙:是乙做的。丁:不是我做的。其中只有一个人说了真话,根据他们的答话我们可知做好事的人是( )A.甲B.乙C.丙D.丁三、综合题(共3题,共30分)31.诗词欣赏卜算子·咏梅——毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。这首词体现了思维的哪些特征?(10分)32.毛泽东在《星星之火,可以燎原》《中国革命战争的战略问题》《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》等著作中,对中国革命发展进程作了各种预测,其预见对象复杂多变,其预见内容系统性和超前性之强、预见功能指导性和准确性之高,在整个人类认识史上极其罕见。材料是如何体现科学思维特点的?(10分)33.分析以下观点是否违反逻辑基本规律,如违反,说明违反了哪条,犯了哪种错误。(10分)经验主义不能一概反对。例如,工作经验、生产经验等就不应该反对。第12页共12页学科网（北京）股份有限公司
答案解析一、判断题(共10题,每题1分,共10分)1.思维是人所特有的属性,是人脑的机能。( )答案√2.理性认识对感性认识的获得有重要的指导作用。( )答案×3.理性认识的获得需要在实践中占有丰富、真实的感性材料,对其进行科学加工制作。( )答案√4.概念、判断、推理属于抽象思维的形式。( )答案√5.形象思维抽象、概括的是事物的形象特征。( )答案√6.思维对实践具有决定作用。( )答案×7.辩证逻辑离不开形式逻辑。( )答案√8.人们可以改变或创造条件,使规律符合人们的意志。( )答案×9.学习科学思维,有利于我们正确运用辩证思维的方法,把握事物的本质和发展规律。( )答案√10.科学思维是我们处理新问题的客观依据。( )答案×二、选择题(共20题,每题3分,共60分)11.“落水、砸缸、获救”是北宋著名政治家、史学家司马光儿时搭救伙伴的一件轶事。下面三张邮票反映的就是这个历史故事,它们的发行可让人回味历史,其中所表现出来的幼年司马光的智慧、勇气和责任感对当代少年儿童仍富有教育意义。这说明思维具有( ) ①概括性 ②能动性 ③间接性 ④直接性第12页共12页学科网（北京）股份有限公司
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④答案A12.思维具有间接性特征表现在( )①人们不可能凭感官直接感知事物的本质和规律 ②思维能够凭借获得的感性材料、已有的知识和经验去揭示事物的本质和规律 ③思维有时不能正确地揭示事物的本质和规律 ④思维的过程是一个抽象加工的过程A.②③B.①④C.②④D.①②答案D解析③④表述正确,但不是思维间接性的表现,故不选。①②符合题意。内蒙古杭锦旗的库布其沙漠被称为“死亡之海”,因缺水,树苗极难成活。人武部某干部从空酒瓶“插绿赏花”中受到启示,用空矿泉水瓶灌满水后插上胡杨小苗埋入沙里,几星期后树苗长出根须而成活。运用“容器植树法”栽下的4000棵胡杨成活率达到了85%。目前,“死亡之海”的万亩胡杨林一片翠绿,生机盎然。据此回答13~14题。13.上述材料蕴含的道理是( )①人们可以认识和创造规律 ②正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的 ③思维的间接性和能动性可以帮助人们利用对规律的认识改造世界 ④认识世界和改造世界是人的思维能动性的表现A.①②B.③④C.②③D.①④答案C14.上述材料还说明( )①创造性思维能够推动实践的发展 ②分析是唯一科学的思维方法 ③只要解放思想,办事情就能取得成功 ④只有勤于思考、善于分析,才能有所创造A.①②B.③④C.②③D.①④答案D15.毛泽东运用科学思维进行的科学预见在毛泽东思想理论宝库中占有重要的地位。下列对科学思维理解正确的是( )A.符合认识规律的思维、遵循逻辑规则的思维、能够达到正确认识结果的思维是科学思维B.只要有科学思维的指导,人们在实践中就能实现预期目的C.主观臆想的、不合逻辑的思维也可能是科学思维D.能达到预期目的的思维都是科学思维第12页共12页学科网（北京）股份有限公司
答案A解析B、D两项说法太绝对,排除;主观臆想的、不合逻辑的思维不可能是科学思维,C项错误。故选A项。16.科学思维是( )①以世界观和方法论为指导的思维 ②符合认识规律的思维 ③遵循逻辑规则的思维 ④能够达到正确认识结果的思维 ⑤与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案D17.一列火车的一个车厢里有3个人,他们分别是德国人、日本人和中国人。途中上来一位客人,这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。德国人开始发问:“您能告诉我这种鱼的名称,以及它在生物学上的类别和特征吗?”日本人接着问:“请问这种鱼我们国家能不能引进?根据日本的气候、水温、水质,这种鱼能不能生长?”最后中国人问:“这种鱼是红烧好吃,还是清蒸更好吃?”这表明( )A.思维是人所特有的属性B.不同的思维主体存在着思维方式的差别C.思维方式有优劣之分D.德国人、日本人和中国人的思维风格都包含着思维的共同特征答案B解析本题考查比较分析能力。由材料可知,对于同一种鱼,中国人、德国人和日本人提出了不同的问题,反映了人们思维方式的差异,故答案为B项。A、C两项与题目无关;材料中没有体现思维的共同特征,而是体现思维的差异,故D项错误。宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣,予助苗长矣!”其子趋而往视之,苗则槁矣。据此回答18~19题。18.上述寓言故事表明( )A.思维在实践中产生,又反作用于实践B.思维要符合禾苗生长的规律C.错误的思维会阻碍客观事物的发展D.思维不能反映事物的本质和规律答案C19.该寓言故事的寓意告诉我们( )①思维要从实际出发 ②思维要按规律进行 ③思维可以促进事物的前进 ④思维不能指导人们在实践中实现预期目的A.①②B.②③C.②④D.③④第12页共12页学科网（北京）股份有限公司
答案A中科院紫金山天文台研究员向记者通报,除去2011年上演的两次月全食外,今后十年我国还将发生五次月全食天象,届时在天气晴朗的条件下,公众可欣赏到迷人的“红月亮”。据此回答20~21题。20.随着天文历算学的不断发展,人类已经能够非常准确地算出日月食发生的时间、范围。这说明( )①思维都具有一定的间接性 ②科学思维的结果具有预见性 ③科学思维追求认识的精确性 ④科学思维的结论具有可检验性A.①②B.②③C.③④D.①④答案B21.许多地方根据天文台发布的信息做起了相关的“月食”活动。特别是有些最佳观测点,当地居民开始谋划如何利用“月食”来带动当地其他产业的发展。这说明( )A.科学思维能克服感性认识的局限,更形象地反映客观事物B.科学思维能反映客观事物的特点C.对月食预测属于形象思维D.正确的思维对经济社会发展具有促进作用答案D22.亚里士多德曾经断言:轻重不同的物体从同一高度下落,重物落得快,轻物落得慢。伽利略对此提出质疑:如果把轻重不同的两个物体捆绑在一起,两个物体之和比原来重的物体更重,其下落速度应该比原来重的物体下落的速度更快;由于轻的物体下落速度慢,这两个绑在一起的物体的下落速度,应该比那个重的物体的下落速度更慢。既是更快又是更慢,不可能都成立,所以亚里士多德的断言是错误的。这说明科学思维追求认识的( )A.客观性B.预见性C.条件性D.主观性答案A解析材料说明科学思维总是从实际出发,如实地反映认识对象,不盲目崇拜权威,尊重实践检验的结果,是客观性的表现。23.与“兵不在于多而在于精”具有共同形式结构的是( )A.将在于勇也在于谋B.甲不出国而乙出国C.甲出国而乙不出国D.将在于谋而不在于勇答案D第12页共12页学科网（北京）股份有限公司
解析本题考查思维形式结构。材料中的形式结构是“不在于……而在于”,D项正确。24.有过于江上者,见人方引婴儿而欲投之江中,婴儿啼,人问其故,曰:“此其父善游。”从思维形式上看,这个结论的错误在于( )A.概念没有准确地表达判断B.不符合推理的规则C.判断前后相互矛盾D.推理的前提不正确答案D解析解答本题的关键是找出推理结论的依据“此其父善游”,由此推导出婴儿也善游这个结论是错误的。因此,推理的前提不正确。故选D项。25.亚里士多德认为:“一切都无分别,是非真假相混,落入如此境地的人便绝不能说出使人明白的道理。”这实质上是强调( )A.要避免思维中的自相矛盾B.要遵守矛盾律C.要在“是”与“非”之间骑墙居中D.要遵守排中律的要求答案D解析亚里士多德的话强调了排中律,反对在“是”与“非”之间骑墙居中,故选D项。26.对于地震和海啸,目前人们还无法控制它们的发生,但随着科学的发展,人们可以通过预测和预防减少它们造成的损害。这说明了科学思维的( )A.准确性B.可检验性C.预见性D.客观性答案C解析随着科学的发展,人们对地震和海啸可以进行分析探究,把握其中的发展规律,提出合乎逻辑的推断,体现了科学思维的预见性。27.下列说法中不违反形式逻辑的是( )A.太阳既围绕地球运转,又不围绕地球运转B.这个罪犯的行为既是故意的,又不是故意的C.有人说:“我还没有决定是否考大学。”D.顾客:“同志,这儿有好酒吗?”售货员:“这儿的酒都是好酒,我们从来不卖掺水的酒。”答案C28.下列说法中不违反矛盾律的是( )第12页共12页学科网（北京）股份有限公司
①云霞满天,晴空万里,真是大好春光啊! ②那个青年将近20多岁。 ③他认为《红楼梦》是文学精品,他也认为《红楼梦》不是文学精品。 ④填报志愿时,有人说:“有个人志愿不应该,没有个人志愿也不应该。”A.①②B.③④C.①③D.②④答案B29.“所有学生都是勤奋的,所有学生都是不勤奋的。”以上议论 的逻辑要求。( ) A.违反同一律B.违反矛盾律C.违反排中律D.不违反普通逻辑的基本规律答案C30.某人做了好事但没留下姓名。已知在甲、乙、丙、丁四人中有一人是做好事的人。当有人问到甲、乙、丙、丁四个人时,他们的回答如下:甲:不是我做的。乙:是丁做的。丙:是乙做的。丁:不是我做的。其中只有一个人说了真话,根据他们的答话我们可知做好事的人是( )A.甲B.乙C.丙D.丁答案A解析解答该题,主要是根据排中律的要求,在两个互相矛盾的判断之间,确定必有一真,从而打开思路。在四句答话中,乙和丁的答话构成了相互矛盾的两个判断,其中必有一真。而题设是其中只有一个人说了真话,那么,这个说真话的人必定在乙、丁之间,而其余的甲、丙必定说的是假话。甲的话是假话,因而甲是做好事的人。三、综合题(共3题,共30分)31.诗词欣赏卜算子·咏梅——毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。第12页共12页学科网（北京）股份有限公司
这首词体现了思维的哪些特征?(10分)答案①思维具有间接性的特征。它是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,从而实现对未知事物的认识。毛泽东通过对飞雪和傲霜红梅的描写,预示着春天的到来,表明思维具有间接性的特征。②思维具有概括性的特征。它是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。毛泽东通过红梅的“俏”和“报”把共产党人积极进取、永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神进行了高度的概括,体现了思维的概括性。32.毛泽东在《星星之火,可以燎原》《中国革命战争的战略问题》《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》等著作中,对中国革命发展进程作了各种预测,其预见对象复杂多变,其预见内容系统性和超前性之强、预见功能指导性和准确性之高,在整个人类认识史上极其罕见。材料是如何体现科学思维特点的?(10分)答案①科学思维的结果具有预见性。毛泽东对中国革命发展进程进行了科学的预测,其预见内容系统性和超前性之强、预见功能指导性和准确性之高,在整个人类认识史上极其罕见体现了这一点。②科学思维追求认识的客观性。毛泽东在对中国革命深入认识的基础上,对其发展进程进行了科学客观的预测。33.分析以下观点是否违反逻辑基本规律,如违反,说明违反了哪条,犯了哪种错误。(10分)经验主义不能一概反对。例如,工作经验、生产经验等就不应该反对。答案违反了同一律,犯了“混淆概念”的错误,“工作经验”“生产经验”与“经验主义”的含义是不同的,“工作经验”和“生产经验”不包括在“经验主义”之内,而材料中把“经验主义”与“经验”混淆了。解析同一律所要求的概念同一是说在同一思维过程中,使用的概念必须是确定的,即有确定的内涵和外延。不能随意改变它的内容,也不能使不同的概念相混淆。此题违反了同一律,犯了“混淆概念”的错误。第12页共12页学科网（北京）股份有限公司
